實用的小學班務工作計劃三篇

　　時間稍縱即逝，很快就要開展新的工作了，何不好好地做個工作計劃呢？可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的小學班務工作計劃3篇，歡迎大家分享。

小學班務工作計劃 篇1

　　以學校德育教育的思路為指導，結合一年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。努力提高教育質量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，根據本班的實際，特擬定班主任工作計劃：

　　一、學生基本情況分析

　　1 學生的基本情況：本班共有學生17人，其中男生11人，女生6人，少數民族學生2人。

　　2、學生的知識現狀分析： 大部學生上過學前班，有了一定的基礎，但少數學生基礎較為薄弱，上課不能專心聽講。

　　3、品德紀律情況：絕大部分年齡較大的幾位同學不能很好胡遵守紀律。

　　4、班干部狀況：班上有6個干部，組長4人，各班委在班上能起模范帶頭作用，成績優(yōu)秀，團結同學。

　　二、本班的工作任務和工作重點

　　1、在班級中積極開展創(chuàng)新風，做主義的教育活動，開展豐富多彩的活動；

　　2、培養(yǎng)學生自主，自動的精神，激發(fā)學生的學習積極性，樹立講文明，懂禮貌，勤奮好學的作風，爭當先進班集體。

　　3、搞好學生的安全教育工作。

　　4、每學期和家長進行1—2次會談。

　　5、教師要多次進行家訪，保持好教師和家長以及學生間的密切聯系。

　　6、做好后進生的輔導工作。

　　7、主動和學生交朋友。

　　三、指導思想和目標

　　1、培養(yǎng)學生自主學習的習慣；

　　2、激發(fā)學生對學習的積極性、主動性；

　　3、認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和認真鉆研教材；

　　4、嚴格要求自己，不斷提高自身的業(yè)務水平。

　　四、本學期具體工作安排如下：

小學班務工作計劃 篇2

　　一、班級情況分析:

　　今年我新接手的五(三)班現有學生51名,男生23人,女生28人。大部分學生初步養(yǎng)成了良好的行為習慣和學習習慣。但是由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。班級中活躍著一批積極分子,他們熱心為班級出謀劃策,是老師的得力助手。

　　如方悅穎有主見,做事利索能獨當一面,鄒巧做事細心、謹慎、認真,尹鳳怡穩(wěn)重、心靈手巧,認真熱情,廖昕激情四溢。部分班干部和小組長工作被動,缺乏熱情,不能積極面對困難,想辦法戰(zhàn)勝困難。班級里還有八九名學習困難生。在體育鍛煉方面,該班級還存在許多不足之處,也不肯下功夫,整體學生身體情況較差。

　　二、 班級發(fā)展目標

　　以德育處工作計劃為指導,堅持以“以人為本,以德為先”為宗旨,堅持實踐育人,切實加強常規(guī)管理,加強青少年思想道德教育,開展生動活潑的道德實踐活動,引導未成年人牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。不斷促進學生學習能力的提高及其學科成績的進步。在班級管理工作中,繼續(xù)培養(yǎng)班級小干部的管理能力和工作能力,培養(yǎng)學生的服務意識,促進班級的協(xié)調發(fā)展和學生的共同進步。爭創(chuàng)具有高度集體榮譽感和凝聚力的班集體!

　　三、工作重點

　　1、思想工作的教育,進一步提高班級的向心力和凝聚力;

　　2、形成良好的班風,培養(yǎng)每一位學生對己講儀表,對人講禮貌,學習講勤奮,社會講公德,在家講孝敬。

　　3、加強學困生的轉化工作,不使一名學生掉隊,力爭全班同學在學習、紀律等方面齊頭并進,

　　四、工作措施

　　1、健全班級評優(yōu)制度。激發(fā)學生參與班級管理的熱情。把工作細化,責任到人,并引進競爭機制,引導學生創(chuàng)造性地管理班級,講方法,講智慧,激活班級管理這盤棋。

　　2、讀書滋養(yǎng)心靈。讀書可以明智,西漢劉向說:“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚�！弊x書可以凈化人的心靈,高爾基說:“讀一本好書,就像和一個高尚的人在談話。” 著名教育家蘇霍姆林斯基再三強調閱讀是對“學困生”進行智育的重要手段。學生學習越感到困難,他在腦力勞動中遇到的困難越多,他就越需要閱讀。讀書越多他的思考就越清晰,他的智慧力量就越活躍。這學期加強讀書指導,開展親子共讀活動,初定一個月至少讀四本書。

　　3、進一步加強“書香班級”文化氛圍建設,辦好班級文化展示欄、手抄報,開好運動會。準備元旦班級聯歡,給學生創(chuàng)造一個才藝展示的平臺。

　　4、結合傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的班隊活動、社會實踐活動,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力 ,增強社會主人翁意識。利用好班會、晨會等活動對學生的思想教育教學工作長抓不懈;

　　5.開展豐富多彩的班級活動,調動同學們積極參于班級活動,并從中感受到班集體的溫暖,增加班級的向心力和凝聚力;通過各項多層次的評優(yōu)樹先活動,發(fā)現同學們特別是學困生的閃光點,激發(fā)他們積極向上的學習的興趣,樹立他們學習的信心,通過學習的進步,帶動班級的整體工作;

　　6、通過各項多層次的評優(yōu)樹先活動,發(fā)現同學們特別是學困生的閃光點,激發(fā)他們積極向上的學習的興趣,樹立他們學習的信心, 通過學習的進步,帶動班級的整體工作;拓寬教育資源,借助社會力量開展課外興趣小組活動,盡量發(fā)揮自己的特長。努力做個德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義新人。

　　7、班干部的培養(yǎng)方面

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理.

　　8.加強學困生的轉化工作,不使一名學生掉隊,力爭全班同學在學習、紀律等方面齊頭并進。

小學班務工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　經過了一個學期的教學工作，對學校的`教學有了一定掌握，加上一個學期的班主任工作，也讓我學會了如何去管理好一個班級�？偨Y上學期的經驗，結合我校領袖兒童教育理念，面向四（2）全體學生，為孩子提供良好的成長和發(fā)展平臺。讓每一名學生成為自己的領袖，不斷成就自己，超越自己，突破自己。

　　二、學情分析：

　　四（2）班共有學生60人，其中男生有36，女生24人。本班整體情況較好。學生的學習氛圍濃厚、紀律意識較強，學習習慣良好。

　　三、班務工作目標

　　1、在生活、學習中培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

　　2、培養(yǎng)學生的安全意識，保障學生的人身安全。

　　3、培養(yǎng)學生健康積極的心態(tài)和鼓勵學生積極參加校內活動。

　　四、主要措施

　　1、抓好日常管理工作。

　�、胖刈�學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，每位學生對日常行為規(guī)范準則必須熟記于心，且能對照準則嚴格要求自己。組織學生參加升旗和“兩操”并且做到快、靜、齊。通過升旗和兩操來培養(yǎng)學生的愛國情操和嚴格的紀律意識。組織和指導學生的課間操與眼保健操，培養(yǎng)學生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣。對于課間操老師必須做到做跟緊與盯緊。學生必須做到做操期間精神飽滿，姿勢正確。

　　⑵指導和監(jiān)督本班學生的值日工作。做好每天的保潔和一天兩掃、一周至少一次大掃除。學生能按照班級的值日制按時保質保量完成。通過小組的值日工作，同時也是讓他們有保護與愛護環(huán)境的意識，對學生關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習慣等方面的教育。

　�、墙M織好放學路隊。組織好放學路隊是班主任不容忽視的一項工作。學生在在學校經過了一天的緊張學習后，放學對他們來說是最高興的一件事，所以經常會出現站隊靜不下心，隊伍行走過程中早早離隊或在隊伍中打鬧。這都是不安全的。為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育。放學后，要配合值日老師整理好本班學生隊伍，提醒學生嚴格遵守放學返家時的紀律。并把學生安全護送到橋頭看到家長接走孩子。

　　2、組織和管理班集體。

　�、糯_立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風。一個明確的奮斗目標和良好的班風是形成一個好班級的前提條件。有了奮斗目標才能向著目標而奮斗，不至于像無頭的蒼蠅到處亂抓。無規(guī)矩不成方圓，這就要求每一位學生都能嚴格要求自己。在制定了班級目標以后，班主任就要了解和研究每一個學生，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。

　�、谱龊门鄡�(yōu)幫困。在上學期的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)班級的積極分子，在本學期中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，使他們更加優(yōu)秀。對于在學習和生活中有困難的學生，要多幫助他們，教學生學會自己管理自己。且給學生多一些鍛煉的機會。

　　3、關愛每一位學生。

　　作為一名人民教師首先要做到愛自己的每一個學生，無論學生是否優(yōu)秀，對他們要一視同仁。這就要做到在平時多與學生接觸，走進他們的生活，多關愛他們，尤其是一名班主任，這更是必不可少的。所以在本學期要多與學生溝通交流，在生活、學習上幫助他們，多與家長溝通交流，從家長那去了解孩子，必要時可以做幾次家訪。同過老師和家長兩方面來提高孩子的學習。

　　總之，要管理好一個班級不是一件易事，班級管理也是一門藝術，需要在實際的工作中不斷的摸索和向有經驗的老師們學習吸取經驗，從而不斷地完善自己，從而引導學生健康成長。

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