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教師教研工作發(fā)言稿
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的教師教研工作發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師教研工作發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好!
在林甸教育欣欣向榮，蓄勢待發(fā)之際。帶著兼職教研員的責(zé)任和使命，懷著無限的激情與感動(dòng)坐在這里，我倍感榮幸。在此，讓我代表所有兼職教研員向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師送上我們最真摯的祝福，祝福大家：新春迎好運(yùn)，桃李香滿園。
教研員是教師成長的動(dòng)力源泉，成為兼職教研員，我們倍受鼓舞，感動(dòng)無限。我們要感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷與信任;感謝教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研員對我們的培養(yǎng)和鞭策;感謝各位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持和鼓勵(lì)。作為一名兼職教研員，使命重于泰山，責(zé)任催促我們不斷向前。請相信，我們會(huì)帶著一份堅(jiān)定和執(zhí)著教書，帶著一份感恩和使命來做好這項(xiàng)工作。
為此我們兼職教研員要學(xué)而不厭，做先知先覺的學(xué)習(xí)者;要誨人不倦，做課改工作的引領(lǐng)者;要忙而不亂，做兼顧教和研的工作者。
作為兼職教研員我們決心從以下幾個(gè)方面來錘煉自己、提高自己、完善自己。
一、學(xué)而不厭，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)示范。
學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)，故曰教學(xué)相長也。作為兼職教研員，我們要在勤學(xué)中知學(xué)情、知理義、知責(zé)任，博學(xué)篤志。知而好學(xué)，方能才，舉案嗜書終執(zhí)卷，為師可樂。為此，我們更需要博得群書、專研課標(biāo)、深化理論、立身課改、投身網(wǎng)研、力行教研、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、提高能力。有道是：“為學(xué)將以致用，讀書先在虛心�！蔽覀円撔南蚪萄袉T請教，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們深鉆研、勤探究、敢創(chuàng)新、重實(shí)踐的研究精神;繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們謙虛為師、踏實(shí)為學(xué)、全力育人、服務(wù)教育的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的為人品質(zhì);繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們“兩袖清風(fēng)為師表，一支粉筆唱春秋”的為師精神。
嚴(yán)于己、利于行。我們要為老師做好本學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)和示范作用。力爭做到：把握形勢，遵循理念;追逐前沿，方法創(chuàng)新;超前引導(dǎo)，視角獨(dú)特;注重實(shí)效，提升質(zhì)量。
二、忙而不亂，兼顧協(xié)調(diào)，不負(fù)使命。
我們深知兼職教研員是教師進(jìn)修學(xué)校與各個(gè)學(xué)校以及教師間的紐帶和橋梁。我們會(huì)秉承著真誠、熱心、耐心、服務(wù)的工作心態(tài)，來協(xié)調(diào)好幾者間的關(guān)系，用謙虛謹(jǐn)慎、精誠團(tuán)結(jié)，用信賴和坦誠，完成教研員和學(xué)校交給我們的各項(xiàng)任務(wù)。
三、密切配合，真誠服務(wù)，當(dāng)好助手。
教研員是我們的良師益友，教育的行家、專家。當(dāng)好教研員的幫手，我們責(zé)無旁貸。“教不研則淺、研不教則枯”，配合教研員創(chuàng)造性地組織、開展活動(dòng)，并在活動(dòng)中充分的發(fā)揮好研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能作用。
身在校園錘煉，志在崗位育人。我們一定會(huì)為林甸教育的`扉頁揮毫潑墨填重彩!絕不辜負(fù)教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員對我們的厚望。三尺講臺(tái)幾度春秋，一根紅燭半世情緣。我們一定會(huì)用努力和行動(dòng)為各位領(lǐng)導(dǎo)和老師交上一份滿意的答卷。
在林甸教育雄韜偉略的領(lǐng)導(dǎo)面前，我們更加信心滿滿，因?yàn)橛辛四銈兊母哒斑h(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄，林甸教育才會(huì)蓬勃發(fā)展，不斷向前;因?yàn)橛辛四銈兊娜翰呷毫Γ值榈慕逃艜?huì)有了今日的春光無限，相信林甸教育事業(yè)的明天會(huì)更加的輝煌燦爛!
也敬請你們在教研之路上給予我們更多的指導(dǎo)與幫助，使我們因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾凸膭?lì)而能闊步向前……!
最后，祝豬年行好運(yùn)，萬事皆順心!謝謝大家!
教師教研工作發(fā)言稿2
親愛的同學(xué)們:
聽了“我身邊的勵(lì)志人物、故事”，相信你們和我一樣深受觸動(dòng)，在此，很榮幸也很高興能借這個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)們交流關(guān)于“勵(lì)志”的心得與體會(huì)。我希望這些故事和體會(huì)能給你們熱情奔放的花樣年華注入一份理性的思考；能給那些仍在現(xiàn)實(shí)與夢想之間徘徊、迷惘的同學(xué)們帶去一份堅(jiān)持的信念；我希望那些過早品嘗了人生艱辛與挫折的同學(xué)從中找到前進(jìn)的勇氣；我希望那些在順境中怡然自得的同學(xué)盡快找到前行的方向；我希望…….我希望……面對擁有大把青春年華的你們，我有太多的希望，因?yàn)槲蚁嘈拍銈儺?dāng)中的很多人在不久的將來會(huì)把師長的這些希望變成現(xiàn)實(shí)，那就是——贏得你們的成功人生！是的，我希望你們成功！
誠然，成功的標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，成功的感受也因人而異，但獲得成功的途徑卻是相同的：世上沒有唾手可得的成功，成功是需要播種的！現(xiàn)在正是你們?yōu)樽约旱某晒θ松シN的季節(jié)！如同農(nóng)人不可錯(cuò)過播種的時(shí)令，我們更不能錯(cuò)過人生的春天！而“勵(lì)志”就是在播種成功！讓我們從“勵(lì)志”開始，贏得成功人生！
“一百分的飛越”，是對一個(gè)女孩執(zhí)著于夢想的獎(jiǎng)賞；初一（12）班的李xx用烈日下的腳步踏出了基準(zhǔn)兵的風(fēng)采；劉婷婷，用頑強(qiáng)的意志飛躍人生的喜馬拉雅山峰。同學(xué)所講的“我身邊的勵(lì)志人物、故事”，從不同的側(cè)面向我們闡釋了“勵(lì)志”的內(nèi)涵：
勵(lì)志就是播種理想，即樹立立志向；
勵(lì)志就是辛勤耕耘，即切實(shí)行動(dòng)；
勵(lì)志就是風(fēng)雨無阻，即堅(jiān)持不懈。
阿基米德有一句名言：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)整個(gè)地球。我們常用來指：假如給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)大有作為！其實(shí)，“支點(diǎn)”不在別處，而在我們手中、心中，這個(gè)“支點(diǎn)”就是“勵(lì)志”。
周星馳用它“撬開”了表演藝術(shù)的大門；李詠用它碰撞出一條富有個(gè)性的主持道路；方文山用它贏得了華語歌壇“音樂文學(xué)”創(chuàng)作才子的盛名，并與周杰倫成為華語樂壇上的“黃金搭檔”而蜚聲海內(nèi)外……“勵(lì)志”，讓這些或卑微、或平凡、或艱辛的生命活出了人生的最高境界。
當(dāng)然，“勵(lì)志”不只是獲取成功的`“法寶”，也不只是高高在上的少數(shù)名人的特質(zhì)，它更重要的是一種健康向上的價(jià)值取向，鑄就一個(gè)個(gè)“大寫”的人：
那些勤奮踏實(shí)、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)；那些成績差強(qiáng)人意、但從未放棄的同學(xué)；那些遵守秩序、文明大氣的同學(xué)；那些寬容善良、正直無私的同學(xué)……你們是當(dāng)之無愧的“勵(lì)志”人物，用平易近人的溫度消解傲慢、墮落、粗俗、與邪惡，讓我們的校園溫暖如春！
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”我們是循著“有志者，事竟成”的�；陞R聚到這里——青島三十七中的，但我們心中永遠(yuǎn)珍藏著“志成”這個(gè)名字，不管她改，或不改，她就在這里，在我們心里！因?yàn)椤爸境伞币巡粌H是我們�；甑臐饪s，更是深深植入我們?nèi)咧腥遂`魂的豪邁愿景：讓每一個(gè)有志的孩子走向成功！
親愛的同學(xué)們，讓我們在心中默念“有志者，事竟成”，讓我們在學(xué)�！皠�(lì)志”教育的指引下，樹立志向、切實(shí)行動(dòng)、堅(jiān)持不懈，做一個(gè)“大寫”的人，走向成功！
教師教研工作發(fā)言稿3
同志們：
今天，我們在這里專題召開澂江九中教研活動(dòng)研討會(huì)，我對大家表示熱烈的祝賀!如何直面現(xiàn)實(shí)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，重視教育公平，促進(jìn)學(xué)校和諧優(yōu)質(zhì)發(fā)展，是教學(xué)研討會(huì)的主題。并通過教研活動(dòng)研討對教師進(jìn)行思想教育，教育全體教師要把自身成長作為一種需要，作為一種事業(yè)來追求，讓想當(dāng)一名好教師成為內(nèi)在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動(dòng)機(jī)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念
為進(jìn)一步打造我校的教研強(qiáng)勢、教研優(yōu)勢，鞏固和持續(xù)澂江九中教研活力、實(shí)力�，F(xiàn)在，我結(jié)合實(shí)際，談幾點(diǎn)教研工作意見：
一、以務(wù)實(shí)的態(tài)度來落實(shí)常規(guī)
教學(xué)常規(guī)管理工作是基礎(chǔ)性的工作，也是提高質(zhì)量的根本。如果說教學(xué)質(zhì)量是果實(shí)，那么，教學(xué)常規(guī)管理工作就是播種、澆水、除草、施肥······要想獲得好的收成，常規(guī)管理工作的重要性不言而喻。
1、大力培養(yǎng)和提高教師的業(yè)務(wù)能力。以人為本，發(fā)展學(xué)校的關(guān)鍵，是以發(fā)展老師的業(yè)務(wù)能力為根本，來發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢教育品牌，形成學(xué)校的強(qiáng)勢教育教學(xué)效應(yīng)。各校要圍繞教研中心，著力提升全體老師的教研業(yè)務(wù)水平。有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有重點(diǎn)的強(qiáng)化好兩項(xiàng)培訓(xùn)工作。
2、要提高青年教師素質(zhì)。各校要組織開展“每學(xué)期讀一本教育專著”的教師讀書活動(dòng)，提升青年教師的教育理論水平，使每一個(gè)青年教師都要熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材內(nèi)涵。保證教研運(yùn)程科學(xué)、快速，體現(xiàn)新課程，新生命。
3.抓學(xué)科教學(xué)研究，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。制定教研專題，各學(xué)科教研組要抓住本學(xué)科教學(xué)中的`一個(gè)主要問題，制定出研究和實(shí)施策略，圍繞研討專題，依托有效課堂構(gòu)建，搞好專題研討活動(dòng);開展課例研究，要組織學(xué)科展示交流活動(dòng)，把最新的教研成果呈現(xiàn)出來，使大家相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，共同提高。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極交流，展示區(qū)域教研強(qiáng)勢效應(yīng)。
教研工作是學(xué)校的生命線，各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，明確責(zé)任和職能，完善管理制度，健全教研長效機(jī)制，做到：校長的管理中心是教研，科室的服務(wù)中心是教研，老師的工作中心是教研。績效考核的重點(diǎn)是教研，使教研工作成為學(xué)校發(fā)展的高速軌道。
教研工作還是學(xué)校的立校之基。希望各校能根據(jù)自己的實(shí)際，努力發(fā)掘自身的教研優(yōu)勢，進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)教研計(jì)劃，創(chuàng)新教研措施，制定教研創(chuàng)爭目標(biāo)，積極爭創(chuàng)特色學(xué)校和教研示范學(xué)校，以扎實(shí)踏實(shí)務(wù)實(shí)的教研工作作風(fēng)，打造澂江九中研強(qiáng)勢品牌。
謝謝大家!
教師教研工作發(fā)言稿4
回首學(xué)習(xí)路，解鎖新方法
如果說教育教學(xué)是一個(gè)美麗的大花園，那么教研活動(dòng)就是萬花叢中最美麗的一朵。在教研活動(dòng)中，我們可以一起學(xué)習(xí)，一起分享，一起交流。正是通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，我在上一學(xué)年的教研路上滿載而歸。這個(gè)過程中，有困惑，有汗水，但更多的還是收獲的快樂。
在這學(xué)習(xí)的過程中，我從一個(gè)剛接觸七年級新教材的新手，慢慢地成長為一個(gè)能夠駕馭課堂，能夠自信滿滿上好一節(jié)課的老師。說實(shí)話，一開始我是束手無策的，怕講深了學(xué)生聽不懂，講淺了又達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，這在“危急時(shí)刻”，我遇到了一支為我排憂解難的教研隊(duì)伍，他們有資深的老教師，還有追求上進(jìn)的年輕老師。在我們這個(gè)教研團(tuán)隊(duì)中，他們給予指導(dǎo)，傳授我寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我得以成長。更慶幸的是，我們中心校的劉建明主任他加入了我們七年級教學(xué)中。經(jīng)驗(yàn)豐富的劉主任就組織我們幾個(gè)七年級老師進(jìn)行小型的集體備課。老實(shí)說。一開始我對這種方式，我們還是有點(diǎn)接受不了，但是后來慢慢的我們習(xí)慣了，而且越做越好。我們分工明確，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，無論是老教師，還是我們年輕老師，都干勁十足。從課件的編制到教案的編寫，我們都是一字一句的，反復(fù)琢磨，最后敲定。就這樣，我們經(jīng)過一年的積累，慢慢的收集到了很棒的第一手材料。
現(xiàn)在升至八年級了，我們的教研之路仍在繼續(xù)。如果你想問我如何操作的，那么我就簡單的來說一下我們的實(shí)施步驟。首先我們把任務(wù)分配到人，每人一周認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，然后把精心準(zhǔn)備的課件和教案發(fā)至備課群，以便大家共享。緊接著我們就是集中進(jìn)行二次備課，大家結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)，把課件中不足的地方進(jìn)行修改，更實(shí)用于自己的課堂。最后就是對課堂的打磨，針對上公開課的老師，大家群策群力，給予指導(dǎo)點(diǎn)撥，通過老師了解自身的不足，及時(shí)糾正，讓自己成長的更快。
任務(wù)安排的很完美，但執(zhí)行起來就比較的吃力了。因?yàn)槊總�(gè)人都有比較繁重的教學(xué)任務(wù)，沒有大量的時(shí)間來實(shí)施這些，我們七年級備課組也僅僅落實(shí)了第一步。但別小看這第一步，就這小小的一步，我也是受益匪淺的，比如，在課件制作上摒棄了原有的越多越好的原則。力求精煉，清晰。上課的方式也更趨于靈活了，打破了之前滿堂灌的教學(xué)方式，讓孩子們更喜歡我的課堂。最后就是公開課，我從畏懼上公開課到現(xiàn)在能夠自如地上好每一節(jié)公開課，無論是從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還是學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)方面，我都能夠做到收放自如。雖然我的課堂還不夠完美，但我想只要我愿意去努力，愿意去鉆研，一定會(huì)越來越好的。
以上就是我對七年級一個(gè)學(xué)年教研活動(dòng)的一些感想，可能還有很多不足的地方，還需要我們一起來努力。
緊接著，我就針對自身的教研體悟來簡單的說幾點(diǎn)自己的淺見：
一、由于手機(jī)軟件的存儲(chǔ)時(shí)間有限，我們可以及時(shí)把上傳的資料整理歸納，由一人保管，可以方便下一屆七年級的老師使用。
二、在第一手資料的基礎(chǔ)上，完善集體備課的第二第三步。眾人拾柴火焰高嘛，現(xiàn)任七年級語文的老師可在我們積累的資料的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去完善或者添加新的資源，讓這些資料發(fā)揮它們更多的價(jià)值。
三、對每次上公開課的老師進(jìn)行課堂的多次打磨，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件，到教學(xué)用語，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等方面，無論大小問題，只要不足都可以提出了，勇敢地提出自己的見解，打造一支敢于批評，善于指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，為老師的成長鋪石墊路。不僅如此，還可以定期組織無生上課活動(dòng)，老師之間相互切磋，培養(yǎng)年輕老師的課堂應(yīng)變能力及課堂駕馭能力，從而積累更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教師的成長離不開自身的努力，同時(shí)教師的成長也不離不開教研活動(dòng)的助力，只要我們扎實(shí)地開展教研活動(dòng)，把它做實(shí)，做牢，我想每個(gè)老師的成長應(yīng)該是飛速的。教研之路漫且長，我們每個(gè)人在這條路上應(yīng)該一直探索，一直努力。真誠希望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，碰撞出更多的智慧火花，讓這些智慧火花去解鎖我們的新課堂。
教研活動(dòng)助我成長
來xx中學(xué)兩年了，在這兩年中，我成長了許多，在我成長的道路上有信任我的領(lǐng)導(dǎo)，幫助我的老師，更離不開學(xué)校特色的教研活動(dòng)。這些教研活動(dòng)使我們這些年輕的老師迅速地成長，現(xiàn)在我和大家交流一下我在成長過程中的想法與做法。
我們學(xué)校為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色，開展了富有特色的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)包含了教師示范課，評課和專題研究三個(gè)部分。每次上示范課的老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備上出一節(jié)出色的公開課，聽課的老師也都能夠真聽真記，記住該節(jié)課的亮點(diǎn)和應(yīng)該改進(jìn)的地方。在評課時(shí)，執(zhí)教者會(huì)說出本節(jié)課教學(xué)的設(shè)計(jì)理念，不同老師對于同一節(jié)課有不同的想法，在這個(gè)過程中我們就能學(xué)習(xí)到新的教學(xué)思路，思想的碰撞往往會(huì)有意想不到的效果。課后的評課我們也并未放松，更把它作為我們學(xué)習(xí)提高的有效途徑。聽課者通過觀察、記錄、交流，可以更好地反思每一個(gè)課例所呈現(xiàn)出的成功與不足，形成更加完善的教學(xué)方案。
有一個(gè)專家說的好“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們相互交換，大家都只有一個(gè)蘋果;但是你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，大家相互交流，就有兩種思想”。教研活動(dòng)能充分發(fā)揮群體智慧的優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)效益的最大化。俗話說：“三個(gè)臭皮匠，湊個(gè)諸葛亮”，一個(gè)人的力量畢竟是有限的，而大家在組內(nèi)活動(dòng)過程中，通過交流、討論、甚至爭論，問題越議越明，方案越論越好，真是“眾人拾柴火焰高”。另外，“三人行，則必有我?guī)煛�，沒有絕對的權(quán)威、專家，有的人對這個(gè)問題研究得深，有的人對另一個(gè)問題研究得透，大家在互相交流和學(xué)習(xí)中，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同成長，發(fā)揮“1+1>2”的效益。
記得我在上《浮力》這節(jié)公開課的時(shí)候，上課前我首先有一個(gè)自己的思路，將思路通過教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件呈現(xiàn)出來，然后通過同組有經(jīng)驗(yàn)的老師替我把關(guān)，看本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理，能否突出重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，這這些方面都給了我許多幫助。接著就是上課了，在上課的過程中，教學(xué)效果總體來說并不是太好，我一直十分困惑。在課后的評課環(huán)節(jié)中，評課的老師認(rèn)真如實(shí)的說了我這節(jié)課的課堂特色與不足之處，比如：在課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生有參與感，實(shí)驗(yàn)不易太多太雜，容易讓學(xué)生找不到重點(diǎn)等。還有的老師說在課堂板書時(shí)要有系統(tǒng)性，使本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容一目了然。這些建議都給我提供改進(jìn)的思路，讓我有了新的教學(xué)思路，因此我又再次改教學(xué)設(shè)計(jì)與課件，考慮到課堂教學(xué)內(nèi)容圍繞重點(diǎn)，我進(jìn)行了刪減，又在課下練習(xí)自己的板書，通過反復(fù)的練習(xí)終于有了進(jìn)步。這節(jié)課在反復(fù)的磨課中最終有了很好的教學(xué)效果，也得到了其他老師的認(rèn)可。在這個(gè)過程中，我深深感到教研活動(dòng)是最直接、最靈活、最高效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它促進(jìn)了教師之間的交流、對話、溝通協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功，改正錯(cuò)誤與失敗，使我在教學(xué)中得到成長。
21世紀(jì)是合作與競爭的時(shí)代，傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)、封閉保守”的備課方式已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，更是一種資源浪費(fèi)。而同組教研能夠放大優(yōu)秀教師、骨干教師的輻射作用，有利于青年教師的專業(yè)迅速成長;另外通過任務(wù)分解，共同協(xié)作，也提高了工作效率。
總之，校本教研活動(dòng)對我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育教學(xué)理念;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了完善自己、豐富自己;使我用最短的時(shí)間走進(jìn)了新課程。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作做得更好。
用心去做，才能做的.更好
當(dāng)接到通知讓我和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我很忐忑，因?yàn)樵谧母魑粋湔n組長都比我經(jīng)驗(yàn)豐富，比我優(yōu)秀，讓我這個(gè)剛剛接任不久的組長來發(fā)言，我真不知道該說些什么。今天，我在這里班門弄斧，有什么不當(dāng)之處，還請大家多多指正。
教研組是教師專業(yè)成長的最基層組織，是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。教研組教學(xué)研究的開展，離不開教研組長的科學(xué)引領(lǐng)，因此，教研組長的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等，會(huì)直接影響教師專業(yè)發(fā)展，關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。我想，作為組長，要想把本職工作做好，只能靠扎實(shí)的專業(yè)水平服人，靠優(yōu)秀的教學(xué)成績帶動(dòng)人，靠積極的工作態(tài)度感召人。在教研活動(dòng)中，我常常鼓勵(lì)本組教師在教學(xué)中，要大膽創(chuàng)新和改革，優(yōu)化教學(xué)過程，使自己的教學(xué)既跟上時(shí)代步伐，又具有自己的特色。
作為教研組長，除了要有比較強(qiáng)的專業(yè)水平，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一定的人格魅力外，還要有比較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，不能計(jì)個(gè)人得失。
在為青年教師的成長做出表率的同時(shí)，還要精心培養(yǎng)年輕教師，給他們提供展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為青年教師的成長鋪路，同時(shí)，也不能忽視本組內(nèi)中青年教師的專業(yè)成長，他們是具有一定經(jīng)驗(yàn)的教師，能發(fā)揮專家型教師的作用，讓不同的教師有不同的成長重點(diǎn)，成為一個(gè)既有合作又有競爭的共同體。
每次的教研活動(dòng)結(jié)束后，我都要對本次的活動(dòng)再次進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，并及時(shí)的對問題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和記錄，并以小課題的形式組織全組教師進(jìn)行討論和研究，以便改進(jìn)和吸納。同時(shí)，我還努力協(xié)調(diào)和溝通本組內(nèi)各學(xué)科與其他教研組之間的關(guān)系，借鑒他們教研組活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，來不斷提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。
在座的各位組長都是充滿智慧、行事干練的人，業(yè)務(wù)上得到教師的認(rèn)可，在教學(xué)中享有一定的威信，我們在做好自己的教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要貢獻(xiàn)自己的智慧，帶動(dòng)一批人。不僅要用力做事，還要用心去做事，因?yàn)橛昧Ω�，只能干出稱職，用心干，才能干出優(yōu)秀。
希望每個(gè)組長都能成為一個(gè)優(yōu)秀的教研組長!
教師教研工作發(fā)言稿5
親愛的老師們：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立教研負(fù)責(zé)人這樣一個(gè)崗位，與其說是對我的抬愛，不如說是對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的期許。老百姓有句俗話：路遠(yuǎn)無輕擔(dān)。教研教學(xué)是一條永無止境的道路，路不可謂不遠(yuǎn);進(jìn)行教研教學(xué)探討，擔(dān)子不可謂輕，我心里感到壓力山大。
我要說的第一個(gè)詞是“我們”：
當(dāng)老師的我們都知道，登上講臺(tái)，你就是教室里至高無上的君主，你可以在45分鐘里縱橫捭闔，我們教研，就是讓自己這個(gè)君主在講臺(tái)上面對學(xué)生更加氣定神閑，面對教學(xué)內(nèi)容能夠氣吞萬里，讓你每天的45分鐘成為一種享受;翻開學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，你又似乎成了一個(gè)老農(nóng)，學(xué)生的作業(yè)反饋就是你耕作的成果，我們教研，就是試圖走過荒草萋萋，收獲碩果累累;如何備教材，如何備學(xué)生，如何備課標(biāo)，如何備試題，都需要我們一起去做。
我要說的第二個(gè)詞是“用心”：
我們經(jīng)常會(huì)這樣說：孩子們基礎(chǔ)太差了，學(xué)生們忘性太大了，學(xué)生的閱讀面太窄了老師們，其實(shí)，平常說的這些，就是教學(xué)中經(jīng)常遇到、必須面對的問題，大家都有一顆發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，但我們少了一顆解決問題的慧心：面對這些問題，我們有什么行之有效的解決方案。這就需要我們用心思考，找出方法，采取措施，而不是束手無策。有位哲人說：我永遠(yuǎn)困惑，我也永遠(yuǎn)尋找;困惑是我的誠實(shí)，尋找是我的勇氣。只要用心，我們就有理由相信自己的智慧。有一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适拢喝齻�(gè)人在建筑工地上班，第一個(gè)人說：我在做泥瓦匠;第二個(gè)人說：我在蓋房子;第三個(gè)人說：我在建設(shè)一座城市。若干年后，第一個(gè)人還是泥瓦匠，第二個(gè)人成了工程師，第三個(gè)人成了城市規(guī)劃師。雖然是一個(gè)故事，但它啟示我們：我們對工作用心多少，工作就會(huì)回饋給我們多少。
我要說的`第三個(gè)詞是“堅(jiān)持”：
心理學(xué)上有一個(gè)有趣的現(xiàn)象：不值得定律——凡是認(rèn)為不值得去做的事就一定不會(huì)做好。反之，認(rèn)為值得去做的是就會(huì)做好。而教研，無論如何都是一件值得我們?nèi)プ龅氖�。心理學(xué)上還有個(gè)著名的“墨菲定律”：當(dāng)你排隊(duì)時(shí)，總是感覺其他的隊(duì)比你所在的這一列移動(dòng)得快，如果你換到認(rèn)為快的那一列，又會(huì)發(fā)現(xiàn)原先的一列移動(dòng)得快了。這個(gè)定律告訴我們堅(jiān)持的重要性。你用心想出一個(gè)改進(jìn)的方法，但是不見效，老師們不要急，慢慢來，堅(jiān)持，你就會(huì)看到曙光。
臺(tái)灣著名作家xx說過這樣一句話：當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感，當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。
老師們，我們教師的工作是一份有意義的工作，讓我們用心，堅(jiān)持，面朝教研這片廣闊的大海，相信會(huì)看到春暖花開。
教師教研工作發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師；親愛的同學(xué)們：
大家好。
今天我們多壽北校全體師生隆重集會(huì)，召開“833”養(yǎng)成教育啟動(dòng)儀式，833養(yǎng)成教育是我校本學(xué)期重要的育人舉措，讓我們的學(xué)生養(yǎng)成8好，3愛，3節(jié)的好習(xí)慣。
我們?nèi)w教師將從以下3方面全面落實(shí)“833”養(yǎng)成教育。
1、從點(diǎn)滴小事抓起全面落實(shí)833養(yǎng)成教育
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，必須從小事做起，從身邊的事做起：見到地上有垃圾隨手撿起來，見到教師要主動(dòng)行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到同學(xué)的東西掉了主動(dòng)幫助撿起來，上學(xué)穿校服，衣帽整齊，排好隊(duì)、走好路、吃好飯……我們可以從一些身邊瑣碎的.小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣。
2、持之以恒的落實(shí)833養(yǎng)成教育。
學(xué)生的行為具有反復(fù)性。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過程，須經(jīng)常性地進(jìn)行誘導(dǎo)、訓(xùn)練；一種不良行為的糾正，也須反復(fù)地進(jìn)行指導(dǎo)、教育。所以對學(xué)生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒。
3、833養(yǎng)成教育要形成共識
學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成不是個(gè)別學(xué)生干部的事，而是每個(gè)學(xué)生的任務(wù)，每個(gè)學(xué)生要自律、自省、嚴(yán)格要求；不是個(gè)別老師的工作，而是每位教師的職責(zé)；養(yǎng)成教育也不單是學(xué)校的事，同時(shí)也是每個(gè)家長的事，是需要社會(huì)各界支持關(guān)心的事。
我相信只要所有的多壽北校人能形成共識，充分認(rèn)識學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性，齊抓共管，人人參與，形成合力，就能在教育的花圃中培育出茁壯、艷麗的花苗。
謝謝大家！
教師教研工作發(fā)言稿7
老師們、同學(xué)們：
為了積極響應(yīng)教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出的“全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑運(yùn)動(dòng)”的號召，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)“健康第一”的理念，根據(jù)市區(qū)教育部門的通知精神，我們東二營鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和全體學(xué)生，在這里舉行冬季陽光體育長跑活動(dòng)起跑儀式。
同學(xué)們，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，是黨和國家關(guān)心少年兒童健康成長的舉措，是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是我們?yōu)樽约阂簧l(fā)展的奠基工程，對于每一位同學(xué)來說，都有非常積極的意義。
希望同學(xué)們本著“健康第一”的宗旨，牢記“熱愛祖國從體育鍛煉開始”，“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，是每一個(gè)人的追求，身體是學(xué)習(xí)和工作的本錢。在這里，我想對同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)希望：
1、上好體育課，做好眼保健操。體育課上要在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)參與，積極鍛煉，充分發(fā)揮身體的能量。每天要堅(jiān)持做好眼保健操，讓自己擁有一雙明亮的眼睛。
2、以班級為單位，每天在學(xué)校操場上進(jìn)行長跑運(yùn)動(dòng)，磨煉自己的意志，培養(yǎng)自己的耐力和集體意識。
3、積極參與課外活動(dòng)，要全身心地投入，練出精神，展示中學(xué)生的風(fēng)采。
體育是舞動(dòng)的旋律，體育是運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)。希望同學(xué)們能走出
教室外，走到操場上，走入陽光中，多呼吸清新的空氣，多沐浴和煦的'春光，踴躍參加豐富多彩的體育活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)略體育的魅力，在運(yùn)動(dòng)中感受體育的美麗，在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂。我堅(jiān)信，通過我們的共同努力，我校體育運(yùn)動(dòng)一定會(huì)開展得轟轟烈烈，同學(xué)們的體質(zhì)健康必將得到大大的改善，學(xué)校體育工作也一定會(huì)邁上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。
老師們、同學(xué)們，為了健康，為了未來，讓我們積極行動(dòng)起來，滿懷激情地投入到冬季長跑活動(dòng)中去吧！
教師教研工作發(fā)言稿8
多年從事初中語文畢業(yè)班的教學(xué)，也積累了一些零碎的材料和一點(diǎn)只可意會(huì)的簡單經(jīng)驗(yàn)，曾有一種自我感覺還可以的教學(xué)方法手段，但隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施和語文教育教學(xué)中人文性、工具性更加明顯的凸現(xiàn)，我越來越覺得，固守經(jīng)驗(yàn)，不研究新的環(huán)境和規(guī)律，不及時(shí)審視反思自己的教學(xué)、思想就會(huì)僵化、麻木，就難以在課堂教學(xué)中，把“三個(gè)難度”相互滲透，相輔相成。
自從校本教研作為一個(gè)嶄新的話題走入學(xué)校以后，讓我看到了一片更為廣闊的天地，記得剛開始的時(shí)候，我也很困惑，校本教研該從何而研？為誰而研？如何在校本教研中提高課堂效果？一些問題曾令我迷惘不前，但我堅(jiān)信，沒有研究就不會(huì)進(jìn)步，就會(huì)跟不上時(shí)代，我不愿意聽到別人所謂的“中醫(yī)越老越吃香，教師越老越不中用”的閑言碎語，于是，我邊認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)校本教研的新理論理念，邊積極尋求我在校本教研中的位置，在一輪輪的專題研討后，在一次次的案例反思后，我慢慢悟出了校本教研的實(shí)質(zhì)是以校為本，以人為本，把自己的教學(xué)工作置于學(xué)校工作情境、生活環(huán)境中，并來斷研究，在研究中成果與問題孿生，反思與進(jìn)步同地，從而促進(jìn)個(gè)人逐步自我發(fā)展、自我完善，這旨在傳統(tǒng)的研究上，從教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、研究方式上的一次深刻就革。
回顧幾年以來校本教研的心路歷程，雖然更多的時(shí)候，角那種“山重水復(fù)疑無路”的感吸，但我更激動(dòng)于“柳暗花明又一村”時(shí)的收獲成就感。
一、老黃牛精神不可缺少的反思品質(zhì)
“只顧埋頭走路，而忘記了抬頭看天”的`做法，往往說不定會(huì)讓你一頭撞上前面的那棵樹而鼻青臉腫，雖然以前一味苦干，在起早貪黑的帶領(lǐng)學(xué)生的日子里，我也受到同行的尊重、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但我現(xiàn)在不得不對自己說：“只相信苦干一定能教好書的人是悲哀的”。20xx年的一次調(diào)研考試中，我的學(xué)生雖然在基礎(chǔ)知識、一些閱讀題上答題較好外，在一些較為靈活或與實(shí)際相關(guān)系的題目上，明顯見絀，一個(gè)很容易的觀點(diǎn)論述題卻沒有幾個(gè)學(xué)生動(dòng)手，看著試卷，拿在手上，心中隱隱作痛，為何出現(xiàn)這般局面，我的失誤在什么地方？該如何彌補(bǔ)呢？我心急如焚，帶著顧慮借一次閑讀之際我和我的領(lǐng)導(dǎo)王簡政校長敞開心扉，王校長對我說了一句話令我記憶猶新：“手腳到了一定會(huì)有成效�！笔前�！我肯定還有一個(gè)地方?jīng)]有與學(xué)生交流探討到位，夜深時(shí)我再酌試卷，細(xì)心查對，終于明白了，——實(shí)踐、理論、生活之間的脫節(jié)。
第二天，我擬了幾道較為靈不知的實(shí)踐題目，帶領(lǐng)學(xué)生步入田間地頭，讓學(xué)生回顧家庭、社會(huì)生活細(xì)節(jié)，然后自己組織語言，自由交流探究如何答題。如此反復(fù)幾次，成效顯著，再也沒有學(xué)生看到這類題而害怕得不敢動(dòng)手了，我心中的石頭也終于放下來了。
這次及時(shí)的靜心反思，使得學(xué)生成績大步上長虹，糾正了我在以后課堂教學(xué)中只注重理論，不顧及生活實(shí)踐的自身教學(xué)行為的誤區(qū)，更讓我明白了反思在工作中的重要意義。學(xué)會(huì)了在一堂課后進(jìn)行反思，在一次活動(dòng)中進(jìn)行反思，甚至在一次班會(huì)，一次師生談話后反思，反思后，認(rèn)為錯(cuò)的及時(shí)糾正，認(rèn)為對的，堅(jiān)持做下去，把反思的結(jié)果與以后的工作緊密結(jié)合，在扎實(shí)苦干的基礎(chǔ)上始終不忘反思自我，完善自我。
二、在不斷的研究中積累經(jīng)驗(yàn)，豐富經(jīng)驗(yàn)
記得剛參加工作的時(shí)候，多少次，刻意模仿老年教師的教法，多少次，不忘追尋模范教師的教學(xué)模式，現(xiàn)在，我明白了，雖然豐富的經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)人的財(cái)富，但如果固定這筆財(cái)富，而不去不斷的掘取，財(cái)富即便再豐富，也會(huì)變得越來越貧乏。研究，會(huì)不斷的積累財(cái)務(wù)，使經(jīng)驗(yàn)更豐富，從而才能不斷地充實(shí)自我，提高自我。
20xx年XX月，我校進(jìn)行了一次“同課題研究”的教研活動(dòng)，針對授課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圖表綜合表述題，學(xué)生表述中有的對圖形表述為：晴朗的天氣看日出，有的表述為無云時(shí)看日出，但答案中表述為：有云時(shí)看日出。當(dāng)時(shí)我為了方便學(xué)生的理解記憶，也為了板書的整齊美觀，我選擇了后者，可剛揮筆板書完畢，立即就有學(xué)生舉手發(fā)言：“老師，此種說法不正確，按材料不應(yīng)說成無云看日出！”不少同學(xué)馬上呼應(yīng)：“對，對，不能這樣歸納�！蔽医又鴨�，你們?yōu)槭裁催@樣說呢？于是有的同學(xué)列舉了一處點(diǎn)明暈霞淡淡，我此時(shí)也有點(diǎn)動(dòng)搖，可既然已經(jīng)板書了，就不再想修改了，于是解說無云與有云只是相對的吧！但學(xué)生更是不服氣，有的說有云就有云，無云就無云，不能這樣說，無奈之下，我接著問：那你們看如何表述，經(jīng)過反復(fù)激烈討論，同學(xué)們都認(rèn)為晴朗天氣日出最恰當(dāng)。
下課后，我懷著激動(dòng)的心情回到辦公室，教研員和全組老師們早已在辦公室，就我的這堂課在進(jìn)行熱烈的探討，老師們認(rèn)真分析了我這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，他們指出的優(yōu)點(diǎn)恰到好處，提出的缺點(diǎn)一針見血，建議真誠中肯，聞主任也就這道圖表題發(fā)表了自己的看法，他對學(xué)生的最后表達(dá)頗為贊同，事后，我又翻看了相關(guān)資料，反復(fù)對照，認(rèn)為學(xué)生的看法非常正確，這一點(diǎn)是我在備課時(shí)所沒注意的問題，這件事過去一周了，但我的心情久久不能平靜。
我覺得首先是學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神讓我感動(dòng)，許多孩子勤于動(dòng)腦，善于思考，不盲從于老師，大膽質(zhì)疑。經(jīng)過這次“同課題研究”，在以后的教學(xué)中，我除了精心備課，考慮教學(xué)中每一個(gè)細(xì)節(jié)，還學(xué)會(huì)了耐心傾聽孩子們、同行和領(lǐng)導(dǎo)的語言，虛心學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)更趨緊密完善。
近年來，我還參加了一些課題的研究，如“校園文學(xué)與素質(zhì)教育”、“百輔式教學(xué)”、“初中語文教學(xué)模式與中考命題模試及其走向的探討”等，在這些課題研究中，雖然在課題的研究階段和研究結(jié)題以后，發(fā)現(xiàn)了很多問題趨待解決，但我人在研究中充分利用了學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，溝通了課堂內(nèi)外，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，增強(qiáng)了語文實(shí)踐性，也培養(yǎng)了我和學(xué)生們一起主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，真正做到了提煉生活，高于生活，最終達(dá)到指導(dǎo)生活的目的。
校本教研需要不懈教究，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才會(huì)在研究中不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，往往在自我反思的同時(shí)，和同組教師一起切磅礴心得，茶余飯后，三五成群，田間小徑，綠蔭墻下，經(jīng)�？梢钥吹轿覀兊纳碛�，在同伴的互動(dòng)中，我們交流經(jīng)驗(yàn)，分享快樂，共同面對困惑，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，更多的時(shí)候，我們集體備課，開展教學(xué)研討，觀摩課展，評課說課，分析案例等，我們有一個(gè)活躍、融洽的研究的小家庭，在這個(gè)家庭中，人人愛研討，人人在研討中成長而成熟。
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