成長幸福發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時代，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的成長幸福發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
成長幸福發(fā)言稿1
親愛的各位同學(xué)家長：
非常感謝徐老師和陳老師，給我這樣一個機會和同學(xué)家長們交流幫助孩子愛上書本的體會和感受。
我們班有很多愛讀書的孩子，我們家寬寬也是其中一個。閱讀對于孩子身心健康成長的重要意義大家都已經(jīng)很了解，幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的理論和方法，教育專業(yè)人士也有很多系統(tǒng)論述。我今天想從家長的角度，說說在家里，我們能夠為孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣所做的事情。
首先是注意書的擺放，形成一個有書的日常生活環(huán)境。布置一個豪華的書房對孩子來說可能并不恰當(dāng)，書的放置應(yīng)當(dāng)有序而親切。準(zhǔn)備一個開放式的書架專門放置孩子的書很重要，沒有門的隔離、孩子很容易隨手拿起一本書來看。除了書架，我們還特意在寬寬的床頭設(shè)置了這樣一個小而方便的放睡前讀物的地方。我覺得這樣擺放孩子的書，既有序，又隨意而舒適，書就在孩子的手邊、在孩子的日常生活里。
第二是常帶孩子逛書店，可以不買，也可以買個一兩本，讓買書成為生活的常態(tài)。買書的時候一是要主要保護(hù)孩子對書的熱情，在書店，我聽見有的大人這樣說“又要買書，家里已經(jīng)有很多了！”“買什么買，買回去又不好好看！”“今天給你買了一定要好好看，不然下次再也不買了！”“這書你看不懂”這些話對于孩子讀書的熱情都是有非常大的殺傷力的。書還沒買，你就幫他下結(jié)論說“買回去也不好好看”“看不懂”，這對孩子是非常消極的心理暗示。還有“一定要好好看”這種要求也會給孩子很大的壓力，畢竟孩子還小，什么叫“好好看”？這樣的任務(wù)太重，也許他就會回避，干脆不要買書也不要看書了。買書還有一個很重要的方面就是要尊重孩子自己的選擇，大人有時說“這個書都是圖畫沒幾個字，沒用！”“這本不好看，什么喜羊羊灰太狼，沒意思”“不能買奧特曼，要買有知識的”等等。我覺得孩子應(yīng)該有自己選擇書的自由，他不喜歡的書、不感興趣的書，他怎么會心甘情愿去讀呢？寬寬中班的時候喜歡奧特曼、后來又喜歡什么鎧甲勇士、果寶特攻、暴龍戰(zhàn)隊……等等那些漫畫、連環(huán)畫。雖然我覺得這些書沒什么營養(yǎng)、還有暴力傾向，但我還是每次都給他買他自己選擇的這些書，他自己看得津津有味，特別是幾本奧特曼都翻得很舊很舊�，F(xiàn)在想想，我覺得這些書也沒有什么不好，事實上，到大班之后，過了那個階段，他就基本上不看那些書而是轉(zhuǎn)向看其他書了。但是通過讀他喜歡的漫畫連環(huán)畫，他喜歡上了書，也認(rèn)識了很多字、積累了很多詞匯，為后來看其他書打下了很好的基礎(chǔ)。
第三個方面，我想說我們要舍得花費時間和精力與孩子一起讀書。孩子小時候給我們他讀故事，現(xiàn)在孩子認(rèn)識了不少字、也會自己看書了，但我覺得大人還是要經(jīng)常和孩子一起讀書。一起讀書的好處，一是可以邊讀邊給孩子講解他不理解的地方、解釋一些詞語、一些生字，這樣孩子的閱讀效率會大大提高。比如我和寬寬一起讀《不一樣的卡梅拉》，里面有個成語“滔滔不絕”，我就告訴他這個詞的意思、在這個語境中所表達(dá)的內(nèi)容，再和他一起對照看圖畫。這本書的插圖非常棒，惟妙惟肖的刻畫了卡梅利多“滔滔不絕”講述的樣子。寬寬看了樂不可支，這樣他更準(zhǔn)確的理解了書的內(nèi)容、體會到了更多書中的樂趣。一起讀書還可以和孩子討論和書本有關(guān)的話題，引導(dǎo)他從書本故事中獲得更多對成長有利的正面、積極的東西。比如我們一起看《是誰嗯嗯在我的頭上》，這是個很搞笑的繪本故事，笑過之后我跟寬寬說：“這只鼴鼠好倒霉，一大清早出門就有一團“嗯嗯”掉在他頭上。誰都會有倒霉不開心的時候，遇到倒霉不開心怎么辦呢？總有辦法解決的”，寬寬聽了若有所思的點頭。孩子自己一個人看這本書，也完全看的懂，但我和他一起看，一起體會一起笑，再給他提煉提煉，就能將書中對心靈成長有用的東西更多的輸送到孩子心中。那這些都是易讀寶、現(xiàn)成的故事錄音所完全不能替代的。當(dāng)然，孩子也需要獨自閱讀的空間，我覺得孩子自己安靜看書的時候，家長一定不要去打攪，但一定要去分享。比如孩子自己看書看的哈哈笑，他沒叫你，你就不要立刻頭伸過去說“喂，什么事情好笑啊，講給我聽聽”；但如果孩子叫你“媽媽媽媽，快來看，這太好笑了”，那你一定要放下手里的事情去看一看，去和他一起笑、再評論一句“這本書真是太有意思了！”
第四，在家里，要淡化讀書的功利性，強調(diào)讀書本身的樂趣。如果問起我們?yōu)槭裁匆x書，答案可能是獲得知識、幫助學(xué)習(xí)、取得好成績等等，這些都正確，但未免太功利。在孩子低年級這個階段，我覺得要強調(diào)讀書的樂趣，書中有好看的圖畫、好笑的人物、有趣的情節(jié)，有世界各地的風(fēng)土人情，有你從未見過有趣的事物。這些帶給孩子的首先是樂趣，其次才是知識。讓孩子讀書，作為家長，我們也要思考，人為什么要讀書，不斷學(xué)習(xí)、心智成熟的父母才能在孩子讀書或成長的其他方面，給予更為恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
以上是我?guī)椭鷮拰捪矚g上閱讀所做的、所想的。有說的不恰當(dāng)?shù)牡胤�，希望大家向我指出來，我們一起來探討。如果有些孩子現(xiàn)在還沒有愛上讀書，那是因為他還沒有體會到書中的樂趣，還沒有發(fā)現(xiàn)書里好玩的東西。培養(yǎng)孩子的讀書興趣永遠(yuǎn)不晚，在家里，今天就可以從為孩子讀他喜歡的書開始。
最后我想跟大家分享一下我給寬寬買過的一些好書。首先是《神奇校車》，這套書的特點是設(shè)計了分階段閱讀，從第一季的圖畫為主到第三季的基本全文字，循序漸進(jìn)講述神奇校車帶領(lǐng)孩子們探險的`故事。第二是《美國國家地理少兒版百科》，這本書的特點是圖片精美，資料來源可靠，內(nèi)容細(xì)節(jié)準(zhǔn)確。這兩本特別適合喜歡看科普類圖書的孩子們。第三是《瑪?shù)倌鹊墓适隆泛汀恫灰粯拥目防�，這兩套書的主角都是非常可愛、非常有個性的女生，故事有趣，插圖也非常優(yōu)秀。第四是《丁丁歷險記》，這是一套漫畫書，但信息量非常大，勝在故事情節(jié)引人入勝，一定能吸引孩子一直把故事讀完。
孩子的閱讀興趣千差萬別，好書的評價標(biāo)準(zhǔn)也因人而異，網(wǎng)上有清華附小的推薦書單、《朗讀手冊》所附的國內(nèi)已經(jīng)出版的推薦書目、紅泥巴讀書俱樂部也有經(jīng)常更新的推薦圖書，這些都可以作為我們?yōu)楹⒆犹暨x圖書的參考。
愿我們的孩子與書為友、幸福成長！
謝謝老師、謝謝大家！
二0一二年三月十八日
成長幸福發(fā)言稿2
各位老師：
大家好！
今天在這里發(fā)言，讓我回憶起幾年前作為一名新班主任與大家交流“班主任兵法”的情景。五年的班主任工作，讓我對教育有了更深刻的體會；對班主任工作有了更多的方法。在座的很多同事都是在一線教學(xué)中積累了豐富經(jīng)驗的老教師，作為年輕班主任的一員，我的發(fā)言還談不上經(jīng)驗，希望借此機會與大家進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。進(jìn)一步完善我們的班主任工作，使之變得更加科學(xué)化、專業(yè)化。
一重視德育教育
德育就是思想品德教育，僅憑一周一節(jié)的思品課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任一定要把德育教育視為重中之重。最了解學(xué)生的老師莫過于班主任，我們可以根據(jù)教材、班級發(fā)生的事情，利用班會課，自習(xí)課或課下對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
我們老師教學(xué)生知識是天經(jīng)地義的事，教學(xué)生如何做人是一種責(zé)任，也是一種使命。有人說：有德無才的人可以在社會中生存，甚至他的德行有時受人贊頌。而有才無德的人卻讓世人唾棄。如果能接受良好的德育教育，學(xué)生將會健康成長，而且終身受益。
德育教育的根本任務(wù)是影響人格。我教育學(xué)生與他人相處，寬以待人，互相謙讓，愛祖國，愛周圍的人，愛護(hù)公物，與人為善，有環(huán)保意識，愛小動物等等。應(yīng)該說，我們的孩子大部分還是做的很好的，關(guān)鍵是教師除了平時的細(xì)致教育之外，還要及時發(fā)現(xiàn)問題，立刻讓學(xué)生反省，逐漸完善。舉個例子：帶上屆學(xué)生的時候，發(fā)現(xiàn)他們都可以做到有禮貌，但是對后勤主任李強老師卻視而不見，我發(fā)現(xiàn)之后詢問，得到的答案讓我大吃一驚，“他也不是老師啊，不是安燈管的嘛？”因為李主任留給學(xué)生的印象只是在忙碌于后勤工作。全班同學(xué)都笑了。那一刻我站在講臺上，對學(xué)生及時進(jìn)行教育。對別人尊重不在乎他的職業(yè)、地位、年齡、性別等等。同時以李主任的樂于奉獻(xiàn)給學(xué)生樹立榜樣。孩子及時認(rèn)識到錯誤，對任何人都很尊敬并且有禮貌。只有班主任重視德育教育，每個同學(xué)的德行才能日趨完善，整個班級才能是一個健康的集體。話說到這，對自己剛來12中教了一年政治頗有感想，那時候還有點心不甘，認(rèn)為白浪費自己的青春，第二年當(dāng)了班主任，時常對學(xué)生進(jìn)行思想工作的教育，越發(fā)覺得政治書的內(nèi)容是多么重要。
二、要有個人魅力
個人魅力，其實就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力。它源于外表、氣質(zhì)、多才多藝、豐富知識、廣泛興趣等等。對于學(xué)生來說，可能你可人的外表形象就讓學(xué)生產(chǎn)生喜悅的情緒；或者你自身優(yōu)雅的氣質(zhì)就對學(xué)生產(chǎn)生無形的威力；也許你傾注的滿心情愛就在學(xué)生心中產(chǎn)生無數(shù)漣漪；或許你淵博的知識就能贏得學(xué)生一片傾心；或許你良好的生活習(xí)慣就能使學(xué)生終身受益；或許你高度的責(zé)任心就讓學(xué)生感動無比；或許你甜美的微笑就帶給學(xué)生無限信心；或許你無悔的付出、不斷的努力就能帶給學(xué)生美好的回憶；或許你嚴(yán)格的管理就能帶給學(xué)生不竭的動力；或許你健壯的身體雄渾的嗓音就能對學(xué)生產(chǎn)生無比的恐懼；或許你的真誠坦率就讓學(xué)生與你心心相惜；或許你挑戰(zhàn)困難的勇氣和勤奮的態(tài)度就讓學(xué)生充滿敬意；或許你精彩的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的最佳陣地；或許你講究說話的藝術(shù)就讓你和學(xué)生建立了良好的關(guān)系；或許你的莊重自持，內(nèi)在若一就能對班級的輿論拋磚引玉；或許你的善解人意、嚴(yán)于律己就讓學(xué)生又驚又喜；或許你一流的教學(xué)能力、響當(dāng)當(dāng)名氣就讓學(xué)生投入你的懷里（三位執(zhí)教名師）。最后不忘總結(jié)一下我自己：我的單純善良讓學(xué)生真正理解什么是天真無比。
每位班主任在學(xué)生面前一定要有讓他們信服的本領(lǐng)。有的東西我們學(xué)不來，沒必要勉強。個人魅力是多方面的。我學(xué)不來秦友緣的迷人微笑、但是我卻可以學(xué)習(xí)她身上對學(xué)生的不離不棄；我學(xué)不來包老師的獨特氣質(zhì)，優(yōu)雅中透出的自信和從容，但我卻可以通過后天努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中征服學(xué)生。
三我的班級管理妙招
班級管理方法大體上無外乎幾個部分：班級整體目標(biāo)、制定可行性班規(guī)、。創(chuàng)設(shè)班級文化建設(shè)、培養(yǎng)班級干部、工作做細(xì)致，做到人人有事做，進(jìn)行自主管理是最佳狀態(tài)。今天，我想與大家分享一下我這幾年處理班級事務(wù)時總結(jié)的小方法：
1、欲擒故縱
所謂欲擒故縱就是要捉住他，故意先放開他。仔細(xì)揣摩，欲將此招數(shù)運用好，關(guān)鍵是縱，然后擒之，如果過分的縱或者漫無目的的縱，恐怕到時不僅擒不了，還會因縱而生致更多的麻煩。對于班級的搗蛋學(xué)生，他們犯錯是經(jīng)常的事情，有的是一次比一次厲害，因為熟悉了老師的教育方式，很可能變本加厲。我對待這一類學(xué)生，采用的就是欲擒故縱法。對他的過錯不用大動干戈，簡單批評后放他一馬，孩子一定暗自高興。馬上放松警惕，在第二天以致以后還會很得意的去犯錯。我要放長線，掉大魚，跟他們算總賬。這個方法放得分寸一定要把握好，否則如果過度放可能最后難收，還有要有足夠的耐性，切不可急于求成，否則也達(dá)不到教育效果。
2、裝聾作啞
面對學(xué)生背后對自己的議論時，尤其是有些詆毀的議論時，我們不妨裝聾作啞，權(quán)當(dāng)沒聽見，而私下里悄悄反思，積極改過。有人會說：“那樣不是太窩囊！”“其實不是！急于堵住孩子的口，反而越堵越厲害，還不如大度一些，積極反思自己的不足，積極改過為好，不如大度一些，那么伴隨著時間的流逝這種議論聲也會悄無聲息的消失。有一次放學(xué)回家，前面有兩個女同學(xué)，一個是我們班級考第一的李林、另一位是班級里比較優(yōu)秀的女孩子劉欣文。她們的交談內(nèi)容剛好被我騎車時聽到：“老師現(xiàn)在就抓你一個人學(xué)習(xí)，把你送入一中，連第二的都不管。。�！甭犃�，我心里很心酸，為什么自己對孩子的愛在她們眼里變成了如此狹隘？當(dāng)時我很想問個究竟。但我“裝聾作啞”�；丶抑�，我馬上反思哪里的行為讓學(xué)生有了這樣的評價。以后的生活中我更加注意自己的言行舉止，尤其對心理過于敏感的中等生、后進(jìn)生。過了些日子，我收到了劉欣文的信，上面表達(dá)了對我工作的理解。這份遲到的認(rèn)可讓我更有自信的走下去。
不是什么時候我們都可以裝聾作啞的，別忘了該出手時就出手！還有要裝一定要裝得像，否則的話裝不好還會露餡，弄巧成拙。
3、軟磨硬泡
我每次接班，用的一個比較笨的方法，很有效果。對于班級特別不好的學(xué)生，我們每天夜里都惦記個要命。對付不了他們睡不著覺。我在初一的時候，制定班規(guī)，那些搗亂的孩子我們可以找一個典型。每天晚上放學(xué)等辦公室人都走了，我就和這位典型人物登場。倒一杯水進(jìn)行“話聊”。孩子苦求：“老師，我要回家。”這時，一定不要放棄，不管他聽不聽得進(jìn)去，你大可以自己講道理�？偨Y(jié)他一天的活動，總結(jié)班級其他像他一樣孩子的活動。過兩天，他會向你保證：“老師求你了，我不犯錯，放我走吧�！背贿^幾天，他口頭上一定做的很好，實際中也會有所收斂。可這并沒結(jié)束我們的教育。以后的日子我們也可以“話聊”，但內(nèi)容就不一定是糾錯，可以談人生、興趣、電視劇、游戲等等。時間久了，他的表現(xiàn)自然就可以改善。當(dāng)然，首先要征求家長的同意，必要的時候可以讓家長來接孩子。
以上，就是我的班主任工作隨想，有些用語比較直白，忘各位老師見諒。5年班主任工作中，我學(xué)習(xí)了魏xx、李xx、任xx、田xx、朱xx等等教育專家的專題。很多東西都是借用的。也在學(xué)習(xí)階段。教育每天都充滿懸念，每天都有難題。別人的經(jīng)驗不見得適合自己，需要自己不斷學(xué)習(xí)反思和總結(jié)。目前，我在培養(yǎng)學(xué)生合作競爭方面陷入困境；對學(xué)生早戀問題更是頭疼。希望在日后多多向大家學(xué)習(xí)。我相信，只要自己懷有“永不絕望”的教育態(tài)度，定會收獲成功。
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