關(guān)于讀窗邊的小豆豆有感作文匯總8篇
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀窗邊的小豆豆有感作文8篇，歡迎大家分享。
讀窗邊的小豆豆有感作文 篇1
《窗邊的小豆豆》是日本人黑柳徹子寫(xiě)的，主人公是小豆豆。
講述了小豆豆以為上課總是往窗外看，擾亂上課紀(jì)律而被開(kāi)除， 后來(lái)她來(lái)到巴學(xué)園，第一次見(jiàn)到小林校長(zhǎng)，他認(rèn)真聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四小時(shí)的話。她便喜歡上了這所學(xué)校，喜歡上了這所學(xué)校的老師。
這里學(xué)校都是先自己喜歡的課程，其他學(xué)科只要放學(xué)前完成就行了，這樣就讓小豆豆知道每一門(mén)學(xué)科中的快樂(lè)，就可以輕松學(xué)好每一門(mén)功課。這是我第一次見(jiàn)世上居然有這么好的學(xué)校。
這里的吃飯也不樣，每次開(kāi)飯時(shí)小林校長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)一句：“山的味道和海的味道�！倍紟�(lái)了嗎?其實(shí)山的味道和海的味道是指生活再陸地上的食物和生活在海里的食物。
這本書(shū)上寫(xiě)的內(nèi)容都是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
但是巴學(xué)園隨后被熊熊烈火燒成了灰，但我永遠(yuǎn)會(huì)記住你的。
讀窗邊的小豆豆有感作文 篇2
童年是漫長(zhǎng)又是短暫的，當(dāng)我5歲的時(shí)候，遙望那高大的學(xué)校，心里不由得羨慕起來(lái)，覺(jué)得好想快快長(zhǎng)大�？墒�，歲月如梭，一下子，我便成了一個(gè)學(xué)校的大姐姐，一個(gè)快要小學(xué)畢業(yè)了的學(xué)生。
老師前幾天借了我一本書(shū)，讓我好好地回味。我興奮不已，拿著書(shū)飛奔家門(mén)。
這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子，書(shū)中講述了作者童年時(shí)快樂(lè)的時(shí)光。因?yàn)樽髡咝r(shí)候活潑好動(dòng)，心里“詭計(jì)多端”，才上1年級(jí)就退學(xué)。接著媽媽帶她來(lái)到了“巴學(xué)園”，這是一所特殊的學(xué)校。學(xué)生是在電車(chē)的車(chē)廂里上課的，校長(zhǎng)是極讓孩子喜歡的小林宗作老師。當(dāng)作者來(lái)到學(xué)校時(shí)，便慢慢地迷戀上這座學(xué)校。在這里，作者的性格逐漸地變好，逐漸地變乖，而且交了許許多多的好朋友。但最后，因?yàn)槭澜绱髴?zhàn)侵略日本，“巴學(xué)園”被炸毀，小林宗作老師也沒(méi)有了。這讓作者感到最遺憾最惋惜。
作者在小時(shí)候，因?yàn)樽x音的含糊，所以大多數(shù)人都叫她小豆豆。小豆豆特別喜歡跟別人溝通，這也許是她被趕出學(xué)校的其中原因之一吧！當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，需要面試。她來(lái)到校長(zhǎng)的辦公室，校長(zhǎng)陪伴著小豆豆整整聽(tīng)了四個(gè)小時(shí)的話，這無(wú)論是以前還是在家，從沒(méi)有一個(gè)人這么認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)一些幼稚無(wú)聊的話，所以小豆豆也越說(shuō)越來(lái)勁了。我想：這是校長(zhǎng)的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子的心聲，是美好的，即使是一些自己不想聽(tīng)的。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是對(duì)孩子的尊重，不管聽(tīng)懂多少。我覺(jué)得這就是孩子們喜歡校長(zhǎng)的原因。
“巴學(xué)園”的午飯是特別的，這是校長(zhǎng)先生為此制作的“海的味道，山的味道”，目的就是想讓孩子們不挑食。當(dāng)小豆豆頑皮起來(lái)的時(shí)候，校長(zhǎng)完全不搭理，但這說(shuō)一句話：“玩完了要放回原先的位置”�！鞍蛯W(xué)園”的功課表是特殊的。
這是多么美好的童年��！在學(xué)校度過(guò)的日子，變成了短暫，增加了快樂(lè)。這種童年令人向往。歲月不再漫長(zhǎng)，不再遙遠(yuǎn)。我真希望我們中國(guó)也有這么的一個(gè)學(xué)校�。∵@將是一件多么美好的事。沒(méi)有了考試的憂傷和煩惱，沒(méi)有了我們心里頭的殘缺。在我心中的童年，是充滿快樂(lè)的，在我心中的童年，沒(méi)有任何的煩惱。而這一次又一次的考試，還要想著回家的滋味。哎！
這本書(shū)，是一個(gè)作者真實(shí)的故事�；匚锻辏肺煌�，找回自己童年最快樂(lè)的事情，忘記所有的憂傷，正是這本書(shū)的主旨所在。
池塘邊的榕樹(shù)上， 知了在聲聲地叫著夏天 。草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……短暫的童年時(shí)光，只是我一生中的一小部分，但我期待著這童年過(guò)得慢些，再慢些。
讀窗邊的小豆豆有感作文 篇3
《窗邊的小豆豆》是由日本一位女作家寫(xiě)的。文中的‘巴學(xué)園’是一所特別的學(xué)校，小豆豆是個(gè)在一般人眼中的“壞學(xué)生”后來(lái)因?yàn)檎{(diào)皮所以退學(xué)了，然后轉(zhuǎn)到了‘巴學(xué)園’。幸運(yùn)的是小豆豆遇到了小林宗作校長(zhǎng)。在小林宗作校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，小豆豆慢慢的變成了一個(gè)有愛(ài)心、懂禮貌的好孩子。
在我的眼中，小豆豆是個(gè)善良可愛(ài)的小姑娘。但是她的好奇心很強(qiáng)，看到什么東西只要感覺(jué)有趣，不管三七二十一就跳上去，結(jié)果鬧出不少笑話。
快樂(lè)的事情有很多，‘巴學(xué)園’的孩子們上課是很自由的。只要上午把一天所需要學(xué)習(xí)的課本知識(shí)學(xué)完，下午老師就可以陪孩子們一起散步、玩耍。在散步的同時(shí)，老師在旁邊講解。比如看到花朵，老師會(huì)告訴孩子們什么是雄蕊和雌蕊，花朵又是怎樣授粉的。遇到寺廟之類(lèi)的，就會(huì)告訴孩子們歷史傳說(shuō)等等。所以，就算是散步也可以學(xué)到很多知識(shí)。孩子們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。
小豆豆在‘巴學(xué)園’里，有快樂(lè)也有悲傷�；加行郝楸园Y的泰明是小豆豆的朋友，小林宗作校長(zhǎng)為了泰明能夠和正常孩子一樣的成長(zhǎng)，一樣的自信，還為他舉行了一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)�？墒�，春假結(jié)束后，校長(zhǎng)默默地告訴大家“泰明死了！”小豆豆和同學(xué)們的眼前立刻浮現(xiàn)出泰明和他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光。
小豆豆的起蒙老師，小林宗作先生，是一個(gè)很了不起的教育工作者。他說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，會(huì)受到許多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到一些損害。所以，我們需要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
小豆豆在‘巴學(xué)園’里 還 發(fā)生了很多有趣、刺激的故事，還有戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的傷害。
讀窗邊的小豆豆有感作文 篇4
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)窗邊的小豆豆這本書(shū)嗎？這是日本的黑柳徹子寫(xiě)的，每一位小朋友都愛(ài)看，我都看了好幾遍了呢！想知道講了些什么嗎？那就讓我來(lái)告訴你吧！
這本書(shū)講述了作者——小豆豆，上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了一個(gè)新學(xué)校——巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
其中有個(gè)故事“海的味道，山的味道”特別感人，讓我看了又想看，你猜猜“海的味道，山的味道”會(huì)是什么呢？肯定猜不到吧。這是小豆豆在巴學(xué)園的中飯，海的味道指的是海鮮，比如：魚(yú)，蝦等。山的味道指的是在山上的食物，比如：白菜，雞肉等，很有意思吧對(duì)不對(duì)?多么有趣的學(xué)校啊！我想如果我們學(xué)校也這樣有趣，那該多好��！很羨慕小豆豆呢！
愛(ài)迪生也像小豆豆一樣被老師趕出過(guò)學(xué)校，后來(lái)愛(ài)迪生成為了對(duì)世界有巨大貢獻(xiàn)的人。但是他們的童年難以讓人想象，所以現(xiàn)在班級(jí)里成績(jī)差的同學(xué)不用自卑，難說(shuō)你以后會(huì)像愛(ài)迪生一樣做出許多發(fā)明，可是成績(jī)好的同學(xué)你也不用太驕傲，以后的事情很難說(shuō)的。
讀了這本書(shū)，我想到了我的童年和小豆豆有很多相似之處。小豆豆在電動(dòng)車(chē)站，因?yàn)樗谝淮巫娷?chē)所以對(duì)什么都很好奇，甚至問(wèn)售貨員能不能開(kāi)一輛電動(dòng)車(chē)回家。在我小時(shí)候什么東西都很好奇。甚至對(duì)一顆小草也十分好奇。我先把小草摘下來(lái)，然后用剪刀把它剪成一段一段的，然后把它再放回土里去，看看還會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。我過(guò)一會(huì)去看一下，過(guò)一會(huì)去看一下心里很著急怎么還不長(zhǎng)出來(lái)呢！過(guò)于好奇就會(huì)做出傻事。
這是一本有趣的書(shū)，你看了使你永遠(yuǎn)也忘不了的書(shū)；更重要的是這是一本可以尋找到童年的書(shū)，小豆豆的童年，與每個(gè)人的童年都很相似。
讀窗邊的小豆豆有感作文 篇5
童年，像一塊甜甜的奶糖，甜在心里，暖在心上；而童年里的事就像銀河上的一顆明亮的星星，讓人無(wú)法忘懷。這本書(shū)的作者是 日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、-----黑柳徹子，黑柳徹子的作品還有：《丟三落四的小豆豆》；《小時(shí)候就在想的事》……但是，我還是對(duì)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)有所感觸。
現(xiàn)在，每當(dāng)我坐在窗前，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出書(shū)中的情景。那是小豆豆剛剛進(jìn)巴學(xué)園上一年級(jí)的時(shí)候，對(duì)一切事物都感覺(jué)新奇，在學(xué)校里認(rèn)識(shí)的第一位同學(xué)叫山本泰明，她不管是對(duì)認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都會(huì)熱情對(duì)待，記得有一次，小豆豆和他們?nèi)５耐瑢W(xué)們一起去游泳，可是家長(zhǎng)們反映一定要穿泳衣才能游泳，可是小豆豆卻說(shuō)：“不行！我一定要光著身子游泳！”看到這一幕，大家一定會(huì)覺(jué)得小豆豆是個(gè)非常倔強(qiáng)的女孩，不，其實(shí)不是的。她不穿泳衣是因?yàn)樗跒闆](méi)有帶泳衣的幾位同學(xué)著想，讓那些有生理缺陷的孩子，去跟大家一起玩，就會(huì)去掉那些孩子的羞怯心里。其實(shí)小豆豆一直是個(gè)天真無(wú)邪的女孩，就是因?yàn)檎{(diào)皮才被原來(lái)的學(xué)校開(kāi)除了，但是她在巴學(xué)園自由；無(wú)拘無(wú)束。漸漸成了一名人見(jiàn)人愛(ài)的小學(xué)生。
做什么事，都要學(xué)會(huì)換位思考，換個(gè)角度思考問(wèn)題，不能什么事光為自己著想。
讀窗邊的小豆豆有感作文 篇6
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》，我感受很深。書(shū)主要寫(xiě)了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣唄原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子。
其中有一篇《一言為定》，講了小豆豆想當(dāng)巴學(xué)園的老師，最后實(shí)現(xiàn)了理想。是��！”怪小孩“朝著自己的理想也可以實(shí)現(xiàn)。
那為什么有些人卻不會(huì)成功呢？不是不努力，不是不勤奮，而是沒(méi)有目標(biāo)。夢(mèng)想的力量是巨大的。比如，加拿大的瑞恩，為了給非洲的孩子挖一口井，一直努力，不放棄，最后還組成了”瑞恩的井基金會(huì)“。一個(gè)七歲的小男孩瑞恩，因?yàn)橐粋�(gè)理想努力著，最后成功了。
其實(shí)，生活中，你只要有目標(biāo)，并向著目標(biāo)前進(jìn)，努力，你就會(huì)成功。如果你沒(méi)有目標(biāo)，存有僥幸心理，那么你就必定會(huì)失敗。夢(mèng)想，理想，目標(biāo)，它們的力量是巨大的，無(wú)窮的。
從現(xiàn)在開(kāi)始，為自己的夢(mèng)想奮斗吧！
讀窗邊的`小豆豆有感作文 篇7
窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹子童年時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆（黑柳徹子的昵稱(chēng)）因?yàn)樘詺�，一年�?jí)就被退學(xué)之后，來(lái)到了巴學(xué)園，一般人眼中“怪怪”的小豆豆，在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，成為了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷，所以取了個(gè)是這樣的名字。盡管如此，但我仍然喜歡小豆豆的天真可愛(ài)，我也十分喜歡小豆豆學(xué)校的教育方式。老師把一天所有課的主要內(nèi)容全寫(xiě)在黑板上，自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起，在已經(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國(guó)小學(xué)生看來(lái)，這一切似乎是“天方夜譚”。 但在小林校長(zhǎng)看來(lái)，這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對(duì)問(wèn)題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。
如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
巴學(xué)園的午餐也很特別，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”海的味道、山的味道就是海里的食物和地上的食物，原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，同時(shí)也為了不讓有錢(qián)的孩子嘲笑窮孩子的食物不上檔次，應(yīng)為不論誰(shuí)，都符合了老師的要求。
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！毙×肿谧骼蠋熑缡钦f(shuō)，作為小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)習(xí)者，關(guān)愛(ài)孩子們，探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，最大程度的發(fā)揮自身的潛力，將是我們的職責(zé)之所在 。
讓我們關(guān)愛(ài)每一個(gè)”窗邊的小豆豆“！
讀窗邊的小豆豆有感作文 篇8
一個(gè)人一生中會(huì)碰到許多良師益友，他們或多或少會(huì)給我們帶來(lái)一些令我們難忘一生的啟示。
黑柳徹子就很幸運(yùn)，因?yàn)樗谝荒昙?jí)時(shí)就遇上了一位“善解孩意”的小林宗作老師。黑柳徹子小名小豆豆，剛上一年級(jí)時(shí)由于淘氣被退了學(xué)，于是轉(zhuǎn)而進(jìn)了巴學(xué)園——一所擁有七輛電車(chē)教室的學(xué)校，有幸認(rèn)識(shí)了小林校長(zhǎng)，還交了一群和她同樣活潑開(kāi)朗也是同一輛電車(chē)上“旅行”的同伴。她們每天發(fā)生的令人不禁哈哈大笑的故事�？墒前蛯W(xué)園，這座孩子們的天堂，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期毀于一場(chǎng)火災(zāi)。
小豆豆在一年級(jí)時(shí)，是那么的不懂事——站在窗邊與藝人打招呼使老師沒(méi)法上課、與屋檐下的燕子說(shuō)話……可是她現(xiàn)在卻是一個(gè)了不起的大作家、老師，這不得不說(shuō)有小林老師的良苦用心與一群活潑可愛(ài)孩子的幫助。一位好的老師，是我們一生的財(cái)富！我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)小男孩生下來(lái)的時(shí)候因動(dòng)了手術(shù)，雖救了命，但背上卻留下了兩條傷疤。一開(kāi)始同學(xué)們笑話他，可老師知道后卻這樣描述說(shuō)每個(gè)人生下來(lái)的時(shí)候都有一雙天使的翅膀，有些人動(dòng)作比較慢，便留下了傷疤。同學(xué)們都想摸一下天使的翅膀，小男孩也就和大家玩到一塊兒了。
從此以后，小男孩便不再自卑，別人嘲笑他，他就跟別人說(shuō)這個(gè)故事。老師的一個(gè)描述，改變了小男孩的一生，這不正是老師的魔力嗎？老師是帶領(lǐng)我們起步的領(lǐng)頭人，他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)亮了通往光明的大門(mén)！老師似辛勤的園丁，澆灌著我們；似蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮我們；似一盞燈，為我們照亮人生的道路！
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