我要做好孩子讀后感(合集15篇)
當(dāng)品讀完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我要做好孩子讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我要做好孩子讀后感1
爸爸強(qiáng)烈推薦我一本書(shū)——《我要做好孩子》。我一口氣看完，覺(jué)得太好看了。當(dāng)看到最后一章時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)只剩下一丁點(diǎn)了，真是有一種舍不得看完的感覺(jué)呢。
這本書(shū)的主人公金鈴是一個(gè)六年級(jí)的女孩子，她有主見(jiàn)、善良、正直、寬容，不愛(ài)打小報(bào)告。但是她也有缺點(diǎn)，有點(diǎn)粗心，丟三落四，更要命的是，她成績(jī)平平，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)不怎么好，所以，在注重分?jǐn)?shù)的老師和家長(zhǎng)眼里，金鈴算不上一個(gè)好學(xué)生、好孩子。
在我眼里，金鈴也是一個(gè)好孩子。她雖然成績(jī)不怎么樣，但有很多的優(yōu)點(diǎn)，特別是有一顆善良的心，值得我們學(xué)習(xí)。有一次，班主任邢老師生病了，金鈴買了一束康乃馨去看望她，并給老師讀了自己的作文。在交談中，邢老師對(duì)金鈴說(shuō)：“你已經(jīng)是好孩子了。” 金鈴咬住嘴唇，表示不相信。邢老師說(shuō)：“老師現(xiàn)在已經(jīng)想得很通了，好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的。老師相信你將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人。好好努力吧，金鈴?fù)瑢W(xué)，好孩子！”
我認(rèn)為邢老師的話很有道理，的確，每個(gè)孩子都可以成為好孩子，大家各有各的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，有的孩子心地善良，有的孩子活潑大方，有的孩子想象豐富，有的孩子心靈手巧，有的孩子擅長(zhǎng)體育，有的孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，我們不能僅僅用成績(jī)?nèi)ズ饬亢⒆拥暮脡摹?/p>
讓我們不要為成績(jī)而苦惱，充滿自信吧，因?yàn)槲覀兌际呛煤⒆樱?/p>
我要做好孩子讀后感2
今天我讀了著名作家黃蓓佳的《我要做好孩子》這本書(shū)。媽媽說(shuō)這是一部適合少年兒童和家長(zhǎng)，老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)，于是我認(rèn)真地閱讀起來(lái)。
主人公叫一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，名字叫金玲，是一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但是聰明，誠(chéng)實(shí)，正直，善良惹人愛(ài)的小女孩。胖嘟嘟的小臉更是討人喜愛(ài)。金玲為了幫助蠶桑葉，不顧自己安危，挨家挨戶尋找，甚至翻墻越室去偷桑葉。還有一次，為了幫助生病的老師，她當(dāng)了一次小老師，金玲的媽媽表?yè)P(yáng)了她，但因?yàn)槿绱�，金玲也沒(méi)有驕傲，自豪。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)，老師滿意的好孩子，她作了種種努力，并為保留心中那份天真，純潔，她和家長(zhǎng)，老師做了許多抗?fàn)�。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)升學(xué)老師的考場(chǎng)。
金玲通過(guò)自己的堅(jiān)持不懈的努力，靠自己贏得了別人的肯定，信任，雖然金玲不是個(gè)成績(jī)優(yōu)越的學(xué)生，但是她渾身充滿自信，雖屢戰(zhàn)屢敗，但毫不氣餒，這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的，面對(duì)老師家長(zhǎng)直抒胸臆，毫不畏懼，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
看了這本《我要做好孩子》更加讓我明白了無(wú)論是在學(xué)習(xí)中做個(gè)尊敬老師，愛(ài)護(hù)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上的好孩子；也要做個(gè)孝敬長(zhǎng)輩，不讓爸媽操心的好孩子，在生活中也要做個(gè)勇敢，善良，堅(jiān)持不懈，樂(lè)觀開(kāi)朗，永不放棄的好孩子。
我要做好孩子讀后感3
最近，我看了一本書(shū)叫《我要做好孩子》。這本書(shū)的主人公是：金鈴、卉紫、金亦鳴、邢老師一開(kāi)始，金鈴學(xué)習(xí)一般，像有些同學(xué)一樣，想做一個(gè)好孩子，卉紫告訴她要學(xué)習(xí)好才能做好孩子。金鈴每天都刻苦學(xué)習(xí)，可數(shù)學(xué)成績(jī)總是上不去，為此金鈴和卉紫都很煩惱。有一天，李小絹送給金鈴幾只蠶，金鈴在給蠶找桑葉時(shí)，遇見(jiàn)了邢老師的數(shù)學(xué)老師，就免費(fèi)給金鈴輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，讓金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了許多。最后，金鈴成了名副其實(shí)的好孩子。
看了金鈴的故事，我深有感觸：我和金鈴一樣，都想成為一個(gè)好孩子，可沒(méi)過(guò)幾天就放棄了。像每天疊被子需要家人提醒；洗澡也要家人提醒可金鈴呢，什么事情都干得那么好，使我慚愧不已。金鈴遇到困難從不畏懼。我呢，作業(yè)遇到難題，就會(huì)措手不及；摔倒了，便會(huì)哇哇大哭；飯灑到衣服上，卻不會(huì)洗金鈴被同學(xué)欺負(fù)了，從不流一滴眼淚，也不作聲；金鈴還有領(lǐng)導(dǎo)能力，邢老師病了，她會(huì)幫邢老師一絲不茍地改。
金鈴不但堅(jiān)強(qiáng)，還是一個(gè)善良的孩子。修鞋店的老爺爺中風(fēng)死了，他的孫女幸幸的爸爸媽媽誰(shuí)也不愿意養(yǎng)她，幸幸成了一個(gè)無(wú)家可歸的孩子，金鈴伸出援手，讓幸幸住在她家。金鈴總是到市場(chǎng)給幸幸買東西，可最后幸幸要去她外婆家。金鈴十分傷心：吃不香、睡不著。你們說(shuō)，金鈴善良不？
嘿嘿！讓我們一起做個(gè)好孩子吧！
我要做好孩子讀后感4
最近，我的母親給我買了一本書(shū)《我要做好孩子》。我一看到這個(gè)題目心中不由生出了幾個(gè)問(wèn)題：這本書(shū)中的好孩子是誰(shuí)？母親為什么要給我買這本書(shū)？難道母親也想要我做個(gè)好孩子嗎？母親似乎看穿了我的心思，和藹可親地對(duì)我說(shuō)：你看看書(shū)不就知道了。就這樣，我整天捧著那本書(shū)看了又看，好像只要有了那本書(shū)我就可以不吃不睡一樣。那本書(shū)的內(nèi)容像磁石一樣吸引著我，使我如癡如醉。尤其是我在看到精彩部分時(shí)，我會(huì)像一匹餓狼，貪婪地讀著，有時(shí)我會(huì)淚如雨下，有時(shí)我會(huì)驚喜異常，還有時(shí)我會(huì)露出同情的目光。
這本書(shū)是如何打動(dòng)我的呢？是因?yàn)樗新曈猩透挥绪攘Φ膬?nèi)容打動(dòng)了我。這本書(shū)講述的是：一個(gè)叫金鈴的小女孩，在狂風(fēng)暴雨的磨練下，終于在家長(zhǎng)們的吶喊下進(jìn)入了考場(chǎng)。有人問(wèn)道：如果你就是金鈴，你走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，你會(huì)害怕嗎？對(duì)此，我的回答是：不是的，我不會(huì)害怕。
我喜歡書(shū)中的每一篇文章，其中我最喜歡的是：第五章好孩子，壞孩子。第五章主要講了金鈴和尚海被語(yǔ)文老師冤枉，最后金鈴找到證人于胖子洗清了罪名。我讀完了這篇文章后，心想：金鈴好厲害哦！她在遇到困難的時(shí)候，首先，她控制了自己的情緒，然后，讓自己保持冷靜，最后，再想辦法來(lái)解決問(wèn)題。我學(xué)到了遇事要學(xué)會(huì)冷靜沉著，在解決問(wèn)題。
我從這本書(shū)中感悟到了一個(gè)道理：每個(gè)人是相等的，不能以貌取人。
我要做好孩子讀后感5
寒假來(lái)臨，大家在吃吃玩玩，開(kāi)心過(guò)大年的同時(shí)，別忘了給自己的精神加加油，充充電��！給精神加油充電，最好的辦法就是閱讀。我在寒假期間，就成為了一名“小書(shū)蟲(chóng)”，看了好多書(shū)。今天，我給大家介紹一本好書(shū)：《我要做好孩子》。
這本書(shū)主要講了六年級(jí)同學(xué)金鈴在學(xué)校里和生活中發(fā)生的很多小故事。金鈴是一個(gè)善良聰明、樂(lè)于助人、有責(zé)任心的小姑娘，就是數(shù)學(xué)成績(jī)不怎么理想。在她看來(lái)，學(xué)習(xí)不好就不是一個(gè)好孩子。為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)，她和媽媽想了很多辦法，最后，金鈴增強(qiáng)了自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢提高了。
我最喜歡金鈴的善良友愛(ài)。一天，在她家旁修自行車的老爺爺去世了，只留下外孫女幸幸。金鈴把幸幸?guī)Щ丶揖恼樟�，幫她洗澡、穿衣服，還接送她去幼兒園，做得一絲不茍，就像細(xì)心的媽媽一樣。有人來(lái)收養(yǎng)幸幸后，金鈴還帶了禮物去看望她，讓幸幸不覺(jué)得孤單。這是一位多么有愛(ài)心的小姑娘��！
盡管金鈴數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，但是她作文寫(xiě)得很美，更重要的是，她心靈美，在我的眼里，她已經(jīng)是一名好孩子了。她團(tuán)結(jié)同學(xué)，是老師的好幫手。班主任邢老師病了，金鈴就去看望她，還幫她改作文；在學(xué)校里和同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)，金鈴也會(huì)保持冷靜，認(rèn)真思考，巧妙地解決問(wèn)題�；仡^想想我自己，作為班干部，有時(shí)候我還做不到金鈴那樣，我會(huì)和同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，還很容易沖動(dòng)，發(fā)脾氣，金鈴是我的好榜樣，我得好好向她學(xué)習(xí)，改改我的缺點(diǎn)。
學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，不要怕，只要相信自己，掌握正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，最終成績(jī)就會(huì)提高。而成為一名好孩子，不但是要學(xué)習(xí)好，體質(zhì)好，最重要的是品德和心靈的美好，我們要從小注重自己品德的培養(yǎng)，成為一名品德高尚、有良好的教養(yǎng)和生活習(xí)慣的，懂事的好孩子。
我要做好孩子讀后感6
這幾天,我一直在讀一本名叫《我要做好孩子的書(shū)》,書(shū)中講述了一位六年級(jí)女孩金鈴在學(xué)校和家庭的生活。金玲是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么突出,但卻是個(gè)有正義感、善良、機(jī)敏的女孩子。她一直在努力著：為了做一個(gè)好孩子而努力著；為了保留一顆天真、純潔的童心而努力著；為了讓家長(zhǎng)、同學(xué)、老師滿意而努力著……
好孩子一定是那種學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,各方面都出類拔萃的人嗎？不！絕不是！正如書(shū)中的邢老師所說(shuō)：“好孩子的內(nèi)涵太豐富,它不全是由100分組成的�！睍�(shū)中的'主人公金玲能寫(xiě)出那么好的文章,憑什么不能稱為好孩子？現(xiàn)實(shí)生活中那些關(guān)心他人、善待他人的人憑什么不能稱為好孩子？那些孝順父母、珍愛(ài)生命的人憑什么不能稱為好孩子？那些善良、正直、寬容大度又有一顆悲天憫人的高貴心靈的人憑什么不能稱為好孩子呢？
要做好孩子是每個(gè)孩子心中美好的愿望,但又為現(xiàn)實(shí)生活而困惑。正如書(shū)中所說(shuō)的：“她是真的努力過(guò),卻因?yàn)槟挲g、性格、能力等原因而無(wú)法比別人做得更好。她常常用快樂(lè)把自己掩蓋起來(lái),而實(shí)際上心里很在乎別人的看法和態(tài)度,盼望得到父母的寵愛(ài)和贊美,盼望得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定�！彼晕艺J(rèn)為要做好孩子是一種理想,一種信念,更應(yīng)該是一種堅(jiān)持。
“我要做好孩子！”讀完這本書(shū),這個(gè)聲音一直在我的腦海里盤(pán)旋,一直在我的心中激蕩。書(shū)中的邢老師有句話令我印象深刻：“老師相信你將來(lái)能做了不起的事,是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人。為此我暗下決心：我一定要做一個(gè)好好學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的好學(xué)生！
“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛�！蓖瑢W(xué)們,讓我們一起奔跑,一起努力,一起去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想吧！
我要做好孩子讀后感7
我看過(guò)，羅貫中的《三國(guó)演義》，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，看過(guò)曹文軒的《草房子》，看過(guò)蕭紅的《呼蘭河傳》等，雖然我看過(guò)許多書(shū)，但是讓我一遍又一遍的看的還是唐老師因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步而獎(jiǎng)給我的那本《我要做好孩子》。
這本書(shū)是黃蓓佳寫(xiě)的，和《親親我的媽媽》是一個(gè)作者。講述了六年級(jí)學(xué)生金鈴考中學(xué)的故事，這一個(gè)個(gè)故事中，讓我們看到了一個(gè)胖胖的小女孩的開(kāi)心、傷心、著急……有一次金鈴的數(shù)學(xué)老師說(shuō)她算數(shù)成績(jī)差，金鈴媽媽想自己的女兒是不是腦子不好，金鈴心里雖然不樂(lè)意看醫(yī)生，但為了不讓媽媽擔(dān)心，最后還是看了，醫(yī)生說(shuō)：“正常。”看的這，我真是為金鈴有孝心而感同身受。就今年暑假，全家人非要我學(xué)會(huì)游泳，爸爸和爺爺天天輪流帶我去游泳館，連游了一個(gè)禮拜，鐵人也會(huì)累的，最后有一天，我打定主意休息一天，但是聽(tīng)爸爸的一句話我就又勉強(qiáng)自己去了一次，爸爸說(shuō)：“爺爺現(xiàn)在老了，他如果能教會(huì)你游泳，以后他就有自豪感了，你要當(dāng)個(gè)有孝心的孩子�！比缓鬄榱顺扇珷敔�?shù)淖院栏校揖陀置銖?qiáng)自己去了一次……
后來(lái)看到金鈴媽媽報(bào)紙上看見(jiàn)胖也不好，于是爸爸和媽媽陪金鈴減肥，可是一個(gè)星期過(guò)去了，金鈴的爸爸和媽媽瘦了幾斤，可是金鈴沒(méi)有瘦，反而又胖了。我看到這我真為金鈴有個(gè)神經(jīng)質(zhì)媽媽而好笑。金鈴也是一個(gè)有愛(ài)心的人，幸幸是一無(wú)家可歸的小女孩，金鈴把幸幸?guī)Щ丶�，等幸幸的媽媽�?lái)接幸幸。
這一個(gè)一個(gè)故事鮮明地就像發(fā)生在我身邊一樣，我們永遠(yuǎn)都要學(xué)習(xí)金鈴一樣有愛(ài)心、有孝心的人，也為金鈴有個(gè)愛(ài)她的爸爸媽媽而高興。
我要做好孩子讀后感8
《我要做好孩子》中的主人公是金鈴，她是一個(gè)很胖的姑娘，讓人看到就想在她臉上揪一把。她從小到大，在她十余年的年輕生涯中，被揪了上千回，都快被揪出老繭來(lái)了。她才十一歲，身高一米五五，體重卻有五十公斤了，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)“選手”。
金鈴雖然數(shù)學(xué)不好，但是她依然有著自信，因此我欣賞他。雖然她總是失敗，但是她如黃河一樣百折不回，如英雄一般毫不氣餒、永不放棄。遇到老師，爭(zhēng)取平起平坐。這個(gè)身矮體胖的小女孩，總是讓人心喜。說(shuō)實(shí)話，我也有點(diǎn)兒喜歡。
這本書(shū)描寫(xiě)了金鈴的很多事件，但我還是最喜歡其中一件事——“金鈴說(shuō)漏嘴”事件。
這件事間接使得班上的同學(xué)越來(lái)越多的加入強(qiáng)化班，以致于人數(shù)太多。終導(dǎo)致了去張靈靈家去學(xué)習(xí)而發(fā)生的“墊子”事件。金鈴因?yàn)榇耸卤恍侠蠋熷e(cuò)怪，但是她不依靠父母的力量反而勇敢地自己解釋了這件事。贏得了邢老師的道歉，終使金鈴立志當(dāng)一個(gè)好孩子。
雖然金鈴沒(méi)有什么驚天之舉，但是她的心中一個(gè)美好的愿望還是深深地影響了我——那就是要當(dāng)一個(gè)好孩子。由始至終，她都在奮力完成著她從那外表雖然談不上美好，內(nèi)心卻五光十色的深處油然而生的美好、純真的愿望——要當(dāng)一個(gè)好孩子。如果失敗了，她鍥而不舍，更有信心地完成她的愿望。我敬佩她！
我們要向金鈴學(xué)習(xí)她那永不放棄的品質(zhì)，百折不回的勇氣。愿你我能在人生道路上走出那關(guān)鍵一步！
我要做好孩子讀后感9
黃蓓佳的作品《我要做好孩子》這本書(shū)我還是第一次讀，讀后深受感悟、啟發(fā)，小主人公“金玲”經(jīng)歷的這些生動(dòng)有趣的故事，就如同發(fā)生在我們身邊，讓人思緒萬(wàn)千，又回味無(wú)窮。
這本書(shū)給我們講了一個(gè)叫金玲的六年級(jí)女生和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)之間發(fā)生的看似普通，但又不普通的事。她在家里媽媽對(duì)她要求很多，希望很高，在學(xué)校她是一個(gè)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，老師也不太喜歡她，和同學(xué)的關(guān)系上她也有“死敵”，對(duì)一個(gè)六年級(jí)的女生來(lái)說(shuō)，她的學(xué)習(xí)和中生活中有不少壓力、委屈、煩惱，可那怎么樣呢，金玲仍然是一個(gè)樂(lè)觀，不計(jì)較小事，又具有鮮明個(gè)性的學(xué)生，雖然她的語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)習(xí)還算不錯(cuò)，但是她數(shù)學(xué)總是讓媽媽最擔(dān)心，可當(dāng)她無(wú)意中遇到了赫赫有名的孫老師后，她從拾信心數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升，看到她進(jìn)步了，我都不免替她高興。金玲最大的優(yōu)點(diǎn)是心地善良、尊老愛(ài)幼、樸實(shí)無(wú)華。例如：用僅有的1。2元給老師買花，我品出了她對(duì)老師的感恩關(guān)心，為自己心愛(ài)的蠶寶寶到處尋找桑葉，越欄，我品出了她熱愛(ài)小生命、動(dòng)物的愛(ài)心和善良，這些都說(shuō)明主公金玲在大家眼中是一個(gè)重感情、天真的孩子。
印象最深的是“老師病了”這篇文章，金玲很關(guān)心自己的老師，就去看望病中的老師，她是第一個(gè)給老師買花的人，她把邢老師都感動(dòng)了。邢老師交給金玲一項(xiàng)艱巨任務(wù)，讓作文是強(qiáng)項(xiàng)的金玲自習(xí)課當(dāng)小老師給同學(xué)們出作文題，當(dāng)小老師后給了金玲很大的自信心，她把“山中無(wú)老虎，猴子稱霸”的全班同學(xué)管理的很好，并認(rèn)真批改全班的作文還打分，自己也寫(xiě)出了一篇邢老師認(rèn)為很棒的文章。我很佩服金玲幫助病中邢老師管理全班的能力和責(zé)任心。我覺(jué)得邢老師對(duì)金玲的鼓勵(lì)和肯定太重要了。
金玲是通過(guò)自己的努力，從普通到優(yōu)秀，我也要學(xué)習(xí)她，一步一個(gè)腳印，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。沒(méi)有人生下來(lái)就是好孩子和壞孩子的，我們從小學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)和掌握好文化知識(shí)，還要注重培養(yǎng)好自己的品德修養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
我要做好孩子讀后感10
剛一看到這本書(shū)的第一頁(yè)，我的眼睛就黏在了上面不肯下來(lái)，直到讀完了這本書(shū)，
開(kāi)口的第一句話就是：“金玲可真像我呀！”
故事惟妙惟肖地講述了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等的胖女孩兒——金玲，小學(xué)畢業(yè)期間與家人、同學(xué)以及老師之間發(fā)生的事情。為了成為老師們與家長(zhǎng)眼中的好孩子，她做出了種種努力，如照顧好父母離異的小妹妹，在班主任生病時(shí)不吵鬧……最后，她與所有即將畢業(yè)的考生們一起充滿信心地走進(jìn)了升學(xué)的考場(chǎng)……
讓我感觸最深的就是第14篇《貓和老鼠，你喜歡那個(gè)》讀了這篇文章，我就如同見(jiàn)著了知音。在文中，讓我驚訝的是金玲一口氣說(shuō)出了那么多老鼠好的地方， 并把人人喜歡的貓說(shuō)成了那些老師、媽媽們口中的好孩子、好同學(xué)，而把人見(jiàn)人厭的老鼠比喻成了自己和那些成績(jī)不好的同學(xué)。
我是六年級(jí)的學(xué)生，也有過(guò)同樣的感受。家長(zhǎng)總是說(shuō)別的孩子這個(gè)好，那個(gè)棒，卻從不想到我們心中的感受。比如上學(xué)期我沒(méi)考好，一天做了很多作業(yè)，想下去走走，放松一下心情�？蓜傄幌聵�，就被爺爺說(shuō)道：“考試考這么差，還想出去玩，看看你表姐，一天到晚在家里學(xué)習(xí)，多認(rèn)真，不像你，一個(gè)小時(shí)不到就下來(lái)了。別人下來(lái)還知道來(lái)幫忙，你呢，只知道下來(lái)玩，添亂，快上去做作業(yè)！”到了樓上，聽(tīng)見(jiàn)我表姐的媽媽扯著嗓子囔道：“考不及格還想出去，明年就高考了，快去復(fù)習(xí)！”我握住拳頭表示抗議，是為我，也是為所有不能得到體諒的孩子。
我知道很多中國(guó)父母生怕一表?yè)P(yáng)孩子，孩子就翹尾巴，所以就很吝嗇對(duì)兒女的表?yè)P(yáng)，但我們做的許多事也是為了父母能開(kāi)心，并美美地聽(tīng)父母說(shuō)一聲“你真棒！”我希望明天，大人們可以認(rèn)識(shí)孩子的心靈世界，能發(fā)現(xiàn)自己的孩子也是好孩子。
我要做好孩子讀后感11
《我要做好孩子》中的金鈴是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子，她做了種種努力。并為保留心中的那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯薄瓡?shū)中的金鈴、活潑、開(kāi)朗、聰明、大方，由于體重過(guò)重，臉不知道被人掐過(guò)多少回。學(xué)習(xí)成績(jī)老是不好，除了遇到對(duì)胃口的作文還馬馬虎虎，數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直一塌糊涂！
金鈴看上去什么都不在乎，其實(shí)心思細(xì)密。王老師剛走，金鈴就張羅給她寫(xiě)信。甚至半夜都因思念老師而醒來(lái)。有一次，她路過(guò)馬路旁的一根電線桿，發(fā)現(xiàn)修自行車的老人因中風(fēng)去世了，留下一個(gè)小女孩叫幸幸。金鈴二話沒(méi)說(shuō)，就把這個(gè)沒(méi)家的小妹妹領(lǐng)回家，很麻利地給她沖了個(gè)澡然后把她抱到自己的床上一起睡。為了能把幸幸留下來(lái)，她在這次考試中考了98分。這個(gè)平日里被媽媽照顧得無(wú)微不至的孩子現(xiàn)在卻擔(dān)當(dāng)起母親的角色。金鈴這個(gè)富有愛(ài)心的孩子想為幸幸買一份神秘的禮物，她花費(fèi)了心思。
班主任邢老師突然病了，她會(huì)想到老師是太操心了，心里很不是滋味兒！為了不讓病人生氣，她把班里的事避重就輕，添油加醋，把老師逗得笑瞇瞇的……
我覺(jué)得好孩子首先要品德優(yōu)秀，其次才是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系，可以努力。只要品德好就是好孩子！德智體美勞，德在首位，所以做一個(gè)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是要品德高尚的好孩子才能當(dāng)好孩子！
所有的同學(xué)都希望自己是好孩子，那就讓我們?yōu)榱藟?mèng)想奮斗吧！
我要做好孩子讀后感12
“我們都是好孩子，最最善良的孩子，相信愛(ài)可以永駐人間......聽(tīng)著這首《我們都是好孩子》，想起了黃蓓佳老師寫(xiě)的一本書(shū)《我要做好孩子》，于是隨手隨手拂過(guò)床頭，取來(lái)便津津有味的品讀了。故事情節(jié)讓我如癡如醉，仿佛身臨其境，漸漸地帶我走進(jìn)了金鈴的美好世界。
《我要做好孩子》中，作者黃蓓佳栩栩如生的描寫(xiě)了一大群天真可愛(ài)的人物：善良正直的金鈴，丟三落四的于胖兒，寬容膽小的尚海，熱愛(ài)勞動(dòng)的媽媽，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的刑老師......富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的青春活力氣息，給予了我們深刻的思考和啟迪。
主人公金鈴是一位胖胖的六年級(jí)女孩，有些粗心，但很有主見(jiàn)。作為一名即將小升初的學(xué)生，我很能理解金鈴的壓力，頭腦中整天想著重點(diǎn)中學(xué)。但這樣真的失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有些時(shí)候，適度的自由放松比緊張壓迫有效得多。
當(dāng)我讀到《好孩子，壞孩子》這一篇時(shí)，我不禁對(duì)金鈴產(chǎn)生了由衷的敬佩。刑老師為班上的十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行“沖刺秘輔”，但有一天老師有事來(lái)晚了，班上的三個(gè)好學(xué)生玩起了“扔墊子大戰(zhàn)”，頓時(shí)家中雞毛亂飛。第二天，老師詢問(wèn)老實(shí)的于胖兒昨天誰(shuí)參與了“雞毛大戰(zhàn)”，于胖兒為了自己以后能繼續(xù)抄他們的作業(yè)，而昧心的冤枉了金鈴和尚海，于是老師對(duì)金鈴產(chǎn)生了誤會(huì)。金陵氣得快瘋了，惱恨、羞憤、失落的情緒混雜在一起，失聲的評(píng)論“好學(xué)生的人格只有零分”。但是第三天，她完美的處理好了這件冤案，使自己沉冤得雪，還了她一個(gè)清白。從這件事情上，我佩服她的是她的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，還有的她的隱忍和睿智，竟然可以把冤屈暫時(shí)先憋在肚子里，等待好時(shí)機(jī)再加倍的吐出來(lái)。我想，如果這件事發(fā)生在我的身上，我可能就沒(méi)有她的冷靜與智慧了吧，很可能只會(huì)默默無(wú)聞的做個(gè)“替罪羊”了。
我從金鈴的身上學(xué)到了很多人生的啟示：我們就應(yīng)該像她一樣勇敢、正直、善良、寬容，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做好最真實(shí)的自己，做最棒的自己，就會(huì)像金子一樣在人群中熠熠生輝。
我要做好孩子讀后感13
快樂(lè)的暑假生活剛剛開(kāi)始，我就結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友，她就是《我要做好孩子》里面的主人公，一個(gè)正在讀小學(xué)六年級(jí)的小女孩——金玲。
金玲的性格讓我欣賞。她最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能“自來(lái)熟”，無(wú)論男女老幼或者尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊得上共同的話題，時(shí)不時(shí)還把對(duì)方逗得哈哈大笑。和金玲相比，我覺(jué)得自己的性格實(shí)在太內(nèi)向了，我從小就不敢和別人交流，更不敢向別人發(fā)表自己的觀點(diǎn)，遇到不熟悉的小朋友就更是感覺(jué)拘謹(jǐn)而無(wú)話可說(shuō)。
金玲的善良令我感動(dòng)。她天生就有小母親的意識(shí)，喜歡保護(hù)一切比她弱小的人。面對(duì)失去爺爺而無(wú)家可歸的幸幸，金玲十分同情，一再懇求媽媽暫時(shí)收留幸幸。就這樣，還是個(gè)孩子的金玲照顧起了比自己更弱小的幸幸。她還是一個(gè)有正義感的女孩，只要有人欺侮了身體瘦弱的尚海，金玲就橫眉怒目地站出來(lái)，肩膀一扛把那人撞出去。我也和金玲一樣，是個(gè)有愛(ài)心的女孩子，但是每當(dāng)看到有人需要幫助的時(shí)候，我雖然很想伸出自己的手但是卻沒(méi)有勇氣，也許是我太內(nèi)向不敢和別人交流的緣故吧。
金玲的機(jī)智使我佩服。在補(bǔ)課期間發(fā)生的“扔墊子”事件本來(lái)和金玲、尚海毫無(wú)關(guān)系，可是因?yàn)橛谂謱?duì)那些“好孩子”的怯懦使他對(duì)老師撒了謊。面對(duì)于胖的誣陷，金玲表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)靜，她找到于胖，推心置腹地和他談心，又不動(dòng)聲色地用話語(yǔ)恐嚇?biāo)�，讓于胖乖乖�?duì)邢老師說(shuō)了實(shí)話。而我在受到冤枉或別人誤解的時(shí)候，只會(huì)在一旁生悶氣或向爸爸媽媽告狀，卻從不敢和別人理論，更談不上能不動(dòng)聲色地把事情處理好。
金玲一直在努力著，努力去做一個(gè)好孩子，可難道每天只知道學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀就是好孩子嗎？難道對(duì)老師和父母的話百依百順就是好孩子嗎？我覺(jué)得好孩子的內(nèi)涵十分豐富，它不全是由一百分組成的，真正的好孩子應(yīng)該活潑開(kāi)朗，有同情心和正義感，心地善良，懂得為父母和家庭分憂……
金玲，你就是我心目中的好孩子。
我要做好孩子讀后感14
這幾天，我讀了一本黃蓓佳的長(zhǎng)篇小說(shuō)——《我要做好孩子》。
當(dāng)我第一次拿到這本書(shū)時(shí)，我就被這本書(shū)吸引了，我愛(ài)不釋手，一口氣讀完，隨后又看了一遍又一遍，我感覺(jué)到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、敢作敢當(dāng)?shù)膫�(gè)性。我深深被她的個(gè)性所吸引，我喜歡她，我愿意成為像她那樣的好孩子。金鈴是個(gè)胖乎乎的小姑娘，雖然只有1。55米，但體重達(dá)到50公斤了，她的最大特點(diǎn)是“自來(lái)熟”，她的成績(jī)般般，卻是個(gè)好孩子。她在老師生病的時(shí)候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候，把她帶回家，精心照顧；遇到倪志偉這種品行不端正的同學(xué)，她用作文的形式批評(píng)他，從而讓老師真正認(rèn)識(shí)到倪志偉品行的不端正……
金鈴非常善良。小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候，把她帶回家，但遭到媽媽的反對(duì)，費(fèi)勁心思把小妹妹留下來(lái)；當(dāng)蠶寶寶被人丟棄在馬路上時(shí)，她怕被車壓到，便把它帶回家，卻差點(diǎn)和媽媽鬧翻……
金鈴的生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人，也發(fā)生了很多事，無(wú)論是好事還是壞事，她都以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待這些事，所以每天都很快樂(lè)。我每天也很快樂(lè)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活，因?yàn)槲疑磉呌嘘P(guān)心我、愛(ài)護(hù)我的爸爸媽媽、老師同學(xué)。當(dāng)我讀了“跑吧，孩子，沖刺吧”這篇時(shí)，我非常感動(dòng)，金鈴的媽媽在她升學(xué)考試的時(shí)候，默默的為她加油，我希望在我升學(xué)考試時(shí)，爸爸媽媽也默默的為我加油。我慶幸我們班沒(méi)有倪志偉這種人，雖然有些同學(xué)不是我的好朋友，但他們都很正直，品行都很端正。書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的�！蔽液芟矚g這句話，我一定要成為這樣的好孩子，要做善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。我喜歡著本書(shū)�。�
我要做好孩子讀后感15
金玲，一個(gè)善良、純潔、天真、勇敢的小女孩。這是我在讀了黃培佳寫(xiě)的一本書(shū)《我要做好孩子》后認(rèn)識(shí)她的。主人公金玲，身高1.55米，體重卻是50公斤，學(xué)習(xí)中等。金玲有一張圓嘟嘟的小臉，人人見(jiàn)了人人愛(ài)。金玲還有一個(gè)特點(diǎn)“自來(lái)熟”，跟誰(shuí)都有深厚的感情，也非常熱愛(ài)小動(dòng)物，我很敬佩她這一點(diǎn)。
舉一個(gè)事例來(lái)說(shuō)吧。有一次，他們班班主任邢老師生病了，得了一種見(jiàn)字就發(fā)暈的病。這下他們班可樂(lè)壞了，個(gè)個(gè)開(kāi)心地都不知自己姓什么了。金玲可不那樣，她知道老師是為了她們班累壞的，心里不是個(gè)滋味，便想買枝花去看望老師。來(lái)到花攤前發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)不夠了，但攤主一聽(tīng)說(shuō)要去看望邢老師時(shí)，便立刻給了金玲一朵鮮艷的花。
金玲拿著花來(lái)到了老師的房間，當(dāng)邢老師向她詢問(wèn)班里的情況時(shí)，她總是揀些好的事情跟老師說(shuō)。她還耍了點(diǎn)小聰明，把壞事說(shuō)成好事。從這點(diǎn)上我明白了，金玲其實(shí)是一個(gè)聰明伶俐、善解人意的小姑娘，我要學(xué)習(xí)她這一點(diǎn)。金玲萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己會(huì)替老師上了兩節(jié)自習(xí)課，因?yàn)樗煽?jī)并不是很好。自從當(dāng)了這回小老師后，金玲真正的做到了一個(gè)好孩子。
是呀，誰(shuí)都想做個(gè)好孩子。當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí)，感覺(jué)身臨其境，我也想做個(gè)好孩子。當(dāng)然，想要做一個(gè)好孩子，那就需要具備這樣的優(yōu)點(diǎn)：品學(xué)兼優(yōu)、不讓老師家長(zhǎng)操心、干一些力所能及的家務(wù)活，要聽(tīng)話等等，這都是做一個(gè)好孩子最基本的要求。面對(duì)挑戰(zhàn)，充滿信心；面對(duì)挫折，無(wú)所畏懼。理所當(dāng)然的，有付出就有收獲。正如書(shū)中一位老師所說(shuō)的那樣，“每個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不是不可能發(fā)生的�！�
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