《織夢(mèng)人》讀后感（通用13篇）

　　讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編整理的《織夢(mèng)人》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　《織夢(mèng)人》讀后感 1

　　在一個(gè)寧靜的小山村里，出現(xiàn)了一位自稱是織夢(mèng)人的木空先生，他為人們編織美夢(mèng)，卻讓他們深陷其中，無法自拔，而自己也誤入歧途，成了獵夢(mèng)人。此時(shí)此刻，只有王杰是清醒的。最終，在校長(zhǎng)木人先生的幫助下，沉醉在夢(mèng)中的村民終于清醒過來……

　　這本叫《織夢(mèng)人》的書，我僅僅用了一天時(shí)間就把它看完了。當(dāng)我看到織夢(mèng)人木空從出現(xiàn)，到后來慢慢地把整個(gè)村子里的人的整個(gè)精神世界都用虛幻的美夢(mèng)罩住時(shí)，我真的如同王杰一樣，驚呆了！我的思維在此刻停留了許久：木空先生是成功了，還是失敗了呢……

　　木空其實(shí)是個(gè)聰明人，卻聰明反被聰明誤，違背了自己的職業(yè)道德，竟忘了自己作為一名織夢(mèng)人應(yīng)盡的職責(zé)。他一心只知道超越一切，結(jié)果反而被自己捕獵了。最終，他無疑成為了一個(gè)孤獨(dú)者，一個(gè)徹徹底底的失敗者！

　　在書中如此，而現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗沒有像木空先生和那些村民一樣，沉繼于“美夢(mèng)”之中的人呢？有些人沉謎于虛幻的世界中，迷信于別人所說，認(rèn)為靠別人的力量就可以達(dá)成一切目標(biāo)，自己卻什么也不做，到頭來只能是碌碌無為！他們就像是被木空的美夢(mèng)縈繞著的村民，一事無成。所以，我們絕不可以一味地迷信某些東西，唯有靠自己的力量，不斷地付出努力，才能獲得成功！

　　而書中的'另一位織夢(mèng)人——木人先生，則是遵從了織夢(mèng)人的最基本的職業(yè)道德，真心去愛身邊的每一個(gè)人，并且?guī)椭�他們，最終使美夢(mèng)成真。我想我們每一個(gè)人，要是也能像木人先生一般恪守職責(zé)，做好自己分內(nèi)的事，遵從大自然的規(guī)律和生死輪回，盡力做好每一件事，那我們的人生將會(huì)變得更加多姿多彩。

　　所有人都擁有一個(gè)編織夢(mèng)境的夢(mèng)想風(fēng)鈴，如何使用卻取決于自己：若像木空一樣，滿足于異想天開的夢(mèng)境，導(dǎo)致禍害了整個(gè)村莊，那夢(mèng)想風(fēng)鈴就失去了它原本的價(jià)值；而若像木人一樣，雖然一點(diǎn)也不起眼，但并沒有怨恨，而是安分守己地做好自己的本分，讓人們?cè)趬?mèng)中經(jīng)歷該經(jīng)歷的一切，只為找到自己和每一個(gè)人心靈的安定，那才是夢(mèng)想風(fēng)鈴的價(jià)值所在。

　　我想木人即樹人，木空即目空吧。我們每一個(gè)人都是自己的織夢(mèng)人，那夢(mèng)中出現(xiàn)的彩虹和霹靂應(yīng)是每個(gè)織夢(mèng)人都要品味的。因?yàn)�，只有心中擁有�?mèng)，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，才能讓夢(mèng)開花結(jié)果！

　　《織夢(mèng)人》讀后感 2

　　今天，我讀完了一本名叫《織夢(mèng)人》的書。晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己跟書里的主人公小小成了好朋友。我跟著小小一起學(xué)習(xí)收集碎片，學(xué)習(xí)隱身，學(xué)習(xí)飛檐走壁……從此開始了織夢(mèng)人的生活。小小帶著我去找邁克老師。他說經(jīng)過邁克老師的精心指導(dǎo)，再加上自己的刻苦練習(xí)，就一定能成為一名真正的織夢(mèng)人。第二天一大早，邁克老師就帶著我倆出去工作了。因?yàn)槭前滋欤�不能給人傳夢(mèng)，老師就帶著我們?nèi)ナ占�碎片�?/p>

　　我們來到一條清澈見底的小溪旁。清清的溪水緩緩地流淌著，仿佛唱著一首古老動(dòng)聽的'歌。老師說：“小小，你來收集一點(diǎn)碎片吧！”小小開心地走進(jìn)小溪，成功地收集起美麗的碎片。接著，我們來到一望無際的田野上。金黃金黃的田野翻滾著層層稻浪，唱著豐收的歌。我們走進(jìn)田野，興奮地收集起金色的碎片。我們又來到枝繁葉茂的樹林里。這里有銀杏、水杉、紅豆杉等多種稀有樹種。

　　我抬頭仰望，陽光正透過樹葉間的縫隙照射下來，仿佛繁星在空中閃爍。我們走進(jìn)樹林的深處，愉快地收集起五彩的碎片。我們又來到一片柔軟的沙灘上。這里的沙子全是白色的，就像西沙群島的沙子一樣軟。海浪拍打著沙灘，海鷗在海面上飛翔。陽光灑在沙灘上，把沙粒染成了金子。一只只小螃蟹在沙灘上飛快地爬行，留下一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡。我和小小赤腳走在軟軟的沙灘上，迫不及待地收集起那神奇的碎片。不知不覺中，月亮掛上了樹梢。老師教我們用這些碎片織出一個(gè)童話般的夢(mèng)，傳給睡夢(mèng)中的小朋友。我們來到一位小朋友家里，隱身起來，給那位小朋友織出了一個(gè)快樂而美麗的夢(mèng)。夢(mèng)境中，孩子在小溪里捉魚，在田野旁觀風(fēng)景，在樹林間捉蝴蝶，在沙灘上拾貝殼……從此，我和小小一起白天收集碎片，晚上給小朋友織夢(mèng)。我們織出了一個(gè)又一個(gè)美麗、快樂、驚險(xiǎn)的夢(mèng)。我也成了真正的織夢(mèng)人。

　　《織夢(mèng)人》讀后感 3

　　在談?wù)劇犊棄?mèng)人》這本書之前，我想先談?wù)勎业膬鹤�。自從�?歲以后，簡(jiǎn)直就是個(gè)提問機(jī)器，每天都有無數(shù)的問題向我飛來。其中有一些問題很有意思：

　　“媽媽，’別人’是誰？我是不是’別人’？”

　　“媽媽，我是怎么來的？你為什么是我的媽媽？”

　　“媽媽，鬼是什么？怪物是什么？到底有沒有鬼？（由于繪本和動(dòng)畫片中都已經(jīng)有鬼和怪物等出現(xiàn)，3歲的孩子也會(huì)問此類問題了）

　　這些問題，很難回答，但是又不能敷衍孩子。從某種意義上來說，這些問題也是可以歸到哲學(xué)上的問題。如何回答，能夠讓小孩子能夠滿意，真是很考驗(yàn)大人的腦細(xì)胞呢。正好拿到了《織夢(mèng)人》這本書，400頁，41萬字，好厚的一本。不過不要被嚇倒，正如封面上的“妙趣橫生的通識(shí)讀本”所言，情節(jié)有趣，對(duì)話精彩，讀起來輕松愉悅。

　　由于我從小到大接受的都是填鴨式的教育，因此以前我一直好奇蘇格拉底是怎么樣通過提問來教導(dǎo)學(xué)生的。這下《織夢(mèng)人》充分地讓我體驗(yàn)到了精彩的提問與回答。老人在伊恩的'夢(mèng)中通過不斷地提問，啟發(fā)伊恩不斷地思考，從而進(jìn)行哲學(xué)的探索歷程。那些精彩的情節(jié)，連環(huán)不斷地提問與回答，真是讓我的大腦進(jìn)行了一場(chǎng)又一場(chǎng)的思考的頭腦風(fēng)暴。

　　非常巧的是，在老人和伊恩的對(duì)話中，也涉及到我的孩子向我提出的那些問題呢。比如“鬼這樣非物理的東西，不能影響任何物理的東西�！保�因?yàn)�，“事物不可能既是非物質(zhì)的，又能影響物質(zhì)世界�！辈贿^，這些還是無法給3歲的孩子講清楚啊。沒關(guān)系沒關(guān)系，我可以等著他長(zhǎng)大了自己看書。

　　讀著《織夢(mèng)人》，我不由地想起了另外一本書《蘇菲的世界》，那是14歲少女蘇菲的探索哲學(xué)之旅。伊恩、蘇菲，兩本書的主角都是14歲的少年，這兩本真是有趣的男生版、女生版的哲學(xué)入門書籍！

　　《織夢(mèng)人》讀后感 4

　　《織夢(mèng)人》這本書的體裁比較新穎，整本書通篇在討論哲學(xué)理論，但是卻是以小說的方式呈現(xiàn)，在我讀過的幾本哲學(xué)書中是比較特別的。本書主人公伊恩是一位少年，在本書中以與一位老者，他的父母和他的朋友們的對(duì)話的形式來討論不同的哲學(xué)理論。

　　本書覆蓋面很廣，討論了神學(xué)，政府體系，理性思維，科學(xué)方法（scientific method），簡(jiǎn)化了的“東方哲學(xué)”，等等。本書作為哲學(xué)101是一本很不錯(cuò)的選擇，對(duì)于入門來說不會(huì)太艱深，而且是不是拋出的幾個(gè)悖論對(duì)于自行思考很有幫助。而且本書寬廣的覆蓋面讓讀者能夠觸及很多不同的.哲學(xué)理論，在15個(gè)章節(jié)中作者包含了15個(gè)大標(biāo)題，在各章中也有細(xì)分討論不同的分支。

　　雖然我對(duì)本書總體還是肯定的，但我認(rèn)為這本書最大的敗筆就在于他的題材。作為一本小說故事線缺乏，對(duì)話語言不夠生動(dòng)，但是作為一本純粹的教科書有不夠深邃，每個(gè)理論基本都是觸及皮毛，而且是不是主人公們?cè)谛≌f中的支線對(duì)話會(huì)讓人分心。不說本書“織夢(mèng)人“的主意其實(shí)不錯(cuò)，但是放在一本知識(shí)量頗大的偏信息類的書籍里會(huì)有點(diǎn)不倫不類。

　　我個(gè)人的感覺就是，既然作為一本“不正經(jīng)”的哲學(xué)書，如果能寫得像《上帝擲骰子嗎》一樣會(huì)更好。《上帝擲骰子嗎》屬于一本“不正經(jīng)“的量子物理書，面向的也是入門的讀者，語言就更加生動(dòng)，像講故事一樣把量子物理的歷史和關(guān)系講的很清楚。就像本書一樣，《上帝擲骰子嗎》的覆蓋面也很廣，從經(jīng)典理論到了現(xiàn)代量子力學(xué)都有提到。但是作為一本知識(shí)書，我認(rèn)為本書的體裁更散，對(duì)于一個(gè)個(gè)著名理論的關(guān)系討論的較少，反而是主人公伊恩以及老人的對(duì)話描繪了兩人不同的觀點(diǎn)。我認(rèn)為本書有其新穎的特點(diǎn)，是一本不錯(cuò)的入門哲學(xué)書，只不過我個(gè)人還是更喜歡簡(jiǎn)單粗暴的哲學(xué)歷史書籍。

　　《織夢(mèng)人》讀后感 5

　　最近我讀了一本書，它的名字叫《織夢(mèng)人》，是美國(guó)的洛伊絲勞里寫的。書中的主角是一個(gè)名叫小小的實(shí)習(xí)生織夢(mèng)人和一個(gè)叫約翰的人類男孩。

　　約翰有著巨大的心靈創(chuàng)傷，父親的家暴讓他的童年變得破碎。父母離異后，因?yàn)槟赣H沒有經(jīng)濟(jì)來源，他被一個(gè)孤獨(dú)但卻樂觀的老人收養(yǎng)。織夢(mèng)人小小被分配到約翰這里，每夜都為他織夢(mèng)。這是一個(gè)溫暖而感人的故事：一個(gè)孤獨(dú)的'老人和一個(gè)悲傷的男孩，他們建立起深厚的友誼，彼此幫助，走出陰霾；一個(gè)小小的織夢(mèng)人通過收集記憶碎片、編織美夢(mèng)，為老人和男孩帶來了希望與光明。

　　故事里，小小在學(xué)習(xí)織夢(mèng)的路上，遇到了很多的波折與困難。其中最讓我有感觸的是這樣一件事：有一群叫殷險(xiǎn)馬的噩夢(mèng)制造者，把矛頭對(duì)準(zhǔn)了約翰。在噩夢(mèng)的困擾下，約翰內(nèi)心的希望，正在一點(diǎn)一點(diǎn)地消失。在這個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)面前，小小歷經(jīng)艱辛，通過大量的努力，最后終于將約翰從脆弱的邊緣和噩夢(mèng)的威脅中拉了出來，使得堅(jiān)強(qiáng)和勇氣回到約翰的內(nèi)心。

　　讀到這里，我想到了自己。四歲的時(shí)候，媽媽就送我去學(xué)舞蹈。從此，每逢節(jié)假日，別人享受著蛋糕和冰激凌，或悠閑地看著電視、玩著手機(jī)的時(shí)候，我在一遍又一遍地壓腿、開胯；別的小朋友牽著爸爸媽媽的手去公園、游樂場(chǎng)玩耍的時(shí)候，我在對(duì)著鏡子一遍又一遍地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。當(dāng)某一個(gè)動(dòng)作反復(fù)練習(xí)卻達(dá)不到要求的時(shí)候，當(dāng)日復(fù)一日覺得枯燥無味的時(shí)候……我也會(huì)崩潰至極，也常常會(huì)打退堂鼓。

　　每當(dāng)我沮喪的時(shí)候，總會(huì)得到家人的鼓勵(lì)：“努力了才叫夢(mèng)想！當(dāng)我們可以為自己的愛好和選擇堅(jiān)持的時(shí)候，才是我們最值得驕傲的時(shí)候。你看梅花，不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”于是，我再次振作起來，投入訓(xùn)練。如今，每當(dāng)我表演舞蹈，老師、同學(xué)都夸我跳得好。我還參加了很多比賽，拿了不少的獎(jiǎng)，這正是堅(jiān)持的結(jié)果啊！

　　“有力量的夢(mèng)想，是黑夜里閃光的希望�！苯窈蟪砷L(zhǎng)的路上，肯定還會(huì)遇到各種各樣的困難，那我一定要像織夢(mèng)人一樣，無論順境逆境，心里永遠(yuǎn)懷揣夢(mèng)想，朝著目標(biāo)努力地走下去。

　　《織夢(mèng)人》讀后感 6

　　在這一個(gè)星期，我一口氣讀完了《織夢(mèng)人》這一本書。我被里面的故事深深吸引住了。

　　這一本書的作者是美國(guó)作家樂洛伊絲·勞里，在20多年的寫作生涯中，他憑借扣人心弦的故事和豐富成長(zhǎng)主題榮獲無數(shù)國(guó)際榮譽(yù)。這本書出自常青藤國(guó)際大獎(jiǎng)小說書系，獲得了威廉·艾倫·懷特兒童文學(xué)獎(jiǎng)。書中寫了小小是一位織夢(mèng)人新手，正在學(xué)習(xí)編織美好的夢(mèng)授予人們。他有很高的天賦，進(jìn)步飛快。每個(gè)夜晚他都會(huì)將溫暖的夢(mèng)，授予內(nèi)心有巨大創(chuàng)傷的男孩約翰，已幫他走出父母離異的陰霾。與此同時(shí)，專門授予人們噩夢(mèng)的黑暗生靈——殷險(xiǎn)馬， 把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了約翰，認(rèn)他內(nèi)心傷88）痕越來越深。織夢(mèng)人迎來了前所未有的考驗(yàn)，天真爛漫的小小，想用自己的力量抵擋住殷險(xiǎn)馬的進(jìn)攻，卻沒想到要經(jīng)歷那么多困難……

　　當(dāng)我看到約翰說“有力量的夢(mèng)想，是黑夜里閃光的希望”。我陷入了沉思。我想，約翰父母都離他而去了，但他最后還是樂觀的`，而我在這一個(gè)家庭里要什么有什么，可我卻不聽話，常惹得他們生氣，還要頂嘴，這真是不應(yīng)該。我以后一定要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，好好聽話。

　　讀了《織夢(mèng)人》，我感受到了，這是一個(gè)溫暖而感動(dòng)的故事。一個(gè)孤獨(dú)老人和一個(gè)悲傷的男孩，用樂觀和勇敢建立起深厚的友誼，幫助彼此走出陰霾，為人們帶來希望。

　　《織夢(mèng)人》讀后感 7

　　喧鬧忙碌一天之后，世界變得靜謐無聲。一座座房子里漸漸變得靜悄悄，人們慢慢進(jìn)入了睡夢(mèng)中。

　　相信每個(gè)人都做過夢(mèng)，那些夢(mèng)是幸福的，是悲傷的，是對(duì)未來期待的……

　　但，這些夢(mèng)是憑空飛入我們的睡眠嗎？

　　不，這個(gè)世界上有織夢(mèng)人——編織美好的夢(mèng)。我們之所以看不見他們，是因?yàn)樗麄儠?huì)隱身。每當(dāng)夜幕降臨，他們就會(huì)整裝出發(fā)。通過觸摸人們生活中接觸的東西，比如書籍、照片、桌椅、盤子等，收集夢(mèng)的碎片，然后將這些碎片編織成一個(gè)美好而且有力的夢(mèng)境。

　　小小是一個(gè)織夢(mèng)人，她是一個(gè)新手，天真爛漫，愛玩耍，對(duì)一切充滿好奇，有著無限的.求知欲。她熱衷于織夢(mèng)，對(duì)她來說，這不是一份工作，是她一生的夢(mèng)想。

　　約翰有著巨大的心靈創(chuàng)傷，父親一度實(shí)施家暴，讓他的童年變得支離破碎。父母離異后，被一個(gè)孤獨(dú)的老人收養(yǎng)。雖然小小每天給他授夢(mèng)，但有一群叫殷險(xiǎn)馬的噩夢(mèng)制造者，把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)他。讓他內(nèi)心葆有的希望，在一點(diǎn)一點(diǎn)消失。

　　小小遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。她必須把約翰從脆弱的邊緣拉回來，讓堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，回歸內(nèi)心，這樣她才能真正完成一名知夢(mèng)人的使命——讓希望驅(qū)走人們的脆弱和恐懼，也驅(qū)走自己的。

　　當(dāng)一個(gè)人把腦中的記憶都化成希望和勇氣時(shí)，才算真正長(zhǎng)大了。追逐夢(mèng)想也好，傳授夢(mèng)想也罷，都是孩子完成心靈蛻變的必經(jīng)之路。

　　因?yàn)橛袎?mèng)，生活才有希望。

　　《織夢(mèng)人》讀后感 8

　　在無憂無慮的年紀(jì)時(shí)，我們都愛做夢(mèng)，而且都是美好的夢(mèng)，我也是，媽媽常說我又在白日做夢(mèng)，我就笑笑不說話。最近我就讀了一本關(guān)于夢(mèng)的書。剛剛閱讀《織夢(mèng)人》這本書可能會(huì)讓你感到十分幼稚。其實(shí)，這本書講述的是一個(gè)溫暖而感動(dòng)的故事，就如同小說中編織的夢(mèng)一樣，讓你在夢(mèng)一樣的故事中，回味無窮。

　　書中講述的是新手織夢(mèng)人小小，學(xué)習(xí)如何編織美好的夢(mèng)，她有頗高的天賦，因?yàn)樗�手機(jī)碎片時(shí)的手法很輕，如同“游絲”一樣。每個(gè)夜晚，她都將美好的夢(mèng)授予約翰——一個(gè)內(nèi)心有巨大創(chuàng)傷的男孩。雖然專門授予人們噩夢(mèng)的黑暗生靈殷險(xiǎn)馬，使約翰內(nèi)心的傷痕越來越深，小小也沒有放棄，最終在她的幫助下約翰走出來陰影，獲得了光明。

　　作者的文字充滿詩意，十分優(yōu)美，而且擅于設(shè)置懸念，引出這個(gè)及其溫暖的故事。書中孤獨(dú)的老人與悲傷的小男孩用樂觀、勇敢建立起的深厚友誼，他們幫助彼此走出陰影，實(shí)在令人感動(dòng)。

　　書中小小的那些一次次授夢(mèng)后的成長(zhǎng)，使我感到了夢(mèng)想的力量，她收集的所有碎片都是溫暖的、感動(dòng)的、快樂的。她熱愛這份織夢(mèng)人的工作。約翰受到殷險(xiǎn)馬的折磨，內(nèi)心的希望一點(diǎn)一點(diǎn)消失。小小遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。她意識(shí)到只有將約翰從脆弱的邊緣拉回來，他才能擁有抵抗噩夢(mèng)的力量，讓堅(jiān)強(qiáng)和勇敢回歸約翰的內(nèi)心，她才能真正完成作為一個(gè)織夢(mèng)人的使命——讓希望驅(qū)走人們的脆弱與恐懼，也驅(qū)走自己的。

　　這本書也提到了作者洛伊絲·勞里寫這部書的初衷——“因?yàn)樗龍?jiān)信每個(gè)人都需要夢(mèng)，孩子更是如此。為生活平淡的人傳授五彩繽紛的.夢(mèng)，為脆弱的人傳授富有力量的夢(mèng)，為悲傷的人賦予快樂的夢(mèng)”。作者的這句話令我深思。

　　我一直想推薦這本書給身邊的人，讀了這本書，內(nèi)心會(huì)更加強(qiáng)大，更加有力量，生活中，學(xué)習(xí)中，工作中不論遇到怎樣的困難，都要通過勇氣、歡笑、愛來克服它們，讓那些不好的情緒和困難在勇氣面前變得脆弱，在歡笑面前變得無能，在愛的面前變得渺小。

　　有力量的夢(mèng)想是黑夜里閃光的希望。

　　《織夢(mèng)人》讀后感 9

　　杜甫曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書能使你開拓視野、豐富知識(shí)和遠(yuǎn)大的理想和信念。今年暑假，我讀了一本好書———《織夢(mèng)人》，這本書使我學(xué)會(huì)了深刻的道理。

　　每到漆黑的夜晚，一只只織夢(mèng)人潛入人們的家里，開始完成自己的工作。他們會(huì)通過觸摸收集碎片，編織美好的夢(mèng)授予人們。王小小就是其中的一只，她還是一個(gè)新手，身體幾乎透明，天真爛漫，充滿好奇心。慶幸的是，她有一位老織夢(mèng)人陪伴著她。小小的觸摸是輕柔、溫暖、如同游絲般絲滑，編織的夢(mèng)是如此細(xì)膩、美妙。她會(huì)將這溫暖的夢(mèng)授給一個(gè)小男孩—約翰。

　　約翰從小遭遇過父親的家暴，從而導(dǎo)致他父母離異。為了幫助約翰，走出父母離異的陰霾，小小每天為他授夢(mèng)。盡管小小每天尋找碎片，但是一個(gè)叫殷險(xiǎn)馬的`噩夢(mèng)創(chuàng)造者盯上了他，因此約翰每晚悲痛欲絕、難以入眠。這使小小遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，她必須將約翰從黑暗的邊緣拉向光明。經(jīng)過小小不斷的觸摸、授夢(mèng)，終于她成功了，約翰不再膽小脆弱，而是內(nèi)心充滿了堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。小小的身體開始變得充實(shí)，她高興的對(duì)著影子揮了揮手。正是如此，小小那年輕的生命也結(jié)束了，她將像老織夢(mèng)人一樣教導(dǎo)著年輕織夢(mèng)人。莫爺爺送給了小小她年輕的替代品—新小小，她用最溫柔的手勢(shì)撫摸的這個(gè)易碎的小東西。

　　作者洛伊絲勞里，她相信世界上每一個(gè)人都需要夢(mèng)。有的人需要溫暖的夢(mèng)、有的人需要快樂的夢(mèng)、有的人需要幸福的夢(mèng)，這本書就是她寫給所有孩子的希望之夢(mèng)。

　　在我們的生活中，總是會(huì)遇到不自信、不相信自己的人。比如學(xué)校里的同學(xué)覺得自己學(xué)不好，就放棄了重要的考試；工作單位上的年輕人覺得自己經(jīng)驗(yàn)不足，就放棄了升職的機(jī)會(huì)；坐在凳子上的老奶奶覺得自己跳不好，就放棄了跳廣場(chǎng)舞。但，如果他們的內(nèi)心充滿了自信，結(jié)局可能就不一樣了。學(xué)校里的同學(xué)考的很好；工作單位上的年輕人成功升職還增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)；坐在凳子上的老奶奶，勇敢的和大家一起跳了廣場(chǎng)舞，她笑得可開心了。

　　其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)之中，總是會(huì)遇到一些困難，但只要我們滿懷期望，堅(jiān)信自己就一定會(huì)克服。

　　有力量的夢(mèng)想，是黑夜里閃光的希望。

　　《織夢(mèng)人》讀后感 10

　　星辰轉(zhuǎn)換，時(shí)光流逝。一年又一年，從幼童到成年的過程叫做成長(zhǎng)�！犊棄�(mèng)人》本書是美國(guó)作家洛伊斯·勞里的作品，他記錄的是每一個(gè)人都要經(jīng)歷的一件事“成長(zhǎng)”。

　　《織夢(mèng)人》主要寫了有一群為人類織夢(mèng)的小生命，主人公王小小就是其中的一員。小小經(jīng)過調(diào)換成為了史瘦大的學(xué)生，學(xué)習(xí)“織夢(mèng)”。他們被調(diào)給一個(gè)老女人為她織夢(mèng)，可是有一天這里來了一個(gè)男孩，他叫約翰，約翰有一個(gè)不幸的童年，而小小，史瘦大要給他織溫暖的夢(mèng)，讓他走出童年的陰霾，可是他弱小的.心靈被“殷險(xiǎn)馬”盯上了，他們一次又一次來襲，一次又一次的給他噩夢(mèng)的打擊，直到最后他完全的被小小所治愈了，不再懼怕，小小也成為了真正合格的織夢(mèng)人，又擁有了姓名“游絲”。但他卻不得不與約翰，史瘦大分開了。

　　這本書以介紹織夢(mèng)人之名演繹了成長(zhǎng)的過程。小男孩和小小，就像生活中的我們，在風(fēng)雨之中緩緩前進(jìn)，文中的“殷險(xiǎn)馬”就是生活中的挫折與失敗，他們一次一次的向我們襲來，而我們會(huì)一次一次的受傷，倒下或是失敗，而心中的希望像美夢(mèng)一樣給予我們力量堅(jiān)持下去。而史瘦大，約翰，他們就是我們?nèi)松�中那些最重要的人，比如：家人，朋友，我是在你受傷時(shí)呵護(hù)你的人。你對(duì)他們一定有很深的印象。就像刻在骨子里一樣，忘不掉�？墒俏覀冇窒裎闹行⌒∽罱K和史瘦大分離那樣，可是即便你怎么努力的挽留，他們都會(huì)離你而去。這就是人生最痛苦的一環(huán)——離別。你永遠(yuǎn)想不到這一次會(huì)是你們最后的一面。

　　《織夢(mèng)人》讓我看懂了成長(zhǎng)的意義，他在我的心里留下了深深的烙印。書里的每一個(gè)人物都栩栩如生的出現(xiàn)在我的眼前。我用心去思考，想象，用意識(shí)撫摸著他們的臉，再用心勾畫出來，那就是成長(zhǎng)本該有的樣子，充滿著痛苦，快樂，失望，幸福，心中百感交集。

　　有力量的夢(mèng)想，是黑夜里閃光的希望�！犊棄�(mèng)人》所描述的成長(zhǎng)，正是黑暗里最閃耀的曙光。成長(zhǎng)雖曇花一現(xiàn)的美，回憶又卻讓人意味深長(zhǎng)。在那段時(shí)光的我們摸索正確的方向，尋找著自己的夢(mèng)想。即使光陰荏苒，過去已成為過眼云煙，但是我們心中的夢(mèng)想從未改變。

　　《織夢(mèng)人》讀后感 11

　　對(duì)于類如政治、經(jīng)濟(jì)或哲學(xué)，這些強(qiáng)烈需要邏輯思維及超強(qiáng)理解能力的學(xué)科，我從來都望而生畏。大學(xué)時(shí)所學(xué)專業(yè)是英語，平時(shí)偏愛文學(xué)�？磥�，我命中注定只能仰視哲學(xué)的天空了。

　　手上有一本哲學(xué)的啟蒙之作《蘇菲的世界》，未曾翻開過。前不久，偶然獲贈(zèng)一本中國(guó)人民大學(xué)出版社的《織夢(mèng)人——一個(gè)男孩穿越現(xiàn)實(shí)的哲學(xué)之旅》，好像又調(diào)起了我探知哲學(xué)那個(gè)未知世界的興趣，哪怕是了解一點(diǎn)皮毛也好，就算填補(bǔ)一項(xiàng)常識(shí)空白也好。我遂狠心抓起這本書，封面是宛如映照在夏日暖陽的嬌黃色，包裹在里面的哲學(xué)世界看起來并不那么蒼白晦澀。

　　哲學(xué)（Philosophy）這個(gè)詞源于希臘語的philo，意為愛，而Sophia（蘇菲）的意思是智慧。不言而喻，哲學(xué)是一種充滿愛的智慧。十四歲少年伊恩，通過一位“老人”講述后的認(rèn)知，與身為科學(xué)家父母交談后的理解，以及他在個(gè)人旅行過程中的所見所聞，構(gòu)成了他穿梭于現(xiàn)實(shí)中的哲學(xué)之旅，將一位少年的世界觀形成過程融合在日常生活里。通篇故事趣味橫生，各章節(jié)笑料不斷，歷代哲人層出不窮，將哲學(xué)知識(shí)深入淺出地傳遞給讀者，讓我第一次覺得哲學(xué)還真有點(diǎn)意思。

　　書中包含許多我認(rèn)為非常深?yuàn)W的.哲理，自我、心靈、靈魂；上帝；惡；信仰與理性、自由意志自私、社會(huì)、政治和金錢；倫理和道德。坦白地講，看這么一次，沒完全看懂。但有些部分卻引起了我不少共鳴，它們都是真真切切地發(fā)生在身邊的事情，只是沒有看懂，沒有想明白。

　　總是想活著應(yīng)該有價(jià)值，活著其實(shí)是一種存在感。存在感是一回事兒，價(jià)值又是另外一回事。小時(shí)候，望著班里學(xué)習(xí)最好的同學(xué)，我會(huì)想，為什么我不是他？那樣的話，我不用學(xué)習(xí)也是第一名。這好像有點(diǎn)莊子那句話的韻味，“我是一個(gè)夢(mèng)見自己是只蝴蝶的老人，還是一只夢(mèng)見自己是個(gè)老人的蝴蝶”。書中關(guān)于善與惡的哲學(xué)觀點(diǎn)也讓我受益匪淺，中國(guó)有句古話，人生性本善，還是本惡？如果有哲學(xué)的觀點(diǎn)來看，沒有善，何來的惡？沒有了惡，善又有何意義？我不禁啞然失笑，世界本是個(gè)悖論。由于是老美的著作，所以專選了一章來討論上帝是否存在，結(jié)論應(yīng)該是你認(rèn)為他存在他就存在，如果他的存在沒什么害處，為什么不讓他存在呢？好像讀圣經(jīng)的老太太一般都是用這個(gè)理論來反駁無神論者的。

　　哲學(xué)的天空即是思索的天空，多一點(diǎn)哲學(xué)，多一份思考，倒是沒什么壞處。這個(gè)命題與之前上帝的命題有異曲同工之妙，既然沒有壞處，懂一點(diǎn)也無妨。

　　《織夢(mèng)人》讀后感 12

　　鮑溫采用小說的敘述方式，以一個(gè)名叫伊恩的14歲男孩作為故事的主人公，使哲學(xué)變得個(gè)性化并且易于理解。通過伊恩在旅途中的經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)——這由上至柏拉圖下至當(dāng)今流行文化 的理論所支持——這本小說并沒有通過減縮哲學(xué)思想來呈現(xiàn)哲學(xué)，而是通過激發(fā)我們中一些人的天真?zhèn)�性來呈現(xiàn)，這些人尚未探討過這些讓人不可抗拒但又極其復(fù)雜的問題。這本書可 以一口氣讀完，然后再慢慢體會(huì);或者一開始就細(xì)細(xì)品味每一章的主題對(duì)個(gè)人或大眾的意義，一次看一個(gè)主題。

　　《織夢(mèng)人》是給下面這些人開的靈丹妙藥：他們從未對(duì)哲學(xué)產(chǎn)生過興趣，也不知道從哪里下手，或者被那些深?yuàn)W難懂的語言嚇住了，對(duì)哲學(xué)望而卻步。

　　同樣，這本書也是個(gè)人或群體探討根本問題的理想平臺(tái)：我們是如何來到這個(gè)世界的?生命的意義是什么?我的人生目的是什么?為什么我是這樣看待事物的?為何我信我所信?

　　一本充滿智慧的書，值得花幾個(gè)下午，喝著茶細(xì)細(xì)的品讀。這本書每個(gè)章節(jié)都由三部分組成，小男孩伊恩的夢(mèng)，夢(mèng)中智慧的老人帶他暢游哲學(xué)王國(guó)，體味各種哲學(xué)以及科學(xué)的奧妙;然后是伊恩醒過來，和父母的對(duì)話，父母幫他理清夢(mèng)中伊恩所獲得的知識(shí)和受到的啟發(fā);結(jié)束談話后伊恩走出家門，和小伙伴杰夫或者喜歡的女孩阿麗克思去體驗(yàn)穿越現(xiàn)實(shí)的哲學(xué)夢(mèng)......

　　曾經(jīng)老師教導(dǎo)我們，要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，你才可以與眾不同;曾經(jīng)家長(zhǎng)教導(dǎo)我們，不要人云亦云，要追求個(gè)性，發(fā)散思維，你才可以更加出眾。最后的我們，仍然我行我素，在哲學(xué)的枯燥中，垂死掙扎，勉強(qiáng)的及格讓我們興奮不已，其實(shí)真實(shí)的收獲，幾乎還在零的突破�！犊棄�(mèng)人》的敘事方式讓我眼前一亮，腦海中不斷的.思考著：原來哲學(xué)......

　　曾經(jīng)老師教導(dǎo)我們，要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，你才可以與眾不同;曾經(jīng)家長(zhǎng)教導(dǎo)我們，不要人云亦云，要追求個(gè)性，發(fā)散思維，你才可以更加出眾。最后的我們，仍然我行我素，在哲學(xué)的枯燥中，垂死掙扎，勉強(qiáng)的及格讓我們興奮不已，其實(shí)真實(shí)的收獲，幾乎還在零的突破�！犊棄�(mèng)人》的敘事方式讓我眼前一亮，腦海中不斷的思考著：原來哲學(xué)......

　　是織夢(mèng)，還是追夢(mèng)? 評(píng)《織夢(mèng)人》 “與其說我是在為了理解我的生命而尋找夢(mèng)想，不如說是在為了理解我的夢(mèng)想而尋找生命”。這是《織夢(mèng)人》書中引用一位哲人的觀點(diǎn)，也是我看完書最大的感悟之源：哲學(xué)，讓我們的思維更加豐富，通過思考讓我們的生活大不一樣，可能很多人運(yùn)用哲學(xué)有上述兩種不同的方式，前一種“我”是追夢(mèng)人，后一種......

　　《織夢(mèng)人》讀后感 13

　　生活中我們總會(huì)有許許多多的磨難，但是我們經(jīng)歷過磨難后，才能一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來�！睕]有經(jīng)歷過磨難，你就無法體會(huì)到成功的美好。

　　畫明信片

　　睡午覺前夕，老師對(duì)我們說要找十個(gè)畫畫水平較好的同學(xué)。幸運(yùn)的是我被選中了，雖然不知道要去干什么，此時(shí)的我心中一陣欣喜。當(dāng)看到我們要畫的作品原稿時(shí)，我的笑容一下子定格在了臉上。天哪！我們要畫的是一張大大的A3紙的明信片。原稿就只有普通的明信片的大小，我得根據(jù)原圖按比例放大，這件事情對(duì)我來說真的有很大的困難。我認(rèn)為這根本就是一件不可能完成的任務(wù)——要知道我最擅長(zhǎng)的是按原比例繪畫啊。感覺很難很難！我在那里發(fā)愁時(shí)，其它同學(xué)已經(jīng)開始動(dòng)筆了。無可奈何之下，我也開始艱難地勾勒了。時(shí)間一分一分的過去了，其它同學(xué)都開始上色了，而我卻還在打草稿，我心中像是被火燒著一般難受。要命的是我的.草稿打得并不理想，主角看起來太奇怪了。因?yàn)檫M(jìn)度最慢，我的內(nèi)心十分焦急。關(guān)鍵時(shí)刻，我突然發(fā)現(xiàn)了問題：主角太胖，那就改瘦一點(diǎn)，腿改長(zhǎng)一點(diǎn)。左看看右看看，��！像極了！太好了，草稿打好了，我心中的一塊大石頭也終于穩(wěn)穩(wěn)得落地了！歷經(jīng)“九九八十一難”后，我的明信片也畫好了，我心中充滿了勝利的喜悅，滿滿的成就感一直充盈在心中。只有歷經(jīng)了磨難才倍感珍貴，也只有經(jīng)歷了磨難你才會(huì)不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

　　長(zhǎng)跑1500米

　　漸漸入夏，天氣漸漸炎熱起來。今天的體育課有本學(xué)期最后一次長(zhǎng)跑——1500米。包括我在內(nèi)的全班同學(xué)一個(gè)個(gè)嚎叫著，每個(gè)人都不想跑，甚至期望能最后一個(gè)輪到自己。但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，每一個(gè)人都逃不過。隨著一聲哨響，一場(chǎng)恐怖的長(zhǎng)跑比賽開始了，汗水一滴一滴從我臉上落下來，跑了400米后我就感覺胸口悶，上氣不接下氣，雙腿如灌鉛般沉重。眼看后面的同學(xué)一個(gè)個(gè)超過了我，我卻無能為力，只能艱難地跑著。跑過800米后，我整個(gè)人像掉入水中，感覺快要窒息了，這身體好像已經(jīng)不是我自己的了。就當(dāng)我快要放棄時(shí)，突然想起了織夢(mèng)人“小小”的堅(jiān)持不懈，我頓時(shí)有了堅(jiān)持下去的信念。我咬緊牙關(guān)努力向前方跑去，這時(shí)離終點(diǎn)的目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)在靠近。近了！堅(jiān)持！近了，加油！我不斷為自己鼓勁，堅(jiān)持不懈的信念使我順利沖過了終點(diǎn)，戰(zhàn)勝了令人窒息的長(zhǎng)跑。它使我懂得了困難就像彈簧。你越是懼怕，困難就越逞強(qiáng)，它就越要打壓你；你站起來，壓制它。它就變軟弱了。一句話：努力就能戰(zhàn)勝它！

　　生活中的磨難并不可怕，可怕的是一顆軟弱的心。堅(jiān)持下去你就會(huì)看見希望的曙光，如果放棄，等待你的便是無盡的黑暗。

　　《織夢(mèng)人》告訴我要堅(jiān)持，讓我鼓起勇氣走向光明。

　　《織夢(mèng)人》讓我受益終生。

　　堅(jiān)持下去，打破黑暗走向光明，出發(fā)！

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