怎樣培養(yǎng)孩子的財商

時間：2021-01-06 17:00:19 投資理財我要投稿

《怎樣培養(yǎng)記憶力》讀后感推薦度：
家長培養(yǎng)孩子心得體會推薦度：
如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣學(xué)習(xí)心得推薦度：
教師培養(yǎng)總結(jié) 推薦度：
培養(yǎng)興趣的教育心得推薦度：
相關(guān)推薦

怎樣培養(yǎng)孩子的財商

　　應(yīng)該從幾歲開始教孩子理財?孩子做家務(wù)該不該給報酬?要不要給孩子零花錢?不知道生活中的這些瑣事，是否曾給你帶來過困惑。如果有過，那就對了，這說明你十分在意孩子的“財商”教育。

怎樣培養(yǎng)孩子的財商

　　可是，你做對了嗎?和所有家庭教育一樣，財商教育也是潛移默化的。某些生活中的細枝末節(jié)，處理得好，就會給孩子傳遞正確的財富觀念;處理得不好，就可能會讓孩子在成年后產(chǎn)生困惑……要找到正確的財商教育方法，既要講究科學(xué)，又要結(jié)合一定的實際經(jīng)驗。

　　在形成自己的獨立判斷前，不妨先參考一下專家的看法。近期，花旗銀行與佰特教育聯(lián)合舉辦了一場“家庭財商教育分享會”，可以從專家觀點中汲取一些精華，予以參考。

　　財富觀是財商核心

　　說起兒童財商教育，許多人首先想到的應(yīng)該是類似“教小朋友記賬”、“讓孩子學(xué)會不亂花錢”等具體操作層面的訓(xùn)導(dǎo)，因為這是許多成年人想當然的觀念。不過，在專家看來，財商教育的首要任務(wù)應(yīng)當是先讓兒童樹立正確的財富觀。

　　可什么又是正確的財富觀呢?培訓(xùn)師林夕媛用7歲小女孩的一幅畫說明了這個問題。在女孩兒接受財商教育前，她理解的財富僅僅是金銀珠寶，而在財商課之后，她的“財富畫”上有時鐘、計劃表、物質(zhì)財富以及機會。這表示，如今在她的理解中，除了物質(zhì)財富以外，生命中第一筆財富是“時間”;同時，能為一個人帶來財富的是他的規(guī)劃能力;最后，她還認為“機會”也是財富。

　　誠然，將財富觀置于具體的理財技巧之上，是兒童財商教育的“點睛之筆”。不過，如果我們對此進一步反思就會發(fā)現(xiàn)，即使在成人世界中，除了現(xiàn)金、股票、房產(chǎn)等物質(zhì)財富以外，將一個人的時間、技能和機會作為自身之“財富”的觀念，似乎也未必在每位父母心中真正確立。

　　或許我們可先給出一個這樣的建議：如要讓孩子從小形成正確的財富觀，為人父母的不妨先對自身的財富觀作個審視，因為任何課堂上的教條格言都遠不如父母的言傳身教。

　　從體驗出發(fā)學(xué)理財

　　在明確了財富觀的重要性以后，要提升兒童的財商，還不能用過于教條的方法，而是要讓孩子從自身的經(jīng)驗、感受出發(fā)，進一步懂得財富和理財?shù)闹匾浴Ｅe例而言，在消費上，應(yīng)先教孩子如何用錢，再教孩子如何賺錢。

　　這個觀點意味著，一味地讓孩子學(xué)會節(jié)儉、省錢，并不是明智的財商教育方法，時常灌輸給孩子“花錢是罪惡的”的觀念，更是錯誤的。與其這樣，不如給孩子足夠的探索空間，讓其自己通過“練習(xí)”，體會出何為好的消費習(xí)慣。

　　林夕媛是通過一個“彩虹卷筆刀”的案例來具體說明的——某個孩子很想要一只彩虹卷筆刀，父母拒絕了直接為其購買，而是讓他自己攢錢購買。最終，孩子通過堅持攢錢、成功獲得后，非常喜愛與珍惜，甚至于不斷地向周圍的每個人展示這只卷筆刀。

　　在這個過程中，孩子的情緒經(jīng)歷了想要物品的沖動，父母不答應(yīng)購買的失落，得知可以自己攢錢購買的興奮，一點一滴攢錢的堅持，以及最終購買成功的自豪和滿足。這樣，在兒童的心中形成了一個健康、完整的消費體驗過程，并在其日后消費，甚至目標達致過程中會反復(fù)上演。相反，從小未體驗過“健康消費”情境的孩子，長大則更有可能成為“月光族”或“守財奴”。

　　此外，父母也不必過于計較孩子在這一過程中的“失敗”。如果孩子有堅持不下去的失敗經(jīng)歷，同樣是難能可貴的。這時候，父母就要鼓勵孩子，告訴他們，一時難以堅持的“中斷”不代表“失敗”，只要重拾信心、繼續(xù)完成自己的目標，就仍然會成功。

　　父母要善于引導(dǎo)

　　教育，不是讓孩子活在大人設(shè)定的“正確”與“錯誤”的陰影中，而是讓其發(fā)展出一個獨立而完整的自我。這樣的理念，也同樣可以延伸到財商教育中來。林夕媛指出，財商教育的重要理念之一，是“尊重孩子與生俱來的特質(zhì)”，并且要“讓孩子對自己喜歡的事物著迷”。

　　何為“著迷”呢?舉例而言，如果孩子看到玩具車就要求父母購買，而一旦得到之后則棄之不顧，這并不是真正的“著迷”。而真正的.著迷，是對某一樣事物有持續(xù)不斷的深入探索之欲望。

　　對于兒童本能的好奇心，家長要配合它的發(fā)展，引導(dǎo)孩子深入地去發(fā)現(xiàn)事物的美妙之處，而不能幻想總是用滿足或拒絕的方式，簡化地解決孩子購物需求引發(fā)的沖突。

　　財商是全面的教育

　　財商教育不僅是財富能力的教育，而是一種全面的人格教育。雖說經(jīng)濟只是人生的一個維度，但財富問題所牽涉到的卻是人生的方方面面。看似簡單的金錢相關(guān)問題，在深層次上，其實無不涉及到兒童個性、追求、目標的培養(yǎng)，以及品格和責(zé)任的養(yǎng)成。

　　對于有人提出的“孩子做家務(wù)是否應(yīng)該給報酬”的問題，林夕媛給出的答案是這樣的：基礎(chǔ)家務(wù)也是孩子應(yīng)該承擔(dān)的家庭責(zé)任之一，因此家長不該對此支付報酬。更推薦的做法是，將家務(wù)變?yōu)橐环N“親子游戲”，而不是買賣交易。不過，對于一些“較難”的家務(wù)，不妨適當給予金錢鼓勵，激勵孩子去完成。

　　不同年齡段的財商教育

　　財商教育的理念和方法很重要，但也要按照客觀規(guī)律循序漸進地進行。認知與發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗表明，兒童在不同年齡階段對財富的認知遵循一定的規(guī)律。這意味著，不同年齡兒童財商教育的側(cè)重點也不同，既不可揠苗助長，也不要錯失最佳時機。

　　通常在3歲時，兒童會形成對金錢的基本概念，這階段的孩子可能經(jīng)常會想翻大人的錢包，因此家長不妨攤開錢包讓孩子看，教他學(xué)會辨認錢幣。

　　在4歲時，兒童通常可以學(xué)會用錢買簡單商品，這時，家長可以定時、定量地給孩子零花錢，讓其學(xué)會有規(guī)劃性地花錢，有條件地對商品進行選擇(與放棄)。否則，孩子只會有“爸媽，我想要XX”的概念，而不知道錢到底該怎么花。

　　以下是不同年齡階段財商教育的要點總結(jié)：

　　3歲：辨認錢幣，認識幣值;

　　4歲：學(xué)會用錢購買簡單的商品;

　　5歲：明白勞動才能得到報酬;

　　6歲：能數(shù)較大數(shù)目的錢，學(xué)習(xí)攢錢;

　　7歲：觀看價格標簽，并與手中的錢做比較;

　　8歲：懂得在銀行開戶存錢，并能想辦法自己掙零花錢;

　　9歲：可以制訂自己的用錢計劃，并能和商家討價還價;