好媽媽勝過好老師讀后感2000字
《好媽媽勝過好老師》是教育專家尹建莉的教子手記，相比許多家教圖書，這《好媽媽勝過好老師》有以下特點：第一《好媽媽勝過好老師》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。
范文1
拿起這支沉重的筆似乎有千言萬語要說，又似乎什么也說不出來，反正內(nèi)心極其的復(fù)雜和不安，好媽媽勝過好老師讀后感800字。作為一名家長，一個母親在教育這方面是一個嚴峻的問題，不得疏忽，同時也感到自愧不如，所以在今后的日子，我想我會盡量能夠做到好一點。
看了這本書深有感觸，佩服這位作者媽媽是何其的偉大，這不是隨便一個母親可以做到的，這背后包含多少辛苦與耐力，從她女兒呱呱落地到她成長的每一個細節(jié)，打針、識字、古詩’閱讀、驚喜等等生活的習(xí)慣是那么地真摯感人和不厭其煩。
讀了這本書，有幾點我歸納了一下很值得去學(xué)習(xí)和借鑒。
第一，培養(yǎng)一個孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。一個孩子樹立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格，就等于在他對以后做人，做事的生活習(xí)慣都有一個很好的幫助!可是說者容易，實施起來也不易，更多的是需要我們做母親的極其耐心和正確的指導(dǎo)方式，這不是一朝一夕就能做好，這是得從我們身邊的點點滴滴做起。
第二，要想改變一個孩子的一切習(xí)慣，必須要改變自己的態(tài)度。身教重于言傳，我想這一點大家都明白，家長的一言一行，一舉一動都隨時影響著孩子的行為，自己樹立一個好的榜樣勝過講千萬遍道理。實在孩子不懂的就給他破解一下，如果我們的道理講得富麗堂皇，但自己又不是這樣作的，在孩子的心里第一反應(yīng)媽媽是在撒謊，這一點我身有體會，有時哪怕是善意的謊言也要讓孩子知道為什么這樣作?不要讓他有太多的疑問和不解。
第三，就是不要輕易破滅孩子的希望。人生可以沒有很多東西，但唯獨不能沒有希望。所以孩子也不例外，孩子雖小，但他也有思想，也有愿望，往往無關(guān)緊要的小事，在孩子心中往往是沉重的負擔(dān)，所以我們能夠在己所能及的情況下盡量幫他一起完成。當(dāng)然我們并不是無條件去答應(yīng)他的無理要求，要什么就給什么，這不是愛，這是溺愛，只是要去尊重他的興趣和愛好!不要隨便破滅他的愿望和否定他自己，不要老說這不是你做的，這不是你能完成的等等話語。就算不能也要讓他明白為什么?
第四，已退為進的說服教育。一個孩子的'成長離不開家長的說服教育，當(dāng)孩子做錯事時，或者和xx同學(xué)打架時，不要過分地去指責(zé)一通甚至暴力，這一點有很多家長控制不住，有時脾氣上來了，我也不例外，但沒辦法，為了孩子我們只能收著點。遇到事多溝通以退為進，讓他消除恐懼感和懲罰的顧慮心平氣和地去交談，讓他真正認識到自己的錯誤，讓他在大腦里有一個思維的轉(zhuǎn)換，當(dāng)然也不是每個孩子都聽得進，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，大多數(shù)孩子應(yīng)該是能接受的，只能說特殊的孩子特殊對待。
最后一點，就是給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。家家都有本難念的經(jīng)和一些矛盾糾紛，有時大人的爭吵難免不讓孩子聽見或者看見，這都對孩子有不利身心發(fā)展�？墒俏覀冞@些做大人的應(yīng)該盡量避免，哪怕我們有再多的恩怨糾葛都不要去觸及他幼小的心靈，我們生了他，不僅要養(yǎng)活他長大，更有責(zé)任讓他生活得幸福!所以盡量給他一個溫暖和諧的家，讓他在健康的環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)。
我是一名極其普通的媽媽，沒有高的學(xué)歷，對于教育我這說得遠遠不夠，在以后的教育路上真是一部深奧而又綿長的小說啊!在以后的日子里我想我們應(yīng)該更努力去做好一點，完善一點!所以我也沒有過高的期望值，只希望孩子在學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)和好的性格更為重要，因為性格決定命運!
“可憐天下父母心”，讓我們的家長和老師們一齊為這些小不點的未來加油吧!
范文2
《好媽媽勝過好老師》這本書在這個周末就快讀完了，邊讀大腦不時閃現(xiàn)著我的一個個學(xué)生們，也像過電影一樣閃現(xiàn)著我對他們的不良態(tài)度和錯誤的教育方式，以及我給家長們出的那些個餿主意。有些后悔，又有些自責(zé)。
有一段時間以來，每讀過一本書總會覺得自己的頭腦里充盈著很多東西，它們雜亂無章地散布在頭腦中，漸漸地似乎又都化為烏有，好像得到了很多東西，又好像什么也沒有得到。我想可能是因為只有時間在一本本地讀書，卻沒有靜下心來整理的原因吧，所以，讀過這本書后，我決定把自己的所思所想所得進行一下整理，讓凌亂的大腦整齊一些，清醒一些。
一、 閱讀最重要。
不只一本書到了閱讀了重要，不論是我讀過的《給教師的建議》，還是《卡爾·威特的教育全集》，再回想小時候常常聽老師講，讀一本好書就是交了一個好朋友，古人又言：讀萬卷書，行萬里路，即便是現(xiàn)在參加了工作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也會常常鼓勵我們?nèi)ザ嘧x書、看報。可見，所有人對閱讀的重要性都有著很堅定的認識。但是現(xiàn)在又有多少人重視兒童的早期閱讀呢?可能是因為家長們都會覺得孩子還小，讓那么小的孩子去閱讀是件太難的事，他們需要先學(xué)習(xí)了拼音，認識了一些字后才能去進行獨立的閱讀活動。但是當(dāng)我看過《卡爾·威特的教育全集》的時候，第一次聽到一個父親談到，只有讓孩子越早識字，越早進行閱讀，才越有利于孩子獲取更多的知識和才能。那時候就想，將來我也一定要早早地就讓我的孩子提早認字，提早進行閱讀。但當(dāng)時卻沒有什么具體的做法呈現(xiàn)在我的腦海中。當(dāng)我讀到《好媽媽勝過好老師》中這位媽媽在寫道她是如何讓孩子識字時寫了一篇題為《讓孩子識字不難》的文章，她很具體地把自己教女兒識字和閱讀的經(jīng)驗告訴給大家。這時，我的頭腦便真正呈現(xiàn)出了一幅如何教導(dǎo)孩子去閱讀的畫面。
二、 對孩子要謹言慎行。
成年人面對孩子的種種錯誤行為時，難免會以發(fā)火、批評、懲罰等方式來對待孩子。然而，卻沒有人意識到，我們這樣的做法只會傷害孩子幼小的心靈，對于他們改正錯誤也許有一些幫助，但是可能離讓孩子建立起真正意義上的自我管理卻走得更遠了。
在這本書中，這位媽媽對孩子的每一件小事都是那么用心，字里行間都流露著她對女兒的理解和尊重，更是懂得用一個個巧妙的方法來促進女兒的成長。當(dāng)讀到這些內(nèi)容的時候，我便開始反思我在平時的教育教學(xué)活動當(dāng)中犯下的一個個錯誤。開始為自己那么急躁的情緒而感到愧對孩子，而自責(zé)。同時更覺得自己知識與能力的貧乏和不足。
三、 興趣是最好的老師。
自責(zé)自己為什么當(dāng)孩子沒有專心聽講的時候要去那么嚴厲地批評孩子的不用心，總是做小動作，卻沒有反思自己的教學(xué)為什么沒有能夠把學(xué)生的眼球吸引過來。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對你所教授的內(nèi)容感興趣，對你所組織的活動感興趣，那么他們又怎么不專心地聽著你的講解，跟著你思考呢?孩子不聽講，不能去怪罪孩子，首先應(yīng)該怪罪的應(yīng)該是老師自己，應(yīng)該改進的應(yīng)該是老師，而不是孩子。老師要想方設(shè)法讓孩子們喜歡你所教授的學(xué)科。就像蘇霍姆林斯基所說的那樣，要讓學(xué)校里的老師都去用興趣來吸引學(xué)生，競爭有更多的學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科。
可是，想到這里，又會覺得自己之所以沒有吸引來所有孩子的注意力，是因為自己的專業(yè)技能上的不足。感到自己在本學(xué)科的知識及教學(xué)能力上需要提高的地方太多了。自覺有一種危機感和緊迫感。
四、 絕不可急功近利。
家長和老師們很多不恰當(dāng)教育行為都來自于急功近利的心理。我希望孩子們能夠在我提出一個要求之后，就一下子記住，不許再犯。如果再犯就會受到懲罰�？赡芎⒆觽儠芸祓B(yǎng)成一個好習(xí)慣，但是他們之所以養(yǎng)成了習(xí)慣，并不是因為覺得這樣的好習(xí)慣對他們的學(xué)習(xí)或生活有幫助，而僅僅是因為害怕受到老師的懲罰。這樣的好習(xí)慣不是真正的好習(xí)慣。
我現(xiàn)在正在考慮的問題是如何讓我們班的孩子們的思維能力得到提高。通過近來讀的這些書，我想我找到了答案，那就是引導(dǎo)孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。但是起初我的想法是只要讓孩子們都去讀書，他們的思維能力會在短期內(nèi)得到提高。這又是一種急功近利的思想在作怪�，F(xiàn)在讀過這本書，我不再那樣想。我覺得如果在我的引導(dǎo)下孩子們對閱讀產(chǎn)生了興趣，他們受益的閱讀帶給他們的快樂，自然而然地得來的就是孩子們學(xué)習(xí)能力及認識能力的提高。雖然結(jié)果是一樣的，但是初衷不同，也就不會對孩子提出過分要求，這樣才能讓他們自由發(fā)展，也更好的發(fā)展。
所以，我覺得，不論是家長還是老師，在教育孩子的過程中，都不可以有急功近利的心態(tài)。
五、 學(xué)習(xí)不是為了取得好成績。
學(xué)習(xí)為了什么?可能很多家長都會說是為了讓孩子考上好的中學(xué)，好大學(xué)，將來找到一個好工作，有了好收入，才會有好生活。說實在話，我在上學(xué)的時候真的不知道自己學(xué)習(xí)是為了什么，只覺得如果不好好學(xué)習(xí)爸爸、媽媽會不高興，自己會很長時間沒有好日子過。所以那時候?qū)W習(xí)根本不是為了自己，只是為了家長，為了不受爸媽的訓(xùn)斥。現(xiàn)在，我不那么認為了。學(xué)習(xí)是因為我想。讀書是為了解決我工作中的問題，因為喜歡。難怪在一次參加教師培訓(xùn)時一位老師說成年人的學(xué)習(xí)都是帶有功利性的呢，確實如此。但是，我覺得應(yīng)該讓孩子在自己的學(xué)習(xí)過程中感覺到學(xué)習(xí)并不是為了得獎，為了考試得高分，為了考上更好的學(xué)習(xí)，而僅僅是因為學(xué)習(xí)的過程中可以讓自己更加豐富，更加飽滿，獲取知識的過程和結(jié)果就會讓自己獲得一種快樂和成就感。當(dāng)然這不是僅憑說一說就可以的，但我真的不希望孩子們在成人的價值觀里形成學(xué)習(xí)就是為了達到某種目的的認識。
六、 老師憑什么要求別人尊敬自己?
記得那次在學(xué)校青年老師共同成長會上武老師說：“做老師，你想讓別人尊敬你，你得有讓人尊敬的地方。”沒錯!看看現(xiàn)在家長的學(xué)歷，有幾個是不如自己的?再聽聽他們的經(jīng)歷，有誰不比自己的經(jīng)歷豐富?再想想，他們已經(jīng)是為人父母6年多，即便他們沒有經(jīng)過教師培訓(xùn)，但他們已經(jīng)在實踐中經(jīng)歷了很多有關(guān)教育的事件，而且他們也肯定在養(yǎng)育孩子的過程中學(xué)習(xí)了不少育兒的知識。對孩子的了解也比我們做教師的人要多。這樣想來，我們?nèi)绻麤]有什么可以為人家所尊敬的地方。
當(dāng)然，孩子對老師是有著天然的尊敬感的。我想，這可能與家庭的教育有關(guān)系。沒有一個家長會在最初孩子入學(xué)的時候?qū)ψ约旱暮⒆诱f老師的不是，沒有一個父母會教育自己的孩子不尊敬自己的老師。如果家長有不尊敬自己的行為，我想首先應(yīng)該反思的應(yīng)該是我們自己。我們真的需要不斷去學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)教育的理論，學(xué)習(xí)教育孩子的方法。不但讓自己的教學(xué)上能夠激起孩子的興趣，更要在家長遇到教子問題時給予有效的幫助。我想，只有這樣，我們才有可為人所尊敬的資本。
以上是這兩天讀《好媽媽勝過好老師》的一些認識和想法。書還沒有讀完，已經(jīng)收獲很多。我覺得這收獲不僅僅是具體方法上的收獲，更多的是對自己的反思。
【好媽媽勝過好老師讀后感字】相關(guān)文章：
《好媽媽勝過好老師》讀后感02-24
好媽媽勝過好老師讀后感07-05
好媽媽勝過好老師讀后感1000字07-05
《好媽媽勝過好老師》讀后感2000字07-05
好媽媽勝過好老師讀后感600字07-05
《好媽媽勝過好老師》的讀后感850字05-07
《好媽媽勝過好老師》的讀后感范文精選04-05
好媽媽勝過好老師讀后感作文06-21
好媽媽勝過好老師讀后感范文02-04