學校教研教改工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的學校教研教改工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學校教研教改工作總結(jié)1

　　時間很快，一個學期又將結(jié)束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。站在期末的終點站，回顧一個學期來的科學教研工作，我們覺得在學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結(jié)協(xié)作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預(yù)定的目標�，F(xiàn)將這一學期來的工作總結(jié)如下：

　　一、教研組成員專業(yè)而穩(wěn)定。

　　我�？茖W教研組的主要成員有羅明明、羅琴、王春花、李良。組長羅明明是專職科學教師，20xx年通過XX區(qū)教師招聘進入百花洲小學，從事科學教學工作已有六年之久。在這六年之中，她努力學習新課程理念，認真鉆研教材，參加各級各類比賽，都獲得過一等獎的好成績。羅琴、王春花、李良都是我組的固定成員，她們都是主教數(shù)學，兼教科學，都是理科出身。從檢驗組成員的結(jié)構(gòu)來看，有專兼職教師，保證了教研組的專業(yè)性和穩(wěn)定性。

　　二、加強業(yè)務(wù)學習，重視提高自身素質(zhì)。

　　新課程已經(jīng)實施多年了，但對于新課程背景下的科學課許多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師專職就一人，其余都是兼職任教，大家都沒有那么多時間去研究鉆研科學教材，現(xiàn)在的科學科又完全不同于以前的自然教材，內(nèi)容上、學習方法上有了很大的改變，面對教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內(nèi)容就連老師也知道不多，六年級的教材內(nèi)容完全是以前的初中物理、化學方面的知識，所以有必要組織每位任教科學的教師進行課程的培訓(xùn)，坐下來學習一下科學課的課程標準，希望老師們能對科學教材有個整體的把握。全體科學教師都非常珍惜每兩周一次的教研活動，積極準時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，有許多的老師還利用課余時間相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。通過各種形式活動大家都認為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

　　三、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。

　　科學課現(xiàn)已經(jīng)成為小學階段一門重要的學科，我們百花洲小學的領(lǐng)導(dǎo)更是重視我們學科的教育教學工作，給了我們工作上的極大的支持和幫助，大家也更有干勁教好這門學科。

　　為了提高我們科學學科的教育教學質(zhì)量，我們在學期初就認真制定了本學科的'教研組工作計劃和各年級的學期計劃，并組織老師認真檢查了教學“五認真”的落實情況，我們將教學“五認真”的檢查和集體備課活動緊密結(jié)合起來。按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。

　　平時我們也時時提醒每一位教師做好學生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也組織了教師對五六年級科學學科進行了開放式測評，不僅檢測了學生所學的科學知識，而且鍛煉了學生的動手能力，還得到了廣大家長的好評。

　　四、加強校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學水平

　　我們也組織老師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，在網(wǎng)上發(fā)相關(guān)的帖子，大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法。同時我們積極組織老師外出聽課，參加區(qū)里的教研活動或?qū)＜抑v座。參加聽課活動的教師，在回校后的都能及時地在教研活動時進行匯報，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。另外，我組羅明明老師還在江西教師網(wǎng)建了一個工作室，正在完善之中，完善以后將會實現(xiàn)更多的資源共享。

　　五、教研組自制教具能力強。

　　我組成員歷年來都積極參加教具制作比賽，并且獲得了優(yōu)異的成績。20xx年，羅明明老師制作的教具《熱風車》榮獲江西省第八屆自制教具比賽二等獎，而李婧老師制作的教具《能量轉(zhuǎn)換器》榮獲一等獎的好成績，并被推薦參加全國自制教具比賽，榮獲三等獎。20xx年3月，羅明明老師制作的教具《光的直射與斜射》，羅琴老師制作的教具《振動演示器》均獲江西省第九屆自制教具比賽一等獎，并被推薦參加暑期將在杭州舉辦的全國自制教具比賽。

　　六、認真輔導(dǎo)好科技興趣活動，豐富學生課余生活。

　　青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結(jié)合起來，我們科學教師有這方面的優(yōu)勢，輔導(dǎo)學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。在本學期的科技活動中我們主要是指導(dǎo)我們的學生開展頭腦奧林匹克活動，指導(dǎo)學生撰寫劇本，輔導(dǎo)學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。在上去年的區(qū)頭腦奧賽中，我校準備的“哥德堡裝置”獲得第一名的好成績，當然科學教研組所取得的成績還得歸功于上級教研部門領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持，全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。

　　本學期，我們組老師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下。

　　首先，本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動，組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗得失，取長補短，使得整個年級的教學統(tǒng)一、有序而有效。本學期人均參與聽課近10次。在平時的教學中，充分利用業(yè)余時間，加強集體備課。結(jié)合本校學生的實際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學的目標和方向明確。為了保證教學的有效，平時加強互相聽課，改進教學。通過聽課、評課，不斷提高教學效率。

　　其次，加強反饋，研究對策。

　　每次考試或練習過后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，還分析同一個學生在不同時間段的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，并且及時反饋給學生，對癥下藥，制訂對策。

　　第三，精選練習，力求高效。

　　本學期，學生手頭有兩本練習冊，與課文相配套，注重課內(nèi)的東西，我們就把它作為上課前后的預(yù)習和鞏固用。另一本北大綠卡，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時，我們能根據(jù)學生的實際進行精選，在布置作業(yè)前，老師一定自己先做一遍，進行篩選。另外，組內(nèi)教師，這個學期至少人均設(shè)計了兩份練習卷，作為適當?shù)难a充。

　　第四，組內(nèi)教師積極參與各項讀書活動

　　本學期活動較多，參加書香校園評比的籌備工作，舉辦了校園讀書周活動，進行閱讀漂流，努力提高學生閱讀興趣，舉辦讀書海報的評比，激發(fā)學生閱讀的熱情。

　　在大家的共同努力下，本年級學生的語文成績總體良好，比學生入學時的成績提高了一個等級。

學校教研教改工作總結(jié)2

　　本學期，是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來，它使學校的教學面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面�；仡櫸倚＿@一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結(jié)協(xié)作、嚴謹開拓、求實創(chuàng)新，使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。

　　一、扎實開展教學常規(guī)管理工作

　　促進教研質(zhì)量的提升加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)(修訂本)》。結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

　　1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導(dǎo)，落實各項教研活動�；�本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設(shè)想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設(shè)計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。

　　2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。

　　3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

　　4、各學科教研組每學期檢查2次，教導(dǎo)處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

　　通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

　　二、切實轉(zhuǎn)變教師的教學觀念

　　當前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務(wù)之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強師資的培訓(xùn)工作，組織老師共同學習。并結(jié)合實際工作談?wù)勼w會，撰寫學習心得。各年級老師備課正�；�、規(guī)范化、個性化。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

　　三、努力提高教師的自身素質(zhì)

　　新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新的教學變化，教師應(yīng)不斷地加強自身素養(yǎng)的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃，通過“走出去，請進來”等形式，切實提高老師們的業(yè)務(wù)水平和能力，教師外出聽課次數(shù)日漸增多，邀請縣城教師到我校進行課堂指導(dǎo)。使得音樂教學質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備(資料收集)，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規(guī)檢查正常化，嚴格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并進行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反饋，發(fā)揚先進，總結(jié)提高。有力地提高了老師們的教育教學水平，取得了顯著的成績。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學改革的`浪潮中，教育才有希望。

　　四、關(guān)注學生個性差異，發(fā)展學生的潛能新課程提倡

　　教育是為了一切學生的發(fā)展。學校不但重視改革課堂教學，而且重視發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本學年，促教促學活動正常開展，利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學校內(nèi)部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導(dǎo)下，在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可。

　　五、全面客觀地評價每一個學生

　　新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程，促進發(fā)展"的課程評價方式。為此，學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學習動力。

　　六、家校聯(lián)系

　　新進展、新突破學校一向重視密切與家長的聯(lián)系，每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。本學期，為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校在六一時開展了家長座談會，特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關(guān)心支持學校工作的熱心人士等，這足以說明：村干部及家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象。會議的成功召開，積極推進了村、家、校工作的進程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。

　　"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風景線。

學校教研教改工作總結(jié)3

　　回顧一學期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強教學常規(guī)管理，認真落實課程計劃，積極開發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強教學研究，不斷推進新課程改革，努力提高學校教學質(zhì)量。一學期來，我校教研教改工作成效顯著，現(xiàn)將此項工作總結(jié)如下：

　　一、加強學習，樹立新的理念

　　1、利用每周的業(yè)務(wù)學習時間，組織教師學習先進的教育教學理念及《新課程標準》，注重把學習新課程標準與構(gòu)建生本課堂新理念有機的結(jié)合起來。還鼓勵教師自學，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式;并采用走出去，請進來的方法，積極參加鎮(zhèn)、市組織的教學研討活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進的教學思想指導(dǎo)教學。運用現(xiàn)代化的教學技術(shù)輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽�積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。

　　2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學習，做好校本培訓(xùn)活動，并積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動。引導(dǎo)教師把學到的新理念用到實際教學之中，并認真確實提升校本培訓(xùn)的效果。

　　二、加強校本教研、提高教師素質(zhì)

　　根據(jù)教導(dǎo)處要求，本期每位教師都上兩節(jié)研討課，聽課后集中研討，針對課改理念的落實情況以及“自主、合作、探究”這一課題實驗方式進行評課，強化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。每位老師都能積極聽課，一學期下來聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上。

　　三、狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量

　　1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當堂完成，確保學生正常休息。學校加強平時檢查力度，建立巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

　　2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結(jié)果在教師會上進行反饋，提出改進措施。加強隨機聽課，進一步加大對青年教師的培養(yǎng)發(fā)展，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。學校組織了“師徒結(jié)對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導(dǎo)教師能經(jīng)常深入課堂，進行指導(dǎo)。

　　3、強化質(zhì)量管理。

　　要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質(zhì)量分析，查找存在的不足，揚長避短，并進行補缺補漏。扎實抓好各科學困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結(jié)，努力查找存在問題，并制定好改進措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。

　　四、開展教研活動，提高教學質(zhì)量

　　教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的`優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓。本學期我們主要落實了以下幾項工作：

　　1、通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求

　　科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學中存在的問題。

　　2、進一步完善教學常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學管理，制定并完善了?等一系列教學管理制度。在考核中加強了教學常規(guī)的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，了解教學中突出的問題，及時予以指導(dǎo)糾正。

　　3、積極開展各項教研活動。開展了“待進生思想教育”、“復(fù)習課教法研討”等一系列教研活動，組織全校教師進行計算機、新課程培訓(xùn)，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動，激發(fā)了教師學習的興趣。學生競賽活動更是深受學生歡迎。通過一系列活動的開展，培養(yǎng)了一批有個性、有特長的學生，提高了學生的綜合素質(zhì)。

　　五、存在的不足：

　　1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

　　2、由于教師教學任務(wù)重，教研活動的計劃還有得進一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務(wù)或外出等工作耽誤。

　　3、由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經(jīng)驗無法上升為理論，學習跑皮面、不深入。

　　4、教學經(jīng)驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。

　　總之，教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，我們不能停止腳步。回顧本學期，我們創(chuàng)造著、體驗著、收獲著;展望下學年，我們期盼著、憧憬著、努力著?

學校教研教改工作總結(jié)4

　　一、課題實驗方面

　　半年來，我校在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認真落實《***中學教研教改計劃》，扎實開展課題實驗研究，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　�。ㄒ唬┘訌妼�教研教改工作的管理

　　1、計劃管理

　　成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組，實驗教師在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，認真制定課題實驗實施方案，并依據(jù)學科教學特點，制定學期、學年課題實驗計劃，科研領(lǐng)導(dǎo)小組對計劃的實施及方案的落實實行定期、定項、定性督導(dǎo)檢查與評價，幫助教師學期開始科學地制定可行的教研教改活動計劃、活動配檔。要求教研組每學期進行常規(guī)教研活動六次以上，活動主題有創(chuàng)新，杜絕不實際的無活動而記錄。今年在確保省級《閱讀寫作分科教學》實驗課題的前提下，新上《情商與作文教學》市級實驗課題和《電化教學，自主學習》、《培養(yǎng)興趣活學活用英語》、《開放式自主學習》、《培養(yǎng)學生學習物理興趣方法的研究》、《中學化學教學與電化教學》、《以讀圖理解為主的地理教學模式研究》、《培養(yǎng)學生生物學習興趣方法的研究》等校級課題。

　　2、過程管理

　　由于實驗時間長，過程管理尤為重要，領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織研討會，聽評實驗教師課，查閱實驗記錄，客觀評價教學成績，根據(jù)教學動態(tài)，調(diào)控實驗進程。為保證自變量的單一性和因變量的

　　科學性，學校保證實驗班教師、學生、科目“三不變”，使課題

　　實驗按既定方案順利進行。實驗過程中，我們堅持引用、借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合，采取“走出去，引進來，推廣開”的辦法。通過邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)，對教師教研備課、上課作具體分析，提出指導(dǎo)性建議。

　　3、質(zhì)量管理

　　實驗的目的在于改革傳統(tǒng)的教學形式，提高學生綜合素質(zhì)，搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強實驗教學定向、定度、定勢調(diào)控的重要手段。實驗領(lǐng)導(dǎo)小組每學期對實驗班級的教學進行一次質(zhì)量測評，每學年進行一次課題實驗階段性總結(jié)與評價，提出指導(dǎo)意見。經(jīng)過半年來的實驗，每項實驗都寫出了詳實的課題實驗記錄、實驗班與非實驗班情況對照、實驗教學改進意見和課題實驗階段性總結(jié)。

　�。ǘ�）推廣教改成果，輻射帶動各科教學

　　課題實驗只是一個起帶動作用的“點”，努力推進“面”上的改革與提高，才是教學研究的最終目的。我校積極推廣實驗成果，在課程結(jié)構(gòu)、教學組織形式、教學內(nèi)容、教學方法、教學模式各方面進行了學習、研討與實踐。在研習綜合式教學模式的過程中，我校結(jié)合濰坊市提出的創(chuàng)新性課堂教學十項基本要求督促教師結(jié)合學科特點和洋思教學經(jīng)驗，改革課堂教學分三級進行，初級：模仿；中級：熟練運用；三級：求新獨創(chuàng)。所有教師爭取達到中級水平，青年骨干教師力爭在高層次上出成果。我們每學期舉辦一次創(chuàng)新教學研討會，一次教研教改論文評選，在半年的實驗過程中先后有***、***、***、***、**等人的三十余篇論文在國家、省、市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。同時出現(xiàn)了各科研教師爭上公開課的好勢頭，過去是教研活動推著

　　搞，論文推著寫，公開課指名上，現(xiàn)在是教師提前報名爭著上，半年來已有校級公開課100多節(jié)，***、***、***等教師先后參加了縣市優(yōu)質(zhì)課和教學能力評選。

　�。ㄈ�）落實保障措施，確保實驗順利進行

　　1、保障實驗班學生、教師、管理三穩(wěn)定，實施分類指導(dǎo)，但不分化互解，保證實驗效果的連續(xù)性、可比性。

　　2、學校為實驗教師培訓(xùn)學習、科研交流提供便利，并大力推廣其科研成果，組織實驗教師先后到**、**、**等地參加培訓(xùn)研討，最近又派三名實驗教師參加全國中學比較文學普及暨濰坊市中學語文教師比較文學學術(shù)研討會傾聽了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻彪、趙文祿等博士生導(dǎo)師及專家教授的科研報告，學習了解了許多寶貴經(jīng)驗、教學理論、教學教研動態(tài)、新教學思維形式，為更好地從事課題實驗打下了基礎(chǔ)。實驗教師勤奮自勵，教科研能力不斷曾提高教學成績穩(wěn)步上升。

　　二、學習新課程標準方面

　　新課程標準全面貫徹國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調(diào)課程是促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，強調(diào)基礎(chǔ)教育滿足每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。它改變了過去課程過于注重知識傳授而強調(diào)了形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得知識和掌握技能的過程，同時又是形成正確價值觀的過程；使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性，加強了課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能，倡導(dǎo)學生主動參與，樂于探究，勤于動手，搜集和處理信息的能力以及獲取新知

　　識的能力，分析和解決問題的能力等等。對教材、教學和評價具有重要指導(dǎo)意義，使教材、教學和評價的出發(fā)點和歸宿。

　　半年來，學校高度重視，認真制訂和落實新課程標準、實施辦法，努力使每一位教師真正走進新課程，駕馭新課程標準，把新課程標準體現(xiàn)在實際的教學當中。

　�。ㄒ唬�學校把認真貫徹、推行新課程標準納入學校量化，對—3—

　　每位教師的落實情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與年終績效工資掛鉤。

　�。ǘ�）學校規(guī)定每周五為新課程標準業(yè)務(wù)學習時間，學習過程中每位教師做了萬余字的業(yè)務(wù)學習筆記，基本掌握并較熟練運用本學科的課程標準。

　�。ㄈ�）先后派出聶炳法、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等教師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參加新課程標準培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批實施新課程標準的學科帶頭人，回校后他們認真寫出學習體會和匯報，并對全校教師進行培訓(xùn)。使每一位教師都有一次充電的機會。其間學校又先后派出了***、***、***、等教師到辛寨、龍泉等地聽取滕州市優(yōu)秀教師示范課及其它教師的公開課，進一步學習和領(lǐng)會新課程標準在教學實踐中的運用。

　�。ㄋ模┥钊腴_展“三個一”活動

　　即教師通過學習新課程標準，每人寫出一篇高質(zhì)量的教案，進行校級優(yōu)秀教案評選或向上級教育主管部門推薦和參評。每人一堂公開課，展示自己駕馭新課程標準的能力和落實新課程標準的實效。每人一篇論文，闡述自己對課程標準的理解、見解，以及實施新課程標準的經(jīng)驗體會和改進意見，通過這些活動極大地

　　提高了教研教改意識，改變了舊的教育教學理念和傳統(tǒng)的教學模式。

　　總之，通過認真學習和落實新課程標準，教師的思想觀念和教學方法都有了明顯的變化，取得了可喜的效果。但我們應(yīng)清醒地認識到學習和實踐新課程標準，我們才剛剛起步，學習和掌握的`東西很膚淺，還很不夠深入，學習好運用好新課程標準需要我們長期不懈地努力。

　　三、學習推廣洋思經(jīng)驗方面

　　教學質(zhì)量是學校的生命，提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是教研教改。探索學習新的教學方法已迫在眉睫，我們按照縣教研室的要求在學習推廣洋思經(jīng)驗方面花了很大的氣力。

　　1、為學到洋思的真經(jīng)，學校校長張延成，副校長段連學親自到南京洋思考察學習，購買洋思教學經(jīng)驗方面的書籍，回校后認真貫徹實施。

　　2、全體教師認真學習洋思教學經(jīng)驗，運用“先學后教，當堂訓(xùn)練”的教學模式，進行備課上課，學校定期舉行校級洋思教法觀摩課，深入領(lǐng)會洋思教法，學習和掌握這種新的教學方法。為了推動洋思教學模式的實施，我們每學期每樓評出4—6節(jié)校級優(yōu)質(zhì)課，以后每周每樓評出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，共同探討洋思教法精髓。

　　3、舉行全校備課研討活動，由教導(dǎo)主任主持，任科教師全部使用洋思教學備課本，真正采用洋思教法備課。我們在學校進行的常規(guī)檢查中，按照此標準進行檢查。凡是不按洋思備課的，其備課得分為不及格，我們規(guī)定了每周一晚作為學校集體備課日，共同探討洋思備課要點和體會。

　　4、我們定期召開學生座談會，了解任課老師使用“先學后

　　教，當堂訓(xùn)練”進行教學的情況及學生對洋思教法的反映，將信息及時反饋到教師，解決了初期的洋思教學模式如同上自習課的錯誤授課法。

　　5、為真正使洋思模式上課備課落到實處。學校每學期舉行

　　兩次優(yōu)秀教案評選活動，將評選結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案并將優(yōu)秀教案上報縣教研室等有關(guān)業(yè)務(wù)部門。半年來已有60多篇優(yōu)秀教案分別獲得一、二、三等獎。其中，**、***、***等十幾名教師的教案獲校級一等獎。

　　6、狠抓優(yōu)秀生培養(yǎng)。在抓優(yōu)秀生培養(yǎng)方面，我們建立了優(yōu)秀生教學管理檔案，由班主任牽頭、任課教師參與綜合評價學生，共同確定優(yōu)秀生，協(xié)調(diào)制定優(yōu)生輔導(dǎo)計劃，合理安排輔導(dǎo)時間，設(shè)立優(yōu)生輔導(dǎo)多用作業(yè)本，教師有優(yōu)秀生備課，備專項訓(xùn)練內(nèi)容。備課、輔導(dǎo)體現(xiàn)了高起點、高密度、深層次。備優(yōu)生弱科補償措施，有強科能力提高辦法，有階段性能力測試，經(jīng)過半年來的優(yōu)生培養(yǎng)，已收到良好的效果，有多名同學在各級各類競賽中獲得優(yōu)異成績。

　　半年來，我們立足學校實際，遵循教育教學規(guī)律大膽探討新的教育教學方法，扎實有效地開展教研教改工作，教師教學能力、教學成績都有了明顯的提高，取得了可喜的成績。但我們認識到：我們才剛剛起步，擺在我們面前的問題很多，我們深感改革的壓力和艱難，我們應(yīng)下更大的決心和氣力，克服困難，創(chuàng)造條件向規(guī)范化、科學化邁進。

學校教研教改工作總結(jié)5

　　本年度是我校實施教育體制改革第二年，一年來，我們緊緊圍繞提高師生素質(zhì)為目標，以德育教育為先導(dǎo)，以教研教改為突破口，抓嚴過程管理，在學習、改進、完善中前進，現(xiàn)將一年來教育體制改革取得的成績與存在的問題及下一步工作思路匯報如下：

　　一年來，我校以提高課堂效益，打造高效課堂為教學工作重心，以“六個一”工程為抓手(“六個一”即每位教師一學年讀一本教育教學專著、一學期寫一本讀書筆記、寫一本有價值的教案、集一本“錯題集”、寫一本聽課筆記、一周一練粉筆字。)，在提高教師業(yè)務(wù)水平，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面做了大量卓有成效的工作。

　　一、切實可行的教研教改促教育教學質(zhì)量提升

　　一)改革教學評價機制，激發(fā)教師工作熱情。

　　1、改革教學評價機制。為充分調(diào)動教師工作積極性，促進教師隊伍的優(yōu)化與發(fā)展，學校對以往教學評價機制進行了改革，實施“進則獎，退則罰”的教學成績獎懲制度，一改以往不論生源優(yōu)劣，以年級平均分為基準的做法為教學成績的優(yōu)劣是教師自己與自己比，進則獎，退則罰。此舉承認生源的差異，對教師的評價客觀、公正、公平，受到廣大教師的熱烈擁護。

　　2、設(shè)立“多元激勵獎”。為鼓勵先進，樹立榜樣，學校在評優(yōu)方面也進行了改革，據(jù)教齡不同、崗位不同設(shè)立了“多元激勵獎”，獎項為：教學質(zhì)量優(yōu)勝獎、教學質(zhì)量進步獎、成功班主任獎、課堂教學風采獎、本職工作出色獎、愛生模范獎、成功輔導(dǎo)獎、教壇新人獎、優(yōu)質(zhì)團隊獎、突出貢獻獎。多元激勵獎設(shè)立的獎項之多，使全校四分之一以上的教師在不同領(lǐng)域獲得獎勵，擴大了獎勵范圍，樹立了更多典型，調(diào)動了更多教師的工作熱情，有力地推動了教育教學工作的開展。

　　二)規(guī)范教學行為，抓嚴教學常規(guī)細節(jié)管理

　　細節(jié)決定成敗，細節(jié)彰顯素質(zhì)。為使學校教師在整個教學過程中有遵循的規(guī)范要求，使學校教學秩序正常運行，我校對原有教學常規(guī)工作進行了細化。

　　1、修改、補充教學常規(guī)要求。學校對以下內(nèi)容進行修改、補充：教師集體備課和編寫教案要求;教師上課、作業(yè)布置與批改要求;教研活動制度;教師聽課制度;教師輔導(dǎo)學生要求;課堂教學評估標準;青年教師培訓(xùn)制度和要求;語文、數(shù)學、英語、藏文學科作業(yè)布置批改要求;各學科學生作業(yè)規(guī)范要求;學生課堂常規(guī)要求等，通過上述舉措使教學常規(guī)管理更科學，更合理，更好操作，進一步規(guī)范了教師的教學行為，為深入開展教育教學改革，全面提高教學質(zhì)量提供了有力保證。

　　2、嚴把教學質(zhì)量監(jiān)控，強化教學過程管理

　　1)實施教學質(zhì)量監(jiān)控。學校除對半期、期末進行質(zhì)量監(jiān)控外，在日常教學管理中，對語文、數(shù)學、藏文、英語學科采取一單元一測試一小結(jié)一上交的方式。即單元考試結(jié)束，學科老師將“教學質(zhì)量分析表”(從知識嚴重缺陷、存在原因、研究對策三方面進行小結(jié))、講評訂正后的試卷一并上交教研室檢查。教研室從學生卷面書寫、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過監(jiān)控全面掌握教學情況，對存在的問題及時指導(dǎo)，促其教師不斷調(diào)整教學策略，進而提高教學質(zhì)量。

　　2)強化薄弱學科。教研室不定年級、不定時間對薄弱學科進行單項抽測。具體內(nèi)容：計算、概念、應(yīng)用題;語文基礎(chǔ)知識、閱讀、作文、英語單詞、語法;藏文朗讀和寫作等。此舉無疑是對薄弱學科打了一劑強針劑。

　　3)改革校級考試。學校以提高教育教學質(zhì)量大討論活動為契機，本著解決問題，查找教學軟肋，切實發(fā)揮指揮棒的功能作用，對校級學科考試進行改革。語文：提高作文分值，三年級20分，四至六年級25分;杜絕作文批改浮夸現(xiàn)象;藏文：3—5年級增加朗讀(重點課文，考前一周完成)，二年級增加造句，三年級增加“看圖寫話”，四、五、六年級習作;英語：1—3年級增加聽力;4—5年級增加朗讀(重點課文，考前一周完成);數(shù)學：規(guī)范答題要求，操作題務(wù)必做到規(guī)范，如，畫圖一律使用鉛筆，否則判為錯。

　　4)狠抓六年級教學質(zhì)量。認真分析六年級學科和學生的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應(yīng)對舉措。加大六年級管理力度，采取管理團隊一人負責一門學科的辦法，抓好、抓實六年級工作。為獎優(yōu)罰劣，學校制定并修改了《六年級升學考試獎懲制度》，使之更科學、更合理、更人性化，為提高教學質(zhì)量起到保駕護航的作用。

　　5)倡導(dǎo)把錯誤當作重要的教學資源的理念。學校要求每位教師每學期集一本“錯題集”，記錄日常教學及測試中學生出現(xiàn)共性甚至是個性錯題，便于有針對性地進行講解及課后輔導(dǎo)，為今后教學積累寶貴資料。半期、期末教研室搜集“錯題集”，把共性錯題出在試題中，以此檢查輔導(dǎo)效果，達到突出重點、突破難點的目的。

　　6)注重知識的拓展與積累。從升學考試來看，試題具有一定靈活性，這要求我們在各個年段日常教學中要適當拓展，注重方法的傳授，注重學生多種能力的培養(yǎng)。交給學生學法，提倡“讓學”，讓學生學，設(shè)計有助于開拓思維的習題，通過舉一反三，達到觸類旁通。各班不拘形式進行語文課外知識積累，內(nèi)容三五天或一周一換，每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀，最終達到熟能成誦，如此，日積月雷，積少成多，學生學有所得。

　　7)改進“家長開放周”活動。家長開放周每學年舉行一次，每次為期一周時間，時間為上半年四月初，不排課，常態(tài)化教學，一周內(nèi)家長隨機隨時進入課堂。除課堂教學外，開展才藝展示，家長開放周內(nèi)每天下午第三節(jié)課為才藝展示時間，課間安排家長參觀校園功能室。通過舉辦“家長開放周”活動讓家長全方位了解孩子在校學習、生活情況，同時通過開門辦學的做法廣泛征求更多更好的意見或建議，努力打造家長滿意的學校。

　　三)提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促教師專業(yè)成長。

　　1、開展校本培訓(xùn)。為提高教師業(yè)務(wù)水平，促進教師專業(yè)成長，充分發(fā)揮已培訓(xùn)骨干教師的引領(lǐng)作用。學校將上半年定為校本培訓(xùn)時間，培訓(xùn)授課教師為前期參加國培的骨干教師，一來既是對培訓(xùn)教師匯報課的檢驗，同時對教師在培訓(xùn)期間也起到了約束作用，使之達到一人培訓(xùn)全校受益的目的，做到了人盡其才。

　　2、抓好教研工作

　　一)是成立教研室。據(jù)本校實際制定了《教研室工作制度》，細化了教研員工作職責，教研室的'成立解決了校級考試出題、校級教研活動的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評選等問題，確保了教研教學活動有序、保質(zhì)、保量地開展。

　　二)是抓好集體備課。為改變泛濫的復(fù)制、粘貼現(xiàn)象給教學帶來的負面影響，以教研促教改，提高課堂效率，各教研組開展了自主備課和協(xié)作備課相結(jié)合的“協(xié)作細節(jié)備課”，并對協(xié)作細節(jié)備課提出了具體要求。協(xié)作細節(jié)備課加強了教師的合作交流，在共享集體協(xié)作備課教案的基礎(chǔ)上，從教材處理、教學策略、拓展練習、單元小結(jié)四個方面對教學方案進行原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計，突出了教師的教學風格和教學優(yōu)勢。協(xié)作細節(jié)備課是我校打造高效課堂的必由之路。

　　三)是開展教學交流活動。為促進我校教育發(fā)展，加快教研教改步伐，在廣州海珠區(qū)菩提路小學老建平老師的牽線搭橋下，我校與廣州海珠區(qū)菩提路小學成功開展了教學交流活動，通過觀摩課、評課，探討了教育教學問題，促進了兩校間的了解，增進了友誼，并就下一步建成“手拉手”學校達成了意向，為今后長期交流，共同發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　四)提升教師職業(yè)修養(yǎng)，讓教育充滿愛。為使教師職業(yè)道德教育更加感性，更加形象、直觀，學校拓寬教育渠道，一改往常單調(diào)的理論說教，組織廣大教師觀看印度影片《地球上的小星星》，影片通過講述一位美術(shù)教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的有語言障礙的孩子最終戰(zhàn)勝困難的感人故事。動情的畫面，溫暖的話語使觀影的教師為之動容，達到了無聲勝有聲的效果。與此同時，在教師中廣泛開展教師閱讀教育教學專注這一活動加強內(nèi)涵修養(yǎng)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

　　五)因地制宜，促學生全面發(fā)展

　　1、開設(shè)閱讀課。為提高學生閱讀水平，學校開設(shè)了閱讀課，并制定了《閱讀課管理細則》，通過一年的努力學生們的閱讀習慣基本養(yǎng)成。我們深信，加以時日，閱讀課開設(shè)的效益必將顯現(xiàn)。

　　2、進行家訪活動。學校在制定家訪工作制度時明確規(guī)定了家訪的量化指標、家訪的原則、家訪的內(nèi)容以及家訪的注意事項，尤其對家訪對象做出了“八必訪”的規(guī)定(“八必訪”：尖子生家庭;父母離異的單親家庭;生活有特殊困難的學生家庭;病殘學生家庭;行為偏差的學生家庭;思想、成績上有重大變化的學生家庭;學習困難的學生家庭;外來務(wù)工子女家庭等。)通過家校齊抓共管，共同教育好學生，避免了家訪流于形式，做到全面了解學生，對事故的發(fā)生起到了防患于未然的作用。

　　3、開展學科競賽活動。學校根據(jù)學情，在開展活動中，注重對學生特長與基礎(chǔ)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，使學生在活動中鍛煉能力，展示特長。如，拼音關(guān)乎學生整個學習生涯，事實證明拼音沒有補課功效，針對此，拼音學完后一年級全體學生進行拼音過關(guān)檢測。使競賽真正成為課堂教學的補充和延續(xù)，有力地推動各學科的教學，進一步拓展學生認知與鍛煉的空間。

　　二、豐富多彩的團隊活動促學生健康成長

　　我校始終以德育為首，走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，通過豐富多彩的團隊活動促學生健康成長。

　　1、加強校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。學習倡導(dǎo)“讓每一面墻壁說話，讓每一面墻壁成為文化�！睘榇�，充分利用板報、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國旗下講話、班隊課、參觀德育室向?qū)W生進行國史、校史、爭做五好公民、四個好少年等內(nèi)容的教育，充分發(fā)揮陣地的育人功能，讓學生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的熏陶。

　　2、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，實施常規(guī)育人。行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，是學校德育的基礎(chǔ)工程。學校實施“周行為養(yǎng)成教育”，細化了學生周行為養(yǎng)成教育目標，對學生進行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”、“言行規(guī)范”等教育，與此同時班主任結(jié)合“周德育養(yǎng)成教育”目標把行為規(guī)范滲透到教學活動中，使學生明辨是非，遵紀守法，禮貌待人。

　　3、創(chuàng)設(shè)活動載體，使德育在活動中得到落實。

　　一是開展革命傳統(tǒng)教育。學校結(jié)合重大節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。開展了“愛我林芝、清潔家園”學雷鋒活動、 ““童心向黨”歌詠活動、舉行“六一慶祝”活動、“清明掃墓緬懷烈士”等實踐活動，使學生在革命傳統(tǒng)教育中增進愛黨、愛國、愛社會主義的情感。二是進行社會實踐活動。學校采取請進來的辦法，請地區(qū)稅務(wù)局到我校進行稅法宣傳講座、開展以“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”為主題的節(jié)能減排系列宣傳活動、參加軍訓(xùn)活動，通過活動增強了學生的服務(wù)意識，提高了社會責任感。三是參加各種競賽活動。學校號召學生不失時機參加各種活動，先后參加了地區(qū)“復(fù)興中華，從我做起”、“中國夢”征文比賽、“金色童年，放飛夢想”書畫作品展、“復(fù)興中華，從我做起”演講比賽，通過多彩的活動，豐富了學生的學習生活，鍛煉了學生的能力，培養(yǎng)了良好的興趣愛好。

　　4、加強安全宣傳教育，引導(dǎo)學生感悟生命價值。我校堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，扎實開展 “平安校園”活動，加強安全宣傳教育，引導(dǎo)學生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境。組織各班觀看防震減災(zāi)動漫宣傳片;邀請地區(qū)交警支隊舉行安全知識講座、地區(qū)電力公司進行安全用電知識講座，引導(dǎo)學生更好地保護自身安全，珍愛生命，遵守交通規(guī)則，健康平安地成長;開展“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳教育活動及大課間防震疏散演練活動。上述一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防災(zāi)減災(zāi)的意識和避險自救的能力，切實提高了學校防災(zāi)減災(zāi)工作水平。

　　5、塑造一個亮點，深化健康教育。為加強學生的健康教育，學校開設(shè)了健康教育課，舉行春冬傳染病防治知識專題班會;前往地區(qū)黨校聽取由地區(qū)科技局組織的 “H7N9禽流感專題講座”。通過對學生的宣傳教育，使學生掌握衛(wèi)生知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　6、開展陽光體育運動。學校將學生每天在校體育活動不少于1小時的陽光體育活動落到實處，除開齊體育課外，堅持開展每天上下午各30分鐘大課間活動，學生們或做眼保健操，或跑步，或跳繩，或做課間操，或跳校園集體舞，或做各種游戲，豐富多樣的課間活動緩解了課堂學習的疲勞，增進了學生間的友誼，促進了交流，學生們其樂融融，快快樂樂、健健康康地成長。

　　三、取得的成績

　　一年來，在全體師生的共同努力下，我校在教育教學各領(lǐng)域取得了一定的成績。白瑪曲吉老師在全國“百佳語文教師大賽”中獲得小組甲等優(yōu)異成績;在全國英語大賽中我校學生分獲一、二、三等獎;在地區(qū)教體局組織的“小語素養(yǎng)大賽”中我校民央、周定芳老師分獲第二名、第三名;在《中國夢·我的夢》征文賽中我校學生取得了一、二、三等獎，學校獲得“優(yōu)秀組織獎”;在第16屆推普周，“中華經(jīng)典誦讀大賽“中我校學生獲第二名;在林芝地區(qū)中小學生足球賽中我校獲得二等獎;在今年小升初考試中，我校有38名學生達到體檢分數(shù)線，錄取人數(shù)居地區(qū)榜首。

　　四、存在的問題

　　1、升學壓力造成的應(yīng)試現(xiàn)象與素質(zhì)教育的要求仍有一定差距。

　　2、對教師、學生的評價仍重成績，“應(yīng)試”現(xiàn)象仍舊存在。

　　3、因升學壓力造成師生負擔仍然較重。

　　4、音體美專職教師仍然緊缺，影響教學質(zhì)量。

　　5、教師編制不足。我校實施精細化管理，對教師要求逐步提高，教師的工作更加細致。1—2年級(三年級也存在)每位老師帶兩門主課，對學校實施的質(zhì)量監(jiān)控“一單元一檢測一小結(jié)”及對學生出錯的作業(yè)進行二次批改等要求，因教師課時多、作業(yè)量大而無法實現(xiàn)。增加教師編制，一位教師教一門主課，教師才有時間與精力執(zhí)行學校決議，提高教育教學質(zhì)量采取的一系列措施才能落到實處。

　　五、明年的工作安排

　　1、建立“手拉手”學校。在今年與廣州海珠區(qū)菩提路小學開展教學交流的基礎(chǔ)上，明年與該校簽署“手拉手”協(xié)議，并正式開展長期有效的教育教學交流活動。

　　2、加大教研教改力度，細化教研管理章程，使其逐步規(guī)范化、制度化。

　　3、改革師生評價機制，不以成績論師生成敗，使教師成就感、職業(yè)幸福感提升，使學生全面健康成長。

　　4、拓寬渠道繼續(xù)提升師德修養(yǎng)，讓教育愛意滿滿。

　　5、繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)，通過內(nèi)驅(qū)力進一步提高教育教學質(zhì)量。

　　6、繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促德育發(fā)展。

　　7、完善修改各項制度，使其更科學、合理，更好地推動各項工作的開展。

　　一年來，通過不懈努力，我校教師的教育教學水平、教師職業(yè)道德素養(yǎng)不但提升;學生在德智體美勞幾方面不斷發(fā)展，師生素質(zhì)得到整體提高。今后，我們將不斷學習、總結(jié)、完善，使我校教育體制改革日臻完善，為此，我們將同心協(xié)力、精進不休!

學校教研教改工作總結(jié)6

　　為了扎實推進我校教育教學的步伐，促進我校教育教學工作，提高我校教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)，切實做好校本教研工作，進一步貫徹落實中心小學教研室開學初提出的教研工作要求，我校根據(jù)實際情況，積極開展校本教研工作。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結(jié)：

　　一、堅持理論學習，促進教師整體素質(zhì)的提高

　　隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1.學期初在各備課組長的認真組織下，要求各科教師深入學習《國家課程標準》，明確教學目的及要求。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)�業(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

　　2.為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們定期組織教師學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一學年下來"研教合一"，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導(dǎo)教學實踐，認真撰寫論文、制作課件。

　　二、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理

　　1. 加強常規(guī)檢查的力度，搞好課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務(wù)、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期教科室對全校教師分批次進行了兩次教學常規(guī)檢查，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實。加強對教師的'教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。每次常規(guī)檢查，教科室都會進行進行量化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應(yīng)付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。

　　2.豐富教研形式，強化校本教研。為了改進課堂教學，我們在年度初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，積極開展了“自主研修課”形式的校本教研活動，且把這項工作作為一個重要的教研活動。在“自主研修課”推行期間，我校每位老師都能提前向教研組長報送校級優(yōu)質(zhì)課的課題和時間，認真按照" 集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評議、反思總結(jié)、內(nèi)化吸收"的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。通過教師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課的有效結(jié)合使教師教學理論和課堂調(diào)控能力得以提升。

　　3.掌握教學基本功。本學期教師大練基本功，每周一張鋼筆字，一張簡筆畫，一份自主學習材料，積極上傳教育教學隨筆，總結(jié)經(jīng)驗反思教訓(xùn)，努力提高自己的基本功。積極推選年輕教師參“青年教師基本功大賽”，以賽促進，加強青年教師隊伍的整體素質(zhì)。通過這兩項活動，教師語言準確、規(guī)范、簡練生動;板書正確工整，清楚精練，課堂組織能力進一步增強。

　　4抓好教師培訓(xùn)，提高教師教學水平。為切實提高教干教師的教學水平，我校積極組織派送教師外出學習觀摩，其中，在四月份語文、數(shù)學組就先后派出四位教師赴西安參加了“名師之路”的主題觀摩課的活動，緊接著就本次觀摩活動，相關(guān)參與人還組織全校老師進行了二次培訓(xùn)，傳達了學習精神。除此之外，我校還不定期的派出教師前往兄弟學校及本市其他學校探討學習，受益匪淺。

　　三、本學期教研中取得的成績

　　1.師生角色發(fā)生了變化。在研究課中，我們的老師都感覺到：教師們能夠在教學中設(shè)計適合學生身心發(fā)展的實踐活動，改進了單一傳授知識，教師講，學生聽的課堂模式，激發(fā)學生學習的積極性，大多數(shù)教師實嘗試進行角色的轉(zhuǎn)換，盡最大可能成為學生學習的組織者，引導(dǎo)者，促進者。初步摒棄“一根筆一本書”的現(xiàn)象。

　　2.學生學習方式的轉(zhuǎn)變。在教師用新的教學理念組織教學后，學生自主學習，合作學習，探究性學習有了發(fā)展。表現(xiàn)在：以往教師“強迫學生學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W習”良好的勢頭;以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀;學生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學。

　　3.教學設(shè)計的變化。教師已經(jīng)不盲目依照教參書、教輔書進行教學設(shè)計，能從學生具體情況出發(fā)，根據(jù)學生實際進行教學設(shè)計，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學設(shè)計，積極利用集體備課的成效，集思廣益通過集體的力量努力提升個體素質(zhì)，這不能不說是一大進步。

　　4.教研活動形式多樣、內(nèi)容豐富。學期的評課活動在各備課組長的帶領(lǐng)下，改變了傳統(tǒng)的“自評——互評”模式，而是采取了“有目的的評、有主題的評”，評課之余，定期安排老師有主題的帶領(lǐng)老師們集體學習、共同探討，大大提升了教研活動的效率及質(zhì)量。

　　四、本學期教研活動存在的不足之處

　　1.學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。

　　2.教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

　　3.教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。

　　五、今后努力的方向。

　　1.教研活動應(yīng)更加重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。

　　2.鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

　　3.鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。

學校教研教改工作總結(jié)7

　　我校在溆浦縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本學期的校本教研計劃，結(jié)合我校的實際，積極探索，為提高教學治理和教研水平推進課改，建設(shè)師資隊伍，提高教學質(zhì)量，初步做了一些工作，現(xiàn)簡要回顧如下

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，增強教研意識

　　開展校本教研是推進課改，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研，才能使學校的教育、教學工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。

　　二、整體布局，形成規(guī)模

　　依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。各教研組既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。

　　三、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質(zhì)量。

　　1、抓好教學常規(guī)的治理工作

　　在當前課改的理念下，探求適合學生的教學方法，不偏離常規(guī)教學。我校認真的抓教師的教學評估細則，這樣促使教師不僅面向全體學生，而且培養(yǎng)了學生的能力。

　　2、加強教科研隊伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學中體現(xiàn)課改新理念。

　　在學校工作基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)當前課程改革的需要，我樣組織全體教師認真學習新的教學思想和新課程標準。結(jié)合各學科的課標，依據(jù)學生的實際進行說課、評課、教學設(shè)計等活動，并進行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學教研中去，注重實效的'活動，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

　　(1)、開展了全員性的教師論壇，并且對較好的論壇材料進行了經(jīng)驗交流

　　(2)、組織全體任課教師，進行了一次學習《新課標》測試活動

　　(3)、采取"自學"與"互教"相結(jié)合的形式，把校本教研和課堂教學緊密結(jié)合，要求各任課教師自學收集信息資料，新老教師結(jié)對子互學，新教師學習老教師的經(jīng)驗，老教師學習新教師的新觀念、共同提高。

　　(4)、要求老師積極參加學校、教育局組織的各項活動，并把反饋情況記入教師考核業(yè)務(wù)檔案。

　　四、加強對教研工作的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。

　�、賹W校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，參與和指導(dǎo)教研工作。為此項工作把關(guān)定向指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，參與到教研活動組，共同進行研究。

　�、诔浞职l(fā)揮教研組長的作用，要求教研組長按開學初制定的計劃按時組織活動，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實施奠定基礎(chǔ)。

　�、劢�立評價體系與考核掛勾。學期末學校對上述工作進行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案。

　　五、今后工作設(shè)想

　　1、及時修改并健全各種研訓(xùn)制度，為使各項制度得到更好的落實，學校將設(shè)立檢查督導(dǎo)小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執(zhí)行情況。

　　2、教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動策略。本學期末我們將根據(jù)學校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動中探究，然后在自己的課堂教學、備課、教學成績及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實驗的價值。

　　3、建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，戰(zhàn)士校本教研的成果。

　　4、著手校園文化，讓墻壁說話，讓校園說話;盡快將圖書室整理好對全體師生開放，并陸續(xù)購入師生急需的好書，營造學習氛圍，創(chuàng)建學習型學校，要求教師沒每學期至少讀2本書，并寫出有價值的讀書筆記4000字，同時每月進行一次讀書交流，使教師樹立終身教育的思想，提倡教師向書本學習，向同行學習，向?qū)W生學習。

　　5、研究從反思開始，培養(yǎng)教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養(yǎng)學生的反思意識，要求教師課課有反思，養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習慣，教師將自己最滿足、最有價值的反思提交教導(dǎo)處，學校組織中心組的骨干成員進行身月，匯集反思集。

　　6、改革備課，實行集體備課制度。計劃從語文、數(shù)學教研組開始實驗，組內(nèi)成員全員參與設(shè)計，一人執(zhí)筆，分單元備課，課后對教案的執(zhí)行情況人人寫反思。

　　7、建立共同愿景。鼓勵教師個人的自我超越，建立個人愿景，指定個人發(fā)展規(guī)劃;建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標。

　　總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的教研能力，為新課程的實施奠定堅實的基礎(chǔ)，使我校的教育教學再上新臺階。

學校教研教改工作總結(jié)8

　　本學期我校在上級部門的正確指導(dǎo)下，通過全體行政配合和教師努力，已順利完成教育教學任務(wù)。教研教改工作上新臺階教務(wù)工作取得一定的收獲，也有值得思考的地方：

　　一、抓隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

　　1、加強理論學習：針對我校青年教師多的特點，我們把抓理論學習放在首位，要求每周兩個小時的學習時間。人人有學習記錄及學習心得體會，校領(lǐng)導(dǎo)提前準備，及時給教師充電。我們主要學習了：新課程標準，自主學習理念的學習，地區(qū)和校級課題理論學習，積極參加各級校本培訓(xùn)，并組織收看參與式培訓(xùn)錄像，使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。

　　2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。

　　“五認真”工作是教學常規(guī)管理的重點，而“五認真”工作中備課又是重中之重，課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學效益，為此我校強調(diào)教研組必須集體備課。在教研組長會議上明確了備課組活動的時間、方式和要求，堅決杜絕上無準備之課。特別強調(diào)備課活動的過程以及集體備課教案的使用，充分利用無紙化辦公條件實現(xiàn)資源的共享。并且通過各次的“五認真”檢查來督促落實這項工作。

　　上課，要嚴格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學進度，大力推行教學現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學科教學整合的途徑和方法，結(jié)合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。 作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復(fù)地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進行面批。

　　認真組織平時測驗、期中考試和期末考試，以考促學，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為學習有困難的學生特別輔導(dǎo)，同時加強他們學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。

　　求真務(wù)實，進行教學常規(guī)檢查。我校每月一次全校教師常規(guī)工作檢查。我處加大了教學調(diào)研的力度，對部分年級、部分學科的課堂教學質(zhì)量的調(diào)研主要采用聽、看等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課、輔導(dǎo)筆記。不定期檢查與隨機抽查相結(jié)合，對任課教師寫教案及批改作業(yè)情況進行檢查，并記錄在案，通過此舉督促教師備好課，批好作業(yè)

　　3、抓輔導(dǎo)：具體分課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)兩種形式，課內(nèi)要求教師通過提高練習及書寫作業(yè)等形式，抓兩頭帶中間的同時摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況，為課外輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ)；課外輔導(dǎo)重點放在差生

　　上，給他們開小灶、吃偏飯，進行“單兵教練”面對面輔導(dǎo)。另外，在學生中開展“結(jié)對子、一幫一”活動.

　　二、大膽改革課堂教育，加強教育科學研究

　　課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期，我校繼續(xù)以“課堂教學的有效性”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主，由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學手段的應(yīng)用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關(guān)注并利用學生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結(jié)合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導(dǎo)學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個月要做到“三個一”，即“寫一篇教育教學反思，整理一篇教學案例，上一節(jié)研討課”。引導(dǎo)教師及時記錄自己在實驗中的所思所想，及時反思和總結(jié)實驗中的得與失，認真寫好教學后記，隨時記下自己在教育教學中有特色的'做法，認真做好“案例研究”，促進我校教研水平的提高。

　　三、學校的整體教研水平上新臺階

　　1、在平時舉行的教研教改活動中，我們充分利用這一有利契機，精心準備，制定詳盡計劃，實行責任細化到每個崗位、每個教師，成立指導(dǎo)小組，全員參與全過程，從過程效果看，教師得到強有利的鍛煉機會，從而促進我們學校教研水平的上升。

　�。病⒔處煵坏�注重教學模式的實踐工作，還能認真撰寫反思、論文，從上交材料的廣度、深度上分析，比以往有較大的進步。

　　3、組織教師開展教學課件制作活動。一方面充實我校教學資源庫，另一方面也帶動教師電教化水平的提高。

　　四、學生的綜合能力有新提高

　　學校依據(jù)當前社會現(xiàn)實要求及國家教育方針政策，把素質(zhì)育人、能力育人、知識育人、品德育人有機地進行結(jié)合一起。促學生全面發(fā)展，同時突出個體教育，全面落實教育實施綱要，取得初步成效。

　　1、我校文藝隊經(jīng)常參加社區(qū)組織的各項活動，展現(xiàn)學生的綜合能力，特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學生的動作技能和良好的精神風貌。

　　2、在學期末教學質(zhì)量檢測中，各年級質(zhì)量水平有不同程度的提升。

　　五、值得思索的現(xiàn)象：

　　目前，由于學校常規(guī)工作還不夠規(guī)范，教研教改工作力度不夠，我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識方面能力較差的學生各班均有不同程度的存在，由此大大地制約學校的聲譽與發(fā)展。因此這兩個方面問題在下學期的工作中應(yīng)加以有效地解決。

學校教研教改工作總結(jié)9

　　我校的教研教改工作，以敖漢旗教研室20xx年教研教改工作計劃為主線，以古魯板蒿中心學校20xx年至20xx學年下學期教研教改工作計劃的具體要求為主要工作目標，并依據(jù)我校的教研教改工作實際情況，制訂了本學期我校的教研教改工作計劃。在計劃的實施過程中，以新課標學習、教研為中心，通過一系列的教學和教研活動，創(chuàng)新教學方式，始終以教研促質(zhì)量的提高；加強教研組的引領(lǐng)作用，強化教研組的教科研能力；加強教學過程的監(jiān)督，促進教師的專業(yè)化成長，全面提高教育教學質(zhì)量。為了及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，利于以后的教研教改工作的深入開展，現(xiàn)把本學期的教研教改工作總結(jié)如下：

　　一、本學期重點完成的幾項重點工作

　　1、借3.15教學開放之機，全面進行教學開放活動，實現(xiàn)了教師、教研組、家長、學校共同參與教研的目的，全面提高了我校教師的教研能力。

　　2、加強“新課標”學習、測試及教學中的落實，改變了教師的教學水平和教學技能。

　　3、教研組的集體備課活動，突出了教研工作的時效性。

　　4、新課程下的教學公開課，重點檢查了教師新課標在課堂中的應(yīng)用

　　5、教學新秀培養(yǎng)工作，使年輕教師的教學能力提高較快。

　　6、多種形式的教學反思研究，促進了教師的專業(yè)化成長。

　　7、教學常規(guī)工作落實情況檢查與評估，有力的推動了教學質(zhì)量的提高。

　　二、教研教改的具體工作內(nèi)容及過程

　　1、3.15教學開放活動的開展情況。

　　在3.15教學開放活動中，學校通過教研組開展的青年教師“達標課”、中年教師的“研究課”、教學能手、骨干教師、學科帶頭人的“示范課”等教學活動，提升了教研組的教育科研能力，使全體教師的教育教學水平、新課標的教育理念等教學技能有了進一步的提高。同時，在活動中，注重了家長與教師的交流，做到了家長參與學校管理、參與教學管理，是我校教師的教育教學水平有了進一步的提高。

　　2、“新課標學習踐行月”活動，使教師的教學方式、角色得以改變。

　　按著中心學校的實施方案，我校在教導(dǎo)處的組織下，全面開展了新課標學習與踐行活動。教導(dǎo)處制訂了新課標學習活動計劃，教導(dǎo)處和教研組組織教師開展了新課標學習，教師通過集體學習和自學學習新課標平均達到了4千字。教研組對教師新課標學習及時進行了總結(jié)，教導(dǎo)處組織了各年級組進行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。

　　在踐行新課標活動中，我校所有中青年任課教師都按著教導(dǎo)處的要求，進行了一節(jié)新課標教學案例公開課，通過開展活動，教師在課堂教學中，基本上掌握了新課程的教學理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學觀念，學生的主體地位得到了落實，學生從“讓我學”改變?yōu)椤拔乙獙W”，學生自主學習的積極性的到了提高。教師在教學中，教學理念、技能、方式、方法能夠按著新課標的要求去落實，各種媒體及教育資源落實較好，達到了教書育人的目的。

　　3、“教學新秀”培養(yǎng)工作

　　為了讓新參加工作的教師盡快適應(yīng)教學，提高他們的教育教學水平、技能，是他們在教學中盡快成長，我校開展了教學新秀培養(yǎng)活動。學校為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師，通過指導(dǎo)教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學隨筆等各種研修資料，指導(dǎo)教師深入課堂進行課程教學指導(dǎo)，目的是年輕教師在3年內(nèi)成為學校的骨干教師。經(jīng)過近三年的努力，我校張曉華、王小紅、曹海麗、宋艷波、謝衛(wèi)華等幾名年輕教師經(jīng)過自己的努力，成為了教學骨干，被評為旗級“教學能手”。

　　4、教研組的集體備課活動

　　我校始終以各年級組的集體備課作為教研的重要途徑。通過各教研組的集體備課，研究新課程下的教學課題，教學方式，有力的帶動了教師的教育科研能力，教師的教育素質(zhì)的到了較大的'提高。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組形成了一系列的教研組備課程序，做到了成員全部參與，全部進行教研，使我校的集體備課真正落到了實處，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學技能有了較大的提高。

　　5、加強教師的教學反思工作

　　教學反思工作，始終是我校常規(guī)教研的一大亮點，教師不但實現(xiàn)了課課反思，而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過不同形式的反思，及時及時掌握了教學中學生的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己教學中存在的失誤，對教師的專業(yè)化成長提高較快，有力的保障了教學，提高了教學質(zhì)量，使我校整體教學水平上了一個新臺階。

　　6、加大常規(guī)管理工作的力度。

　　在常規(guī)管理工作中，我校實現(xiàn)了教師侯課制度、教導(dǎo)處查課制度、月檢查上報制度。在月檢查中，分期查閱了教師的計劃及執(zhí)行情況、學期備課情況、教學目標重點難點的確立情況、教師的課堂教學設(shè)計以及板書情況、反思情況；學生的作業(yè)批改及評語情況，教學月反思、階段性反思及業(yè)務(wù)學習情況，教師參加教研活動情況等教學方面的常規(guī)管理。每次檢查之后，及時把教師的常規(guī)工作情況進行評估，并把檢查中的問題及優(yōu)點在全體教師會議上進行反饋，利于教師間相互交流，取長補短，目的是促進教育教學質(zhì)量的提高。現(xiàn)在，我校的常規(guī)管理實現(xiàn)了規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。

　　古魯板蒿小學教導(dǎo)處

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