古詩研究報告表

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告對我們來說并不陌生，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編收集整理的古詩研究報告表，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

　　1、讀懂例文《談?wù)劇坝�窮千里目，更上一層樓”》，初步懂得什么叫研究報告，知道怎樣寫簡單的研究報告。

　　2、按習作要求，選擇兩句詩，找到原作和有關(guān)參考資料，進行初步的探究和研究，并把學習收獲寫出來，培養(yǎng)表達能力。

　　3、在學習過程中，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的親和力和感悟力，提高學習詩詞的興趣。

　　教學課時：

　　兩課時

　　詩句

　　作者和出處

　　全詩內(nèi)容

　　詩句大意

　　作者情感

　　相關(guān)資料

　　教學準備：

　　1、提前一個星期布置調(diào)查研究的要求：

　　每人發(fā)一張卡片，內(nèi)容如右表，要求學生課外時間選擇課本第136頁的不太明白的兩句詩，去查資料或請教他人，完成表格。有興趣的可以多選幾句進行研究

　　2、課前教師對學生的研究情況進行必要了解。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　指導閱讀例文，了解報告要求；

　　交流研究所得，進行口頭習作。

　　一、課前熱身，激發(fā)興趣

　　1、同學們喜歡古詩嗎？會背誦那些古詩呢？（學生展示課外積累）

　　2、出示：

　　但愿人長久，千里共嬋娟。

　　不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

　　勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

　　居高聲自遠，非是藉秋風。

　　你會讀這些詩句嗎？指名朗讀，同學互相正音。

　　3、激發(fā)：同學們真了不起，會這么多古詩，想不想進一步研究它們？想不想把你的研究成果寫給別人看呢？

　　二、讀懂例文，了解要求

　　1、過渡：我們先來看一看一位同學的研究報告。（課本137頁）

　　2、通過閱讀和交流，討論以下問題：

　　⑴這份研究報告中，介紹了哪些知識？

　　⑵你覺得哪些內(nèi)容應(yīng)該寫，而報告中沒有寫？你準備怎樣寫，說給同學們聽聽。

　�、亲x了這份報告，你認為寫研究報告前做那些事，可以幫助自己把報告寫得更好。

　　3、小結(jié)過渡：對，寫報告之前要查資料，分析資料。我們來交流一下查閱資料的成果吧！

　　三、交流所得，口頭作文

　　1、學生按所選定的詩句自由組合，進行交流，教師深入小組指導和了解學習情況。

　�。ㄏ日f說自己的所得，互相補充，再推選一位作為發(fā)言人在全班交流。）

　　2、回到座位，全班交流

　　教師引導學生補充資料。

　　3、同桌口頭作文，相互評議。

　　4、指名在全班口頭作文，教師引導學生評議口頭修改。

　　四、課堂小結(jié)，評價學習

　　對這節(jié)課學生的表現(xiàn)進行鼓勵性的評價，布置下節(jié)課書面作文的要求。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：書面習作

　　一、激發(fā)談話，學生習作

　　二、交流草稿，作文評改

　　三、修改習作，謄寫完備

　　四、全班交流，展示作品

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