《 開(kāi)始》讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《 開(kāi)始》讀后感，歡迎大家分享。
《 開(kāi)始》讀后感1
一次一次偶然的機(jī)會(huì)，讀了《人生永遠(yuǎn)沒(méi)有太晚的開(kāi)始》一書(shū)。
啦啦這本書(shū)寫(xiě)得是美國(guó)一位家喻戶曉、大器晚成的老人 ，也是一位普通的美國(guó)家庭主婦——摩西奶奶，無(wú)論是描寫(xiě)摩西奶奶傳奇般的人生經(jīng)歷，還是宣傳其清新淳樸的畫(huà)作，或是表達(dá)她樂(lè)觀的人生態(tài)度，都給迷茫困惑的我以希望與啟示，重新發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我，收獲內(nèi)心的寧?kù)o，淡定從容地過(guò)好每一天。
啦啦1860年，摩西奶奶出生在美國(guó)一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，曾經(jīng)從事女傭工作15年，結(jié)婚30年后開(kāi)始刺繡，76歲因關(guān)節(jié)炎放棄刺繡，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，80歲舉辦畫(huà)展引起轟動(dòng)，90歲作品暢銷，100歲時(shí)，日本青年渡邊淳一受她的啟蒙和鼓舞成為一代文學(xué)大家，101歲去世，被稱為“深受美國(guó)人民愛(ài)戴的藝術(shù)家”。她成為最勵(lì)志的偉大代表！
啦啦摩西奶奶的生活圈從未離開(kāi)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，曾是個(gè)未見(jiàn)過(guò)大世面的貧窮農(nóng)夫的女兒、農(nóng)場(chǎng)工人的妻子，但她刺繡、做果醬、畫(huà)畫(huà)，從來(lái)都是讓生活保持充實(shí)，潤(rùn)色著柴米油鹽醬醋茶那些瑣碎生活帶來(lái)的厭倦與枯燥。她也曾被卷入殘酷生活的洪流中，接受過(guò)風(fēng)吹雨打，她憑著心中保存的溫暖和愛(ài)戰(zhàn)勝了磨難；她不知道怎樣的生活更美好，但是她盡力接納生活賦予她的一切，讓每一個(gè)當(dāng)下完好無(wú)損，淡定從容地過(guò)著每一天；當(dāng)她連握住畫(huà)筆都困難時(shí)，依舊堅(jiān)持每日繪畫(huà)，用她特有的方式表達(dá)著世界，唯愿歲月靜好，內(nèi)心從容。
啦啦然而很多時(shí)候，我給自己做好了“鑒定”，總說(shuō)“已經(jīng)晚了”，不愿意突破自我，安于現(xiàn)狀，知難而退。經(jīng)常抱怨緊鑼密鼓的.工作挑戰(zhàn)和難度漸升的環(huán)境壓力，卻忽視了不知不覺(jué)在其間養(yǎng)成的諸般能力。常常丟掉“人有無(wú)限潛力”的感悟和認(rèn)知，面對(duì)難題時(shí)都不是那么欣然樂(lè)意的去接受。而摩西奶奶用她的人生給我上了一堂深刻的教育課。
啦啦我們要培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)，不管年齡多大，工作、生活狀況如何，成功就是我們?yōu)橹Φ慕Y(jié)果。要減少心理負(fù)擔(dān)，不要放棄挖掘自身的潛力。生活的壓力可能讓我們無(wú)暇顧及自身有多少能力，為了競(jìng)爭(zhēng)我們耗盡了絕大部分精力，然而卻忽視了想要的生活方式，總說(shuō)已經(jīng)晚了，然而“現(xiàn)在”就是最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，生命的每個(gè)時(shí)期都是及時(shí)的。所以，想做什么，就大膽的、淡定從容地去做吧，不要白白浪費(fèi)了潛能，錯(cuò)過(guò)向前的機(jī)會(huì)。
《 開(kāi)始》讀后感2
巴爾博士的一句話：孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運(yùn)的收獲。孩子是我們生命的延續(xù)，是一塊純潔的凈土，是需要我們耐心的、細(xì)心的播上優(yōu)良的種子，以獲得生命的希望。教育不應(yīng)在學(xué)校由教師開(kāi)始，而應(yīng)在家庭由家長(zhǎng)開(kāi)始。
我認(rèn)為這非常有道理。作為孩子的家長(zhǎng)，望子成龍與望女成鳳是他們最大的心愿，如何把孩子培養(yǎng)成才是每一個(gè)家長(zhǎng)都要面對(duì)的課題，并不是每一人都能成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)，因?yàn)樽黾议L(zhǎng)也不是天生就會(huì)的，也需要學(xué)習(xí)，也需要用心去經(jīng)營(yíng)的。往往有的家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，包辦孩子的一切就是疼愛(ài)，這不是站在發(fā)展的眼光去面對(duì)孩子的教育問(wèn)題。
面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有時(shí)也會(huì)困惑，如何去更好的發(fā)掘與開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性是做父母頭等大事。面對(duì)一個(gè)不太聽(tīng)話的孩子，家長(zhǎng)可能會(huì)采取不同的.辦法，有的諄諄教誨，有的色厲內(nèi)荏，有的循循善誘，總之不一而足。但方法不一樣造成的結(jié)果也會(huì)不一樣，對(duì)孩子成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響也就不一樣，孩子將來(lái)命運(yùn)的收獲就有所不同。所以說(shuō)，作家長(zhǎng)的一定要揣摩教育子女的力度，調(diào)節(jié)教育孩子的方式方法，不斷調(diào)整教育孩子的心態(tài)，這是造就孩子健康成長(zhǎng)的必要條件。
孩子的教育是從家長(zhǎng)開(kāi)始的，從孩子出生咿呀學(xué)語(yǔ)，到長(zhǎng)大成人都不斷的受到家長(zhǎng)的影響，這是基于孩子的生長(zhǎng)環(huán)境所決定，是家長(zhǎng)天天在影響著他，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，從家長(zhǎng)日常飲食起居的生活習(xí)慣，到工作學(xué)習(xí)的態(tài)度與處世的手段與原則，無(wú)不潛移默化地影響了他的行為準(zhǔn)則。在不知不覺(jué)間就留下了家長(zhǎng)的烙印，或者受此影響而形成他自己的世界觀與人生觀。所以說(shuō)，作為家長(zhǎng)一定要成為孩子健康成長(zhǎng)的榜樣，最好能成為一面旗幟。讓孩子繼承優(yōu)秀，摒棄低級(jí)惡俗的東西，讓他們懷著感恩與來(lái)尊敬對(duì)待自己的父母，讓這世界充滿了愛(ài)。
其實(shí)，家庭就是學(xué)校之外的另一所大學(xué)，它比孩子上的小學(xué)、初中、高中到大學(xué)的學(xué)期都要長(zhǎng)，它可能是二十年、三十年，也可能是一輩子。對(duì)于那些孩子個(gè)個(gè)都能成才的家庭來(lái)說(shuō)，他們的家庭就是一所成功的育人與樹(shù)人的大學(xué)。從我們身邊就能看出，有許多家長(zhǎng)在教育子女方面取得很大的成功，他們教育的孩子個(gè)頂個(gè)的都能成才，說(shuō)明他們教育孩子的方式方法上，必然有其合適的地方。因此，作為致力于培養(yǎng)孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一定要多思考、多交流，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的教育水平，讓孩子在較高的教育水準(zhǔn)上得到全面發(fā)展。
《 開(kāi)始》讀后感3
這本書(shū)是和同事借的，自開(kāi)始吸引我的就是書(shū)名！
旅行，從客房開(kāi)始。
這7個(gè)字已經(jīng)讓我在腦海里想出了好多好多的美好畫(huà)面：身材超好的我拖著一個(gè)很卡哇伊的行李箱走到很有特色的五星級(jí)酒店，check in，走進(jìn)房間，超軟的大圓床擺在正中間，半透明的蕾絲幔布籠罩著灑滿玫瑰花瓣的床……
好吧，不幻想了，先把書(shū)看完了再說(shuō)！
看到書(shū)的第一眼超級(jí)喜歡——我特別喜歡的明黃色，隨手翻了一下，里面有很多很好看的彩繪。為什么會(huì)有彩繪呢？這就要說(shuō)到這本書(shū)的內(nèi)容了~
這本書(shū)是由一位日本建筑設(shè)計(jì)師寫(xiě)的，里面描繪的全部都是他曾去過(guò)的酒店。他每到一家酒店的客房就會(huì)進(jìn)行實(shí)測(cè)，然后將房間以1:50的比例畫(huà)在酒店提供的信紙上！有平面圖，有立體圖，還有他個(gè)人很喜歡的局部細(xì)節(jié)圖。
最難得的事，這些圖上都是有具體數(shù)據(jù)的！據(jù)作者所說(shuō)，他最喜歡拿著卷尺到處測(cè)量大小長(zhǎng)短，然后畫(huà)在紙上。畫(huà)筆和卷尺是他旅游必備道具哈哈哈哈哈哈~
書(shū)里有非常多建筑行業(yè)的專業(yè)詞匯，比如說(shuō)雞翅木、“立體主義”建筑等，很多時(shí)候要邊百度邊閱讀，不然很難理解作者為什么這么激動(dòng)（雖然百度知道什么意思，還是沒(méi)感覺(jué)，畢竟不是親眼所見(jiàn)。）
讓我非常非常想去的只有一家酒店和一棟小別墅。
法國(guó)巴黎的�？匕腿鹁频�
為什么喜歡這家酒店呢？FIRST，我最愛(ài)的巴黎、面朝香榭麗舍、離凱旋門(mén)很近；SECOND，很喜歡這黃色的調(diào)調(diào)啊，里面的細(xì)節(jié)處也很對(duì)胃口；THIRD，有很多明星在這里幽會(huì)；LAST，你們?cè)烀�！他們家的`香水是愛(ài)馬仕！豪氣沖天！
作者自己建的北海道假日小木屋別墅
小木屋就在森林里，就是乃們想象中的那種小木屋，就是那種公主遇到野生王子一枚的小木屋，就是那種讓你少女心爆棚的小木屋！整體風(fēng)格比較活潑明亮，至于到底好不好住就等著就本姑娘若干年后的親臨現(xiàn)場(chǎng)吧！
其實(shí)這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)更像是一本游記，講述不同地方酒店的游記。但也會(huì)從書(shū)里面看到很多關(guān)于酒店的小細(xì)節(jié)，比如說(shuō)“正在溶解的浴室”，講的就是酒店浴室的演變過(guò)程和未來(lái)趨勢(shì)。不過(guò)現(xiàn)在說(shuō)那么多自己還沒(méi)住過(guò)一次五星級(jí)酒店（洪崖洞那個(gè)算不算？）。清明節(jié)小長(zhǎng)假就用來(lái)奢侈的住一次五星級(jí)酒店吧！
PS：每月至少兩本書(shū)和觀后感的計(jì)劃，這是第一本！
《 開(kāi)始》讀后感4
一看到題目《好孩子從媽媽好耐心開(kāi)始》，我就決定選讀這本書(shū)了。我教育孩子太缺少耐心了。一個(gè)問(wèn)題孩子犯錯(cuò)，我不生氣；可同一個(gè)問(wèn)題，我給你講了4、5遍后，你還錯(cuò)，我就忍不住要發(fā)火了。開(kāi)始我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到是自己的耐心不夠，總認(rèn)為孩子不好好聽(tīng)，不好好學(xué)是孩子的毛病，但現(xiàn)在我漸漸地改變了自己的想法。孩子要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，你需要堅(jiān)持重復(fù)多長(zhǎng)時(shí)間？一個(gè)月、半年、有的甚至好幾年呢。就拿智昱看書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，我是從他4歲開(kāi)始，一直到現(xiàn)在，兩年多的時(shí)間他才養(yǎng)成每天自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣。難呀……
人的本性中都有一種喜新厭舊的東西，就連對(duì)自己的孩子也不例外。剛做母親時(shí)很是新鮮，對(duì)孩子百般呵護(hù)、疼愛(ài)有加。尤其是將做母親時(shí)，那種新鮮和激動(dòng)真是無(wú)以言表。什么零歲方案，胎教，聽(tīng)音樂(lè)……不一而足。隨著孩子的出生、長(zhǎng)大，教育的方案越來(lái)越少，最終零歲方案變成了“零”方案，以致后來(lái)束手無(wú)策、聽(tīng)之任之。隨著孩子的長(zhǎng)大，孩子犯錯(cuò)的增多，孩子不聽(tīng)話，頂嘴、說(shuō)謊……諸如此類的失望和不滿在母親心里愈積愈多。由不滿到指責(zé)到斥罵，再到動(dòng)手打，原本也不是什么“萬(wàn)里長(zhǎng)征”�，F(xiàn)實(shí)生活中，有許多年輕的家長(zhǎng)望子成龍心切，讓孩子從小學(xué)習(xí)某種知識(shí)和技能，誰(shuí)知孩子偏偏不感興趣。家長(zhǎng)只好硬逼著他們學(xué)，結(jié)果越逼越愚，越學(xué)越傻。
還有的家長(zhǎng)見(jiàn)自己的孩子學(xué)這不成，學(xué)那也不行，于是由心煩氣躁、恨鐵不成鋼到心灰意冷，聽(tīng)之任之，撒手不管。他們恨不得一個(gè)早晨就把孩子培養(yǎng)成天才，但又缺少逐步培養(yǎng)孩子興趣和與孩子一起經(jīng)受挫折的`心理準(zhǔn)備。許多時(shí)候，那些讓孩子從小學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)的家長(zhǎng)因?yàn)榧惫�，往往比孩子放棄得還快，致使孩子養(yǎng)成了學(xué)什么都淺嘗輒止、做什么都虎頭蛇尾的不良習(xí)慣。這種原本是要把孩子培養(yǎng)成天才，結(jié)果拔苗助長(zhǎng)弄成了孬才的例子在生活中還真不少。這種事與愿違的結(jié)果，不僅是因?yàn)楹⒆尤狈δ托�，更是因�(yàn)榧议L(zhǎng)缺少耐心。
愛(ài)孩子是一件長(zhǎng)久的事，在孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都得付出愛(ài)，付出心血。母親的愛(ài)心在于耐心，只有用耐心去澆灌，細(xì)小的幼苗才可能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。
《 開(kāi)始》讀后感5
今天女兒老師布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓我們和孩子一起讀日有所誦里，其中一篇泰戈?duì)柕奈恼隆堕_(kāi)始》。書(shū)中的母親言辭充滿愛(ài)意，表達(dá)充滿詩(shī)意，從中我們讀到了作為一個(gè)母親的渴盼，感激和珍惜的言語(yǔ)，令我肅然起敬。
“我是從哪兒來(lái)的，你，哪兒把我撿起來(lái)的？”孩子問(wèn)他的媽媽說(shuō)。
她把孩子緊緊地?fù)г谛厍埃肟薨胄Φ么鸬馈?/p>
“你曾被我當(dāng)做心愿藏在我的心里，我的寶貝。
“你曾存在于我的孩童時(shí)代玩的泥娃娃身上；每天早晨我用泥土塑造我的神像，那時(shí)我反復(fù)的塑了又捏碎了的就是你。
讀到這里，我不由的想到了自己。女兒也曾問(wèn)我同樣的話題，我告訴她，“因?yàn)閶寢尯桶职钟X(jué)得，需要有個(gè)小天使來(lái)陪著我們度過(guò)了、快樂(lè)的一生，所以就有了你了�！蔽夷鞘怯X(jué)得孩子還小，就敷衍的告訴她，長(zhǎng)大了媽媽會(huì)告訴你的。會(huì)很快的引開(kāi)話題。因?yàn)槲乙膊恢溃撛趺椿卮疬@個(gè)問(wèn)題。而泰戈?duì)柟P下的母親，則很巧妙的說(shuō)是用泥土塑造了我的神像，那個(gè)反復(fù)塑了又捏碎了就是你。
“當(dāng)我做女孩子的時(shí)候，我的心的花瓣兒張開(kāi)，你就像一股花香似的散發(fā)出來(lái)。
“你的軟軟的溫柔，在我的青春的肢體上開(kāi)花了，像太陽(yáng)出來(lái)之前的天空上的一片曙光。
“上天的第一個(gè)寵兒，晨曦的孿生兄弟，你從世界的生命的溪流浮泛而下，終于停泊在我的.心頭。
“當(dāng)我凝視你的臉蛋兒的時(shí)候，神秘之感淹沒(méi)了我；你這屬于一切人的，竟成了我的。
“為了怕失掉你，我把你緊緊的摟在胸前。是什么魔術(shù)把這世界上的寶貝引到我這雙纖小的手臂里來(lái)呢？”
《開(kāi)始》讓母親們懂得了“我們創(chuàng)造了孩子，孩子也創(chuàng)造了我們”，我們給與了孩子生命，含辛茹苦的撫養(yǎng)他們；可孩子同時(shí)也給我們帶來(lái)了快樂(lè)，和他們一起成長(zhǎng)，慢慢去了解和懂得她們。也正是有了她，讓我懂得了父母撫養(yǎng)我姐妹幾個(gè)的艱辛；也懂得了家不是一個(gè)講理的地方，而要學(xué)會(huì)包容一切；同時(shí)也讓我的生活有了目標(biāo)，從一個(gè)任性，不知天高地厚的人，漸漸的成熟起來(lái)。感謝我的女兒，感謝“上天的第一寵兒，終于停泊在我的心頭”，正如詩(shī)歌里說(shuō)的“為了怕失去你，我把你緊緊的摟在胸前”，我們應(yīng)該珍惜這一切。
母愛(ài)是最偉大的，沒(méi)有母愛(ài)的孩子，是不大可能幸福的：而沒(méi)有幸福的童年，則是暗淡無(wú)光的。只有在母愛(ài)的撫育之下，每個(gè)孩子才是最幸福的。
《 開(kāi)始》讀后感6
記得有一個(gè)周末，爸爸給我買(mǎi)了一本叫做《好習(xí)慣，從珍惜每一天開(kāi)始》的書(shū)。這本書(shū)里有許多的美德故事，但令我印象最深刻的故事是“永遠(yuǎn)都要坐在前排”。
這本書(shū)中講到：在英國(guó)的一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘。她自小就受到了嚴(yán)格的家庭教育。有一天，她的父親告訴她：不管怎么樣，你永遠(yuǎn)都要坐在前排，無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)走在別人的前頭，而不能落后于別人。正是因?yàn)楦赣H的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極上進(jìn)的決心和信心，才成就了瑪格麗特的英國(guó)第一個(gè)女首相之位。
瑪格麗特的故事讓我想起了我一年級(jí)時(shí)的我。
在我讀一年級(jí)的時(shí)候，我坐在陌生的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我的位置通常都是在后面。因?yàn)槲以谶x位置的時(shí)候，不想讓自己受人矚目。上課時(shí)我舉手發(fā)言的次數(shù)幾乎為零。有一次，老師把我調(diào)到前排坐，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我太矮，看不到黑板。那一天，老師點(diǎn)了我的`名字，我膽怯地站起來(lái)，小聲地回答了老師的提問(wèn)。下課之后，我的同桌碰了碰我的胳膊肘，我說(shuō)：“怎么啦？怎么一臉陰陽(yáng)怪氣的？”她想了一會(huì)，說(shuō)道：“姍姍，你攤上事了！快去語(yǔ)文老師辦公室吧！”語(yǔ)文老師很和善，不知道老師叫我去她辦公室有什么事，所以我邁著小碎步，走到了老師辦公室門(mén)口，小聲地說(shuō)了一聲“報(bào)告！”，就直步走到了語(yǔ)文老師的辦公臺(tái)前。老師見(jiàn)了我，露出了和善的微笑，問(wèn)道：“姍姍，你最近怎么了？老師都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)你的發(fā)言呀�！蔽业椭^，答道：“老···老師，我···我就是不···不敢舉···舉手發(fā)···發(fā)言。”老師仍然微笑地對(duì)我說(shuō)：“姍姍，大膽點(diǎn)舉手發(fā)言，沒(méi)事的。就像愛(ài)迪生說(shuō)的‘如果我們做出所有能做的事情，我們毫無(wú)疑問(wèn)疑問(wèn)地會(huì)使自己大吃一驚。’姍姍，要相信自己一定能做到！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
是�。∫欢ㄒ肋h(yuǎn)都要坐在前排！“永遠(yuǎn)坐在前排”是一種積極向上的人生態(tài)度，是一種一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。后來(lái)，老師讓我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員。
從現(xiàn)在起，我試著讓自己把坐在前排當(dāng)作一個(gè)規(guī)則看，盡量往前坐。當(dāng)然，我知道坐在前面會(huì)比較顯眼，受人矚目。雖然這會(huì)令一個(gè)信心不足的人感到很不自然，但是，有關(guān)成功的一切有哪個(gè)不是顯眼和被人矚目的呢？
《 開(kāi)始》讀后感7
每個(gè)人都渴望不平凡，路遙的創(chuàng)作隨筆卻讓我明白，做好平凡的自己，即是不平凡。
《國(guó)史新論》有云：“一切有為，皆從無(wú)為出，皆須在無(wú)為上建體�！甭愤b生于一個(gè)世代農(nóng)民家庭，卻寫(xiě)出了一部史詩(shī)般不凡的作品《平凡的世界》。我們每個(gè)人都是大雁，在人生的遷徙之中，企盼著留下或深或淺的印記，完成自己心中的夢(mèng)。
只是，往往我們的夢(mèng)伴著不凡的，隨著歲月，慢慢流逝或沉睡了。小時(shí)候，我們覺(jué)得明月觸手可得，覺(jué)得陽(yáng)光也燦爛，心中都有著或大或小的那個(gè)不凡的夢(mèng)�？僧�(dāng)有一天，我們知道明月有多遠(yuǎn)，社會(huì)有多黑暗，前途又有多坎坷，那個(gè)遠(yuǎn)大的斗志便消磨殆盡，我們習(xí)慣了溫柔的港灣，也習(xí)慣了暖心的懷抱，無(wú)意間消弱了我們追求不凡的力量。“只要不喪失遠(yuǎn)大的使命感，或者說(shuō)還保持著較為消醒的頭腦，就決然不能把人生之船長(zhǎng)期停泊在某個(gè)溫暖的`港灣，應(yīng)該重新?lián)P起風(fēng)帆，駛向生活的驚濤駭浪中，以領(lǐng)略其間的無(wú)限風(fēng)光。”路遙用那充滿智慧的筆墨，灑下了如此一段令人恍然大悟的話語(yǔ)。生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一個(gè)夢(mèng)想，每根花刺昭示一種現(xiàn)實(shí)。不經(jīng)歷刺心的疼痛，又怎能感受玫瑰的溫柔。
“人，不僅要戰(zhàn)勝失敗，而且還要超越勝利�！边@句話仿佛便是一個(gè)令人終身受益的礦藏，路遙用他一生完美詮釋了這句話。從《人生》到《平凡的世界》他完成了一步不凡的超越，從創(chuàng)作隨筆中可瞥見(jiàn)他的心酸，為了這個(gè)超越，他奉獻(xiàn)了整個(gè)青春，整個(gè)人生，他用熱忱譜寫(xiě)了人生最華美的篇章。此記得又讓我想起了如今的那一句“錯(cuò)得不是我，而是這個(gè)世界。”我沒(méi)有理由去怪這個(gè)世界，大家菜同經(jīng)歷盛大華麗的青春，眺望是一種青春的姿態(tài)，朝氣是一種青春的資本，失敗是用來(lái)占用，勝利是用來(lái)超越，世界是用來(lái)改變。
改變世界？你是否曾想過(guò)這又太狂妄了呢？
豐子愷的《豁然開(kāi)朗》給予了答復(fù)：“不是世界選擇了你，而是你選擇了世界�！蔽覀�?yōu)楹尾桓淖兛词澜绲慕嵌�，那些你暫時(shí)不能占用的，不能克服的，不能容忍的，不能寬容的，凡是不能殺死你的，最終都會(huì)讓你更強(qiáng)，路遙用一生證明，改變世界并非不可能，而平凡之人怎會(huì)一直平凡！
作者用青春的流失換取了一部偉大的作品，可誰(shuí)能保證他的成功？可又準(zhǔn)能說(shuō)他的成功只是偶然？在你想跑而且能不停奔跑的時(shí)候，就是上天想讓你成功的時(shí)候。
你沒(méi)有一萬(wàn)個(gè)理由放棄，卻有一萬(wàn)個(gè)理由讓這個(gè)世界接納你自信的笑靨，成就不凡的自己。
《 開(kāi)始》讀后感8
時(shí)光在流逝，奔波在繼續(xù)，作一個(gè)孤獨(dú)的流浪漢在鄂爾多斯地?zé)o邊的荒原上飄泊。他在載波，隨心而走，沒(méi)有方向。
這是路遙對(duì)他自己創(chuàng)作過(guò)程中的一段感受。
當(dāng)他著手創(chuàng)作《平凡的世界》，就已經(jīng)把之前的光環(huán)全都拋下了，來(lái)到一個(gè)不起眼，沒(méi)人打擾的煤礦，做一個(gè)平凡人，勾勒著另一個(gè)平凡的世界。只留下一顆流浪著的心，在那個(gè)世界中徘徊，尋覓、游蕩，前行……他不滿足于之前的小成就，也不認(rèn)為人到中年就不可以再熱血燃燒地去做一些莊嚴(yán)的勞動(dòng)，用所存的虔城去追趕理想和信念。
盡管創(chuàng)造的過(guò)程無(wú)比艱辛，而成功的結(jié)果無(wú)比榮耀，盡管一切艱辛都是為了成功，但是，人生最大的幸福也許在于創(chuàng)造的過(guò)程，而不在干結(jié)果。沒(méi)有什么急功近利的心態(tài)，也不存在什么不自量力的癡心妄想。具備了這個(gè)實(shí)力，以一顆平淡從容的流浪之心，愜意地構(gòu)造著那個(gè)世界的.故事。也許我們也可以回憶一下自己曾經(jīng)夢(mèng)想的事情，一旦具備了某種實(shí)現(xiàn)雄心抱負(fù)的條件，那些夢(mèng)想就會(huì)被認(rèn)真地提升到現(xiàn)實(shí)中并擁有無(wú)數(shù)復(fù)活的可能性。
我們正年輕，一切都有無(wú)數(shù)的可能。可是似乎是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)實(shí)在太現(xiàn)實(shí)，我們會(huì)急著見(jiàn)到努力之后的成效。為你的目光只盯著那個(gè)目標(biāo)，沿路的一切滋味都無(wú)福消受。當(dāng)你老了，頭發(fā)白了，即便你坐擁著奮斗的成果，但你的精神世界仍然是空洞的，你回憶不到自己絢麗的青春歲月，無(wú)法剪下記憶的華美布匹，裝飾自己最好的一段年華。你衰老的臉龐，空洞的眼神，都無(wú)法為青春的記憶閃爍慰藉的神色。
人生中最好的一段年華，它的流失應(yīng)該換取最綺麗的回憶。
在這樣的時(shí)光巨輪中，轉(zhuǎn)起的是歲月和夢(mèng)想，和渴望成功的我們�？删掭啛o(wú)法承擔(dān)那樣急迫的成功之心，它愿讓你放慢速度，讓你的心去流浪，在流浪的心中，發(fā)現(xiàn)墻角盛開(kāi)的不知名的花，發(fā)現(xiàn)天空中的白云構(gòu)成一個(gè)心的形狀，發(fā)現(xiàn)桌前的小貓突然要每頓多吃一條小魚(yú)……這都是目光只在目標(biāo)上的人所不能發(fā)現(xiàn)的。
這便是所謂懷著流浪之心的零散生活吧。可你不會(huì)長(zhǎng)期頹喪，因?yàn)槟闵硖帒?zhàn)場(chǎng)，你要追趕理想和信念。追趕著，直到心中那片蔚藍(lán)的海洋。
路遙先生，他的心一直都在流浪，而他，最終見(jiàn)得海洋。
《 開(kāi)始》讀后感9
做最好的老師，是每個(gè)老師的最大追求。怎樣才能成為最好的老師？讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后讓我感受到，做最好的老師就是要每天不斷地做到“更好”。在我們每天做到“更好”的時(shí)候，要不能忘記做最好的老師最基本的條件——愛(ài)心。
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，童心在教育上的體現(xiàn)，便是愛(ài)心。常常有人問(wèn)我：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”我總是不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！”這當(dāng)然早已不是什么“新潮觀點(diǎn)”：從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到夏丐尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，從羅素“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛(ài)的教育”。
我的一個(gè)小外甥，今年上一年級(jí)。一次我問(wèn)他：“你喜歡你們的老師嗎？”我的小外甥馬上用驚恐的眼光望著我說(shuō)，“不喜歡，她經(jīng)常打?qū)W生，打的很厲害，教室講桌上常常要放三四根小棍�！蔽艺f(shuō)：“她打過(guò)你嗎？”外甥說(shuō)：“她不打我，但是，她經(jīng)常打其他小朋友，我心里很害怕，跟打我一樣�！甭�(tīng)了這話，我的心一下子沉重起來(lái)。這個(gè)老師是不是好老師呢？我想，這個(gè)有她自己的理由，她可能會(huì)認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求�？墒沁@樣的嚴(yán)格，讓沒(méi)有挨打的學(xué)生心里都產(chǎn)生的'恐懼，那挨打的學(xué)生的心里狀況就可想而知了。
后來(lái)，我了解到，小外甥的這個(gè)老師今年剛參加工作，還是一個(gè)大孩子。一個(gè)大孩子管理一個(gè)班的小孩子，工作上的壓力和對(duì)學(xué)生的不滿就會(huì)發(fā)泄學(xué)生到學(xué)生身上，卻往往不注意方式方法，留學(xué)生的身心帶來(lái)了極大的傷害。
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，我也不是一開(kāi)始就有愛(ài)心的，不然我就不會(huì)打?qū)W生也不會(huì)諷刺挖苦學(xué)生了，但我從這些教訓(xùn)中感到——
一個(gè)真誠(chéng)的教育者同時(shí)必定又是一位真誠(chéng)的人道主義者。
素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。
一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。
離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。
但這種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”（我對(duì)這種充滿商業(yè)氣息的說(shuō)法向來(lái)十分反感），而是朋友般平等而真誠(chéng)的感情。
《 開(kāi)始》讀后感10
《生命從明天開(kāi)始》講述了兩個(gè)在輪椅上的女孩在生命倒計(jì)時(shí)的人生歷程。她們倆都有一種很殘酷的吞噬性疾病，但她們奮斗著、拼搏著、高尚的活著，生命從來(lái)不拒絕勤奮和美麗。
“因?yàn)槲覑?ài)，我渴望。生命多美好，有那么多美好的東西，比如說(shuō)情感，比如說(shuō)思想，比如說(shuō)一陣風(fēng)吹過(guò)，比如說(shuō)花草的香氣，比如夜半起來(lái)看窗外的星河滿天，靜靜地躺在床上，房間里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，忽然一根針掉在地上，那種聲音也是清脆的，震撼的。其實(shí)只要一切鮮活的事物，它就是美麗的�！笔前 Ｉ拿利愒谟谒孽r活，它的`燦爛，它的堅(jiān)強(qiáng)。雕刻家刀下的雕塑是美的，畫(huà)家筆下的畫(huà)是美的，刺繡姑娘針線下的刺繡是美的，然而比起這些鮮活的蓬勃的向上的生命，它們的美又算得了什么？哪怕是路邊的一棵小草，一朵無(wú)名的花，一只翩躚的蝴蝶，也比斷臂的維納斯美，也比蒙娜麗莎的微笑更震懾人心。
古人說(shuō)過(guò)：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的�！鄙瑢�(duì)一個(gè)人是非常重要的，只要我們珍愛(ài)生命，我們就可以得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自己的生命，這樣的生命我們來(lái)說(shuō)就是有意義的，這樣的生命也是長(zhǎng)久的。就像小草一樣它們雖弱不禁風(fēng)，卻屹立不衰。以至于冬雪渲染了北國(guó)風(fēng)光，它們?nèi)該纹鹕南Ｍ�。�?dāng)它們悄然倒下時(shí)，卻又一次綻放生命的光彩。
它們的生命是永無(wú)止境，生生不息的。小草的生命，何等的脆弱，卻又何等的頑強(qiáng)。
文中的兩個(gè)女孩的堅(jiān)強(qiáng)、勤奮令人扼腕感嘆，我的心靈受到了極大的震撼和洗禮，感到生命無(wú)比充實(shí)渾厚，靈魂無(wú)比高尚健全------在這樣的時(shí)刻，任何言語(yǔ)表達(dá)都顯得蒼白無(wú)力。
人生不是活給別人看的，生命的美麗只屬于強(qiáng)者只屬于自己，又未來(lái)充滿信心的人只屬于善良的人同時(shí)也屬于樂(lè)觀、積極向上的人。其實(shí)，生命從來(lái)就不僅僅是一種存在，而是一種延續(xù)，是一條永不停息的河，是一朵美麗的花。因?yàn)橛袗?ài)，她就釋放著光芒，散發(fā)著清香，使原本死寂荒涼的世界變得五彩繽紛，充滿樂(lè)趣。
人性震撼會(huì)感染著我們每一個(gè)熱愛(ài)生命的人，讓我們更領(lǐng)悟到生命之所以美麗的真諦。
《 開(kāi)始》讀后感11
最近發(fā)生了一件事，使我的身心遭受重創(chuàng)。在無(wú)意識(shí)的情況下，我重新捧起了這本學(xué)習(xí)情緒平衡的書(shū)，竟然順順利利地通讀了下來(lái)，當(dāng)初半知半解的內(nèi)容，這次讀來(lái)卻很有感觸，很受啟發(fā)。過(guò)去的事情是沒(méi)法改變的，痛也好，恨也罷，接納它并放下它，不再心懷不甘和怨恨。不要去抱怨命運(yùn)，但也不要聽(tīng)天由命，而是以積極的心態(tài)去面對(duì)人生。活在當(dāng)下，過(guò)好每一天的每時(shí)每刻。
當(dāng)我意識(shí)到情緒平衡療法在我身上有神奇療效后，我第一時(shí)間想起了一個(gè)QQ群里的群友，就迫不及待想要推薦給他。令人遺憾的是：得知他已在十二天前(3月2日)往生了。這事讓我決定，推薦這種情緒療法，整理出我的感悟，與大家分享，讓有緣人能看到。同時(shí)，我用這種方式來(lái)紀(jì)念老哥，祝他一路走好!
接下來(lái)，我先簡(jiǎn)單來(lái)介紹一下情緒平衡的作用，然后我會(huì)列出本書(shū)的目錄，它簡(jiǎn)明概括了每章節(jié)的內(nèi)容(本來(lái)想整理本書(shū)摘要的'，但是每個(gè)章節(jié)都有關(guān)聯(lián)，都有其精華，難以取舍，所以直接附上目錄)。
“病由心生，境隨心轉(zhuǎn)”，每種情緒會(huì)對(duì)心情造成不同的影響，還會(huì)對(duì)對(duì)應(yīng)的心、肝、脾、肺等器官造成直接的影響。而情緒平衡，就是通過(guò)一種情緒平衡技巧(腹式深呼吸療法+中醫(yī)經(jīng)絡(luò)穴道敲擊或按壓+自我肯定陳述等)來(lái)釋放各種不好的情緒，諸如仇恨、憎惡、痛苦、罪惡感與羞恥感等具有毀滅性的情緒;還有恐懼、憤怒、創(chuàng)傷、擔(dān)憂、哀傷、壓力、過(guò)度興奮等程度較輕的情緒，從而預(yù)防由這些情緒造成的不適，或治療由這些情緒造成的生理上的疾玻保持身、心、靈的健康，追求內(nèi)心的愛(ài)、喜悅、和平。
這種情緒平衡技巧可以靠自己來(lái)進(jìn)行，不需要?jiǎng)e人的協(xié)助。你在任何地點(diǎn)都可以運(yùn)用它。使用它，你將發(fā)現(xiàn)自己在哪里受了傷以及該如何治療自己。你不需要心理分析，你的潛意識(shí)心知道如何治愈你的創(chuàng)傷(不用擔(dān)心秘密會(huì)泄露)。
本書(shū)無(wú)意取代專業(yè)治療，只是教你一種方法，學(xué)習(xí)化解痛苦。
借用現(xiàn)在流行的一句話的格式：“看或不看，它都在那里，不離不棄;學(xué)或不學(xué)，選擇權(quán)在你，不著不急。”
如果，對(duì)你有所幫助，你不用謝我，謝謝你自己吧，因?yàn)槭悄阕约合敫淖?如果你有經(jīng)驗(yàn)想跟大家分享，那就說(shuō)出來(lái)吧，用你的方式去向更多的人推薦(是PUSH，不是PULL，就是僅僅宣傳，但不要強(qiáng)迫別人來(lái)學(xué));如果，你感覺(jué)沒(méi)什么用，那就當(dāng)個(gè)“打醬油的”吧!
《 開(kāi)始》讀后感12
——《成熟，從不抱怨開(kāi)始》讀后感不知何時(shí)開(kāi)始，辦公室里抱怨聲漸漸地多了起來(lái)：怎么總是有忙不玩的事？為什么語(yǔ)文老師就要兼班主任？都說(shuō)城里的老師忙，城東小學(xué)的老師更忙：走出“抱怨”就是“感激”�？赏瑯邮墙虝�(shū)，為什么……
記得開(kāi)學(xué)會(huì)議上，教導(dǎo)處在宣布本學(xué)年的課務(wù)安排情況：我校三年級(jí)開(kāi)始，語(yǔ)文老師兼科學(xué)課還要擔(dān)任班主任（中層干部除外），全場(chǎng)語(yǔ)文老師一陣愕然。不是我們挑輕怕重，從來(lái)語(yǔ)文老師兼班主任已經(jīng)不算省心省力的活，可是多上一門(mén)科學(xué)課并不是多上幾節(jié)課，多批幾本作業(yè)多那么簡(jiǎn)單，那可是小學(xué)四門(mén)必考科目，我們這些班主任要承擔(dān)兩門(mén)。再說(shuō)去年我校的科學(xué)成績(jī)是派了專業(yè)老師，教出來(lái)的成績(jī)?cè)谌h也是數(shù)一數(shù)二，比如我們班，去年可是位于全縣第二名的好成績(jī)，我們要如何才能保持這個(gè)名次，這其中的壓力可想而知……
擔(dān)心也好，壓力也罷，雖然工作負(fù)擔(dān)那么重并不是我們所愿，但學(xué)校的工作總要有人來(lái)做。我們一邊探討著語(yǔ)文和科學(xué)的教學(xué)問(wèn)題，一邊繼續(xù)為事無(wú)巨細(xì)的班主任工作透腦筋，一邊還要應(yīng)付學(xué)校的各種活動(dòng)……教師這一職業(yè)，想說(shuō)愛(ài)你是越來(lái)越不容易！
直到今天，我讀了《成熟，從不抱怨開(kāi)始》這篇文章，頗有感觸，就像葦?shù)阉f(shuō)：“在這個(gè)世界上，又有那一份工作堪稱十全十美呢？要想拿高薪，就得承擔(dān)超負(fù)荷的勞動(dòng)量；要想出人頭地，就得迎接周圍挑剔的目光；就算你安分守己不惹是非，也會(huì)受到一些莫名其妙的指責(zé)。 ”面對(duì)人生的不如意，一個(gè)人所要做的不是抱怨。帶著抱怨的情緒做事情，只會(huì)讓自己添加厭煩的情緒，以至于失去工作的'動(dòng)力。
葦?shù)颜f(shuō)：“人生就是一段旅程，是一段從青澀走向成熟的旅程。而我相信，真正的成熟，是從不抱怨開(kāi)始的�！鄙畈豢赡芤环L(fēng)順，有些人生活困苦，卻一直心存感謝；有些人生活優(yōu)越，卻一直心存抱怨。其實(shí)，在你不如意的時(shí)候，我們能做到的是盡量改變自己能夠改變的部分，至于個(gè)人無(wú)能為力的部分，還不如坦然接受；在你不如意的時(shí)候，與其在抱怨生活的不公，不如把抱怨的時(shí)間和精力花在尋找解決問(wèn)題出路上。當(dāng)某一天，你戰(zhàn)勝了困難，勝利地完成了你曾經(jīng)抱怨的事情時(shí)，也許你會(huì)感激之前的種種磨練，是它讓我們知難而進(jìn)，是它讓我們變得更加成熟、更加理性。
《 開(kāi)始》讀后感13
前不久，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《回到愛(ài)開(kāi)始的地方》。拿到這本書(shū)時(shí)，我就很好奇，心里起了一堆問(wèn)題：什么是愛(ài)開(kāi)始的地方？又是誰(shuí)要回到愛(ài)開(kāi)始的地方呢？為什么要回到愛(ài)開(kāi)始的地方？于是，我就帶著這些疑問(wèn)開(kāi)始了閱讀。
看完這本書(shū)，我的疑問(wèn)得到了解答。主人公是個(gè)叫海蒂的小女孩，她和她的媽媽從小相依為命，沒(méi)有別的親人，媽媽的智力又有問(wèn)題，所以她們生活得很艱難，幸虧她們好心的'鄰居本妮處處幫助照顧她們，她們才得以生存。隨著年齡的增長(zhǎng)，海蒂十三歲了，她非常想知道媽媽的過(guò)往，也想搞清楚自己的身世，于是，她不顧本妮的阻攔，孤身一人踏上了艱難的尋根之旅。旅途中，她克服了種種困難，在她堅(jiān)持不懈的努力下，她找到了她想要的答案。她想把這一切告訴她最愛(ài)的媽媽和本妮，可是命運(yùn)的不幸再次降臨到她身上，她相依為命的媽媽卻在這時(shí)離開(kāi)了她，海蒂遭到了致命的打擊，幸好有本妮的悉心開(kāi)導(dǎo)，本妮的愛(ài)讓海蒂堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，開(kāi)始了新的生活！
如果換成是我，我會(huì)怎樣呢？我想起我在練習(xí)舞蹈的過(guò)程中，雖然很喜歡絢爛的舞臺(tái)，也很喜歡跳舞時(shí)自信的感覺(jué)，但在平時(shí)練基本功時(shí)，實(shí)在是很疼，很累，最后我還是選擇了放棄，放棄了我練習(xí)了5年的舞蹈；又想起我在暑假時(shí)計(jì)劃早起晨練，可才起了兩天早，就受不了了，懶覺(jué)的誘惑，使得我放棄了晨練計(jì)劃；想到這里，我不禁紅了臉，我的這些小困難都沒(méi)能克服。可是，海蒂！你是多么的堅(jiān)強(qiáng)�。∧闶遣恍业�，但你沒(méi)有向命運(yùn)低頭，反而從身邊的人身上學(xué)到了愛(ài)，愛(ài)讓你變得更堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，讓你的世界也美好起來(lái)了。
海蒂的這個(gè)故事讓我想起了另一個(gè)我很敬佩的人——海倫凱勒，她也是遭受了種種命運(yùn)的打擊，失去了聽(tīng)力、視力，可她也沒(méi)有因此而屈服，在老師莎利雯的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)和悉心教導(dǎo)下，海倫凱勒?qǐng)?jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，她最終學(xué)會(huì)了多國(guó)語(yǔ)言，成了著名的作家和教育家。
海蒂的堅(jiān)持不懈解開(kāi)了她身世之謎，海倫凱勒的堅(jiān)持不懈讓她駛向了成功的彼岸……從他們身上，我終于懂得了，只有堅(jiān)持不懈地朝著自己的夢(mèng)想努力奮斗，才會(huì)成功的。“堅(jiān)持就是勝利！”這句話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，看來(lái)我以后得多多向她們學(xué)習(xí)呀！
《 開(kāi)始》讀后感14
當(dāng)我們還在流著清涕的時(shí)候，我們渴望著長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大就意味著有權(quán)決定自己要不要上學(xué)，意味著每天有吃不完的零食，更意味著有逛不停的商店，穿不完的漂亮衣服�？墒钱�(dāng)我們真正長(zhǎng)大的那一天，才發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大一點(diǎn)也不好。長(zhǎng)大了，再也不能睡到自然醒了；長(zhǎng)大了，再也不能想哭就哭了，想笑就笑了，即使哭了，也要告訴別人不小心沙子進(jìn)眼睛了�？傊�，長(zhǎng)大了，一切的一切都變了，變得煩躁不安了，變得喋喋不休了，變得腳步匆匆了，變得.....于是我們開(kāi)始抱怨了，抱怨物價(jià)飛漲的今天，每個(gè)月1800元的工資再也無(wú)法維持生活開(kāi)支了；抱怨女兒上課不專心，把1+1算成3了；抱怨每天上完語(yǔ)文課還要上科學(xué)課，批完學(xué)生習(xí)作還要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料；抱怨每天深夜還要在批改一張一張的試卷.....可是抱怨完了，所有的這些就都消失了嗎？沒(méi)有，除了讓你的心情更加煩躁，更加可憐自己之外沒(méi)有任何的收獲，聽(tīng)說(shuō)靈魂是有重量的，如果我們走得太急了，靈魂就被我們落下了，而一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀體注定是不安的！
金校在我們的成長(zhǎng)記錄上這樣寫(xiě)道：走在創(chuàng)業(yè)道路上的城東人，迎朝霞、伴夕陽(yáng)，一路負(fù)重而行，行色匆匆，步履匆匆，為了心中的目標(biāo)，任憑沿路的風(fēng)景多么美好，我們無(wú)暇欣賞---我們成了匆匆的過(guò)客。這種沒(méi)有風(fēng)花雪月的苦行僧似的生活，將會(huì)蠶食我們釀造的職業(yè)幸福，繼而衍生職業(yè)倦怠，最終讓我們的教育團(tuán)隊(duì)土崩瓦解……所以我們要學(xué)會(huì)在疾走中駐足，在駐足中休整，在休整中思考，在思考中成長(zhǎng)，然后迎來(lái)再一次的疾走飛奔�！笔堑�，一個(gè)不會(huì)駐足欣賞的人是可怕的，一張抱怨的面孔是可悲的，既然我們改變不了環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境吧，誰(shuí)說(shuō)騎著腳踏車沐浴陽(yáng)光感受吹風(fēng)拂面不是一種幸福？生活不就是這瑣碎著的溫暖么，要求的很多，得到的很少，是一種失落。而要求的不多，得到的.不少，卻是一種幸福，生命不止是一種節(jié)奏，每天看著日出日落，在落葉飛舞中感受時(shí)光的流逝，在淡淡的微笑中做一個(gè)積極陽(yáng)光的的女子，或許，學(xué)會(huì)知足也是另一種幸福的開(kāi)始，時(shí)間走過(guò)了深秋，走過(guò)了寒冬，學(xué)會(huì)安靜的享受放慢的腳步，聆聽(tīng)每一朵花開(kāi)放的聲音，微笑從容的對(duì)待每一天，不抱怨，學(xué)會(huì)精致的生活，快樂(lè)的工作！
《 開(kāi)始》讀后感15
今天，我讀了一篇文章，題目叫《造橋從“勤奮”開(kāi)始》。文章主要敘述了我國(guó)橋梁專家茅以升造橋的宏偉理想是從“勤奮”二字開(kāi)始的。我讀了以后被深深地感動(dòng)了。
當(dāng)我看到《造橋從“勤奮”開(kāi)始》這篇文章時(shí)，便被文章的題目深深地吸引住了。造橋是從“勤奮”開(kāi)始的，學(xué)習(xí)也要從“勤奮”開(kāi)始。目前學(xué)習(xí)是我的首要目標(biāo)，因?yàn)橹挥邪褜W(xué)習(xí)搞好，前途才會(huì)一片光明。學(xué)習(xí)靠的是勤奮，怎么才算勤奮呢？
例如，我們不能只滿足于課本中的知識(shí)，要多看課外書(shū)、報(bào)刊，上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料，更多地?cái)z入知識(shí)。對(duì)與不明白的問(wèn)題要反復(fù)思考，如果自己實(shí)在弄不清楚，還可以向別人請(qǐng)教，如果對(duì)別人的回答不滿意，還可以親自動(dòng)手做一做，試一試，仔細(xì)觀察，在實(shí)踐中找答案。有一句古語(yǔ)說(shuō)得好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”只要勤奮學(xué)習(xí)，定會(huì)學(xué)有所成，理想目標(biāo)定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
說(shuō)到勤奮，我便想到了一句格言，是亨利·華德·華說(shuō)的一句話：“在生命的尋常事務(wù)里，勤奮可使你做到任何天才所能做到的事，以及許許多多他所做不到的事�！边@句話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，勤奮可以把事情辦好，超越他人，成為一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋�，不再是一個(gè)無(wú)名小卒。比如，你在一家大公司當(dāng)一個(gè)小小的服務(wù)員，身份雖然低，但是你很勤奮，得到了總經(jīng)理的賞識(shí)，讓你步步高升，也許還會(huì)把公司交給你好好代理。
這正是你勤奮的.結(jié)果。如果你不因此而驕傲自滿，自我挑戰(zhàn)，更加勤奮，那你就會(huì)把公司管理得更好，讓公司不斷發(fā)展壯大，那你就是一個(gè)事業(yè)有成的人了。假如你不思進(jìn)取，懶惰成性，無(wú)所作為，你就會(huì)被炒“魷魚(yú)”，丟了飯碗。所以說(shuō)勤奮可以彌補(bǔ)不足，走向成功，而懶惰卻會(huì)自毀前途，被社會(huì)拋棄，無(wú)法在社會(huì)上立足。
如果你是一個(gè)勤奮的人，就會(huì)受到別人的尊敬和愛(ài)戴；但如果你是一個(gè)懶惰的人，就會(huì)被別人嘲笑看不起，因?yàn)閼卸璧娜藷o(wú)所事事，一事無(wú)成。請(qǐng)問(wèn)，你是要當(dāng)一個(gè)勤奮的人還是一個(gè)懶惰的人？
只有勤奮，才會(huì)學(xué)到知識(shí)、本領(lǐng)，才會(huì)成功，我一定要做一個(gè)勤奮的人。
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