（精選）愛(ài)的教育讀后感初中
看完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編收集整理的愛(ài)的教育讀后感初中，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)的教育讀后感初中 篇1
暑假里，我看了好多書(shū)，而我印象最深刻的便是《愛(ài)的教育》。那一個(gè)個(gè)感人的故事仍歷歷在目，深深打動(dòng)著我。我久久地沉靜其中，靜靜地閱讀，有時(shí)被故事吸引變成了一個(gè)木頭人一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)會(huì)和故事里的人物一起開(kāi)心，有時(shí)感動(dòng)得忍不住滴下眼淚。
這個(gè)和我一樣大的小朋友向我講述了各種各樣的愛(ài)。當(dāng)我看見(jiàn)舍己救人的洛佩諦時(shí)，我心想，太偉大了，為了就一個(gè)小朋友，他竟然可以毫不猶豫地沖上去，自己卻永遠(yuǎn)地只能拄拐杖。而我呢，為了一丁點(diǎn)兒小事就和同學(xué)斗嘴，大動(dòng)干戈，有時(shí)鬧大了還動(dòng)手傷人，想起來(lái)真是慚愧。還有優(yōu)秀的戴洛西，我也十分欽佩，他待人友善親切，對(duì)誰(shuí)都不說(shuō)無(wú)禮的語(yǔ)言，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，一定要律己，從小事做起。這樣才會(huì)贏得別人的喜愛(ài)和尊重。當(dāng)我看見(jiàn)安利柯的先生說(shuō)道:你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。我們的班主任鮑老師也是一樣，看到我們每個(gè)微小的.進(jìn)步，經(jīng)常鼓勵(lì)我們，對(duì)我們很寬容，課外像個(gè)大朋友和我們一起玩。大家都很喜歡她。
平凡的生活中到處都充滿著愛(ài)，愛(ài)父母，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)身邊所有的人。老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……沒(méi)有驚天動(dòng)地，但卻感人肺腑。愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，有時(shí)常常會(huì)被我們忽視，只要靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
愛(ài)的教育讀后感初中 篇2
今天看了一篇關(guān)于小泥瓦匠故事的書(shū)。內(nèi)容是這樣的：這一天小泥瓦匠到恩里科家玩，他穿了他父親的一件舊獵裝，上面還沾了石灰和石粉。他們一起玩積木，他搭積木時(shí)那種嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，儼然像個(gè)大人。他一邊玩著積木，一邊給恩里科說(shuō)他家里的事，他家住在一間閣樓上，父親每天下班后還要到夜校去學(xué)習(xí)，母親是比耳拉人，給有錢(qián)人洗衣服。到了四點(diǎn)鐘，我們坐在沙發(fā)上吃點(diǎn)心。吃完點(diǎn)心站起來(lái)的時(shí)候，恩里科發(fā)現(xiàn)小泥瓦坐的那把椅子的靠背被他衣服上的'石灰弄白了一塊，恩里科要用手去撣，可不知為什么，父親拉住了他，這以后，父母自己悄悄地把椅子撣干凈了。他們正玩的時(shí)候，小泥瓦匠的獵裝紐扣忽掉了一顆，母親又給他釘上去，他紅著臉不知道怎么辦才好，屏住呼吸，不好意思地站在旁邊看著。父親對(duì)恩里科說(shuō)的話更是意味深長(zhǎng)。
是呀，勞動(dòng)是光榮的，也是可貴的，凡是勞動(dòng)所帶來(lái)的，不論是塵土、石灰、油漆，或是其他什么東西，都不是骯臟的。你想，小泥瓦匠他只是掉了一個(gè)紐扣，恩里科母親幫她釘上去，他都不好意思成這樣了，如果在他面前把白點(diǎn)抹掉，他心里會(huì)是多么慚愧呀！我心想：勞動(dòng)是多少不容易，我們舒舒服服地過(guò)著自己的生活，而農(nóng)民伯伯不管是炎熱的夏天，寒冷的冬天，都在那耕地、除草、澆水……為的就是能讓我們都吃上香噴噴的米飯，穿上暖和漂亮的衣服……
所以一切勞動(dòng)是光榮的，是偉大的。我們要向那些辛勞偉大的農(nóng)民伯伯致敬！同時(shí)也要節(jié)約糧食，尊重他們的勞動(dòng)。
愛(ài)的教育讀后感初中 篇3
寒冷的冬日，靜靜地坐在桌旁，翻開(kāi)這本《愛(ài)的教育》，便能夠感受到那溫暖平和的氣息在我們的身邊蔓延開(kāi)來(lái)，它散發(fā)著濃濃的愛(ài)意，帶我們走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事傳說(shuō)。
這本書(shū)，是以一個(gè)小學(xué)生的名義，運(yùn)用日記的形式所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的.故事傳說(shuō)。而這所有的故事傳說(shuō)都那么平凡，其中沒(méi)有任何對(duì)愛(ài)和感恩平鋪直述的贊揚(yáng)和扣人心弦的故事傳說(shuō)，可是我卻被它所吸引，因?yàn)檫@本書(shū)可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個(gè)心中盛滿愛(ài)的孩子，去感悟身邊的愛(ài)，所有的讀者都可以擁有一種簡(jiǎn)單明亮的心情，去聽(tīng)這個(gè)孩子的故事傳說(shuō)，聽(tīng)這個(gè)孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。
主人公安利柯只是一個(gè)年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至是一個(gè)眼神中，感悟到身邊的愛(ài)。即使有時(shí)候，他會(huì)因?yàn)槭艿缴钌系拇煺鄱ビ職猓�，他那顆能夠敏銳地洞察愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)的心，又會(huì)燃起他對(duì)生活的渴望。短短的一個(gè)學(xué)期，看似平淡的每一天，在安利柯的眼里，在他的敘述下，充滿著美好 圣潔以及深深淺淺的感悟。安利柯僅僅是一個(gè)小孩子，卻具有著一份連我們大人也無(wú)法超越的對(duì)生命的贊美和熱愛(ài)。安利柯和他的伙伴們，也許就是懷著那感悟愛(ài)的心情，去面對(duì)所有的日子，用他們的每一天去追尋，真正的不順心，真正的平凡，不過(guò)是借口罷了。
等待著我們的，是無(wú)數(shù)個(gè)嶄新的一天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著愛(ài)的情愫，用最真誠(chéng)的態(tài)度去感悟你身邊的愛(ài)，用最炙熱的心情去感悟你身邊的愛(ài)，其實(shí)一切都不會(huì)平凡。相信，我們都會(huì)擁有像安利柯那樣快樂(lè)的生活，會(huì)像他一樣，期待著每一個(gè)新的早晨!
愛(ài)的教育讀后感初中 篇4
《愛(ài)的教育》是西班牙文學(xué)家亞米契斯的經(jīng)典作品，它的本名叫《一名意大利小學(xué)生的日記》。這本書(shū)由一名字叫做安利柯的西班牙男孩兒在上小學(xué)四年級(jí)情況下寫(xiě)的隨筆構(gòu)成。
假期，教師布局大家去看看《愛(ài)的教育》這本書(shū)，坦白說(shuō)一聽(tīng)小說(shuō)名字，我不會(huì)太有興趣。但由于是教師布局的工作，我也免為其難的去圖書(shū)店買(mǎi)來(lái)這本書(shū)。讀著讀著，我卻被里邊一個(gè)個(gè)真正的短故事吸引住了、打動(dòng)了。在其中，《寫(xiě)作少年》本文令我深受教育。
敘利亞的父親是家中的支撐，在敘利亞的眼里，本來(lái)就疲勞過(guò)度的父親確實(shí)是太辛苦。敘利亞急切想為父親分擔(dān)一些工作中，因此悄悄瞞著親人，抽出來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的'間隙r間來(lái)替父親抄錄封口。總算在一個(gè)夜里，敘利亞的偷吃被父親發(fā)覺(jué)了。那一刻，父親既為孩子的聽(tīng)話而打動(dòng)，又給自己不可以為小孩造就幸福的生活標(biāo)準(zhǔn)而愧疚！對(duì)啊，一個(gè)年僅十二歲的小孩，卻惦記著要與父親一起來(lái)承受家中的重?fù)?dān)，它是多么的不簡(jiǎn)單啊。比照我身旁的同年齡小伙伴，十二歲還僅僅一個(gè)賣(mài)萌的年紀(jì)，十二歲的小孩還過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的日常生活。轉(zhuǎn)過(guò)頭看一下自己，也覺(jué)得很愧疚。我還在生活起居里，從來(lái)沒(méi)想到為父親、母親分擔(dān)些哪些，有時(shí)還為父母沒(méi)幫自身買(mǎi)深?lèi)?ài)的小玩具而驕縱、又哭又鬧。它是多么的不應(yīng)該啊。
父母愛(ài)我們，大家還要孝敬父母。讀過(guò)本文，我暗自下定決心，將來(lái)一定要做一個(gè)貼心父母的好寶寶，用自身的行櫻シ值８改訃綈虻鬧氐！
愛(ài)的教育讀后感初中 篇5
手中的書(shū)，已讀到了最后一句，卻遲遲不肯合上，小小抿一口杯中的水，感受頗深。
這本書(shū)名為《愛(ài)的教育》，作者為意大利作家亞米契斯，這本書(shū)以一個(gè)四年級(jí)男孩安利科的眼光，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，有著感人肺腑的力量。整篇小說(shuō)就在最平實(shí)的文字之間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)。每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地，但卻感人至深。這部小說(shuō)中的善與惡，美與丑，都是以一個(gè)小學(xué)生的眼光來(lái)看待，都是用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比作很多東西，可愛(ài)是寬廣無(wú)邊的。我常常會(huì)想“愛(ài)是什么？”，也常常會(huì)像身邊的人詢問(wèn)，然而，他們的答案并不一致：朋友說(shuō)，愛(ài)就是當(dāng)你孤立無(wú)助時(shí)，支撐你站起來(lái)，繼續(xù)走下去的力量！老師說(shuō)，愛(ài)就是用自己的一生，教育出一屆又一屆的學(xué)生，看著他們飛向更遠(yuǎn)的一片天空。父母說(shuō)，愛(ài)就是看著你們一天天長(zhǎng)高，然后有一天，能看著你們成家立業(yè)，這就足夠了。
當(dāng)時(shí)的我，還很困惑，為什么同一個(gè)問(wèn)題，答案卻完全不一樣。而現(xiàn)在，我明白了，愛(ài)，是這個(gè)世界上最寬容，最偉大，最動(dòng)人的字眼。因?yàn)閻?ài)，他們會(huì)包容你的一切；因?yàn)閻?ài)，他們會(huì)給你數(shù)不清的`關(guān)懷；因?yàn)閻?ài)，他們會(huì)毫無(wú)保留的把自己的青春奉獻(xiàn)給你……一切的一切，全都是因?yàn)閻?ài)。
有時(shí)候，遭遇一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就會(huì)怨天尤人，埋怨這個(gè)埋怨那個(gè)。其實(shí)，靜下心來(lái)好好想想，細(xì)想生活中那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世上并不是只有壞事，相反，有那么多人愛(ài)我，關(guān)心我，幫助我，我多幸福呀！
當(dāng)一份又一份愛(ài)降臨到你身上的時(shí)候，請(qǐng)不要忘記那些更需要愛(ài)和關(guān)懷的人們，請(qǐng)你也盡一點(diǎn)綿薄之力，把下一份愛(ài)，傳遞給那些更需要愛(ài)的人！
愛(ài)的教育讀后感初中 篇6
《愛(ài)的教育》是意大利著名文學(xué)家亞米契斯撰寫(xiě)的一部著名作品。書(shū)中通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況、對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。作者用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出像老鐵匠、老石匠、買(mǎi)菜婦女、賣(mài)炭人等一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物。他們看似渺小，看似平凡，但渺小中見(jiàn)偉大，平凡中見(jiàn)真情。書(shū)中還塑造了形形色色的小學(xué)生形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的，有成績(jī)好的，有成績(jī)差的，但每一個(gè)人身上都有值得肯定的東西。
讀了這本書(shū)，我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情，我深深感受到，人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！而要關(guān)心、理解、幫助別人，首先必須具有一顆美好的.愛(ài)心。有一首歌的歌詞寫(xiě)道：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！痹谕祵W(xué)校的路上，我常常看到“愛(ài)在煙臺(tái)，難以離開(kāi)”的宣傳牌。每當(dāng)這時(shí)，我就想起書(shū)中的少年鼓手、鐵匠的兒子等；想起印度大海嘯之后，全世界的人都伸出了援助之手，用愛(ài)心幫助災(zāi)民重建家園。同時(shí)，也想到在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中喪身和失去家園的難民、失學(xué)的學(xué)生，想到社會(huì)上的犯罪分子給人們帶來(lái)的許多不幸。我想，要是全世界的人都像書(shū)中描寫(xiě)的人那樣，有一顆美好的愛(ài)心，世上沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有犯罪，那該多好哇！
我希望世界上所有的人都來(lái)讀讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓每個(gè)人都揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆，那我們這個(gè)世界就是一個(gè)愛(ài)的海洋，世界就會(huì)成為更加美好的人間。
愛(ài)的教育讀后感初中 篇7
《愛(ài)的教育》，作者艾得蒙多·德·亞米契斯，是他依據(jù)我們的兒子的日記改編而成書(shū)的一本日記體的小說(shuō)。
在書(shū)中以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)女生安利柯的見(jiàn)地來(lái)透視日常的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系與爸爸媽媽?zhuān)值芙忝瞄g的天倫之愛(ài)。在這紛紜的世界里，愛(ài)到底是什么攜帶這個(gè)考慮，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一塊跋涉，去探索一個(gè)未知的答案。
書(shū)中所寫(xiě)的只不過(guò)一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等與他們的.平凡的平時(shí)生活。正是這部分看上去平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我?guī)胍粋�(gè)愛(ài)的世界，讓我在愛(ài)中遭到教育。
我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知曉“愛(ài)”是沒(méi)限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，爸爸媽媽對(duì)小孩無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的大家的一個(gè)微笑，而教師給學(xué)生的愛(ài)更是影響小孩的一生。
師愛(ài)是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。概要如下：
1、教師應(yīng)該深入學(xué)生的心理，真的知道學(xué)生的感受，這或有利于大家更好得處置師生互動(dòng)關(guān)系。2、興趣是最好的老師，興趣對(duì)小學(xué)生健康的成長(zhǎng)、進(jìn)步能起更大的推進(jìn)用途。3、教師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)用途，而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的看重學(xué)存活在，以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。4、用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生，真誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù)，在日常做學(xué)生的朋友。
教師要力求做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，如此，才能把正確的愛(ài)生動(dòng)機(jī)和真的教好學(xué)生成效統(tǒng)一塊兒，才能做一個(gè)真的有愛(ài)的教師!
愛(ài)的教育讀后感初中 篇8
假期里，母親給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的.老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者父親母親不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
愛(ài)的教育讀后感初中 篇9
你知道什么是真正的“愛(ài)”嗎？，如果你對(duì)這個(gè)問(wèn)題還不熟悉，請(qǐng)閱讀亞米契斯的“愛(ài)的教育”！
最讓我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述了一個(gè)雜貨店的孩子。因?yàn)橘�博輸了錢(qián)，奶奶發(fā)現(xiàn)了。奶奶認(rèn)真地教他，告訴他如何努力撫養(yǎng)他。雖然孩子嘴上沒(méi)說(shuō)，心里早已被感動(dòng)了。就在這時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)來(lái)了，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)家里，一個(gè)用刀威脅老人，另一個(gè)搶了錢(qián)。就在他們離開(kāi)的時(shí)候，老人認(rèn)出了其中一個(gè)，強(qiáng)盜馬上就要?dú)⑷藴缈冢坏洞虃死先�。孩子放棄了保護(hù)老人的生命，但他被刺傷了。強(qiáng)盜逃跑后，孩子不顧自己的傷，還安慰老人，最后因?yàn)槭а^(guò)多，永遠(yuǎn)告別了世界。
讀《愛(ài)的教育》讓我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情。無(wú)私的師生情懷。這些都是世界上最美的情感。亞米契斯以小學(xué)生的'名義，以日記的形式講述了他在學(xué)校和校外的所見(jiàn)所聞，并寫(xiě)了一個(gè)小故事。讓你從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的情感。充滿愛(ài)心、致力于教育事業(yè)的教師；關(guān)心孩子的父母；純潔善良、活潑可愛(ài)、勇敢、高尚的小學(xué)生，以及安利柯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的小學(xué)校園生活。它會(huì)感動(dòng)你，讓你讀起來(lái)像在充滿愛(ài)的海洋中飛翔。
愛(ài)的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以融化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以發(fā)芽植物，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)幼苗。愛(ài)無(wú)處不在！這就是“愛(ài)”的真正含義
讓世界充滿愛(ài)，這就是我們夢(mèng)想的天堂！
愛(ài)的教育讀后感初中 篇10
幾年前，“我的父親”在都靈當(dāng)老師時(shí)，給拘留所的犯人上了整整一冬天的課，在他們中間，有一個(gè)七十八號(hào)犯人。他比別人都勤奮，學(xué)習(xí)很用功。他當(dāng)時(shí)還是個(gè)小伙子，留著黑油油的胡子。他并不是心懷惡意的人，只是很不幸。他懷著滿腔怒火拿起刨子向長(zhǎng)期虐待他的主人扔去，刨子正好砸在主人頭上，主人受了重傷，他因此被判多年徒刑。之后，他廢寢忘食地學(xué)習(xí)，越學(xué)習(xí)越明白事理，也越加悔恨自己的罪過(guò)。
有一天，他傷心地告訴老師，他明天上午就要離開(kāi)都靈轉(zhuǎn)到威尼斯監(jiān)獄去服刑了。跟老師告別時(shí)，他謙虛而激動(dòng)地和老師握手，說(shuō)完“謝謝！謝謝！”就走開(kāi)了，打那以后，老師再?zèng)]見(jiàn)過(guò)他。
六年過(guò)去了。
“我一點(diǎn)兒也想不起來(lái)那個(gè)不幸的人了。”老師繼續(xù)說(shuō)，“真想不到前天上午那個(gè)七十八號(hào)‘犯人’來(lái)找我，還送了我一個(gè)小禮物――是一個(gè)墨水瓶，它好像是釘子尖一點(diǎn)一滴刻成的，真不知他花費(fèi)了多少心血啊！瓶子蓋上雕刻的圖案是：一支鋼筆放在作業(yè)本上。旁邊刻著：獻(xiàn)給我的老師，留作六年的紀(jì)念，七十八號(hào)。下面用小字刻著：學(xué)習(xí)和希望�！�
看完這個(gè)故事，我情不自禁潸然淚下，他雖然是一個(gè)囚犯，卻懂得感恩曾經(jīng)教過(guò)他并改變他一生的`老師，并且接受現(xiàn)實(shí)，努力學(xué)習(xí)，嘗試著用知識(shí)改變自己的未來(lái)，這不禁讓我懂得并學(xué)會(huì)了以下三點(diǎn)：
一、接受現(xiàn)實(shí)并且努力改變現(xiàn)實(shí)到最好。
二、幻想是無(wú)用的，踏踏實(shí)實(shí)用勤奮的雙手創(chuàng)造新未來(lái)。
三、不論經(jīng)歷了多少磨難，都要懂得感恩，感恩曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人。
希望人人都能學(xué)會(huì)感恩，讓世界變成一個(gè)“人人感恩，感恩人人”的美好世界！
愛(ài)的教育讀后感初中 篇11
在這個(gè)暑假里，我讀了一本書(shū)，非常感人，里面的每一個(gè)故事都充滿了溫暖的愛(ài)。這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》，是意大利著名作家亞米契斯寫(xiě)的。它以日記的形式講述了親子之愛(ài)、師生之愛(ài)、友誼、鄉(xiāng)村之感和社會(huì)同情。
例如，這兩篇文章《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》、感恩的'心。第一篇文章是小英雄朱利奧看到父親每天下班后回家繼續(xù)抄訂單，直到12點(diǎn)才上床睡覺(jué)，非常困難。于是，他決定每天晚上等爸爸睡著后幫忙抄訂單。因?yàn)樗刻彀疽�，所以他總是在課堂上打哈欠，直到有一天他的父親發(fā)現(xiàn)他在幫他抄訂單時(shí)感動(dòng)得流下了眼淚。緊緊地抱著他，讓他 去睡覺(jué)，明天去上學(xué)。我覺(jué)得朱利奧很感激。當(dāng)他看到父親這么累的時(shí)候，他幫助了他。這不像我們從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)父母的感受。
第二篇文章是：恩瑞克的父親寫(xiě)給恩瑞克，抱怨老師，說(shuō)老師偉大無(wú)私，這里我想到我們的補(bǔ)習(xí)老師，我們的補(bǔ)習(xí)老師脾氣中等，但我們這些孩子每天都讓她生氣，所以我對(duì)補(bǔ)習(xí)老師說(shuō)：“對(duì)不起，我們不應(yīng)該讓你生氣。”
讀完這本書(shū)后，我知道了。我們應(yīng)該幫助我們的家人盡我們所能。就像朱利奧一樣。我們不能在考試成績(jī)好的時(shí)候開(kāi)始驕傲。我們應(yīng)該繼續(xù)保持它。我們也應(yīng)該尊重老師。當(dāng)我們看到老師時(shí)，我們應(yīng)該和老師一起問(wèn)。不要讓老師生氣。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得自己的知識(shí)增加了，我一定要多看看這種名字。
愛(ài)的教育讀后感初中 篇12
讀書(shū)節(jié)快要到了，在這期間我讀了一本書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，我的心靈一次又一次被強(qiáng)烈的愛(ài)震撼著�！稅�(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的。書(shū)中的每一個(gè)小故事都讓我感動(dòng)。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家，民族的`愛(ài)，有對(duì)父母，朋友的愛(ài)，甚至還有對(duì)素不相識(shí)的陌生人的愛(ài)，處處扣人心弦，回回感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都給人以啟發(fā)，告訴我們一個(gè)個(gè)愛(ài)的哲理。其中有一個(gè)故事讓我至今難以忘懷�？宸坪突锇閭兺嫜┣驎r(shí)，不小心砸傷了一位老職員的眼睛。犯了錯(cuò)的卡洛菲十分害怕，但在同學(xué)卡羅納的鼓勵(lì)下，他勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤，還把自己看得像生命一樣寶貴的郵票當(dāng)作回報(bào)老人原諒自己的禮物�？沙龊跻饬系氖牵先丝祻�(fù)出院后，親自來(lái)到卡洛菲的學(xué)校，不僅把那張郵票還給了他，還送給卡洛菲三張十分難得的郵票。這難道不是愛(ài)嗎?是同學(xué)之愛(ài)使卡洛菲站出來(lái)的;如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的愛(ài)，卡洛菲也不可能去老職員家賠禮道歉;正是人與人之間的愛(ài)喚醒了卡洛菲，讓他勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤;也正是卡洛菲這一充滿愛(ài)的舉動(dòng)，才有老職員歸還郵票來(lái)表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛(ài)。愛(ài)在傳遞!讀到這里，我又想到了自己，想到了自己身邊所有的同齡人，在我們身上能看到愛(ài)的身影嗎?我們除了讀了六年書(shū)，可除了書(shū)本上的知識(shí)外，我們還應(yīng)該學(xué)到些什么呢?父母要為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任;老師要對(duì)我嘔心瀝血，因?yàn)檫@是他們的工作。如此多的理所當(dāng)然早就讓我們心中沒(méi)有感恩的念想。我們應(yīng)該愛(ài)的不單是身邊的親人朋友，因?yàn)檫�有更多的人等著我們?nèi)?ài)。去愛(ài)吧!還有更多的人需要愛(ài)的溫情!去愛(ài)吧!愛(ài)能化解矛盾!只要人人付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)更加絢麗多彩!
愛(ài)的教育讀后感初中 篇13
友誼是無(wú)限的，假如你不去珍惜他，它就會(huì)非�？煜�。讀過(guò)了《愛(ài)的教育》后，我才領(lǐng)會(huì)到啥是真的的友誼。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫(xiě)的日記，他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛(ài)心的家庭里，他與他的叔叔父母以信件的方法告訴他要愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)祖國(guó)。
當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小孩子往馬路邊一推。自己卻被馬車(chē)扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀!我不由自主流下了眼淚。當(dāng)我讀到無(wú)論哪個(gè)向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都回借給他，甚至送給他。假如找到一百個(gè)小學(xué)生，其中不必然會(huì)有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人!當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了!沒(méi)想到他會(huì)如此對(duì)一位老人做出這樣野蠻的舉動(dòng)，我非常氣憤!但當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我的雙眼第三模糊了!這代表著他與老人之間的一份親情。
人有人之間最珍貴的就是友誼，假如你失去了友誼，就等于失去了生命�！稅�(ài)的教育》告訴我很多東西，也告訴了我很多常識(shí)。比如：讀了每月故事《小抄寫(xiě)員》告訴了我，大家也應(yīng)該幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)活或工作;《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國(guó)。我佩服卡羅內(nèi)的'大方;我也佩服小孩子的英勇;我更佩服斯得蕾諦父親的寬宏很多。
是啊!大家都要一真誠(chéng)的西去對(duì)待其他人，如此其他人才會(huì)用真誠(chéng)的心去對(duì)待你。在將來(lái)的時(shí)間里，大家要以如此的心態(tài)與每位小朋友相處好。
愛(ài)的教育讀后感初中 篇14
再次翻開(kāi)那曾經(jīng)心靈的寄托，雙手拂過(guò)不知何時(shí)留下的細(xì)塵，心間不免一陣心酸。
一切都隨著我們心性的改變而改變。那個(gè)瞬間我懂得了，其實(shí)不是世界的不美和缺失，而是我心的不美和缺失。從此，我開(kāi)始了一生中最重要的必修課——感恩。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我未曾進(jìn)入自己的內(nèi)心，未曾閱讀《愛(ài)的教育》，或許，連自己也忘記了那個(gè)曾深深令我感動(dòng)的卡隆了。忘記了當(dāng)人們欺負(fù)殘疾人時(shí)，是他打抱不平；當(dāng)朋友需要幫助時(shí)，是他伸出友誼之手；當(dāng)母親遠(yuǎn)離他時(shí)，是他曾陪在母親的身邊，久久不愿離去……再次看到卡隆做這些壯舉時(shí)，我已經(jīng)不會(huì)再那般一次又一次地為他歡呼鼓掌，因?yàn)榭v使忘記了那些情景，但內(nèi)心深處，早已經(jīng)把卡隆的一舉一動(dòng)深深的'記住，并迄今為止一直都努力踐行著。
歲月悠悠，經(jīng)過(guò)多少個(gè)絢爛的春天，寒冷的冬天，那一份愛(ài)永不磨滅。因?yàn)槿说囊簧褪且粋�(gè)愛(ài)與被愛(ài)的過(guò)程。在成長(zhǎng)的日子中，我依然徜徉于這份濃濃的感恩。自己對(duì)愛(ài)與感恩的真實(shí)理解帶入這絢麗的生活中。
《愛(ài)的教育》，就是這樣一本普普通通的書(shū)，帶給了我無(wú)盡的財(cái)富，彌補(bǔ)了我心的不美和缺失。輕輕合上《愛(ài)的教育》，提筆在那片干枯的梧桐葉上，寫(xiě)下“成長(zhǎng)的歲月，未來(lái)的光陰，我會(huì)因?yàn)槟愣有腋！Ｖx謝你，感恩你�！痹俅伟讶~片夾入書(shū)中，又想起了這樣一句歌詞：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。
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