小說(shuō)《追風(fēng)箏的人》讀后有感
追風(fēng)箏的人》講述了兩個(gè)阿富汗少年關(guān)于友誼、親情、背叛、救贖的故事，小說(shuō)不僅表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴、還對(duì)阿富汗種族問(wèn)題和宗教問(wèn)題有深刻的反映。這部小說(shuō)在評(píng)論界獲得廣泛好評(píng)。小編看這本書(shū)時(shí)，也深受感動(dòng)，一本值得反復(fù)讀的書(shū)。
小說(shuō)《追風(fēng)箏的人》讀后有感 篇【1】
我們每一個(gè)人心中都有一只獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)箏，它也許是友情與親情;也許是正直與公平;也許是背叛與救贖。我心中的風(fēng)箏則是夢(mèng)想與目標(biāo)，既然心中有了風(fēng)箏，那就要勇敢地去追。
在小學(xué)，我的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊�，但這次我的小學(xué)畢業(yè)考沒(méi)考出理想的成績(jī)，我想當(dāng)然的認(rèn)為：連我都沒(méi)考好，別人豈不是更差?
可是當(dāng)我進(jìn)入初中后，我才知道這里高手如云，在班上我的小學(xué)畢業(yè)考成績(jī)僅排第七。最高分和我相差十分之多，看著那些成績(jī)好的同學(xué)一個(gè)個(gè)得到老師的寵愛(ài)與認(rèn)可，當(dāng)上了班干部。我暗下決心：一定要超過(guò)他們，讓老師看見(jiàn)我的成績(jī)毫不遜色于他們。
上課時(shí)我十分認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，眼睛時(shí)刻都跟著老師“走”,積極地參與課堂討論，放學(xué)回家后，把之前一到家就要玩手機(jī)的不良習(xí)慣克制住，立刻馬不停蹄地把老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成，努力地朝著心中的“風(fēng)箏”的方向去追趕。
終于，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)半月的努力學(xué)習(xí)之后，有一個(gè)讓我把自己的才華展現(xiàn)出來(lái)的機(jī)會(huì)——那就是月考。我在心中對(duì)自己說(shuō)：來(lái)吧，一雪前恥的機(jī)會(huì)到了，一定要超越他們!
成績(jī)出來(lái)了，一個(gè)半月的努力沒(méi)有白費(fèi)，我如愿以?xún)數(shù)貙?shí)現(xiàn)了我的目標(biāo)，我取得了班上第二名，老師對(duì)我的態(tài)度有所改變。但是，我認(rèn)為這還不夠，在我的前面還有一只“攔路虎”，我一定要打敗他!
雖然我離心中的風(fēng)箏進(jìn)了一步，但是我不能懈怠，否則后面的人就會(huì)迎頭趕上。
又過(guò)了一個(gè)月，我們迎來(lái)了初中的第一次大考，老師對(duì)此十分重視，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要我們認(rèn)真復(fù)習(xí)。我走進(jìn)考場(chǎng)，心想：這次一定要取得全班第一!
我認(rèn)真地對(duì)待每一科考試，當(dāng)我最后一次走出考場(chǎng)時(shí)，我如釋重負(fù)，期待著我的成績(jī)。
“�！！�，周末，一聲電話響起，打破了家中的寧?kù)o，一位六中的老師打電話來(lái)說(shuō)：“你考了六百六十七分，全班第一，年段第十四�！薄耙�!”我當(dāng)場(chǎng)就蹦得有三尺高。“謝謝老師�！蔽覓鞌嗔穗娫�。
這次我追到了風(fēng)箏，但這只是一只小風(fēng)箏，我還要去追逐心中那只更大的風(fēng)箏，要飛得更高更遠(yuǎn)!
小說(shuō)《追風(fēng)箏的人》讀后有感 篇【2】
宏觀來(lái)看，追風(fēng)箏的歷史背景是怎樣的辛酸轉(zhuǎn)折，恍如隔世。美好的童年回憶與戰(zhàn)爭(zhēng)引起的慘劇，是每一個(gè)阿富汗人民不想回憶卻又不舍忘記的。如今，究竟還有多少人依然在硝煙與戰(zhàn)火下存活，戰(zhàn)爭(zhēng)到底能給人民帶來(lái)什么?是民族尊嚴(yán)還是安樂(lè)祥和?這是所有摒棄初衷，善于沖動(dòng)的人要去思考的問(wèn)題。
這是一部帶有歷史沉淀感，又給人以感動(dòng)與回味的小說(shuō)。其扣人心弦的故事情節(jié)，和小說(shuō)中人物的真實(shí)與復(fù)雜，讓人沉醉其中。頗有畫(huà)面感的文字，好像看了一部動(dòng)人的大電影，一般使人哭到停不下來(lái)。
阿米爾從童年的犯錯(cuò)到成年的救贖，讓他擁有了一次重新做人的機(jī)會(huì)，用一只風(fēng)箏，一個(gè)孩子拾起了他許許多多的童年回憶。一個(gè)骯臟與殘酷的背景，一段贖罪與醒悟的人生，讓我又一次想起《活著》里的福貴，總是人之將老，幡然醒悟。有時(shí)候，時(shí)間就是讓人來(lái)明白某些道理的。
你的童年，有一個(gè)哈桑那樣的孩子嗎?或者，你就是哈桑?為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。我相信，每個(gè)人身邊都曾出現(xiàn)過(guò)那樣一個(gè)人，不論是你的朋友，還是你的親人，你是否珍惜?阿米爾這一生最大的遺憾，就是未曾珍惜過(guò)哈桑的全心全意，難道回憶，是被后悔濃縮的嗎?若想一生無(wú)怨無(wú)悔，坦坦蕩蕩，就莫讓“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待”的事發(fā)生在自己身上。
一部無(wú)數(shù)次讓你回憶童年的感動(dòng)之作，一部讓人感慨時(shí)代巨變下的人性落差，近乎真實(shí)的所聞所感，讓人讀后既失落，又完滿。
小說(shuō)《追風(fēng)箏的人》讀后有感 篇【3】
本書(shū)從阿米爾和其父親的私生子哈桑的親密友誼開(kāi)始。哈桑曾對(duì)阿米爾說(shuō)過(guò)一句話，為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。正如書(shū)上描述的，哈桑就是這樣一個(gè)人為了阿米爾愿意付出一切，他甚至為了保護(hù)阿米爾的風(fēng)箏而被人強(qiáng)暴，或許你會(huì)和兒童年代的阿米爾一樣認(rèn)為他是哈扎拉人，是仆人的兒子，為主人奉獻(xiàn)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，可在我看�?lái)他也許身份卑微，但卻是完美的，從男孩到男人，他讓我看到的是一個(gè)男人一生不變的正直與忠誠(chéng)，這似乎與身份無(wú)關(guān)。
相比哈桑的完美，阿米爾身上更多的是人性的矛盾，雖然僅是孩子可根深蒂固的等級(jí)觀念與宗教民族民族觀念，讓他隨對(duì)哈桑心存愧疚，可又覺(jué)得這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。面�?duì)哈桑被人強(qiáng)暴的場(chǎng)景，他因自己的懦弱逃走了。可是他本性不壞，他對(duì)哈桑始終都有愧疚，這份愧疚一直伴隨著他。我想并不能籠統(tǒng)地說(shuō)這是人性的惡，阿米爾只是個(gè)孩子對(duì)父愛(ài)的渴望以及天生的身為富人之子的優(yōu)越感，促使他這么做了�？梢哉f(shuō)作者以真實(shí)的文筆寫(xiě)出來(lái)人性本有的`面目。
而他面對(duì)自己曾做的錯(cuò)事，心中對(duì)哈桑的愧疚讓他走上了贖罪的道路，他去找回哈桑的兒子索拉博。一路上遇到阻礙，收養(yǎng)不成，可一步一步還是挺過(guò)來(lái)了，這是一個(gè)懦弱男孩隨著歲月蛻變成一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥恕?11事件后索拉博的微笑，我想阿米爾的愧疚也得到了救贖，有人說(shuō)風(fēng)箏是心靈的救贖，阿米爾帶著索拉博走出自閉，在異國(guó)他鄉(xiāng)，他和索拉博一起放風(fēng)箏，風(fēng)箏讓自閉的小男孩的臉上再次擁有了微笑!上帝儼然成了阿米爾靈魂的救贖。
阿米爾的一生歷經(jīng)挫折，磨難，愧疚，他也犯過(guò)錯(cuò)，自私任性過(guò)，可他通過(guò)自身的努力，最錯(cuò)誤的坦誠(chéng)，一步步成長(zhǎng)，成熟!沒(méi)有人天生完美，我們便是在一天天的經(jīng)歷中慢慢摸索，慢慢成長(zhǎng)。
“孩子不是圖畫(huà)練習(xí)冊(cè)，你不能光顧著涂上自己喜愛(ài)的顏色�！弊尯⒆幼约撼砷L(zhǎng)，我想那畫(huà)上的景更美。阿米爾的矛盾人設(shè)和哈桑的完美正直忠誠(chéng)，都同樣吸引我。阿米爾的對(duì)自我的救贖我歷歷在目，侄子的微笑在我看來(lái)是最好的回報(bào)，不再沉溺于過(guò)去的愧疚，阿米爾值得被這世界溫柔以待。
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