《最后》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，你有什么體會(huì)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的《最后》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《最后》讀后感1
《最后一頭戰(zhàn)象》這本書一共寫了三種動(dòng)物分別是：象、豬、熊，其中我最喜歡熊這一部分。
熊這一部分共分三個(gè)故事，分別是：與狗熊比舉重、智取雙熊、棕熊的故事。棕熊的故事最讓我感動(dòng)。故事主要講了作者和向?qū)?qiáng)巴在打獵時(shí)撿到一只小棕熊，他們把小熊帶到觀察站，養(yǎng)了起來了。當(dāng)熊媽媽來找孩子時(shí)，小棕熊怎么也不走，最后還是被熊媽媽帶走了。又過了幾個(gè)月，熊媽媽來到觀察站，把作者領(lǐng)到山上，把孩子給了作者。原來母熊受到了豹子的攻擊，他和豹子大的兩敗俱傷。母熊又忍著痛，到觀察站來找作者，讓她來照顧孩子。
這個(gè)故事又讓我感動(dòng)又讓我佩服棕熊媽媽，在孩子生存上只有兩條路，一條是讓孩子自己生存，但孩子太小，會(huì)餓死;另一條路是給人類，如果給了人類，孩子有可能會(huì)被人類殺了，也有可能活著。熊媽媽知道，只有給人類，雖然很擔(dān)心，但是只有這樣孩子才能有生存的可能。
熊在人的心目中是笨拙的，其實(shí)熊非常聰明，訓(xùn)練過的熊會(huì)表演雜技，我要對(duì)獵人們說：“不要在捕捉熊，要不然總有一天熊會(huì)滅絕。
《最后》讀后感2
《林間最后的小孩》這本書講述了現(xiàn)在的生活里孩子都沒有時(shí)間大自然里去玩，也不可以建造樹屋。漸漸地，孩子們不喜歡自然環(huán)境了，每天都投入到電腦、視頻和游戲中，但也有一部分孩子很向往大自然�，F(xiàn)在，人們推出了一種新的屋頂，叫“綠色屋頂”，它更環(huán)保，希望大家能使用的故事。
我覺得人們應(yīng)該讓孩子們到大自然里去玩耍、嬉戲，去感受大自然的風(fēng)光，而不是讓他們整天在自己的家里玩游戲、看電視。希望人們能讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去探究，去采集標(biāo)本……那可比在家里好玩多了。
在我們周圍，很多孩子也迷上了躲在家里玩游戲，我希望大家都能去戶外游玩，能在森林里嬉戲，讓我們的歡聲笑語灑滿每一塊草地。讓林間不再只剩最后一個(gè)小孩。
讀了這本書，我明白了一個(gè)道理：我們要熱愛大自然，融入大自然，真是受益匪淺。
《最后》讀后感3
科爾內(nèi)留斯是一個(gè)自小就沒有見過親生父親的可憐的男孩，過著孤單無聊又寂寞的生活，一次偶然使他認(rèn)識(shí)了亨利埃特，她像是一位中了魔法的公主，把科爾內(nèi)留斯從孤單和寂寞中帶了出來，使他接觸到了鋼琴。
由于他在鋼琴方面的巨大天分，使他認(rèn)識(shí)了許多朋友，戴夫、約亨和讓保羅都成為了他鋼琴生涯中的好朋友、好搭檔。
他又經(jīng)常出去做表演，許多人都來觀看他的表演，在一次表演中，他遇見了自己的親生父親，這又再一次揭開了他心靈的傷疤。
在經(jīng)歷過許多不平凡的事情之后，科爾內(nèi)留斯終于明白了人生最大的遺憾不是“未得到”和“已失去”，而是沒有把握住現(xiàn)在的幸福，失去的拼圖可以再次找回，而人生的拼圖剛要自己去補(bǔ)齊，生活還在一直繼續(xù)著，意外不間斷地發(fā)生，但是科爾內(nèi)留斯相信明天一定會(huì)更好。
科爾內(nèi)留斯是一個(gè)討厭孤單、珍惜幸福與友情，內(nèi)心想法琢磨不透的人，他相信明天會(huì)更幸福，不會(huì)像一些人認(rèn)為幸福是不可能的事而放棄幸福。正像書里說的一樣，人生最大的遺憾不是“未得到”和“已失去”，而是沒有把握住現(xiàn)在的幸福。
《最后》讀后感4
當(dāng)香港回歸時(shí)，人們的心在沸騰！當(dāng)讀完《最后一分鐘》時(shí)，我感到了香港回歸的不易與人們期盼祖國的熱情。
香港，祖國七個(gè)兒子之一，它是中國的一部分，而可惡的外國人卻搶走了這片珍貴的土地，香港是咱們中國的，為什么搶走它？偷盜的事不是人的東西才干的！如果咱們搶走你們的領(lǐng)地，你們會(huì)怎么想？做了就要擔(dān)起來，中國人是不忘國恥的！別指望再改教科書，別指望再搶走財(cái)寶！別指望抹去中國人心中的陰影，別指望再和好如初！
就如文中說的，“第1997頁上，那深入骨髓的傷痕，已將血和刀光鑄進(jìn)咱們的靈魂�！敝袊膬号畵碛兄鴱�(qiáng)大的尊嚴(yán)，放心吧！咱們不能忍受這樣的恥辱！咱們要用行動(dòng)來證實(shí)：咱們才是最強(qiáng)大的！咱們要用一句真誠的話語告訴你們：咱們不記仇，但記辱！咱們要用顆火熱的愛國之心表明：咱們是一定要把我國領(lǐng)土要回的！咱們要用眼神表示：咱們是有尊嚴(yán)的！咱們不能容忍你們的行為！一個(gè)中國人，他們愛自己的祖國，一位外國人，也愛自己的祖國，各國都有各國的領(lǐng)土，為什么去搶？不要用刀槍撕裂土地，不要用鮮血染紅清泉！別連累了可憐的百姓��！
最后一分鐘，是旗幟的形狀，是天地間緩緩上升的紅色，是旗桿——挺直的中國人的脊梁，是展開的
《最后》讀后感5
讀了《最后一分鐘》后我的感受很深，在讀這篇課文的時(shí)候，我也能體會(huì)到香港回歸最后一分鐘時(shí)人們激動(dòng)的心情，我也能理解他們的這種心情。
一百年，整整一百年都被英國統(tǒng)治。
12點(diǎn)59分這一刻，香港就要回到祖國的懷抱，猶如一位母親找到失散多年的孩子時(shí)的喜悅，然后又為她多年受到的罪而心疼......
把眼睛比做成日出，把禮炮比作成世紀(jì)的鐘聲，說明中華人民想把多年來的恥辱洗清，讀到這里，我想起了那三個(gè)不平等的條約：《南京條約》、《北京條約》、和《展拓香港界址專條》，這些深入骨髓的傷痕已成為中華人民共和國站起來的動(dòng)力!
課文的最后一句-----去迎接那新鮮的、含露的、芳香的、扎根在深深大地上的第一朵紫荊，這句話表示香港回歸后會(huì)和祖國緊緊連在一起，香港會(huì)有美好的明天......
現(xiàn)在，我們生活在和平的年代，我一定會(huì)把握好機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上。
《最后》讀后感6
一陣風(fēng)吹過，常春藤上的葉子沙啦沙啦地向著，幾片葉子不情愿地飛離了藤蔓，投入了風(fēng)兒的懷抱……
我初讀這篇文章，怎么看也不像歐。亨利的'作品。比起其它文章具有的濃濃的諷刺意味風(fēng)格的代表作，這篇文章要顯得溫和得多。
一位姑娘得了肺炎，高燒不退，她把自己的希望都寄托在了那一株不斷落葉的常春藤上，說最后一片葉子落下時(shí)，她就要去和死神見面了。一位貧窮的老畫家得知后，不顧風(fēng)雨，在墻上畫了一片樹葉，可卻因受寒而去世了。真不知這是個(gè)該讓人歡喜還是悲傷的故事。這位姑娘，在絕望中獲得了一絲曙光，在蒼涼人生中有崇高的藝術(shù)品格的老畫家卻去世了！不是說“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”嗎？這一點(diǎn)的余香難道就不能挽救一位垂垂老矣的老人嗎？還是說這位老人命中注定了會(huì)是一位天使，要再那天折翼，離開這個(gè)他艱難度過一生的人世？
墻上，那用丙烯顏料繪出的樹葉艷得讓人不忍直視，它永不會(huì)褪色，褪去那愛，那品格！
《最后》讀后感7
“全力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！”這是我從蘭迪?鮑許的書中，收到最好的禮物。這句話驚醒了我，讓我對(duì)未來不在徬徨，而一切的開始，是從我看到這本《最后的演講》之后。
前些日子，在書店閑逛時(shí)，無意間看到了這本書，作者因病，剩下鮮少時(shí)間可活，于是便發(fā)表了最后的演講。看完之后，“全力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！”這句話一直在我 的腦海中不斷的徘徊，深深地刻印在我的腦中。我對(duì)這句話有極深的感觸，原本的我，對(duì)往后的日子是徬徨無措的，不過因?yàn)檫@句話，使我不再迷惘，這句話是我聽 過最能撫慰心靈的話。
這句話給了我希望，使我在既黑暗又崎嶇的道路上，找到一片光明，它讓我不再畏懼未來，讓我明了，自己應(yīng)該要全力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，而不是按部就班的，依照學(xué)校和父母的期望走下去。聽到這句話時(shí)，我就像被春雷驚醒的冬眠動(dòng)物，頓時(shí)醒悟明白。它提醒我，要去追逐夢(mèng)想，依照其他人的期望去做，只會(huì)讓自己更加的失 望，完成夢(mèng)想，使我變得更有信心。這真是我收過的禮物中，最好的，最棒的。
語言是具有說服力的，它可以影響一個(gè)人的思想，改變一個(gè)人的人生方向，每一句話，都有深厚的意義，發(fā)現(xiàn)它，了解它，就是個(gè)最好的禮物。
《最后》讀后感8
今天，我讀了《最后的晚餐》這本書，它是我國著名作家楊紅櫻寫的。
一只小鳥從山林飛到城市，在排列整齊的行道樹中，遇到了他的好朋友女貞樹。小鳥在談話中得知女貞樹是來城市當(dāng)綠色衛(wèi)士，可以保護(hù)人類的健康，可以自動(dòng)地吸收過濾空氣中的塵埃和污染物質(zhì)，還可以當(dāng)聲波減弱或迅速消失，而且葉子表面的氣孔和絨毛，是多孔的纖維吸音板，能把聲音吸收掉。而女貞樹也在談話中知道了森林里許多好玩的事情。
我覺得我們應(yīng)該多植樹造林，綠化環(huán)境。這既影響到今天我們的生活，又關(guān)系著子孫后代的幸福，而且植物是綠色的衛(wèi)士，保護(hù)著我們的健康。
讓我難忘的動(dòng)物是大象，因?yàn)樗阽麋髅月返臅r(shí)候，安慰她，送她回家。
我最難忘是事是畫眉就要做媽媽，筑了一個(gè)結(jié)實(shí)暖和的巢。杜鵑也要做媽媽了，可她什么也不做，就把蛋孵在畫眉的巢里，小杜鵑出生了，他在畫眉巢里舒服極了，每天還和“弟弟妹妹”搶食物。有一天，畫眉媽媽出門，小杜鵑一狠心就把“弟弟妹妹”推出巢外，摔死了。
我不喜歡杜鵑媽媽，因?yàn)樗裁炊疾蛔�，還把蛋孵在畫眉的巢里，讓畫眉照顧。
做人不能像杜鵑一樣，把什么事都推給別人，也不能像小杜鵑寶寶一樣，身在福中不知福。
《最后》讀后感9
讀了《最后的姿勢(shì)》這篇課文，我的心久久不能平靜下來，我又一次捧起這篇課文，那“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生”的形象已銘刻在我心中。
這篇課文主要講：譚老師像平常一樣早早的起來，趕到學(xué)校�？删驮谶@個(gè)平常的一天將發(fā)生不平凡的事。下午，兩點(diǎn)多，譚老師在教室上課，忽然，樓房搖晃了起來，譚老師趕忙指揮同學(xué)們沖出教室�？墒牵嵌虝旱膸酌腌�，哪里容得了所有的學(xué)生沖出去？還有四位同學(xué)沖不出去了，讀到這兒，我想，譚老師肯定會(huì)自己逃生，不管這幾位同學(xué)�？晌也洛e(cuò)了，譚老師做出了常人無法做出的舉動(dòng)，他張開雙臂，竟用自己的身體護(hù)住了四位學(xué)生。第二天，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)他時(shí)，在場(chǎng)的人都被震撼了。獲救的學(xué)生感激他，老師們贊頌他。就是這樣一位平凡的老師，用自己寶貴的生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。
譚千秋，一位平凡的老師，但他“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生”的最后姿勢(shì)，讓我十分震撼。在生死攸關(guān)的時(shí)刻，一位舍己救人、忠于職守、大愛無疆的高大形象，已樹立在我的心中。這姿勢(shì)，就是人生的價(jià)值，這老師，就是我心中的偶像！
《最后》讀后感10
這幾天看到深秋的落葉，不知不覺想起從前讀過的歐亨利的《最后一片葉子》。
瓊西不幸患了肺炎，她傷心失望，失去了活下去的信念，她每天數(shù)著病房窗外一棵常春藤樹上的葉子，她說：“最后一片葉子落下來，我的生命也結(jié)束了�！痹诖笥赇桡囊估铮跇渖系娜~子飄落完后，老貝爾曼拿著他的畫筆，冒著雨在窗外墻壁上畫了一片葉子，瓊斯看到樹上的最后一片葉子一直沒有落下，重新有了生活下去的勇氣，病情一天天好轉(zhuǎn)。老貝爾曼因?yàn)榱芰舜笥�，得了肺炎，很快就去世了。這是一個(gè)非常感人的故事，看到貧困潦倒的小人物之間無私的友情，瓊斯荒唐的想法導(dǎo)致了自己的朋友貝爾曼付出了生命。
在我們生活中難免遇到挫折，應(yīng)該用積極的態(tài)度來對(duì)待，不消極、不放棄，要勇敢的走出困境，因?yàn)槊刻於际且粋�(gè)新的起點(diǎn)。
在別人遇到困難不如意時(shí)，我們伸出援手，幫一把，許多的事就會(huì)迎刃而解，貝爾曼生命的最后畫出了挽救了他人生命的葉子，這何嘗不是一副杰作呢？只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
《最后》讀后感11
我學(xué)了《最后一頭戰(zhàn)象》，第一遍：心里有點(diǎn)堵；第二遍：淚流不止——為戰(zhàn)象的情深義重，為戰(zhàn)象的靈性、感恩。
這是一頭在對(duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來的戰(zhàn)象，在和村民朝夕相處了二十六年后，自知大限將至，便再一次披上了它的象鞍——那個(gè)曾經(jīng)讓它英武豪邁，和敵人浴血搏殺的裝備！富有靈性的它繞著寨子走了三圈，無比留戀地離開了鐘愛它的鄉(xiāng)親們。之后它來到打洛江畔，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)后，在百象冢旁刨了一個(gè)坑，安靜而莊嚴(yán)地歸去。一頭戰(zhàn)象，到死都不忘心愛的象鞍，至死都不忘戰(zhàn)友之情，一位情深義重的英雄！
想想我們學(xué)校，想想我們班級(jí)，園區(qū)學(xué)校，同學(xué)們來自于各個(gè)地方，將來的高中，大學(xué)之后勞燕分飛，也不知道何時(shí)能再相聚——文武雙全的班長(zhǎng)，雙星閃耀的學(xué)霸課代表，足球場(chǎng)上的神奇小子，還有閱讀之星，助人為樂之星……可愛的母校，那氣勢(shì)宏偉的致知樓，那洋溢著朗朗書聲的慎思樓，揮灑我們汗水的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，可愛的楊梅樹，親愛的老師們，一定會(huì)在我的夢(mèng)中不知疲倦地來來往往……
讀沈石溪的《最后一頭戰(zhàn)象》，我讀到了感動(dòng)，受到了震撼，更把一種英雄之氣植入心中，對(duì)母校的感恩，對(duì)友情的珍視。母校，以你為榮；同學(xué)，有你真好。
《最后》讀后感12
《最終一頭戰(zhàn)象》是我國動(dòng)物小說大王——沈石溪寫的。從中我不僅僅感受到了人與動(dòng)物之間那種濃厚的感情，還有動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情。
令我印象最深的就是《給大象拔刺》了。講的是一頭母象和一頭公象“綁架”了“我”。強(qiáng)迫我救助小象，我不得不拿出藥箱開始手術(shù)了。我細(xì)心翼翼地為小象消毒、拔刺、包扎，不該怠慢，要是把小象弄疼了，兩頭大象隨時(shí)會(huì)送“我”上西天。小象要是疼了，大象就會(huì)用鼻子纏住“我”，阻止“我”的手術(shù)。手術(shù)的后期，小象叫的厲害，它哭，我也跟著哭，就這樣手術(shù)結(jié)束了。小象腳上的刺被拔了出來，小象和大象都一向感激著“我”。
從中我感受到了，人與動(dòng)物之間的情誼，我們應(yīng)當(dāng)和睦相處。我還感受到了動(dòng)物與動(dòng)物之間的情誼，更何況我們?nèi)四?
《最后》讀后感13
讀《最后的姿勢(shì)》有感最后的姿勢(shì)中的一位老師，他姓譚名千秋。在一次地震中為了保護(hù)四名同學(xué)他犧牲了，那時(shí)他才51歲。那天，他像入學(xué)一樣上課，講的是"人生的價(jià)值是什么",正當(dāng)他講得起勁，忽然整棟樓都搖晃起來！地震！他意識(shí)到情況不妙，來不及多想，就大聲喊："大家快跑，什么都不要拿，快！"在那幾秒中有四位同學(xué)沒有來得及出去，譚老師立即將他們拉到桌子下，他用自己的身體護(hù)住他們。
樓房變成了廢墟。救援人員從廢墟中找到了譚老師和四位同學(xué)，四位同學(xué)安然無恙，可譚老師卻永遠(yuǎn)停止了呼吸。人們贊頌他"英雄不死，精神千秋".如果有人問我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么？我會(huì)毫不猶豫地回答：我要當(dāng)一名老師，做一個(gè)像譚老師一樣忠于職守，舍已為人好老師。
《最后》讀后感14
小時(shí)候，當(dāng)失去一件可貴的東西，母親總是哄著我，把我從絕望中帶出來。當(dāng)今天，我讀了《最后一課》后才明白什么叫真正的心痛，真正的離別……
《最后一課》這篇課文講了阿爾薩斯被敵人侵占后，師生們又氣憤又沉痛地上了最后一課……讀第一遍時(shí)，我讀不出什么門路，可當(dāng)我讀第二遍時(shí)，師生們的沉痛我可以理解，人民們的憤怒我可以明白。敵軍們簡(jiǎn)直如虎如狼！多么可愛的家園被他們的一聲號(hào)令搞得心灰意冷……我很敵人，恨愛搞破壞的人，更恨那些厚臉皮的“狼狽”！
當(dāng)我讀到韓麥爾先生自我批評(píng)時(shí)，我就感受到了：老師是愛學(xué)生的，小弗郎士也是愛學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是愛老師的！
“法蘭西萬歲！”沒錯(cuò)，侵軍就是法西斯。幸福的人被敵人趕走，美好的村莊被侵占，這都不是人做出來的！韓麥爾先生的話是對(duì)的,只要心中不滅，就算失去家園，失去親人，仇依然可以報(bào)的！
韓麥爾先生，加油！我支持你！永遠(yuǎn)支持你！
《最后》讀后感15
《宇宙最后一本書》講述的是世界被一場(chǎng)巨大的地震毀滅，到處是一片片的廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來。書籍消失了，人們都靠著現(xiàn)代的科技發(fā)展來度過剩下的日子，這時(shí)一個(gè)小男孩為了給妹妹治病，踏上了旅程，途中出現(xiàn)一個(gè)只會(huì)說“巧克力”的5歲男孩，一個(gè)完美的少女和一位風(fēng)燭殘年的老人都參與到了其中。小男孩發(fā)現(xiàn)，這位老人可能是廢墟中最后一個(gè)對(duì)書感興趣的人，他將在老人的影響下寫出宇宙中的最后一本書。
我覺得這些內(nèi)容是要表達(dá)決不退卻的希望與信心的力量。我覺得要是那個(gè)老人直接就教大家來學(xué)習(xí)怎樣去寫書，這樣的話，不是就可以挽救回現(xiàn)在的世界嘍！還有那個(gè)5歲小男孩不能只會(huì)說“巧克力”啊，你們應(yīng)該去教教他如何去讀寫各種字的。還有那位美麗的少女，為何不直接帶他們?nèi)ツ亲鞘�，而還要和他們一起吃苦啊。
在學(xué)校，我的學(xué)習(xí)也不好，老是拿倒數(shù)第幾名，寫作業(yè)的時(shí)候，老是拖拖拉拉的寫，有時(shí)候?qū)懙揭话�，就不�?huì)再去寫了，所以老師被老師點(diǎn)名，要是我有像他們一樣，堅(jiān)持不懈，永不停歇的精神該多好��！
所以現(xiàn)在，我要學(xué)習(xí)他們的精神，去學(xué)習(xí)，去奮斗，相信我的學(xué)習(xí)一定會(huì)好起來的，人緣也會(huì)很好的！
【《最后》讀后感】相關(guān)文章：
最后的姿勢(shì)讀后感01-11
最后的晚餐讀后感12-27
《最后的輝煌》讀后感05-23
《最后的姿勢(shì)》讀后感范文04-26
《林間最后的小孩》讀后感06-18
《寫在最后》讀后感模板02-09
最后的最后美文12-03
最后的葉子讀后感800字01-04
《最后的姿勢(shì)》讀后感400字01-11