讀《愛的教育》有感集合10篇
讀《愛的教育》有感1
寒假中，我讀了《愛的教育》。這本書對(duì)我的啟發(fā)、教育非常深！
安利柯是小說的主人公，他出生在一個(gè)幸福和睦的家庭中，學(xué)習(xí)上勤奮努力，生活中誠摯友善，觀察生活細(xì)致敏銳。他秉性純樸仁厚，天真善良，極富同情心和進(jìn)取心。看見別人的優(yōu)點(diǎn)，他隨即刻意仿效。他是一位很有作為的少年。這本小說是以安利柯的口吻來寫的.。全書是從安利柯四年級(jí)開學(xué)寫起，一直寫到第二年七月份，這些日子在安利柯身邊發(fā)生了許多感人的故事，讓讀者流下動(dòng)情的淚水。
“愛”，一個(gè)簡簡單單的字，但在這個(gè)字里卻蘊(yùn)含了很多的愛。愛是無私的，偉大的；愛分好多種：無私的愛，偉大的愛，純真的愛，真摯的愛，沒有理由的愛。父親的愛是無私的，母親的愛是偉大的，朋友的愛是純真的，老師的愛是沒有理由的。愛也蘊(yùn)含著各種高尚品質(zhì)——愛國、善良、俠義、英勇、寬大、無私……
愛，是一種力量的源泉，它可以使人在最低落的時(shí)候起死回生，使人一生都生活在幸福的海洋里；它可以讓人知錯(cuò)悔改；可以是人徹底的改變自己，愛的力量是無窮的！
這本書還讓我學(xué)會(huì)了要經(jīng)常反省，知道自己還有什么做的不如別人，要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)。只有這樣，我們才能做得更好。還有，教育不只是老師的職責(zé)，更是父母的義務(wù)，只有父母教育好自己的子女，老師再助父母一臂之力，我們就會(huì)變得更好，更聰明。
書籍——是幫助我們提高智慧的“魔法師”，更是讓我們收獲諸多智慧的“金庫”。所以，我們要多讀課外書，這樣，我們就會(huì)提高我們的水平！努力嘍！
讀《愛的教育》有感2
我這幾天讀了一本書，名叫《愛的教育》，小作者以日記的形式記錄了許多有趣和感人的故事，下面是我覺得很受教育的一個(gè)故事。故事發(fā)生在一個(gè)新學(xué)年的早上，一個(gè)名叫洛貝諦的孩子被車壓碎了左腳的骨頭。原來，這孩子為了救一個(gè)低年級(jí)的`不小心在馬路上摔倒了的小學(xué)生，自己卻被汽車碾碎了腳，人們正在議論這一事故時(shí)，忽然來了一個(gè)女人，她就是洛貝諦的媽媽。緊接著又來了一個(gè)女人，她是那個(gè)被拯救的孩子母親，她跑到洛貝諦媽媽的跟前，放聲大哭起來。老師們同學(xué)們都贊嘆：“真勇敢!洛貝諦!”“真是個(gè)了不起的孩子!”此時(shí)，洛貝諦媽媽正坐在車上趕往醫(yī)院，醫(yī)生說洛貝諦很堅(jiān)強(qiáng)，不過這輩子要拄拐了。
讀完這個(gè)故事之后，我感覺洛貝諦真勇敢，我也非常敬佩他，為了救小男孩兒不顧自身安危，我要向他學(xué)習(xí)!
讀《愛的教育》有感3
暑假里，老師推薦我們看《愛的教育》，這書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的”精神講話。”
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)中國小讀者也被其中所體現(xiàn)出的'強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。
讀《愛的教育》有感4
教師是紅燭，照亮學(xué)生燃燒自己；教師是園丁，培育鮮花染白黑發(fā)；教師是黃牛，耕耘土壤彎了脊梁……
接觸《愛的教育》純屬偶然。其實(shí)在求學(xué)時(shí)就略有耳聞，教導(dǎo)老師對(duì)此書評(píng)價(jià)頗高，說它是一本真正意義上凈化心靈的書籍，猶如一股清泉，值得一讀。我雖好奇，但終未接觸，心中嘀咕：愛、愛、愛，說得婉轉(zhuǎn)如啼鳴，難免做得竹籃打水。
出乎意料，追悔未更早閱讀，慶幸終未錯(cuò)失�！稅鄣慕逃肥且徊揩I(xiàn)給九歲到十三歲小學(xué)生的書，由亞米契斯嘔心瀝血耗時(shí)近十年完成。書的另一個(gè)題目是“一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記”，講述了許多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的小故事。夏丏尊先生認(rèn)為，適合教師閱讀，我亦如此認(rèn)為。在回憶里尋找影子，故事雖小，意義極大，感動(dòng)極大。
“小時(shí)不知愛”，在幼小的眼睛里，媽媽、爸爸的愛才是濃厚的、芬芳的。老師是嚴(yán)肅、高大的。尊敬，但和愛似乎有些距離。如果有，最多只能算是一種職業(yè)的關(guān)心。如今，一不小心跨上了教師崗位，仍只是作為一份事業(yè)耕耘，看著安利柯學(xué)校的老師，我慚愧。
安利柯學(xué)校中有各種不同形象的老師，令我深刻印象的是兩位老師�！斑@次的先生，身材高大，沒有胡須，長長地留下花白的頭發(fā)，額上皺著直紋，大聲說話，他瞪著眼一個(gè)一個(gè)看我們的時(shí)候，眼光竟像是要透到我們的心里似的。而且還是一位沒有笑容的先生�！彼褪前怖碌男吕蠋煛灏湍嵯壬�。安利柯對(duì)新老師感到陌生，但是他慢慢才發(fā)現(xiàn)新老師嚴(yán)肅的背后依舊是一如以前老師的關(guān)心和責(zé)任，沒有親人的老師把學(xué)生當(dāng)作唯一的家人。因勞累得病中的先生仍一心牽掛著學(xué)生，“先生雖不在那里，你們也可以好好用功的，是嗎？萬一我病不好，希望你用心學(xué)習(xí)算數(shù)，因?yàn)槟闼銛?shù)不好。如果不能在見面，你要時(shí)時(shí)記起我這愛著你的四年級(jí)先生啊！”先生歡喜而急促地快活，故意裝作要摔跤的樣子引我們發(fā)笑，因?yàn)閷W(xué)生考得不錯(cuò)�！安恢罏槭裁�，見了先生那孩子似的動(dòng)作，我心里又歡喜又悲哀。先生所得的報(bào)酬就是這瞬間的喜悅�！薄怖略凇蹲詈蟮目荚嚒分羞@樣寫道。我不由自主地停住了，讀書進(jìn)度停住了，目光停住了，可我的思維、情感卻無邊無際地蔓延開來了，一直到了被我逐漸遺忘和忽視的角落。
安利柯非常懷念三年級(jí)慈祥又和藹的紅發(fā)老師，最難忘的是一、二年級(jí)的女老師，她全心全意地、毫無保留地教導(dǎo)學(xué)生，連假日也總要帶學(xué)生參加展覽，但終因操勞過度而病逝，“凡是受過先生教育的，都因該知道先生像愛著自己的兒子一樣愛著學(xué)生。她總不肯拋離學(xué)生，星期六傍晚，說將來要不能再見學(xué)生了，親去訣別。好好地訓(xùn)誡學(xué)生——與他們接吻了哭著回去�！绷钗腋袆�(dòng)。
我仿佛看見：一頭白發(fā)耐心指導(dǎo)學(xué)生的先生；小孩氣鬧，用牙齒咬自己的.指強(qiáng)忍的先生；責(zé)罵頑皮小孩卻背地咽淚的先生；面容蒼白、走路踉蹌但堅(jiān)持著的先生；臥病在床仍心系學(xué)生的先生……
“你不是這樣的吧？你不會(huì)把頭向這別處的吧？你是不會(huì)忘記我的吧？”女先生的悲切的聲音在我耳邊響起。是的不會(huì)，永遠(yuǎn)不會(huì)，并且我發(fā)誓要做你這樣的人。
讀《愛的教育》有感5
愛，就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形，總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置的一本孩子愛看的書；一有感冒咳嗽，就有父母辛勤的守侯和照顧；安靜的晚上也不忘記再叮囑一句：“早點(diǎn)睡�！弊x了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆愛子如命的心。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記本上都掛著一把精致的小鎖，而這把小鎖鎖斷了家長與孩子溝通的橋梁。最簡單最貼近自己生活的往往是最容易被忽略，正如這博大的.親子之愛，很多人都沒有感覺到，因?yàn)樗菬o形的嗎？
如果說愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。因?yàn)閻凼菦]有盡頭的，就像生活，如果有人把生活看成是一次服刑，人們?yōu)榱诵虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒，那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。再說旅游吧！大家也許會(huì)覺得旅游很浪漫，很愉快，但是總有一個(gè)終點(diǎn)，其實(shí)錯(cuò)了，真正的旅游是一次心路的旅行，雖然行程已經(jīng)結(jié)束，但是自己的心還會(huì)依然帶著旅游的心情繼續(xù)跳躍，說的實(shí)在點(diǎn)，這就是回味。愛也是一樣，當(dāng)父母把他們的關(guān)心和愛護(hù)傾注在我們身上的時(shí)候，也許只是一句溫柔的晚安，我們就可以回味很久，在回憶里，我們知道了愛的甜蜜。所以有的時(shí)候愛就是一次旅游，一種可以在回憶里遨游的感情，那就是愛。讀了《愛的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，又是怎樣愛別人的。在生活中，我發(fā)現(xiàn)了愛中蘊(yùn)涵著對(duì)生活的追求。
如果說愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么我認(rèn)為這就是對(duì)國家崇高的愛。也許聽起來有點(diǎn)像喊口號(hào)，但是作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)該牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描述的一幅幅意大利人民為國家炸斷了雙腿，淋著彈雨死守家園的動(dòng)人場面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸潤了中華兒女的鮮血。同樣是為了祖國的光明，他們可以拋棄一切廝拼，我被這至高無上的愛的境界所折服。我們不需要為祖國拋頭顱，灑熱血，但祖國需要我們的還有很多很多。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)和情操。
在《愛的教育》中，它把愛比成很多東西，確實(shí)是這樣但又不僅僅是這些。我想“愛是什么”很難找到明確的答案，但是我已經(jīng)完成了對(duì)愛的思考——愛是博大的，無窮的，最偉大的力量！所以，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到社會(huì)中去，讓我們的世界充滿愛的氣息。
讀《愛的教育》有感6
有幸拜讀了《愛的教育》這本書，我深受感動(dòng)，讀《愛的教育》有感。這本書,我是一口氣讀完的。 讀的時(shí)候 我在流淚,因?yàn)檫@ 是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索.
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的'愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求.
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人.
讀《愛的教育》有感7
《愛的教育》向人們展示的是這樣一個(gè)“愛”的世界，我在讀完這本書時(shí)，不由地發(fā)出這樣的感嘆：
“但愿我們自己、以及環(huán)繞于我們周圍的人，都能夠成為像書中那些人們一樣高尚、可愛！但愿我們能有一顆像他們一樣的溫柔善感的心！但愿我們能夠度過一個(gè)雖然不盡如意，但卻充滿了‘真情’的幸福、美滿的人生！”這本書中所體現(xiàn)出來的“塵世天國”的理想，以及閃耀于其中的“愛”的光芒。在二十一世紀(jì)的天空依然燦若一顆啟明的星辰，一個(gè)在黑暗中踟躕的孩子，將望著它找到自己的路！孩子不再孤獨(dú)了，因?yàn)橛兴恢迸阒@個(gè)孩子回家，他臉上的神情不再是害怕，而是一種發(fā)自內(nèi)心的微笑……
這本書中的《爭吵》一文令我印象最深。主要的內(nèi)容是：可萊蒂不小心弄臟了“我”的本子，卻微笑地道歉，使“我”非常生氣，所以“我”故意弄臟回他的本子，但可萊蒂卻在放學(xué)后跟“我”和解了。“我”把這件事告訴了父親，本以為父親也會(huì)像自己一樣高興，但是父親卻嚴(yán)厲地教育“我”——要學(xué)會(huì)寬容。其實(shí)父親向“我”折的并不只是一把戒尺,他只是想讓“我”明白，不能向一位比自己更加高尚的人舉起戒尺，更何況那位是“我”的`好朋友。父親真正的想法是讓“我”學(xué)會(huì)原諒他人，寬容他人。因?yàn)�，只有自己更寬容別人、原諒別人，自已才能感到快樂。
而我真正感受到的是：蔚藍(lán)的天空雖比藍(lán)晶的大海廣闊，但人的心胸卻比蔚藍(lán)的天空更寬大。因?yàn)閷捜菔且环N快樂，寬容是一種幸福，它總有一股神奇的力量在灌注于我們。讓我們覺得那是你對(duì)他的一種愛，一種不分彼此的愛，它會(huì)慢慢地進(jìn)入我們的心田，所以你一定要學(xué)會(huì)寬容。
讀《愛的教育》有感8
最近，我讀了一本書叫《愛的教育》。這本書的作者是意大利著名作家艾得蒙多。
這本書是意大利人必讀的十本小說之一，并且被各國公認(rèn)為是最富有愛心和教育性的讀本。
這本書由很多個(gè)小故事組成。書中的主人公是一個(gè)叫安利柯的小男孩，書中的這一個(gè)個(gè)小故事都是圍繞在他身邊發(fā)生的。
故事中的每個(gè)人物都給我留下了深刻的印象。安利柯是一個(gè)剛上小學(xué)四年級(jí)的小男孩，他出生在一個(gè)充滿愛與信任的知識(shí)份子家庭。他純真善良，學(xué)習(xí)勤奮并且待人誠懇友善。他的同學(xué)卡隆也是一位愛打抱不平，常常保護(hù)弱小的富有正義感的學(xué)生。代洛西，她是安利柯所在班級(jí)的.班長，雖然是班長，性格卻活潑可愛，待人十分和氣。鐵匠家的兒子潑來可西，身體雖然瘦弱，可是對(duì)于學(xué)習(xí)卻一點(diǎn)兒也不馬虎。盡管經(jīng)常受到酗酒父親的打罵，可從不愿意讓同學(xué)們知道，默默的原諒著父親。最終他的爸爸終于被感化并且洗心革面。柴店家的兒子可萊蒂，他在很小的時(shí)候就會(huì)幫著父母做家務(wù)，并且非常的懂禮貌。最可貴的是，就連干活的時(shí)候他都不忘刻苦學(xué)習(xí)，還默默的記著功課。最讓我敬佩的是長相丑陋的斯代地，因?yàn)樗]有為自己的長相而消沉，相反，他用書來讓自己變得快樂與富有。他把錢全部花在買書上，并且在家里設(shè)了一個(gè)小小的圖書館，安利柯及同學(xué)們都去他家里看過書。他的做法最終贏得了同學(xué)們的贊許。
以上都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣�？墒菚羞�有一些令我非常氣憤的人物。比如調(diào)皮鬼弗朗蒂，他就特別喜歡嘲弄被人，喜歡欺負(fù)弱小，搗亂甚至偷竊。除此之外他不愛學(xué)習(xí)，最終他被學(xué)校開除并送進(jìn)了感化院。還有就是華梯尼，雖然他的家里非常富裕，可他并不珍惜。他喜歡嫉妒，常常目中無人，并且特別喜歡欺負(fù)同學(xué)。所以他身邊沒有一個(gè)朋友。
讀完了這本書，我也懂得了很多的道理。我懂得了，在校園生活中，總會(huì)有新的班級(jí)，新的同學(xué)，新的老師，但在這個(gè)大集體中，我們是相親相愛的一家人。我懂得了，雖然每個(gè)人的家庭環(huán)境不同，可我們必須學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)不同出生的人。還讓我懂得了，勞動(dòng)者是最光榮的。他們是用汗水建設(shè)我們的城市，萬萬不可以以貌取人。
書中還讓我感受到，父母是最愛孩子的人，我們要學(xué)會(huì)感恩，并且要用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。我還知道了，今后在遇到殘疾人的時(shí)候必須學(xué)會(huì)禮讓和理解，要讓他們感受到來自我們大家的愛。
最后，我希望通過自己的努力，成為一個(gè)充滿愛的人像主人公安利柯和他的小伙伴一樣。
讀《愛的教育》有感9
《愛的教育》那本書是一篇小說，它以一個(gè)小學(xué)生日記形式來寫的，原名《心》。那本書記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)感人的故事。寫出了安利柯、老師以及同學(xué)們對(duì)祖國和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和同學(xué)們深厚真摯的愛，抒寫了師生之誼、同學(xué)之情、親子之愛。
“愛”那個(gè)字多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，因?yàn)橹挥小皭邸辈拍苁谷伺c人之間變得更加美好。那本書就表達(dá)了“愛”。
讀《愛的教育》時(shí)，我走進(jìn)安利柯的生活，體會(huì)到了深厚的愛，感受到了怎樣的`愛，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。安利柯是個(gè)懂事的孩子，他很孝敬父母，對(duì)同學(xué)很熱情，當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，安利柯會(huì)主動(dòng)幫助他們。她天真、活潑、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，常常鼓勵(lì)他，安慰他，讓他感受到“愛”，他可以自由、快樂地成長。書中處處體現(xiàn)著愛，那些愛教給了我們要做一個(gè)有愛心的人，保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。
那些故事使我受益匪淺，看過那本書，使我深深體會(huì)到人與人之間要互助、體貼和關(guān)愛。我們應(yīng)該關(guān)愛他人，用自己的愛來熏陶別人，讓愛盡情地飛翔吧！
讀《愛的教育》有感10
這個(gè)星期，我讀了《愛的教育》這本書的第一章——“開學(xué)的第一天”里面寫了小思里升入三年級(jí)，面對(duì)一個(gè)全新的開始。新老師的寬容，新同學(xué)的友善，父母的`期待，還有鮮活的校園生活都讓小思里興奮不已。
讀了這一篇文章，聯(lián)想到我自己在里面有很多相同之處。比如說：“文章里思里的媽媽對(duì)思里反復(fù)的叮囑要好好學(xué)習(xí)，而我的奶奶、爸爸也象思里的媽媽一樣，總是叮囑我好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課。可見家長們對(duì)我們的學(xué)習(xí)是充滿了期待。
在這一篇課文里，大多數(shù)是寫老師和家長對(duì)孩子們的關(guān)愛與期待。想起來我們同學(xué)們也總離不開父母和老師的關(guān)懷和愛護(hù)。自從讀了《愛的教育》的這一篇文章后，我懂得了老師、父母的辛苦和期待。我相信有許多同學(xué)和我一樣都不懂得父母、老師的關(guān)愛。甚至在心里對(duì)這種關(guān)愛有了不耐煩的影子。但是，我讀了這篇文章后，我了解到他們是為了我們好，為了我們未來著想。我們要回報(bào)他們呀！。
《愛的教育》這篇文章，使我懂得了愛的道理。