學校常規(guī)工作報告范文

　　3月12日，中心學校組織各校校長對各校常規(guī)工作情況進行了一次全面的檢查，學校常規(guī)工作。本次檢查采用翔實記錄的形式，不計分，因此，檢查結(jié)果不納入對各校的年度評估分值中。我們希望通過本次檢查，發(fā)現(xiàn)各校在學校常規(guī)管理工作的亮點，總結(jié)成功的經(jīng)驗，并發(fā)現(xiàn)問題，找到問題的癥結(jié)，以便今后有針對性的開展工作。

　　通過檢查，檢查組成員看到了成績，有一些學校，工作積極主動，做出了許多卓有成效的工作；有相當多的老師，兢兢業(yè)業(yè)，忠實地履行著自己應(yīng)盡的義務(wù)。但也發(fā)現(xiàn)不少的問題，有些問題甚至可以用觸目驚心來形容。正視這些問題，應(yīng)該是我們的工作今后進行得更好的保證。

　　下面是對各校成績和問題的綜合分析

　　龍口小學的工作得到了大家一致的好評。該校是一個團結(jié)的、有戰(zhàn)斗力的集體。教師不但能出色地完成教學工作任務(wù)，還積極協(xié)助校長、主任做好學校各方面的工作。學校在環(huán)衛(wèi)、電教設(shè)備的使用和維修方面更有許多值得其它學校學習的地方。

　　三豐小學的教學常規(guī)管理，是本次檢查中所發(fā)現(xiàn)的亮點。該校老師注重通過練習對學生進行訓練，一些老師設(shè)計的課堂作業(yè)很有新意，基本摒棄了抄寫和機械操作的練習，而換之以學生的深入地思考和獨特的解答。作業(yè)的批改也十分規(guī)范，個別老師還能經(jīng)常通過練習本，與學生進行心靈的溝通。練習的效果較好。

　　中心學校的少先隊工作已經(jīng)形成了一整套活動規(guī)范，紅領(lǐng)巾廣播站每天中午都要定時播出，國旗下的講話每星期一都要照例舉行，還有各種豐富多彩的活動，極大地活躍了校園文化氛圍，增強了學生和學生家長對學校的認同感。

　　檢查中，我們還發(fā)現(xiàn)，許多中老年教師煥發(fā)了青春和活力，工作積極性和主動性都非常強。

　　三豐小學的陳方根老師以愛心、細心和恒心感染著學生，他的工作量往往超出年輕教師；新壩小學的錢杰凡老師相應(yīng)中心學校的號召，認真上好每一節(jié)課，這次我們隨堂所聽的音樂課，給我們留下深刻的印象；正東小學的檀賞節(jié)老師也年近六旬，但提起教學工作仍然渾身是勁，據(jù)檢查組成員反映，他也是超量完成了中心學校布置的教學任務(wù)；中心學校的檀雙節(jié)老師本學期接手了一個號稱全校老大難的新班級，但他不急不餒，以致班級工作很快走上了正常軌道，學生的學習熱情也空前高漲。這樣的例字很多，我們不能一一盡舉。

　　但通過檢查，我們也看到了學區(qū)內(nèi)各校不同程度存在的問題，這些問題的出現(xiàn)，嚴重影響了我學區(qū)的整體教學質(zhì)量。

　　一、計劃可有可無

　　做任何事情都應(yīng)該有個全盤計劃，教學工作更精細，就更應(yīng)該有計劃。但這次檢查中，我們還發(fā)現(xiàn)部分老師竟然沒有對學科的教學進行計劃。沒有計劃的教學一定是腳踩西瓜皮，滑到哪算哪，一定是想當然和隨心所欲，都是要不得的。

　　二、把備課看得很輕

　　如同教學計劃的制定一樣，備課的作用很大。備課的過程是教師心靈與學生班級學生個體對話的過程，是教師走進文本，構(gòu)建新的認知體系的過程，是教師從普通一員蛻變成在教學領(lǐng)域有所成就的專門人才的一條必由之路�？墒�，檢查中，我們發(fā)現(xiàn)許多老師備課存在許多問題：其一，備課嚴重滯后；其二，備課存在明顯的抄襲現(xiàn)象；其三，備課的實用性不強，以致備課成了可有可無的事情。

　　三、關(guān)于學生作業(yè)的問題

　　我學區(qū)學生作業(yè)質(zhì)量，尤其是工整方面差，已是不能在回避的問題了。檢查中我們發(fā)現(xiàn)一些學校的一些學科的作業(yè)整體質(zhì)量堪憂。有些學生書寫潦草，隨意塌畫；有些作業(yè)本封面被揉得不成樣子，甚至破損。作業(yè)的書寫格式也不規(guī)范。常識課和美術(shù)課的作業(yè)工整度和規(guī)范程度更低。

　　四、課堂教學效率低下

　　檢查中，我們每到一校都要聽一節(jié)課。部分老師的教學效率低下，個別老師甚至出現(xiàn)對課堂和對學生的冷漠，在這樣的課堂上，學生的活動不是在老師的有效組織下的學習活動，而是調(diào)皮搗蛋，東拉西扯，教師的教學更談不上適應(yīng)新課程內(nèi)容，實踐新課程理念了。課堂上，很少有學生在獨立思考，很少有快樂地讀書和安靜地書寫場面。這樣的課怎么會有效率？

　　對今后學校管理工作的幾點建議：

　　1、進一步深化對教學常規(guī)的管理工作。

　　學校校長、主任除以身作則的做好自身的教學工作外，還應(yīng)關(guān)注學校其他成員的教學工作情況，尤其是課堂教學情況。要抽出一些時間深入課堂，及時了解教師教學工作中出現(xiàn)的主要問題，并及時提醒教師解決這些問題。

　　教導主任要加大教學常規(guī)檢查工作的力度，對教師的備課、作業(yè)批改、檢測與分析等環(huán)節(jié)等都要把關(guān)。

　　2、深入開展課堂教學的研討工作

　　“以研興教”這個口號已經(jīng)提了好多年了，但我們的認識還不到位，實施還不到位。既然是“以研興教”，則說明不研則教難興。課堂教學中遇到的難點問題，教師經(jīng)常百思不得其解的問題都是應(yīng)該研討的話題。特別是要重視每星期三的教研活動，要將這種常規(guī)的活動繼續(xù)深入有效的開展下去。要真正做到活動前有準備、活動中認真進行、活動后深刻反思，只有這樣，老師的教學水平才可能有大幅度的提高，學校的教學質(zhì)量才能有更進一步的提升，才能徹底扭轉(zhuǎn)我學區(qū)教學好時低效局面。

　　3、要重視學生良好行為習慣的培養(yǎng)。

　　綜合各方面的信息可以了解到，我學區(qū)學生的行為習慣有待進一步提高，特別是學習習慣更應(yīng)該各校的高度關(guān)注。這是制約我學區(qū)教學水平的有一個瓶頸問題。學習習慣涉及的方面很多，學校應(yīng)召集教師集中研討，找出本校學生最需要扭轉(zhuǎn)的方面，并下大力氣加以解決。學習習慣的培養(yǎng)也是一項系統(tǒng)工程，各校在這方面也要按計劃、有步驟的實施。

　　4、開齊和開足課程

　　開齊和開足課程，是我們將了多少年的話題，但就是這樣的老話題，卻不得不經(jīng)常提起。在許多老師（或者包括學校領(lǐng)導）的心目中，語文、數(shù)學是重要的，其它的課程都不重要，素質(zhì)教育講了這么多年了，我們的老師依舊我行我素，這是絕對行不通的。我們不能將眼光老實盯在“分”上，分數(shù)要抓，但它決不能成為我們教育教學追求的全部，更不是我們教育理想的全部注腳。之所以這么說，是因為檢查中，我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些學校重語文、數(shù)學，而輕常識、體藝課程。“課程是國家意志的體現(xiàn)”，任何課程只要是課程計劃上規(guī)定了，學校課程表上安排了，任何老師都應(yīng)當不折不扣地教好！

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