教研論文培訓(xùn)感言范文
教研是教育科研的基礎(chǔ);教育科研是教研的深化。 教研要在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行;教育科研要圍繞教研中的熱點(diǎn)和難度問題展開。 以教研帶科研，以科研促教研。以下是關(guān)于教研論文培訓(xùn)感言范文，歡迎閱讀!
教研論文培訓(xùn)感言范文
通過培訓(xùn)了解了學(xué)習(xí)科研與論文寫作的學(xué)習(xí)目的和實(shí)用價(jià)值。學(xué)習(xí)本節(jié)課的終極目標(biāo)是為了提高素質(zhì)，解決好工作中遇見的問題，推行行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和社會進(jìn)步，現(xiàn)實(shí)目標(biāo)是評定職稱
作為中小學(xué)教師也需要科研(教育教學(xué)研究)。一要評職稱，二要把工作(教育教學(xué))做好，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，三要提高教育教學(xué)質(zhì)量，時(shí)刻要進(jìn)行研究和總結(jié)。
要進(jìn)行科研(教育教學(xué)研究)工作，首先要了解什么是科學(xué)�？茖W(xué) 就是人們對自身及周圍客體的規(guī)律性的認(rèn)識，科學(xué)隨認(rèn)識的'發(fā)展逐步形成。認(rèn)識分三個(gè)層面，一是常規(guī)認(rèn)識僅限于表面，二是科學(xué)認(rèn)識揭示了內(nèi)在特定的規(guī)律，三是哲理認(rèn)識�？茖W(xué)具有實(shí)證性、真實(shí)性、創(chuàng)造性、邏輯性等特點(diǎn)。科學(xué)也可分為自然科學(xué)與社會科學(xué)兩部分。所謂科學(xué)研究一般是指利用科研手段和裝備，為了認(rèn)識客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運(yùn)動規(guī)律而進(jìn)行的調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)、試制等一系列的活動。為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)提供理論依據(jù)�？茖W(xué)研究的基本任務(wù)就是探索、認(rèn)識未知，它具有以下四個(gè)特點(diǎn):
(1)探索性。科學(xué)研究就是不斷探索，把未知變?yōu)橐阎阎^少的變?yōu)橹^多的過程;這一特點(diǎn)決定了科研過程及其成果的不確定性。要求科研的組織計(jì)劃具有一定的靈活性。
(2)創(chuàng)造性�？茖W(xué)研究就是把原來沒有的東西創(chuàng)造出來，沒有創(chuàng)造性就不能成為科學(xué)研究;這一特點(diǎn)要求科研人員具有創(chuàng)造能力和創(chuàng)造精神。
(3)繼承性�？茖W(xué)研究的創(chuàng)造是在前人成果基礎(chǔ)上的創(chuàng)造，是在繼承中實(shí)現(xiàn)的，這一特點(diǎn)決定了科研人員只有掌握了一定科學(xué)的知識，才有資格和可能進(jìn)行科學(xué)研究。
(4)連續(xù)性。科學(xué)研究是一項(xiàng)長期性的活動，必須連續(xù)不斷地進(jìn)行;這一特點(diǎn)決定了在科研組織管理中，要給科研人員指供充分必要的條件。才能獲得較高的效率并取得成果。
科研論文是一最新科研成果的文字記錄，他具有創(chuàng)新性，學(xué)術(shù)性，可讀性特點(diǎn)�？蒲姓撐母鶕�(jù)研究領(lǐng)域可分為:理論性科研論文、實(shí)踐性科研論文、應(yīng)用性科研論文。根據(jù)發(fā)表形式可分為:期刊論文、學(xué)術(shù)著作、會議論文等、寫科研論文的要符合它的基本結(jié)構(gòu)，要有題目、作者及單位 、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)等。
總之，通過本次學(xué)習(xí)，收獲不小，了解了不少知識，開闊了視野 ，掌握了科研論文寫作的基本要領(lǐng)。
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