青年教師感言
在平凡的學習、工作、生活中，我們心中難免會有一些新的想法，這時就可以寫一篇感言將其記下來。那么如何寫感言才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的青年教師感言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青年教師感言1
我很高興能在這里獲得這個獎項，雖然從教的時間不是很長，但我卻真真切切地感受了教學工作的神圣與快樂。站在講臺上，是我一天中最開心最有意義的時光。學生的純真和熱情，讓我感受生活充滿了陽光。但愿我人生的每一天，都能在教學中綻放美麗的花朵。
青年教師感言2
作為一名工作不久的新教師，有機會獲得湖南地質礦產勘查開發(fā)局“十大杰出青年”榮譽稱號，這是局里和學院給予我的莫大鼓勵。此時次刻，我想用三個詞來表達我的心情。
第一個詞是感謝。我要感謝單位領導和同事們對我的信任、支持和鼓勵，我由衷地感謝你們！
第二個詞是自豪。人們常說，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無限；而一名員工，只有置身拼搏創(chuàng)業(yè)的氛圍，才能蓬勃向上！我非常自豪在人生的韶華之年，來到湖南工程職業(yè)技術學院這片沃土。在她的培養(yǎng)、造就下，在領導的信任和同事們的幫助下，小小的我才得以成長，我人生的畫屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。
第三個詞是行動。為了感謝領導和同事們對我的信任，為了回報局里和學院對我的培養(yǎng)，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給自己的崗位，勤奮敬業(yè)，激情逐夢，努力做到更好！
青年教師感言3
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天，作為一名青年教師，能夠被評為先進工作者，我感到非常激動。這是學校領導和各位老師給我的莫大肯定和極大鼓勵！借此機會，請允許我向心系發(fā)展的學校領導和奮斗在教學一線的老師們表示最誠摯的祝福：預祝大家教師節(jié)快樂！
回想去年8月底來咱們咱們四十四中，我抱著試試看的態(tài)度開始了我的第一次班主任工作，沒有經(jīng)驗的我，在班級管理上一片茫然，不知所措，甚至不知道如何讓維持學生紀律，不知道如何消除學生遲到問題，更不能適度地處理對學生的嚴與愛。帶著這些困惑，我向周圍的老師，周圍的班主任學習，感謝他們給了我很好的建議，給我的班級管理帶來了很大的幫助。自從杜校長新領導班子上任以來，我響應學校號召，開始坐班，深入學生，時刻關注學生動態(tài)，了解班級情況，這些都非常有利于我的班級管理，長期堅持下來，我班的學生形成了較好的學習習慣，班級學風也弄了，初步形成了比學趕幫超的競爭意識，這當然非常有利于我的數(shù)學教學。作為一名老師，數(shù)學教學是我的本職工作，我也把學生的數(shù)學成績放在第一位，所以，我用心鉆研教材，遇到疑問及時向其他老師請教，在這里，我非常感謝我們數(shù)學組的各位老師，他們都熱心幫助我，使我的教學工作順利進行。同時，杜校長推行限時高校素質課堂以來，我也根據(jù)自己和學生特點，認真設計自己的課堂教學，自己的一些努力和付出，最終換來了學生們比較理想的數(shù)學成績。對此，我深感欣慰。
新學期，感謝領導對我的信任，讓我繼續(xù)擔任七年級一班的班主任工作和兩個班的數(shù)學教學工作。作為年輕教師，我深知自己不論是在教學工作還是班主任管理上，都需要想在座的各位領導和全體老師請教學習。我深切感受到，只有不斷的學習，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己成長。當一名老師不容易，當一名好老師更不容易，我們要以“勤”為本，真正實干，精益求精！我今天在此鄭重表態(tài)：在今后的工作中，我一定與學校保持高度一致，一定會積極進取，潛心鉆研，不斷挑戰(zhàn)自己并超越自己！
青年教師感言4
各位領導、各位老師：
下午好！
受學校指派，今天在這里匯報參賽感言，內心深感不安，因為我沒有信心能夠讓大家感到我的發(fā)言有意義，不過我有信心讓大家感到我說的是內心的真實。
枯藤——老樹——昏鴉，小橋——流水——人家，古道——西風——瘦馬，這是元代作家馬致遠在《天凈沙·秋思》中蒙太奇式的景物羅列，今天我也這樣羅列一下參加省作文教學參賽的經(jīng)歷：
賽前，市教研員張xx老師當面和電話指導——鄭校長多次鼓勵——張校長和曉萌科組長安排借班上課，組織科組聽課評課——湯主任安排我把班級工作轉交江藝藝老師代管——周末，李主任電話分析講課近一個小時——林歡老師兩次給學生上作文講評課模擬賽況——賴xx劉xx老師提供班級上課——馮級長親自幫忙打印學生作文稿紙——語文科全組老師獻言獻策——12月6日到8日廣東省公安廳禮堂四個省級專家14各市教研員評課——21個市的22名老師為廣州市17中11個班的學生講11節(jié)作文講評課和11節(jié)作文指導課——全省600多位初中語文老師觀摩。
在此，我對比賽前后，各位領導、各位同事的支持、鼓勵再次表示感謝。
下面我把自己參賽前后的一些感受談一談。
一、集體的支持創(chuàng)造自己的奇跡
市教研室確定我參加省賽時，我倍感有壓力。備課過程中，自己付出了好多：電腦充電器不通電，買了三次，影響了近一周時間；好多天晚上熬到深夜；找不到好方案曾經(jīng)有過放棄的念頭；仔細做出來的方案，試講后又推翻重來；查資料、看網(wǎng)絡上名家講課視頻、咨詢有經(jīng)驗的老師、和同課題參賽老師交流，頻繁修改方案……任何一種因素都可能動搖自己。但大家的鼓勵和幫助才真正給了我動力，使我創(chuàng)造了自己的奇跡。
二、發(fā)揮優(yōu)勢出奇效，經(jīng)驗不足留遺憾
賽前，劉xx老師沒有評論過具體的教學內容和環(huán)節(jié)，只是提醒我能否把自己的幽默風格再用一次，教案總共換過四種導入方式，比賽前一天晚上，又臨時改為自我介紹，終于充分用上了我曾有的風格，產生了奇效，使學生的興趣和課堂積極性被調動到理想狀態(tài)。
萬體學老師提醒我，什么時間講到什么內容，要心中有數(shù)，合理安排和控制各個環(huán)節(jié)的時間，不能腳踩西瓜皮。但是，由于大賽經(jīng)驗少，加上最后定稿沒有演練過，還是造成后半部分環(huán)節(jié)時間不足，留下了深深的遺憾。
三、教學的天地值得探索，講課的舞臺大有可為
這次比賽中有兩個教學題目是參賽老師甚至評委公認難教的，一個是我執(zhí)教的《寫觀察日記》，另一個是《寫一則消息》，但是，這兩個課題得到一等獎的反而比其它常見題目要多。值得一提是寫消息這個參賽題目，誰都認為很難上好。但恰恰被深圳一位年輕的老師上得精彩絕倫，震驚了全場�？吹贸�，比賽中一些課堂效果不好，不是學生的錯，而是老師還沒有把課設計好�？粗俏焕蠋熢谖枧_上把壓力變成一種享受，我終于明白：要想在課堂上不忙亂，就要在課前繁忙；要想使課堂出高效，就要研究透所教內容，明白學生需要什么，用什么方式藝術化地呈現(xiàn)知識，組織教學。
“興趣是打開知識大門的鑰匙”，我對要教的知識沒興趣，又怎么奢望學生能很好的掌握知識？
“要想教給學生一杯水，老師先有一桶水”，我對知識都不能透徹理解，又何談讓學生能透徹理解我講授的知識？
“親其師，信其道”，我連自己的能力都不能讓學生信任，又如何讓他們積極主動地接受我的課堂？
從這個意義上說，“師傅領進門，修行在個人”這句俗語，除了在強調學生應該發(fā)揮主觀能動性上有意義外，就只能是我自己在教學上沒興趣、沒知識、沒能力的借口了。
有一首歌中唱道：小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣�？戳吮任夷贻p得多的老師在舞臺上把這句歌詞變成眼前的真實的時候，我不禁捫心自問：我在講課前查過多少資料，研究過多少學生情況，制定過多少教學思路，修改過幾次方案。我教學的內容學生感興趣嗎？怎么讓學生感興趣？我發(fā)揮自己的長處了嗎？重點應該是什么？突出重點了嗎？教學的難點是什么？能解決難點嗎？教學流程是什么？有無用、無效的環(huán)節(jié)嗎？能換用更好的知識呈現(xiàn)方式嗎？環(huán)節(jié)銜接自然嗎？各環(huán)節(jié)的時間是多少？45分鐘能恰到好處嗎？我提出的問題是什么？提的科學嗎？
什么時候，當我把自己的課堂變得神秘，讓學生的難題化為樂趣時，我也就找到了最大的精神安慰。
四、抱怨的心態(tài)麻痹自己，積極的心態(tài)成就自己
我難免自私，常因為抱怨學生難教，卻回避自己的不努力。教學工作，有可為與不可為之處，卻往往苦悶于不可為之處，而丟棄了可為之處。靜而思之，與其不可為地抱怨學生難教，不如反思自己，在可為之處幫助學生解決問題。這樣，少了不可為地抱怨學生，抱怨環(huán)境，抱怨待遇，抱怨命運，麻痹自己，消耗自己；多了可為地尋找優(yōu)勢，尋找方法，尋找樂趣，尋找機遇，成就自己，快樂自己。
作家柳青曾說：人生的道路雖然漫長，但緊要處只有幾步，特別是年輕的時候。我暗自反思自己，我抓住人生緊要處了嗎？讀大學時，有個學長的演講題目我記憶猶新：趁著年輕快趕路�，F(xiàn)在，驀然回首，我不禁驚出一身冷汗：從教這么多年，我的從事的事業(yè)還沒有起步。
發(fā)言完畢，不當之處，敬請批評指正！謝謝大家。
青年教師感言5
我很高興獲獎，有些意想不到的驚喜。感謝所有給與我?guī)椭娜耍偨Y之前的工作，心中有兩點感悟：你對世界微笑，世界就會對你微笑。踏踏實實做好自己的工作，可能會有意外的收獲。
我會帶著對未來的信心，滿懷激情，一路向前。
青年教師感言6
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好!
今天我發(fā)言的題目是《心懷感恩，快樂工作》。轉眼間，我已工作12年了，早已步入而立之年。這十多年來，我最大的收獲就是要心懷感恩，工作生活都會變得很快樂。
首先講一個發(fā)生前幾天令我無比感動的事情，9月4日，因為得知我校吉繆明老師入選無錫市新吳區(qū)“身邊最美教師”網(wǎng)絡投票候選人名單，我立即將投票方式轉發(fā)到家長群，班級群頓時活躍了起來：家長唐銘浩媽媽留言，家長們可以轉發(fā)到微信群，請大家?guī)兔ν镀�，支持我們孩子的老�?家長吳雄楷媽媽留言，讓孩子們參與學�；顒雍芎冒�，再說這學期新的老師剛剛調整，班級需要正能量，需要凝聚力，我覺得很好!馬威媽媽留言，為孩子的母校出份力!宋宏圖媽媽留言，每日一投，難得有機會為老師做點事，感謝老師們的辛苦付出!陳澤昕爸爸更是截圖過來，上面顯示，他為了拉朋友投票，在自己朋友圈發(fā)紅包，等等，諸如此類的投票反饋信息鋪天蓋地，連續(xù)幾天，我都沉浸在那份感動與幸福之中。雖然不是為我投票，但是家長們那份熱情讓我始料不及，我感到今年暑假里一天天的家訪贏得了家長們的信任，我用我的付出，換來了他們的支持，我感到無比的開心。
我的父親跟我說，我的性格就適合做老師，所以年少時我義無反顧地選擇了師范專業(yè)，我感謝自己當初的選擇。感謝聘我入職的校領導，感謝每一位竭力幫助我的同事朋友，我的每一屆學生和他們的家長們，當然，還有我的父母和愛人。
心懷感恩，我工作起來就有無窮的動力。我尊重學校給我安排的每一份工作，我努力做好班主任和校辦干事工作，能夠得到別人的信任是很不容易的，絕不能辜負。我近幾年才開始做班主任，發(fā)現(xiàn)自己得到的鍛煉很多，成長得很快。我們很多優(yōu)秀的年輕老師們，一入職就毅然從事班主任工作，真心讓我敬佩。這幾年，我所帶的班級都是文理組合里面的普通班，管理起來相對復雜一點。我始終相信陪伴是最長情的告白，我永遠在他們看得見找得到的地方，讓他們心里踏實，安心讀書。我努力地少說話多干活，用真心去影響他們以及他們的父母，讓他們由失望變得充滿希望，由不信任，變得選擇相信，直至信賴。很多學生畢業(yè)后紛紛留言感謝我的付出，其實我更感謝他們，曾經(jīng)的高二(4)班、高三(4)班、高三(11)班和高三(7)班，因為他們的改變，讓我的工作獲得了成就感，讓我的內心獲得了滿足感，讓我的人生獲得了幸福感。
暑假家訪的經(jīng)歷給我的感動最深。說實話，我們班級里大部分孩子的家長是非�？释腥四芙o予他們希望的，畢竟孩子荒廢了兩年，高三再不改變，就沒有機會了。我對家長們說的最多的一句話就是我之所以來家訪，其實就是想告訴你們，我對您的孩子是充滿信心的，希望您能支持我的工作。這樣的主動出擊，換回了他們的積極回應，甚至因為我的到來而興奮無比。假期的忙碌和充實，換來期初班級快速進入正軌，減輕了很多工作的壓力，也減少了無數(shù)的煩惱。同樣，在日常的班級管理中，我抱著尊重和信任的態(tài)度與每一個學生交流。這些快言快語、各具特點的90后們，需要的是坦誠相待。我對他們真誠，他們愿意將心底的話說出來，交談中，我意識到班級管理中的疏漏與不足，我把他們當朋友，他們以十倍、百倍的回應幫助我，所以班級各項工作開展得比較順利。
擔任校辦干事，得到了很多校領導的提攜和幫助，我心存感激，用努力做好自己的本職工作來回報大家的信任。中招宣傳工作給我的體會最深。每年中招宣傳，學校的集體榮譽感是體現(xiàn)得最強烈的。學校招生的QQ群一直是招生的第一大陣營，因為考生家長的提問時間不定，所以上完課一有空，必定盯著QQ群，回復家長們千奇百怪的問題，我們的幾位咨詢老師都非常辛苦，常�；卮鸬揭估�12點。身為三高中人，絕不允許別人說學校的不是，每年的招生群里總會潛伏著外校的臥底，他們從一些專業(yè)、內行的角度提出我們無法直面回答的問題，讓我們難堪，但是我們從不抱怨，想盡一切辦法來回答他們，直至QQ群里面出現(xiàn)一大批幫助我們說話的家長群體。是學校培養(yǎng)了我，對學校心懷感恩，無怨無悔。
我感謝學校許許多多不同職務、不同年齡、不同學科的老師們，你們一直在鼓勵我、支持我，我將這些都銘記在心，用這股感恩的力量努力工作，回報你們。
讀過童慶炳老先生的一篇文章叫《我的“節(jié)日”》，他把上課當成節(jié)日來過，心懷感恩，每天都是節(jié)日。我漸漸地理解了教育大師們所說的那種幸福感，我也正努力去追尋他們的足跡。
絮絮叨叨說了這么多，都是自己一路走來的真實想法，其中肯定有不少觀點很不成熟，很希望得到各位同仁的批評指正，我會一如既往，謙虛學習，感謝大家的不厭其煩，耽誤大家時間了，謝謝!
青年教師感言7
作為一個剛剛步入工作崗位的年輕教師，現(xiàn)在雖然已經(jīng)工作兩年了，但對教學業(yè)務的駕馭能力和對學生的管理能力還未達到成熟的地步，依然有許多需要學習和不斷進步的空間。在我們的工作過程中，我們經(jīng)常會遇到這樣或那樣的問題，這時候我們就會向身邊一些有經(jīng)驗的教師和名師尋求幫助和指導。我們的學校可謂是藏龍臥虎的地方，優(yōu)秀的教師不勝枚舉，在向他們請教和平時與他們的接觸過程中我也慢慢地體會出作為一名優(yōu)秀教師，成長也是要有一定的條件和過程的。
一、內在條件
作為一名優(yōu)秀的教師，首先得自身具備一些基本的條件，不同的人自身的條件也會有所不同，而這些條件都可能成為個人的優(yōu)勢。常見的內在條件如下：
1、好的外貌條件。比如說有的老師自身的外型可能很突出，如男教師長得高大帥氣、女教師長得親切漂亮，這種外貌上的優(yōu)勢一開始就可以吸引學生的注意力，便于學生對該門學科產生濃厚的興趣。常言道“興趣是最好的老師“，一旦學生有了興趣，對這門課的開展就容易多了。
2、很強的幽默感和語言技能。高中是一個人成長最重要的階段，也是學習知識能力最強的時間段，面對高考這根無形的指揮棒，我們的學生自然就有了很大的學習負擔和壓力，把學習只當成了一種任務去完成而無半點樂趣所在，這樣的話學生的學習效率自然不會太高。在這種情況下，如果我們的老師能夠把枯燥的課本知識用機智的語言生動地表達出來，并在講授過程中不斷穿插幽默的東西，不但便于學生理解，也會令學生印象深刻，這樣就會達到事半功倍的效果了。
3、自身的優(yōu)良品質。比如，首先，一個老師要有一個對待生活和工作的積極樂觀的態(tài)度，所以一個總是面帶微笑和激情飽滿的老師就能帶動學生。其次，一個老師要有良好的生活和工作的習慣。教師好的習慣會影響學生好的生活和學習習慣的培養(yǎng)，如果一個教師平常比較講究衛(wèi)生，學生就會效仿，慢慢形成講究衛(wèi)生的習慣。再比如說要是老師平常的工作比較有邏輯和條理，也會對學生好的學習習慣的培養(yǎng)能起到潛移默化地作用。
二、 個人努力
一名優(yōu)秀的教師除了具備一些必需的內在條件之外，還要通過自身的努力來不斷完善自己，一方面拓展自己的知識面，另一方面增強自己的技能，因此要有以下幾個必備的過程。
1、課前備課是基礎。作為教師，課前備課是至關重要的，只有經(jīng)過精心的備課和組織教學，我們才能對教材和教法有個詳細的了解，也才能便于我們對課堂的把握。我們除了備教材和教法之外，也要備學生，教師要對學生的接受能力和可能的反應有一個預設，然后相應的想出一些對策，這樣才能充分地發(fā)揮出課堂的作用。
2、課堂是核心。有了精心的課前備課之后，對課堂就有了極大的信心，接下來就是上課了。課堂是教師傳授知識和技能的平臺，也是學生學習新知識和培養(yǎng)新技能的主要途徑，因此教師對課堂的整體安排和實施是最重要的部分。這就要求教師對所要教授的內容十分了解，而且要用生動的口頭語言和肢體動作表現(xiàn)出來，同時也要充分調動學生們的學習熱情和盡可能地鍛煉學生的能力。
3、課后作業(yè)的布置和輔導。上完課后，為了讓學生對所學的知識和能力有個培養(yǎng)和鞏固，在每節(jié)課結束之后都要給學生布置適當?shù)木毩�。作業(yè)的布置一定要精當，即“質”和“量”的有機結合，不但要強調“量”，更要強調“質”。而需要注意的是，作業(yè)布置后要嚴格地督促他們完成，并給予適當?shù)妮o導，而且要利用一點課堂時間訂正。
4、課后的自我反思。不管一節(jié)課看起來有多么地成功，肯定依然存在著一些需要改進的地方，這就需要我們冷靜地思考和反思，以求精益求精；同時，即使某節(jié)課的效果差強人意，我們也不應當灰心泄氣，因為再怎么失敗的課堂都有值得借鑒地方，我們更需要從失敗的課堂中仔細分析原因并從中吸取經(jīng)驗教訓。
5、參加各種學習、培訓和輔導。我們知道，不管哪門學科的知識都是不斷更新和變化的，教師不能只是一貫地守著舊知識，教師也是要與時俱進。我們要想讓我們的書本知識和時代接軌，讓學生對我們所要教授的知識更感興趣，我們要不斷地“充電”。為此，我們可以采取各種途徑，一方面我們可以通過閱讀一些課外書籍和網(wǎng)上的學習資源，另一方面我們可以采取觀摩學習和參加各種培訓、輔導的方式。
三、借助一定的教學媒介
教學媒體是實施教學方法的一個重要環(huán)節(jié)，是傳遞信息、實現(xiàn)教學目的的中介物。在英語教學中，除了傳統(tǒng)的教學媒介如學生用書、教師用書、考綱、教輔資料、黑板和粉筆、錄音機和磁帶之外，還包括一些現(xiàn)代的教學媒體如投影儀、多媒體等。
1、書籍類。教師要想提高教學質量，首先必須要把學生用書、教師用書、考綱熟讀，這樣才能對所要教授的重點知識和難點知識了然于心，對重難點知識有所側重，并對不重要的甚至超綱的知識做大膽的刪減。另外，我們還要借助一些課外輔導資料，這樣我們才能拓展學生的知識面，并給予他們一定的題目來訓練他們的做題技能。
2、黑板和粉筆。粉筆板書是教師教學語言的再現(xiàn), 是凝固的教學語言, 對學生的學習、記憶, 起著重要的作用。教學過程中, 粉筆板書是不可或缺的重要手段。當然，黑板上并不是要把教師所講的內容全部寫出來，而是要把重點的知識框架寫出來，并把重難點的題目在黑板上演練出來，因此板書的作用不容小覷。
3、錄音機和磁帶等。作為英語教學，錄音機和磁帶的作用不容忽視。英語作為一種外語，英語的學習必須要有大量的輸入，“聽”就是其中一種形式。因此，我們要經(jīng)常給學生放一些聽力材料，來不斷訓練他們的聽力技能，并在聽的過程中不忘指導他們的做題技巧。
4、現(xiàn)代多媒體手段。隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，許多學校都配備的有多媒體教室，甚至有些條件好的學校每個教室都有多媒體。多媒體教學不但能夠提供更加豐富的教學內容，而且能夠更加直觀生動地展現(xiàn)，在現(xiàn)代教學中的作用日益增加。而且將通信技術和聲、光、電等技術相結合，能承載傳遞并形象展現(xiàn)更多的教學信息，因此，正確運用現(xiàn)代教學媒體改進傳統(tǒng)教學手段，對于豐富課程內容，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高學生綜合素質已成為教育改革的必然趨勢。
四、綜合所有因素，運用到教學中
有了好的內在條件，我們就具備和他人不同的優(yōu)勢，因為要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備一些個人特色和個人魅力。其次，要想成功，還必須通過自身的努力和學習，這就要求我們從備課、上課、課后反思和自身學習等幾方面下足功夫。最后，有了以上條件還不夠，我們還要在教學過程中借助一定的教學媒體，只有充分了發(fā)揮教學媒介的作用，這樣才能盡可能地發(fā)揮教學應有的作用。
青年教師感言8
陽光燦爛的四月，我走在學校的林蔭大道上，看著這個我學習生活了四年的校園，心中感慨萬分。籃球場上，學弟們在揮灑著熱情的汗水。我們班和其他班打比賽時，我也曾站在場邊大喊加油。圖書館門口，學生們進進出出，那里我也曾捧起一本書看的忘了時間。教學樓的教室里，大家正上著課，我也曾在老師上著課的時候在下面偷偷玩著手機。一些模糊的記憶，此刻在我的腦海里又鮮活起來。同學間相處的點點滴滴，教授課上講的那些有趣的事。我知道，這些已經(jīng)寫進我的生命里了。學生走了一批又來了一批，校園里活躍著的永遠是年輕的身影，那里也曾有一個我。
四年改變了我們的容顏和那顆曾經(jīng)年輕的心，而成長的代價就是我們失去純真的微笑，而多了一份離別的傷感。無論我們有多少不舍，都喚不回逝去的四年。但我們無須失落，我們依然可以一路高歌，讓六月的驕陽永遠見證我們的無悔青春……
青春的花開花謝讓我們疲憊卻不后悔，四季的雨雪紛飛讓我們疲憊卻不堪憔悴。在時光的洪流中，我們都要長大，來到了初三這個該奮斗該拼搏的學期，行流如水的時光猶如竹隙間流淌的細水，瞬間已有十五個春秋離我們而去，多少個日日夜夜就這樣過去了。我們回首望著那些走過的路時，眼睛一下子模糊了……。
關于這三年，我們擁有太多太多的回憶。這四年我們到底擁有過什么，學習到什么，揮霍過什么，承載著什么，遺失了什么，也許我們也理不清頭緒了。可快分開了，所有人會感到一陣一陣的悲傷。我們的青春歲月就這樣在初三度過了，那點點滴滴的日子猶如開放的梔子花，漫天襲來，在某一個不經(jīng)意的時間，一點一點蔓延開來。心中那些美好的回憶是永遠無法磨滅的。一個學期轉瞬而過，天天在一起的我們也要各奔東西了，那些屬于我們的花兒肆意零落，到了最后誰也逃不過離別。然而這四年將會成為我們共同的回憶，很多年后，當我們再次回想起現(xiàn)在，我們一定會重溫一下我們的淚，我們的笑我們的歡樂，我們的憂傷，我們的相遇，還有我們的分離，那將會是我們最寶貴的財富，在那里有許許多多的愛和最甜美的微笑。
三年來，在延安精神的指引下，我們逐漸成長。是老師無微不至的關懷使我們學會做人，學會求知，學會辦事，學會健身。老師的諄諄教導讓我們懂得了自信自強。正因為有你們，才有了我們的現(xiàn)在和將來。感謝您，老師，感謝您，母校。
此時此刻，我們即將懷著各自的夢想紛飛天涯。青春嘩嘩而來又嘩嘩而去，寂寞的雙眸寥若晨星，萍水相逢卻又從一而終，年輕的路上有人等待我們，只需真真切切的付出過，那么在到達夢想的天堂時，才會因為幸福而淚流滿面。
我們一起依偎藍天，沐浴朝華，經(jīng)歷雨水的洗禮，那一片片流云，陳釀出天空中最絢麗的回憶。歲月即將流逝，但愿回憶無擦痕。
三年同窗，一起沐浴了一片金色的陽光，一起度過了一千個日夜，我們共同譜寫了多少友誼的篇章？愿逝去的那些閃亮的日子，都化作美好的記憶，永遠留在心房。
遷徙的大雁已在長空排隊列行，報信的春花已綻放花蕾，親愛的同窗好友，我們如此相惜相愛，分離只會讓我們的心靠得更近。
不要忘記自己的路，那些灑著汗珠、閃著光彩的路，那些驚心動魄、披荊斬棘的路，那些崎嶇不平、備嘗艱辛的路，那些浸透淚水的路……自己走過的路，是自己最貴重的財富。只有記住這些路，才能走好以后的路。
默默地分手，正如當初默默地相遇。愿這溫馨的微風，給你捎去我深情的祝福和祈禱。
你臨別的微笑雖然只是短短的一瞬，但是攝在我心的底片上，卻留下了永恒。我時時將它托在思念的掌心里，那形象是那么真切，那么清晰！
明天你要去遠航，請把這小小的禮物裝在胸膛，它會化成你的信念和力量，鼓舞你去戰(zhàn)勝狂風惡浪。
我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒有語言，更沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。
我們分離了，但你的姿容依舊在我的心坎里保存，有如韶光留下的依稀幻影，愉悅著我惆悵的心靈。
認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。在這離別的日子里，支持著我的是對于重逢的期盼。
你留給我的，是美麗的記憶。你使我懷念少年時的友誼。當我捧起記憶中的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己。
明晨行別，但愿云彩、艷陽一直陪伴你走到遠遠的天涯；鮮花、綠草相隨，為你鋪展遠遠的前程。
歲月雖然悠悠而去，告別時你那對眼睛卻永存在我心中：純如水晶、亮如明月、沉如潭淵、潔如白雪……
生活的大海會有驚濤狂瀾，人生之舟，劃起智慧和毅力的雙漿，劈波破浪，駛向理想的明天。
獻上依依惜別的祝愿，愿福樂時刻與你相伴。分離熔得友情更濃，重聚首將在那更加燦爛的明天！
曲終的時刻沒有淚水，只祈愿有朝一日當我們重新聚首校園時，將那些熟悉的一草一木吻遍。
如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊！那么，就讓我們以沉默分手吧！這是一座火山的沉默，它勝過一切話別！
離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風能吹滅燭光，卻會把火扇得更旺。
此刻，我凝視你的眼睛，坦然的竟只有對未來的希冀。我怪你不掛念舊日的友情，你說我太多離情別緒———無奈何，分手的季節(jié)竟是如此悵然的秋季。
一瞬間，就這樣歡歌、縱笑，就這樣相識、相聚，甚至都來不及好好地話別，馬上就要各奔東西……
我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。
朝霞般美好的理想，在向我們召喚，我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們———一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海！
不要忘記自己走過的路，那些灑著汗珠閃著光彩的路，那些驚心動魄披荊斬棘的路，那些崎嶇不平倍嘗艱辛的路，那些浸透淚水充滿痛苦的路……自己走過的路，是自己最貴重的財富。只有記住這些路，才能走好以后的路。
跨出學校的大門，人生開始新的里程，愿你用生命的火花，去照亮通往未來的征程。
我們這一代，是跨世紀的青年。歷史不允許我們愧對古人與后代。愿我們以卓越的智慧、堅強的意志、大無畏的精神，不斷開拓，不斷奮進！
高尚的理想是人生的指路明燈。有了志向，生活就有了方向；有了它，內心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標吧！
社會是一部書，讓我們刻苦地去攻讀，理會它的深意，再去續(xù)寫它的新篇。
到氣勢磅礴的大海上去吧！踏著濤峰浪谷，跟大海對話，與大海同歌。那樣，粗放豪爽的大海，就會贈予你海一一樣的胸懷，賦予你海一般的氣魄！
太陽從那被露水浸濕的晨夢中醒來，跨過洶涌的海洋和高山地面，使整個天空都麗彩交輝———光明。啊，又一個金色的黎明到來了！這黎明，屬于我，屬于你！
看，這翩然而至的，就是你的明天！明天———充滿了陽光，充滿了色彩，充滿了創(chuàng)造的汗水、進軍的鼓點、奮戰(zhàn)的吼聲、勝利的歡呼……啊，你的明天，多么迷人，多么絢麗！
當火一般的熱情在血流中奔騰的時候，啊，朋友，莫要驚慌！這就是生命的召喚、青春的腳步、愛的征兆……
每個人的生命中都有春天，只是有的早來，有的遲至。不必為它早到而欣喜，也不必為它遲來而憂郁。春，有她自己的方向，有她自己的步伐，有她自己的節(jié)奏和聲韻。
世界是森林，你我都是林中的樹，我們都那么普通平凡，不想成為珍奇的樹木，但我們都要：向高遠的天空追求，向深厚的泥土索取。
人生，一個故事的結束，就是另一個故事的開始。故事有喜悅也有憂愁，喜悅也好，憂愁也好，故事卻總在進行，進行……
這個世界并沒有超人，但聰明人須有超前的意識：一種新的思考代表著一種新的選擇，人類正是通過無數(shù)次的選擇走向未來……
海市蜃樓的景色雖然美，終究是一場虛幻；拼搏奮斗的道路雖然坎坷不平，畢竟使人生充滿希望。
是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈，啊，朋友，這就是你給我的友情！
這火紅火紅的，是我們的青春，我們的歲月；然而，是青春染紅了歲月，還是歲月映紅了青春？朋友，你可說得清？……
精美的藝術使人陶醉，秀美的環(huán)境使人靈俊，曠美的田野使人心胸開闊，壯美的峰巒使人意氣恢弘……讓我們都為這大千世界添上一份美的情意！
增長知識的可能性是無限的。畢業(yè)只標志著教育的一個階段，不斷獲得知識將把我們不斷提高到新的臺階。
畢業(yè)是歡慶的時刻，我與你共度幸福的日子。畢業(yè)也是思考的時刻，你將進入社會，為新的生涯而奮斗。
正值大學畢業(yè)之際，你一定會聽到來自四面八方的恭賀聲和贊揚聲，請加上我的祝賀！
你用才智和學識取得今天的收獲，又以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。朋友，我敬佩你的一往無前。
如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能�。∧�，就讓我們以沉默分手吧！這是一座火山的沉默，它勝過一切話別！
明晨行別，但愿云彩、艷陽一直陪伴你遠遠的天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠遠的前程。
我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。
追求汪洋大海的水流，才是偉大的水流。愿你的生命之河，從告別高山之母的那一天起，就認定大海是它的抱負和歸宿！
美好的事物總是無常，包括成功的機遇和命運的垂青。我們平凡的一生里，能堪幾次錯過？
災難的暴風雨曾帶給我們太多的失望和苦悶、失落的孤獨，但暴風雨過后，難道我們不該擁有蔚藍的天空和絢麗的彩虹嗎？
桃花誘人，用它裸露在外的艷色；梅花惹人，以它凝聚漸發(fā)的芬芳。希望你的前途實而不華。
種子發(fā)芽時是不聲不響的，勇士奮力攀登時是不會大叫大嚷的。因為他們把潛力蘊藏在心底，因為他們預計到路途的艱辛！
即使在干旱的沙漠中，在灼熱的陽光下，也要艱難地吸取深泥中的泉水，借以創(chuàng)造你生命的綠草地。
急于求成的結果往往是一事無成。當你付出了足夠的代價之后，就能得到想要的東西。
不要乞求清冷而遙遠的星光來照耀人生；讓自己心中的太陽升起來，這樣才會一輩子散熱發(fā)光。
過去的已經(jīng)過去，而未來還未到來；不必過多眷戀過去，對它最重要的是正視今天，珍惜今天的一切。
清除掉悲傷的瓦礫，清除掉絕望的斷墻，讓我們用愛，用希望，再建起一幢嶄新的大廈！
希望之光在地平線上已經(jīng)冉冉升起，別再猶豫了，站起來，張開雙臂，快去迎接滿天的朝霞！
朋友，今天要遠走，干了這杯酒。將彼此美好的回憶飲下，長存心底。
青春的腳印留在校園的小徑上，歡歌笑語留在草坪上……母校的一草一木。每一個角落，都銘刻著我們的友情、我們的夢想。
歲月的列車將駛出青青校園，來不及多想，我們就要奔向遠方。匆匆地揮手作別，讓我們架起友誼的橋梁。
感情忽然獲得升華，猶如淘盡流沙后只剩下真金，我終于明白：歲月縱然將隨風遠去，留下的真摯友誼卻將終生長憶。
不要因為升學無望而心灰意懶，要看到你身處的這個時代的色彩，比你想象的豐富得多，你可以作出的選擇也比你設想的多得多。
生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前方，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞……
從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續(xù)填好人生的履歷表，交出事業(yè)的優(yōu)秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。
愿你作一滴晶亮的水，投身到浩瀚的大海；作一朵鮮美的花，組成百花滿園；作一絲交光的纖維，繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗；作一顆小小的螺絲釘，一輩子堅守在自己的崗位……
柳蔭下握別百般惆悵———同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量！
三年，在人生的旅程中不過是短短的一段，然而和你同桌三載，卻一生難以忘懷。你是我記憶中的一粒珍珠，心的天幕上的一顆明星。
讓我們邁開雙腿，去灑一行汗水，去踏一路雷聲！校門外，有的是鮮花簇擁的前程！
像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經(jīng)山谷，在記憶的心屏中，學生時代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
是否還記得校園里那條彩色卵石鋪成的小路？兩旁有繽紛的鮮花鑲邊，還有翠綠的柳絲飄拂。多少個早晨，多少個傍晚，我倆在這路上漫步……它和友情一起，留在我的記憶里，也烙在我的印象中。
我在白浪奔涌的大海邊散步，常為沙灘上拾貝殼的人們所吸引：那專注認真的神態(tài)，那悠然自信的動作，仿佛整個大海是屬于他的，所有的路口可以任他選擇。朋友，我禁不住想起了當年你在學業(yè)上的專注、認真、自信……
青年教師感言9
作為一名青年教師，要有悟空的“七十二變”，學生需要什么，你就得拿出什么，而且還得像模像樣，所以在修行中需要個師傅“唐僧”的帶領。光會教還不行，還得研；光會教不行，還要磨練自己，在“敲打推敲中”成為一名優(yōu)秀教師，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學過程，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標高水平的實現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多做練習，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
通過研修，為自己搭建起學習的平臺，讓自己有了充電的機會�！耙宦费行抟宦犯琛�，雖然忙碌，但是有耕耘就有收獲，幸福依然在心底流淌，態(tài)度決定一切，讓自己在研修中邊歌邊翔。
作為一名人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展�！暗赂邽榉丁�，教師的責任心不光體現(xiàn)在教得過程中，也體現(xiàn)在學的過程里，讓自己在研修中歌舞飛揚。
青年教師感言10
各位領導、老師們：
今天我站在這里無比激動。
首先要感謝學校領導多年來對我的關心、支持、培養(yǎng)，感謝一直以來和我攜手并進的同志們，是你們在工作中給予了極大的幫助，讓我在兆麟校這塊沃土上，逐步實現(xiàn)了我的夙愿，使我在工作中取得了一點點成績。
三十多年來，我從一個剛出校門的學生，成長為一名恪盡職守的老教師。在平凡的工作崗位上，嚴謹求實，勤奮刻苦。孩子們的進步，取得的成就，是我平凡辛勤耕耘的最大收獲。這是我此生最大的財富，這財富淵源于兆麟小學這塊育人的沃土，是兆麟小學這塊沃土培育了許許多多優(yōu)秀的學子，為他們的成長打下了堅實的根基。是兆麟小學這塊平臺，讓我施展育人的本領。
我愛兆麟小學，愛每位學生。
在此我還想表達另外一個心愿：
我在兆麟小學工作的時間已經(jīng)進入了倒計時，我會加倍努力的工作。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“選擇了教育，就是選擇了奉獻”，獻身教育，無怨無悔。
謝謝大家!
青年教師感言11
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好！
今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書育人，教出成績是我們的職責，而我們也只是做了分內的事，卻受到了學校領導的表彰和獎勵，此時此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：
首先，要感謝職教中心給了我這樣一個展示的平臺。
二要感謝學校各位領導，是你們的關心與鼓勵，給了我最大的支持和動力，讓我能安心工作。
三要感謝身邊的很多同事，是你們給了我無私的幫助，使我的教學水平有了極大的提高。
四要感謝我任教財會X班、畜牧X班的學生們，感謝你們的積極參與和配合，感謝你們對老師工作的支持與理解。
成績已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。
借此機會，我想對同學們說：沒有哪位家長不愛自己的孩子，沒有哪位老師不愛自己的學生。社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時間，爭分奪秒，刻苦學習，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報家長、學校和老師，為學校增光添彩。
作為一名教師，我愛我的學生。哪位學生有了困難，我都想方設法解決；哪位學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開；誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談。
作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。我會把"認真負責"作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。我將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。
作為教師，我深感使命光榮，責任重大。在新學年里，我們依然會本著"對學生負責"的宗旨，以敬業(yè)務實的工作精神開拓進�。涣⒆阌谥v臺，向課堂教學要效率、要質量，力爭在新的學期里取得更大的成績。我們將秉承學校多年來形成的樂于奉獻、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，以先進的職業(yè)教育理念為指導，刻苦鉆研，虛心請教，認真研究教材、教法；認真?zhèn)湔n、上課，形成自己的.教學風格。我們將本著不拋棄、不放棄的原則，關注每一位學生的成長，嚴導其行、愛暖其心、為人師表。為每一位學生的卓越成才和終身幸福奠定基礎，為每一位學生的騰飛插上翅膀。
我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進，風雨同舟；給上級領導一個驚喜，給定州教育一個奇跡，給自己一個交代，給學生一個未來，我堅信，借助這次表彰大會的東風，"職教中心"這艘教育上的大船，一定會在總舵手李校長的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚帆遠航！
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。
青年教師感言12
記起我第一天上班，第一次站上講壇，第一次面對一雙雙靈動的眼睛，第一次，第一次，太多的第一次感謝你們勾起我了許多的回憶，青春多么美好!彈指一瞬間，從教的第二個年頭已經(jīng)從指縫間溜走，但我知道，教育才剛剛開始�；叵氤砷L路上的點點滴滴，經(jīng)歷過挫折，也走過彎路，但同時得到了鼓勵，得到了幫助，也得到了信任和支持。工作初期，遇到困難時，是我的領導和熱心的同事們伸出了援助之手，讓我明白團隊的意義;在我脆弱的時候，是我的親人在身邊鼓勵著我，使我增強自信;在我迷茫的時候，是我的學生、家長對我的信任，讓我更堅定。是他們讓我感受到這份 “太陽底下最光輝的事業(yè)”的真正意義：它是一份愛的事業(yè)，是一份樂于奉獻的事業(yè)，它需要我們的責任心、進取心，還需要一顆感恩的心。
懷著一份感恩的心，懷著一份對教育的執(zhí)著，堅持愛的教育，你才能真正體會教育的快樂。
一路走來，我努力做好以下的工作，希望與大家分享。
一、首先做好班主任工作，學生讓我成為真正的“富翁”。
多年來，我通過抓好班風與學風建設，使孩子們在一個良好的學習環(huán)境下健康成長，他們好學，樂學，懂得尊重別人，與人合作每天用微笑去迎接孩子們，培養(yǎng)一批優(yōu)秀、能干的班干部，培養(yǎng)學生熱愛班集體、樂于助人等的好品質。對于成績差和違犯紀律的學生，我常常走到學生的身旁摸摸他們的頭，提醒和鼓勵他們，漸漸的，學
生開始對學習產生了興趣，對我也很尊重。另外，在班主任的工作中，學生喜歡與我聊天，從家庭情況到學習生活，時常聆聽他們的傾訴，然后給他們客觀的分析，讓他們樂觀、積極地面對生活和學習，每一屆的家長對我的這種做法十分贊同。
多年來，我懷著這份感恩的心，換來的是濃濃的師生情。是愛，讓我贏得了學生的信任;是愛，架起了情感的橋梁;也是愛，喚醒了沉睡的心靈。每年的教師節(jié)，看著孩子們親手做的一張張漂亮的卡片，看著那些頑皮的小伙子折的玫瑰花，聽著畢業(yè)的學生從電話里傳來的深切問候，我明白感恩的心就是我最大的財富，學生讓我成為了真正的“富翁”。
二、懷著對社會、家長的一份責任心，使我不斷成長。
教師是一種社會職業(yè)，老師在學生眼里是完美的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到學生的關注。因此老師的人格對學生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是老師不良的行為所產生的負面影響更是無法挽回。就是因為這一份責任感，我努力地要求自己做好以下幾項工作。
首先以身作則，嚴格要求自己。“其身正，不令則行”“榜樣的力量是無窮的”，我想這些含義深刻的話都告訴我們：要用行動來教育學生、說服學生，不能只用說教，我們要以身作則，為他們做出表率。 終身學習，成就未來。我堅持努力提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務水平。認真地備好課并力求自己以公開課的要求去上好，對學生的回答能及時做出明確的判斷，課后認真細致地批改學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題
及時輔導。利用下班后的時間和節(jié)假日的時間不斷地充實自己。 “要給學生一杯水，自己必須要有一桶水，甚至更多的水”這個道理我想大家應該明白。
第三，密切與家長溝通。我最常用的是便條、短信、校訊通的形式與家長建立起交流的平臺。首先我會把孩子在學校的表現(xiàn)及要求家長配合做的工作以短信的形式寫出來，要求家長將自己的想法、建議以便條、短信、校訊通等形式反饋給我。
三、最后我要說的是對自己的一顆平常心，使我活出人生意義。
法國大作家雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是胸懷�！苯處煿ぷ麟m然忙碌，但我過得充實。不為名所苦、不為利所累，少一些計較、少一些埋怨，樂在其中。看著幾十雙稚嫩的小手，描繪著美好的未來，足以使我快樂。是他們讓我擁有了一顆平常的心，一顆感恩的心。
教育，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，在工作崗位上找樂趣，我熱愛著我的教育事業(yè)，熱愛著我的學生，就是這種熱愛一直激勵著我前進，讓我在平凡的崗位上踏踏實實地工作著。
在教書育人的道路上我付出的是愛，收獲的是那一份份愛的果實，我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。最后用我的座右銘與大家共勉：常懷感恩的心，明天會更精彩!
青年教師感言13
我非常自豪在人生的韶華之年，來到羅外這片沃土。在她的培養(yǎng)、造就下，在領導的信任和同事們的幫助下，我才得以成長，我人生的畫屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給學校，激情逐夢，努力做到更好！
青年教師感言14
時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快兩年時間了。二零零八年九月，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當時我根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經(jīng)過這一年半的時間，我已經(jīng)充分感受到了來自校領導的關懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅定了積極進取的心態(tài)。
大多數(shù)人認為當一名小學教師很簡單，因為小孩子還不好教嗎？我也一直這樣認為，但自從我踏上三尺講臺后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學并不容易。雖然小學沒什么升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發(fā)現(xiàn)無從下手。作為一個新教師，剛踏入教育這個行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學手段和技巧。記得剛來的時候，對于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措。我知道，學習才是我進步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所能抓住的機會，認真學習，并且結合自己的實際靈活運用。
首先，虛心向在座的各位同事學習。尤其是向在一個教研組的同事學習，你們是離我最近的學習資源，有著豐富的教育教學經(jīng)驗，而且大家都非常樂意的幫助我，當我向你們請教教育教學上的難題時，非常感謝你們都給了我非�？尚卸茉�?shù)奶幚磙k法。
其次，認真參加培訓學習。學校的各位領導對我們新教師非常的關心和愛護，經(jīng)常組織教師培訓讓我們參加，教師培訓是非常有必要的進一步學習，是我們起好步、開好頭、少走彎路的學習平臺。每一次的學習，我都認真做好筆記，并結合自己的工作實際，學以致用，受益匪淺。
同時，把握住聽課機會。作為一個新教師，最大弱項就是課堂教學把握不好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一年多來，我聽過許多老師的課。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特�！蔽乙f，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳細地做好筆記，學習借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長，努力上出讓學生滿意課！
還有就是訂閱教育類報刊雜志。通過多讀書，讀好書，不斷學習充電，才能提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學水平。訂閱《小學教學設計》期刊，讓我從中學到很多優(yōu)秀的教學設計案例，提高了我的教學設計水平；《小學時代教師版》里面的教研札記和教學論文，讓我學到許多優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和課堂駕馭方法。
在學校的關懷指導和老教師的熱心幫助下，我不斷學習并力求中發(fā)揮自己的主觀能動性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利地按時完成各項教學常規(guī)任務。
課前認真研讀教材，靈活運用教參。要教好學生，上好數(shù)學課，必須認真研讀并吃透教材、教參。我嚴格要求自己，上課之前，自己一定要認真研讀教材，做到熟悉教材內容。然后閱讀教參以及相關輔導資料，明確教學目標、重難點，設計教學過程，做好備課。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學設計與學生的實際相結合，而不是照搬教參。
課上把握數(shù)學特點，上好每一堂課。數(shù)學來源于生活，我在教學當中，注意引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的興趣，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。我著重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，力求調動每個學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中，爭取上好每一堂課。
合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。學生的作業(yè)，我都結合學校要求，合理地布置。每一次作業(yè)，我都按時認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中反映出來的問題，利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。
做一名合格的教師，僅僅只關注教學工作方面是不夠的。
第一年的工作，我不僅擔任兩個班的數(shù)學教學工作，還是一個班級的班主任。在那個過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當中。第一次開家長會時，我以班主任的角色站在家長面前時，我是手足無措的，非常緊張、不安，甚至說話的聲音都有些發(fā)顫，我不知道家長以什么樣的眼光看待我。在經(jīng)過一次次的電話聯(lián)系以及放學后面對面與家長交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時不知道怎樣與家長交流溝通到現(xiàn)在的應付自如，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗”的寶貴財富，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經(jīng)驗的結果。
存在不足的是班級常規(guī)方面。我現(xiàn)在的學生常規(guī)教育能力還是不夠。一個性格方面，一個是能力方面的原因。經(jīng)過工作來第一年的班主任工作實踐后，從中也吸取了一定的教訓，在我的第二個工作年時我及時調整狀態(tài)，向與我搭班的兩個班主任老師學習，重新著手更好的方法，配合她們以更強有力的方法去抓課堂常規(guī)，使我的每一堂課上都能有良好的紀律衛(wèi)生和學習氛圍。也許到了下一年，在實踐中還會產生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓，相信自己會有一個滿意的結果。
記得上次培訓時，曾聽趙校長說過關于教師的境界分為“巫師” “庸師” “教書匠” “能師” “名師”和 “大師”。 雖然我可能做不到名師和大師，但是我決心積極地融入教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的書，而決不做教書匠！
在堅定了這樣的信念后，一種責任感、緊迫感油然而生。因為在實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節(jié)課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高后進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現(xiàn)的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學習。希望各位老師將能以各種方式幫助我們，指導我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。我一定會誠心、精心、耐心地向老教師學習，勤學多問，增強教育教學能力，提高班級管理能力。
今天我說的最多的是向老教師學習，但我知道這個“老”并不是指年齡，而是指教學經(jīng)驗之豐富，能力之高超，人格之高尚。我們渴望通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。我們能夠在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思想和教學風格，并形成自己的人格魅力！
我們作為學校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產生新的火花，在武訓實驗小學這塊沃土上創(chuàng)造出更精彩的輝煌！
最后，請允許我向在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝！
青年教師感言15
各位領導，老師和同學們：
首先我要感謝學院領導和全院師生對我的厚愛和支持；感謝學院領導舉辦了這次盛大的活動；其次是感謝這么多年來和我并肩奮戰(zhàn)的同事們，感謝給我充分肯定的同學們。
說到感動，是大家的熱情讓我感動，是學院上下齊心合力開拓拼搏的創(chuàng)舉讓我感動。其實我沒有做很多事情，我所做的都是應該做到的。我只是堅守了職責和信念。
美國著名的NBA明星，籃球運動員邁克爾、喬丹說過：我可以接受自己的失敗，但決不能接受自己沒有曾經(jīng)奮斗過。奮斗的動力是什么呢，就是信念和信仰，無論在哪個年代，堅守信念始終是支撐人性的基石，對人如此，對一個民族更是如此。我在學院工作已經(jīng)20多年了，見證和經(jīng)歷了學院的崛起、發(fā)展和輝煌。
20多年的拼搏、堅守和操勞，在信仰的戰(zhàn)場上，我努力把生命保持在沖鋒的狀態(tài)。
祈盼能沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。我愿像一把號角，讓理想與激動，在學生們心中蔓延。我愿當一塊基石，用踏實和穩(wěn)健，為青年的成長鋪墊開拓的道路。我更愿做一把火炬，用光和熱，把愛和感動帶給更多的人。真正實踐生命不息，奮斗不止；老驥伏櫪，永遠前行！
謝謝！再一次的感謝！謝謝大家的支持。
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