班級(jí)管理工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的班級(jí)管理工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)管理工作總結(jié)1
學(xué)生流失是當(dāng)前中職學(xué)校面臨的十分嚴(yán)重且頭痛的事情，小則直接給學(xué)校造成經(jīng)濟(jì)損失，大則為學(xué)校的聲譽(yù)帶來(lái)嚴(yán)重影響，甚至嚴(yán)重制約學(xué)校的發(fā)展。學(xué)生流失雖說(shuō)是中職學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象，但學(xué)生流失率的高低不但在同一個(gè)地區(qū)學(xué)校與學(xué)校之間不同，甚至同一個(gè)學(xué)校的專業(yè)與專業(yè)之間、年級(jí)與年級(jí)之間、特別是班級(jí)與班級(jí)之間都存在著嚴(yán)重的不平衡。單從班級(jí)來(lái)看，班主任能力越強(qiáng)、班級(jí)管理得越好，班級(jí)學(xué)生流失率就越低，甚至不流失。面對(duì)學(xué)生流失嚴(yán)重的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該直面重視而不回避；針對(duì)學(xué)生流失的原因，我們應(yīng)該深入探究控制學(xué)生流失的對(duì)策，以便采取積極有效的措施來(lái)減少學(xué)生流失，做好職業(yè)學(xué)校的留生保額工作，促進(jìn)職業(yè)教育健康快速發(fā)展。下面就班級(jí)學(xué)生管理淺談我們的一些做法：
本學(xué)年本人主要圍繞：“學(xué)風(fēng)建設(shè)，為營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍活潑、舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境”作為工作重點(diǎn)，開展班級(jí)管理工作。通過(guò)本學(xué)年地工作努力及同學(xué)們的配合，班集體取得了一定地成績(jī)。下面將本學(xué)期在班級(jí)管理工作中，具體操作實(shí)施過(guò)程進(jìn)行舉例。
一、班規(guī)的制定
班規(guī)在班級(jí)管理工作中，它起到一個(gè)非常重要地作用。班規(guī)的制定并沒有一個(gè)明確的`標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)。但其制定關(guān)鍵要結(jié)合本班具體情況及其可行性、操作性，一句話能夠充分實(shí)施、貫徹下去班規(guī)就是好地班規(guī)。如：
班規(guī)
班訓(xùn)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同進(jìn)步
為了有利于班級(jí)建設(shè)，行成強(qiáng)大的班集體，加強(qiáng)同學(xué)之間的相互合作，特制定此條例。1。學(xué)習(xí)方面：
�。�1）不及時(shí)完成作業(yè)，無(wú)故不上交者，每人/次—3分。（2）考試作弊者，每人/次—10分。
（3）能積極主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難者，視具體情況+515分。（4）學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步者+310分。2。常規(guī)方面：
�。�1）進(jìn)入教室手機(jī)必須統(tǒng)一存放到指定地點(diǎn)，違者每人/次—3分。（2）無(wú)故曠課、遲到者每次每人—3分。（3）嚴(yán)重?cái)_亂課堂秩序者每人/次—5分。
�。�4）不得在教室吃東西、隨地吐痰、亂丟、亂放違者每人/次—3分。
（5）嚴(yán)禁破壞公共財(cái)產(chǎn)（班級(jí)、寢室、消防等），違者每人/次—10分；并按情節(jié)輕重給予罰款。
�。�6）嚴(yán)禁晚寢不歸（如上通宵網(wǎng)等），違者每人/次—10分。（7）無(wú)故不參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)者，每人/次—5分。（8）參加班會(huì)或團(tuán)活動(dòng)遲到者—4分。
�。�9）能積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，并有突出表現(xiàn)者（如：出宣傳欄等），視具體情況+510分。（10）為班級(jí)提出合理化建議并采納者+510分，并給予10100元獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�11）為班級(jí)建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)，并為班級(jí)取得榮譽(yù)者+1015分，并給予10100元獎(jiǎng)勵(lì)。3。科技活動(dòng)方面：
�。�1）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)者，每人/次+5分，取得優(yōu)秀成績(jī)者，視具體等級(jí)+520分，并給予10100元獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�2）在我校報(bào)紙、刊物上發(fā)表文章，視具體內(nèi)容+515分，并給予10100元獎(jiǎng)勵(lì)。4。文體方面：
�。�1）積極參加各種體育活動(dòng)，并贏得榮譽(yù)者+4分每人/次。（2）積極參加文藝活動(dòng)，并取得成績(jī)者+58分。5。精神文明方面
�。�1）被通報(bào)衛(wèi)生不合格或不疊被子者（包括班級(jí)、寢室值日），每人/次—5分。（2）獲得文明寢室，每人/次+5分。（3）做好事突出且有事實(shí)證明者+69分。（4）拾金不昧者，視具體情況+58分。注：以上規(guī)定：
1、如違紀(jì)情況嚴(yán)重、屢教不改者（達(dá)兩次以上）；除扣分外并到食堂工作一天（如收拾餐具、打掃衛(wèi)生等）。
2、以上物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不動(dòng)用班費(fèi)，由班主任出。本條例自公布之日起實(shí)行。
二、手機(jī)管理
隨著生活水平的提高，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的通訊工具。但作為剛初中畢業(yè)來(lái)我校學(xué)習(xí)年僅十六七周歲的學(xué)生，在他們看來(lái)手機(jī)除了通訊之外，更多地把它當(dāng)作自己手中“游戲機(jī)”（上網(wǎng)、小說(shuō)、游戲、電影、音樂及不健康地影像圖片資料等），如果這時(shí)候不做好正確引導(dǎo)，后果不堪設(shè)想。從開學(xué)到本學(xué)期末我班手機(jī)數(shù)量達(dá)40多部之多，牽涉到學(xué)生40多名。我們?cè)O(shè)想一下，如果上課有40多位同學(xué)同時(shí)在玩手機(jī)，那這堂課會(huì)是什么樣課？所以手機(jī)在班級(jí)管理“學(xué)風(fēng)建設(shè)”上，也起到一個(gè)非常關(guān)鍵的因素；所以手機(jī)必須統(tǒng)一管理，實(shí)施過(guò)程分兩個(gè)方面：
1、進(jìn)入教室手機(jī)必須存放在指定的位置（課前）
我班專門準(zhǔn)備了一個(gè)存放手機(jī)的箱子，并且指派專人保管。值得注意的是，指派的這位同學(xué)，必須符合“三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)，有責(zé)任心。（包括上理論、實(shí)踐、上機(jī)課）
2、定期檢查手機(jī)內(nèi)容（課后）
前期一個(gè)星期檢查一次，當(dāng)然時(shí)間由班主任把握。出現(xiàn)情況急時(shí)糾正，并找相應(yīng)的同學(xué)談心。
這一舉措，得到同學(xué)們支持及任何教師一直肯定、好評(píng)。也為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。
三、充分發(fā)揮、宣傳、注重我校業(yè)余培訓(xùn)
眾所周知，職校業(yè)余生活時(shí)間充溢。作為班主任必須本著為學(xué)生能掌握一門技能地目標(biāo)，大力宣傳專業(yè)培訓(xùn)。職校學(xué)習(xí)注重實(shí)踐教學(xué)，光靠平時(shí)上課的時(shí)間能夠掌握本專業(yè)技能，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠地。所以我一直注重一句話：“專業(yè)是學(xué)不會(huì)的，只有練才會(huì)提高”。經(jīng)過(guò)前期宣傳工作，本學(xué)期我班報(bào)專業(yè)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)70多人次，這大大地消化了業(yè)余生活時(shí)間，同時(shí)讓學(xué)生業(yè)余生活更加充實(shí)，讓學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)。
四、可操作地獎(jiǎng)罰機(jī)制
正如班規(guī)所制定地，有獎(jiǎng)有罰。做一件事情只要用心、認(rèn)真去對(duì)待，得到別人的認(rèn)可，這都是一種進(jìn)步。其實(shí)我們?cè)诠ぷ髦校彩沁@樣。何況是學(xué)生呢？那么在對(duì)待每一位學(xué)生就必須公平、公正；多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。
1、在對(duì)待第三屆技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)同學(xué)，高調(diào)談學(xué)風(fēng)、談學(xué)習(xí)地重要性，與此樹立榜樣
這次技能競(jìng)賽我班進(jìn)入決賽學(xué)生在同年級(jí)、專業(yè)人數(shù)最多，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)20人，雖然獲獎(jiǎng)人數(shù)不多，但終歸有收獲。這些同學(xué)除學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)外，我近給出700元對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)給予嘉獎(jiǎng)，讓其他同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)高度重視及對(duì)學(xué)習(xí)地觸動(dòng)。
2、對(duì)違反班級(jí)規(guī)定的同學(xué)，除批評(píng)教育外，違反次數(shù)達(dá)兩次者，都必須參加公益活動(dòng)
主要是與教育為主，說(shuō)服教育。在這項(xiàng)工作實(shí)施過(guò)程中，剛開始實(shí)施起來(lái)有一定的阻力，但后來(lái)由我親自帶隊(duì)（與學(xué)生一起承擔(dān)責(zé)任，這樣可以拉近與學(xué)生之間的距離）一起參加到學(xué)生自覺組織參加。
五、注重溝通（清楚學(xué)生地需求）
溝通的定義有很多種，其中一種定義是“溝通指為了設(shè)定的目標(biāo)，把信息，思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞，并達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程”。溝通是雙向的，通常認(rèn)為溝通的包括：語(yǔ)言溝通、肢體語(yǔ)言溝通，其中語(yǔ)言是人類特有的一種非常好的、有效的溝通方式。
1、善于收集學(xué)生的建議、意見
主要收集學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活、班集體及對(duì)學(xué)校的看法，可以從正面或側(cè)面了解，把收集地問題并及時(shí)記錄在冊(cè)，同時(shí)找出自己工作地不足。并通過(guò)自己所收集第一手資料及時(shí)制定解決方案。下面結(jié)合本人在處理反饋意見、解決相關(guān)問題的方式之一：“座談”。2、善于組織一次座談
座談會(huì)是一個(gè)與學(xué)生溝通非常好地平臺(tái)。座談會(huì)采用茶花會(huì)的形式，氣氛輕松、愉快，有什么問題可以擺在桌面上談，這樣可以讓大家暢所欲言，對(duì)處理問題、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作、提高學(xué)生口語(yǔ)能力有很好的幫助。
班級(jí)管理工作事實(shí)上是一個(gè)非常煩瑣工作，方法不得當(dāng)往往事得其反，在今年的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力與此同時(shí)摸索一套適應(yīng)我們學(xué)校學(xué)生管理的辦法。
總之，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失現(xiàn)象是嚴(yán)重的、引起職校學(xué)生流失嚴(yán)重的原因是多方面的。職校生是一個(gè)特殊群體。他們由于成績(jī)差或品行不佳受到別人的歧視，普遍存在自卑感；他們面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、生活壓力和就業(yè)壓力而心理負(fù)擔(dān)重；他們自我意識(shí)強(qiáng)，常為一點(diǎn)小事引發(fā)矛盾；他們自控能力差而經(jīng)常違紀(jì)。面對(duì)這一特殊群體，職教工作者不能一味的埋怨學(xué)生素質(zhì)差、難教，而要沉住氣、靜下心，真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生拭去心靈的自卑，找回自信的感覺、堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)少數(shù)經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，允許其學(xué)費(fèi)緩繳或分期繳費(fèi)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生可予適當(dāng)減免學(xué)費(fèi)或設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，使他們能感受到學(xué)校的關(guān)心與支持。只要這樣才能穩(wěn)定學(xué)生情緒，留住學(xué)生。
班級(jí)管理工作總結(jié)2
20xx年，我很榮幸擔(dān)任初二年級(jí)四班的班主任。在去年的學(xué)年里，我班學(xué)生通過(guò)積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)地努力，并取得了優(yōu)異地成績(jī)，這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求，實(shí)施對(duì)學(xué)生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力，使得每一位學(xué)生都能健康快樂的成長(zhǎng)并積極樂觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底，本著對(duì)學(xué)生的良好教育，努力培養(yǎng)"赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體做出以下幾個(gè)方面的工作：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。
1、思想道德教育
班主任對(duì)學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要，首先老師就要有一顆寬容的心，然后對(duì)學(xué)生，對(duì)班級(jí)進(jìn)行思想道德教育，這也是教師的主要任務(wù)。在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的同時(shí)，還要對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育，使得他們做到愛祖國(guó)，樹立遠(yuǎn)的目標(biāo)與理想，并增強(qiáng)集體觀念，家庭觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成積極向上，樂觀開朗，朝氣蓬勃的新一代接班人理念。
做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著手，一方面要重視班會(huì)，開好班會(huì)，另一方面則是要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生溝通。初二的學(xué)生正是青春朦朧的時(shí)期，在思想與觀念上都會(huì)有模糊的時(shí)候，很多學(xué)生處于癡心妄想，躁動(dòng)不安地狀態(tài)，當(dāng)他無(wú)心學(xué)習(xí)的時(shí)候，要進(jìn)行細(xì)心地勸導(dǎo)，不能盲從傷害學(xué)生的自尊心，如果一刀濺血不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的叛逆還會(huì)使得感，導(dǎo)致厭學(xué)重上加重，所以利用好班級(jí)的時(shí)間，回避一些單調(diào)無(wú)聊的話題，切實(shí)為學(xué)生考慮，澄清學(xué)生模糊的意識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。開班會(huì)也不一定要很長(zhǎng)時(shí)間，如果出現(xiàn)問題了，及時(shí)利用一些零碎的時(shí)間，比如課間或者放學(xué)前的十幾分鐘，家一起分析下事件或者是某某同學(xué)的行為，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警惕性的引導(dǎo)，往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，從而消滅學(xué)生的一些不良思想。
2、重視思想交流
學(xué)生需要面對(duì)面地細(xì)心勸導(dǎo)與心理咨詢。以學(xué)生的個(gè)性與性格而進(jìn)行教育，與學(xué)生促膝而談，為他們排憂解難，成為學(xué)生的知己，就會(huì)贏得越來(lái)越多的學(xué)生尊重與信任。
3、量化管理
古往今來(lái)，嚴(yán)師出高徒，如果給了學(xué)生太多自由，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所事事的思想。無(wú)規(guī)矩不成方圓，這也是其中的道理，老師給予學(xué)生的散漫在某些程度上也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生叛逆，因?yàn)樾湃螘?huì)使得學(xué)生隨心所欲。而我們要把對(duì)學(xué)生的量化做為規(guī)范學(xué)生，約束學(xué)生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，至使學(xué)生以習(xí)慣成自然，并按照學(xué)�！度粘Ｐ袨橐�(guī)范表》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自己的途徑，像一面鏡子饋每個(gè)人的信息，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，重視班班風(fēng)建設(shè)。
初二年級(jí)，正是身體發(fā)育的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)有對(duì)身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)學(xué)習(xí)失去信心。因此，在此特殊階段間思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。想要組織一個(gè)成功的班級(jí)，就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，再進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。因此，我的班級(jí)管理工作從以下三方面進(jìn)行實(shí)施：
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，勝利者去。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，集體如此，小集體也一樣。然而學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生歷來(lái)是班主任最難的工作，卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注差生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的.重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)夸贊他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的恢和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，細(xì)心勸導(dǎo)，并組織“xx”活動(dòng)，做為老師，就有責(zé)任理解學(xué)生并尊重和真心用愛來(lái)感染他們，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極組織活動(dòng)，凝聚團(tuán)體力量。
在西北邊疆長(zhǎng)的學(xué)生，部分都是來(lái)自農(nóng)村，所以在這塊上很是欣慰，每次組織活動(dòng)，家都積極向上，那種墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學(xué)生們身上，雖然有些家境比較好的學(xué)生每次去參加組織活動(dòng)的時(shí)候，總是非常落后，但是我依然鼓勵(lì)家，現(xiàn)在講究的是團(tuán)體精神，要攜手勞作才會(huì)產(chǎn)生價(jià)值。于是，每次我都將他們分成組，然后由組來(lái)完成任務(wù)，干得不好的，勤快能干的就助他們一起干。時(shí)常我也會(huì)把那些不太會(huì)勞動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行精心地勸道，教會(huì)他們要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自理生活。每次組織完活動(dòng)，也會(huì)讓學(xué)生們寫下活動(dòng)感受，從中體會(huì)到人生哲理。凝聚團(tuán)體，實(shí)質(zhì)也就是要團(tuán)結(jié)一心，奮發(fā)圖強(qiáng)，這不僅僅包含一個(gè)班級(jí)那么簡(jiǎn)單，從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，凝聚團(tuán)體的力量，更是對(duì)以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的助，甚至乃至一個(gè)國(guó)家的發(fā)展都離不開團(tuán)體力量。
總而言之，一個(gè)言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任，不但要以自我為風(fēng)范，還要積極樂觀地施展教育理念，不斷與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)思路，與時(shí)代接軌。而我們的班級(jí)，在不斷地努力改變中，相信一定會(huì)有突飛猛進(jìn)地驕人成績(jī)。當(dāng)然我要汲取的教育管理知識(shí)還有很多，還需要不斷地改善與進(jìn)步，也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對(duì)我的指點(diǎn)與助，我還會(huì)一如既往地拼搏在教育事業(yè)上，使得我的班級(jí)，我們的學(xué)校蒸蒸日上、增添輝煌！
班級(jí)管理工作總結(jié)3
這個(gè)季度以來(lái)，我擔(dān)任三(1)班的班主任兼語(yǔ)文老師。這一個(gè)季度，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(zhǎng)的大力配合下，各項(xiàng)工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：
一、基本情況
本班共有學(xué)生56人，其中女生37人，少數(shù)民族35人，少先隊(duì)員47人，大多數(shù)來(lái)自較邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)。由于少數(shù)民族地區(qū)的孩子受教育程度不一樣，所以給他們上課是完全根據(jù)他們的底子來(lái)傳授知識(shí)的。雖然他們的基礎(chǔ)不好，但是他們有非常高的積極性，對(duì)知識(shí)的渴求十分強(qiáng)烈。
二、工作總結(jié)
(一)、教育教學(xué)工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。
2、學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。
3、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的評(píng)議，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。
5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求知的意識(shí)。
(二)培養(yǎng)班干部
班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強(qiáng)，同學(xué)們也都服從他們管。在這個(gè)季度以來(lái)，他們都做得非常好，雖然是班干部但是也沒有驕傲，管理同學(xué)盡心盡力，為班集體付出了很多。班級(jí)的紀(jì)律和整體成績(jī)都有所提高。這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
(三)加強(qiáng)思想教育
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級(jí)的孩子自覺能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。所以，在這個(gè)季度中，我主要是從學(xué)生的思想教育為突破口，重點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很多問題就不再是問題了。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)際情況，采取以閱讀使其進(jìn)步的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的.訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。
2、加強(qiáng)了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、實(shí)行了“一對(duì)一”的幫助措施，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，不僅讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生再次鞏固了知識(shí)，鍛煉了表達(dá)能力，也讓學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生可以在同學(xué)的幫助下進(jìn)步。
4、采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛好和習(xí)慣，分成了不同的小組，重點(diǎn)分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長(zhǎng)，做到了因材施教。
(四)、積極開展豐富的文體活動(dòng)
1、通過(guò)學(xué)校開展的“國(guó)旗下的講話”教育活動(dòng)和本班開展的少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，端正思想，飲水思源，讓他們明白如今的生活是多么來(lái)之不易。
2、培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國(guó)、愛黨、愛集體的思想素質(zhì)，處處樹立先鋒模范作用。
3、在開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，給同學(xué)講解了少先隊(duì)組織的優(yōu)越性，特別是對(duì)于非少先隊(duì)員，向他們宣傳少先隊(duì)組織的先進(jìn)性，鼓勵(lì)他們向少先隊(duì)組織靠攏。
4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶�！傲ひ弧被顒�(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)的學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動(dòng)中，取得了較好的成績(jī)。
5、學(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每周組織評(píng)比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評(píng)比)班級(jí)中，多次獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(五)差生轉(zhuǎn)化工作
關(guān)心、鼓勵(lì)差生，用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生，我實(shí)行“小老師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，及時(shí)表?yè)P(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課認(rèn)真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。增加他們的自信心，也能夠鍛煉他們自己的能力，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生更好，學(xué)習(xí)較差的慢慢進(jìn)步。而這樣學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不是由老師來(lái)輔導(dǎo)他們，他們也不會(huì)有心理壓力，進(jìn)步的會(huì)更快。 (六)、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績(jī)，但還存在很多不足之處，本班將在以后的工作中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)把工作做得更好。
班級(jí)管理工作總結(jié)4
在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了物理教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作
在擔(dān)任初二2班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體育比賽中榮獲第一名。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的**教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的.職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué)**教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有體育興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為體育興趣小組。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，體育水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色，各方面對(duì)我校學(xué)生的體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)有著較高的評(píng)價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。如……在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的物理水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的物理水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！
班級(jí)管理工作總結(jié)5
一、回顧及成績(jī)
今年不負(fù)學(xué)校重托，在家務(wù)非常多的情況下，繼續(xù)任六（1）班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題，但總的來(lái)講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約，也選出了星期日至星期四紀(jì)律監(jiān)督學(xué)生，這一條是很重要的，因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jī)的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)，只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真，但是在老師的`監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)15個(gè)，各種小型活動(dòng)很多，總之我六（1）班樂于參加各種活動(dòng)，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班級(jí)。
各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計(jì)劃。
�。�1）、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級(jí)公約，使他們各施其責(zé)。
�。�2）、按時(shí)上好班隊(duì)課，正面教育學(xué)生，講述古現(xiàn)代英雄人物事跡，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦的決心。
（3）、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。
（4）、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，并表?yè)P(yáng)好的學(xué)生。
三、不足之處
我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課，對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到高一級(jí)學(xué)校接受教育。
班級(jí)管理工作總結(jié)6
本學(xué)期的班班級(jí)管理工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力協(xié)助下，已經(jīng)圓滿結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作，現(xiàn)將本期的班班級(jí)管理工作總結(jié)如下，望各位指正。
一、為人師表，率先垂范。
班班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我在規(guī)范學(xué)生的行為時(shí)，首先要規(guī)范自己的行為，班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀。
二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。
一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育，特別是初中的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的.，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。一學(xué)期來(lái)，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的`自覺學(xué)習(xí)能力，嚴(yán)格要求，一抓到底。
三、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自我管理能力。
值日問題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班班級(jí)的主體，學(xué)生是班班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體，促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
學(xué)生的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長(zhǎng)會(huì)，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做榜樣。
總之，班班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班級(jí)管理工作總結(jié)7
在這個(gè)學(xué)期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面了解學(xué)生。
一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考，也都取得了較好的成績(jī)。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，
努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合學(xué)校的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的'意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，思想?yún)R報(bào)專題進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
班級(jí)管理工作總結(jié)8
我是一個(gè)典型的“跟著感覺走”的人，對(duì)于班級(jí)管理沒有什么獨(dú)特的方法，更談不上成套的理論支持。偶爾與同事談及班級(jí)管理，我會(huì)開玩笑地說(shuō)“沒有方法就是我的方法”，他們也回應(yīng)我以玩笑，“沒有方法這是班級(jí)管理的最高境界”，聽得我心里挺慚愧的。如果真要叫我談什么方法，我只能說(shuō)“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”。
我曾經(jīng)在部隊(duì)住過(guò)，感受最深的就是戰(zhàn)士們的執(zhí)行力。上級(jí)的命令在每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)戰(zhàn)士那里都可以得到不折不扣地執(zhí)行。即使小小的被子也要疊得方方正正，毛巾牙具、衣服鞋帽排放整齊劃一……這些生活細(xì)節(jié)與戰(zhàn)斗力有什么直接關(guān)系？關(guān)系密切！正是這種一絲不茍的作風(fēng)，煉就了軍隊(duì)強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和不折不扣的執(zhí)行力。其實(shí)從管理角度講，這里體現(xiàn)的是一種管理理念——精細(xì)化管理。
精細(xì)化管理，要求對(duì)于管理工作要做到制度化、格式化、程式化，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力，它的第一個(gè)層次是規(guī)范化，那就是一套行之有效的制度。制度化這一點(diǎn)無(wú)需多說(shuō)，每一個(gè)班級(jí)管理者新接到一批學(xué)生，都會(huì)以不同的方式制定“班級(jí)公約”或“班級(jí)制度”。在這一方面，最重要的是避免大同小異，泛泛而談，要結(jié)合班級(jí)工作流程具體描述崗位的工作權(quán)責(zé)，使每一個(gè)學(xué)生有章可循，有約可依，可以具體操作。
第二個(gè)層次就是精細(xì)化。精細(xì)化的“精”可以理解為更好、更優(yōu)，精益求精；“細(xì)”可以解釋為更加具體，細(xì)針密縷，細(xì)大不捐。精細(xì)化管理最基本的特征就是重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重基礎(chǔ)、重具體、重落實(shí)，講究專注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精、力爭(zhēng)最佳。我們常說(shuō)成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)，一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。
所以精細(xì)化管理首先是細(xì)。細(xì)是細(xì)小，也就是從小事做起，從細(xì)節(jié)著手，一步一個(gè)腳印地做好每項(xiàng)工作。學(xué)校政教處要求每個(gè)班級(jí)的`衛(wèi)生工具和飲水器統(tǒng)一放在指定的地點(diǎn)，這也是精細(xì)化管理理念的一種體現(xiàn)。我自己在日常的班級(jí)管理中也是這樣做的，以小事為抓手。就說(shuō)位置排放吧，走進(jìn)教室，我最看不得桌椅歪歪斜斜的，亂糟糟的感覺，影響心情。所以我要求學(xué)生桌椅要對(duì)好兩條線，一條縱線，指定某條地磚線為準(zhǔn)線，小組劃一；另一條橫線，以地磚為標(biāo)準(zhǔn)，一桌一塊，四小組橫向一致。這樣，無(wú)論從哪個(gè)角度看，教室里都很有序，心情特好，上起課來(lái)也很帶勁。
或許有人要問，這是不是有些“小題大做”呢？ 正所謂“一屋不掃，何以掃天下” ？一個(gè)不愿“掃屋”的人，當(dāng)他著手辦一件大事時(shí)，他必然會(huì)忽視它的初始環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)步驟，那又何以成大事？道理是一樣的。
如果不注重細(xì)小的事，則可能影響班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍。有些學(xué)生，經(jīng)常在自主學(xué)習(xí)課時(shí)交作業(yè)，有的是坐在位置上，本子飛過(guò)去，砸在別人的身上；有的是索性走下位置去交作業(yè)，順便還拍一下別人的頭，使本來(lái)安安靜靜的教室，慢慢地由小聲講話到大聲喧嚷，破壞了好不容易營(yíng)造的良好的學(xué)習(xí)氛圍。這看起來(lái)是小事，最后演變成大事，環(huán)境嘈雜了，學(xué)生浮躁了，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。所以，我是嚴(yán)禁學(xué)生在自主學(xué)習(xí)課時(shí)交作業(yè)的，只有這樣，每個(gè)人都埋頭做自己的事，才能靜下心來(lái)好好思考。
精細(xì)化是一種意識(shí)、一種觀念、一種認(rèn)真的態(tài)度、一種精益求精的文化。我們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”，“一屋不掃，何以掃天下”，這些都是精細(xì)化的一種觀念，是一種精益求精的文化理念。
因此，精細(xì)化管理的第二方面就是精益求精。
那么怎樣才能做到精益求精呢？關(guān)鍵是目標(biāo)。班級(jí)要有大目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生也要有自己的小目標(biāo)；既有長(zhǎng)期目標(biāo)，又有短期目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中努力做到精益求精。有一件事讓我印象深刻，那就是好多學(xué)生到初三了還不知道自己要什么，學(xué)習(xí)是外力推著走的一種被動(dòng)行為。目標(biāo)很重要，只有明確了目標(biāo)，而且是發(fā)自內(nèi)心的目標(biāo)，才會(huì)變成源源不斷的動(dòng)力。11屆學(xué)生小涵同學(xué)，就是一個(gè)很好的例子。她有考杭高的夢(mèng)想，但知道以自己目前的成績(jī)還有一定距離，心里很是猶豫，搖擺不定。反映在日常學(xué)生行為上，那就是有想法，欠行動(dòng)。于是我和她一起分析她的各門課的現(xiàn)狀，語(yǔ)文和英語(yǔ)單科達(dá)到目標(biāo)沒問題，距離比較大的是兩門理科，科學(xué)和數(shù)學(xué)。然后一起制定階段性目標(biāo)，即下一次檢測(cè)要達(dá)到的目標(biāo)，以及具體做法。最后就是付諸行動(dòng)了。這一個(gè)過(guò)程中，我的工作要做得很細(xì)，隨時(shí)隨地觀察她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提醒，適時(shí)鼓勵(lì)，同時(shí)還要隨時(shí)解答她自主提出的思想困惑。第一階段的目標(biāo)達(dá)成了，再制定第二階段的目標(biāo)，而且目標(biāo)往上提高一點(diǎn)。慢慢地，她的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高，并且穩(wěn)定下來(lái)。她自己也越來(lái)越有信心，最后果然如愿以償，考進(jìn)了杭高。
精細(xì)管理，要求師生都要有著一種精神，那就是不達(dá)目標(biāo)決不罷休。反之馬馬虎虎，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘，無(wú)精神追求，班級(jí)管理就可能比較混亂，取得好成績(jī)那更是一種奢望。
老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。
失之于細(xì)，就失之于實(shí)；失之于細(xì)，就失之于效。教育是大事，日常的教育教學(xué)工作直接影響百年大計(jì)，所以，班級(jí)管理更是要從細(xì)節(jié)抓起，所謂“精從細(xì)中來(lái)，細(xì)在盡責(zé)處”，正是精細(xì)管理的體現(xiàn)。
班級(jí)管理工作總結(jié)9
班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長(zhǎng)期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：
1、工作要有責(zé)任心
只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。
2、工作要細(xì)心
只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。
3、工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。
4、重視家訪
家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過(guò)家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過(guò)家訪，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長(zhǎng)，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。
5、加強(qiáng)班干部管理
班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來(lái)源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來(lái)源于班級(jí)，來(lái)源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開，可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會(huì)議。
6、心態(tài)要端正
在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn)步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。
一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說(shuō)：“5+2=0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。
另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。
7、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生
“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展。
8、重視后進(jìn)生的'教育工作
在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。
9、如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
10、如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。
班級(jí)管理工作總結(jié)10
半年來(lái)，我深深的體會(huì)到班主任這項(xiàng)工作的煩瑣和復(fù)雜，現(xiàn)就當(dāng)好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
一，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，教他們自己整理學(xué)習(xí)用品，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥，幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，天氣變化了提醒他們?cè)鰷p衣服；大掃除，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈；班隊(duì)課帶他們走出校門進(jìn)一步了解山東的特產(chǎn)，文化……我像媽媽一樣關(guān)心，愛護(hù)他們。
二，共同擬定班級(jí)公約
有目標(biāo)才有動(dòng)力，我根據(jù)學(xué)校班級(jí)管理工作安排和本班實(shí)際情況，在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級(jí)公約，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力，然后，讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的`壓力下自覺要求自己。
三，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
小學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課，思品課，班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習(xí)慣。
四，干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力，我首先幫助小干部樹立威信，然后鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)，能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，另外培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確，健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性，紀(jì)律性和進(jìn)取心。
五，以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。晨會(huì)課，思品課，班隊(duì)課都是強(qiáng)化訓(xùn)練的主陣地，通過(guò)訓(xùn)練讓每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班級(jí)管理工作總結(jié)11
一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生74名，其中男生35名，女生39名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
�。ㄒ唬┳コＲ�(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做，贏得任課老師的好評(píng)。
�。ǘ┻x拔班干部
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初一（1）第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。
�。ㄈ⿲�(shí)行能級(jí)管理
我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
�。ㄋ模I(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
�。ㄎ澹﹤�(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的.學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。
�。┌l(fā)揮主題班會(huì)的教育作用
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
三、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)
老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是理想;"懂健身"是樂趣，身心壯是追求;"能辦事"是目的，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
班級(jí)管理工作總結(jié)12
班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作，認(rèn)真反思，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，希望能取得更大的進(jìn)步。
雖然隨著我班的素質(zhì)教育的推進(jìn)，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的呼聲很高，但在我們的思想意識(shí)中，占主導(dǎo)地位的依然是教師的權(quán)威性。教師“一言堂”，教師的師道尊嚴(yán)不容置疑，班級(jí)管理更是班主任自唱主角的舞臺(tái)。傳統(tǒng)的教育觀念嚴(yán)重阻礙了和諧師生關(guān)系的發(fā)展，形成了學(xué)生唯“老師命令”是從的不健康狀況。長(zhǎng)久以來(lái)學(xué)生的人格得不到尊重，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，學(xué)生懼怕老師，很多教學(xué)行為都是因?yàn)閼赜诶蠋煹耐Χ坏貌粸�。因此，充分尊重學(xué)生的主體地位，把教育民主落實(shí)到實(shí)處已成為當(dāng)今教育的當(dāng)務(wù)之急。鑒于此，在“自主管理型班級(jí)創(chuàng)建課題研究”中，我把追求民主和諧的班級(jí)管理氛圍作為重中之重，充分尊重學(xué)生的意見，盡量發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做到人盡其用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、平等協(xié)商，制定班規(guī)
俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩不成方圓”，家有家法，校有校紀(jì)，一個(gè)班集體的良好運(yùn)作當(dāng)然也離不開嚴(yán)明的班規(guī)。學(xué)生是班級(jí)制度的實(shí)施者和執(zhí)行者，如果班級(jí)制度得不到學(xué)生的認(rèn)可，就起不了應(yīng)有的作用。在總結(jié)我個(gè)人以往班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定本班各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí)，我首先根據(jù)本班實(shí)際，草擬方案，再讓班干部出初稿，最后在班會(huì)上征求全班同學(xué)的意見討論通過(guò)。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的，面對(duì)55個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規(guī)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候作出具體的調(diào)整，以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，為每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)護(hù)航。
二、人盡其用，參與管理
只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機(jī)和活力。因此，在班集體工作中，我積極創(chuàng)造條件，與學(xué)生坦誠(chéng)交流，廣泛征求大家的意見，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺(tái)，廣開各種渠道，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理。開學(xué)之初，我首先向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)他們?cè)诎嗉?jí)中應(yīng)具有的主人翁地位，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)和參與班級(jí)管理的積極性。然后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際把自己想擔(dān)任的職務(wù)寫下來(lái)，我再統(tǒng)籌安排，盡量遵照學(xué)生的意愿委以職責(zé)。這樣以來(lái)我在班級(jí)內(nèi)設(shè)定了更多的崗位，板報(bào)小組、早讀主持、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、路隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)、衛(wèi)生班長(zhǎng)……這些崗位的設(shè)定為每一名學(xué)生提供了參與管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級(jí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，擔(dān)任不同的角色，使學(xué)生在集體活動(dòng)的參與中找到自我，激發(fā)學(xué)生管理班級(jí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
三、班級(jí)形象，大家維護(hù)
日常班級(jí)生活中，我時(shí)刻注意以民主平等的態(tài)度，真誠(chéng)地向?qū)W生滲透“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到自己的形象是和班級(jí)緊密結(jié)合在一起的。我真誠(chéng)的態(tài)度讓學(xué)生切實(shí)感受到老師是真心實(shí)意地為他們好，而且也深切體會(huì)到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會(huì)有個(gè)人的進(jìn)步和提高。久而久之，學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，主人翁意識(shí)提高了，很多事情都能積極主動(dòng)做好。比如，值日拖拉應(yīng)付的.現(xiàn)象減輕了，不交作業(yè)的同學(xué)減少了。
四、家校聯(lián)系，形成合力
學(xué)生每天約有75%的時(shí)間在家庭學(xué)習(xí)生活，他們的很多行為習(xí)慣也受其家長(zhǎng)影響頗深，因此，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合，形成家校教育的合力在班級(jí)管理中就顯得尤為重要了。本學(xué)期，我們就召開了2次家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)根據(jù)實(shí)際情況發(fā)放家校聯(lián)系單；為此我們的工作取得家長(zhǎng)的積極配合 。
因?yàn)樵谄饺盏膶W(xué)習(xí)生活中我給與了學(xué)生充分的尊重和信任，平等和真誠(chéng)，所以在推行“自主管理型班級(jí)創(chuàng)建”過(guò)程中我也得到了相應(yīng)的豐厚的回報(bào)。學(xué)期接近尾聲，以往飛揚(yáng)浮躁的現(xiàn)象并未出現(xiàn)，我們班的同學(xué)依然在按部就班的學(xué)習(xí)、生活，并在各方面嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步。這一學(xué)年，在衛(wèi)生委員、衛(wèi)生組長(zhǎng)的盡心工作下，我們的衛(wèi)生狀況有了較大改觀；在各路隊(duì)長(zhǎng)的精心組織下，路隊(duì)走得比以前好了很多；在各學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的積極帶動(dòng)和幫助下，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況得到了好轉(zhuǎn)，不完成作業(yè)的情況明顯減少，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。在學(xué)校組織的流動(dòng)紅旗和文明班級(jí)評(píng)比中，我們班多次獲得殊榮。
雖然取得了些許成就，但也不可避免的遇到了一些困難。期間，由于自控力不夠，有些同學(xué)的行為出現(xiàn)了反復(fù)現(xiàn)象；還有的同學(xué)從來(lái)沒有在班級(jí)中擔(dān)任過(guò)職務(wù)，在管理中顯得比較盲目，甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔(dān)當(dāng)重任。最讓人頭疼的是個(gè)別“問題”孩子，由于家長(zhǎng)的放任自流使得孩子形成了一些惡習(xí)，教育過(guò)程中家長(zhǎng)也不怎么配合，作為老師我個(gè)人孤掌難鳴。
班主任的工作是瑣碎的，我的工作也遇到了很多困難和阻力，但我深信“愛是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。”只要我堅(jiān)持執(zhí)著地付出，我的苦心就會(huì)被我的學(xué)生所接受，我的學(xué)生也就能沐浴在愛地陽(yáng)光中華茁壯成長(zhǎng)。
班級(jí)管理工作總結(jié)13
人們常說(shuō)：教育是明天的事業(yè)，其辛苦是不言而喻的。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項(xiàng)，尤其是這近幾年面對(duì)孫子女這一特殊群體。十五年的班主任工作，可以說(shuō)：我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線。一滴水珠可以折射太陽(yáng)的光輝，一些小事可以映出我思想的軌跡。以下是我在班級(jí)管理中德育工作的點(diǎn)滴總結(jié)。
一、發(fā)現(xiàn)問題，積極誘導(dǎo)
俗話說(shuō)：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險(xiǎn)品”。這句話充分說(shuō)明了德育的重要作用。我班從城里轉(zhuǎn)入一個(gè)學(xué)生，聽說(shuō)他在該校是出了名的“調(diào)皮鬼”。該生個(gè)子，性格倔強(qiáng)，家庭條件較好，很傲氣，多數(shù)學(xué)生對(duì)他畏而遠(yuǎn)之，任課教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀(jì)律，脾氣暴躁，還不理睬老師。經(jīng)常與任課老師發(fā)生。我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任，我應(yīng)竭力助他，于是便找到他的突破口，他的優(yōu)點(diǎn)是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點(diǎn)，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”，讓他從平時(shí)、從小處體會(huì)老師和同學(xué)對(duì)自己的關(guān)愛和助，講義氣，就應(yīng)該尊敬關(guān)愛他們。他想了想，覺得我說(shuō)的很有道理，他漸漸改掉了“傲氣”這個(gè)壞習(xí)慣，和同學(xué)們成了好朋友，而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我又與他交談，談了許多道理，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點(diǎn)兒閃光之處就及時(shí)表?yè)P(yáng)。在家長(zhǎng)的密切配合下，一個(gè)月后，該生由最后一名都算不上的成績(jī)（離進(jìn)實(shí)驗(yàn)班差31分）提高到前二十四名，第二學(xué)月提高到十二名，中考以468分的成績(jī)考上了二中的“宏志班”。
二、真誠(chéng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生
關(guān)愛，是情感激勵(lì)的首要因素，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，對(duì)待學(xué)生的困難，盡力助，真誠(chéng)的關(guān)愛、體貼他們，這樣使學(xué)生感受老師的親情，人間的'溫暖。在教學(xué)過(guò)程中，我本著這樣一個(gè)宗旨去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)找他們談心，傾聽他們有什么想法和看法，了解他們的衣食、住行，盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”，有什么話、有什么事都能向你述說(shuō)。從而使他們覺得學(xué)校就是自己的家，老師就是自己的父母。
三、正確對(duì)待工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤
班上有一個(gè)表現(xiàn)特好的學(xué)生，上晚自習(xí)與幾個(gè)同學(xué)一起“吹�！�，被我發(fā)現(xiàn)了，我狠狠的批評(píng)了一頓，他很不服氣，立即與我發(fā)生抵觸。當(dāng)時(shí)我很難過(guò)，覺得當(dāng)老師受人氣，沒什么崇高的。在我一氣之下，發(fā)誓不再理他，并說(shuō)：“從此，我不會(huì)說(shuō)你“楊飛龍”三個(gè)子。”晚自習(xí)后，他哭著到了我家里，懇求我收回我的話，并承認(rèn)了錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我沒有理他，因?yàn)樗粌H是為了此事，而是最近表現(xiàn)特別差。本來(lái)他是班上的特優(yōu)學(xué)生，近幾天來(lái)整天都沒精打彩的。于是，我不管他交不交作業(yè)，上課專不專心。沒想到一次單元測(cè)驗(yàn)下來(lái)，他從一個(gè)特優(yōu)生滑到差生。看著這一變化，我驚呆了，后悔了。這不逝人說(shuō)：“教不嚴(yán)師之惰嗎”?不，我不能誤人子弟！我要立即挽回我的損失。于是，我主動(dòng)找他談話，向他承認(rèn)了自己言待激，方法不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，并請(qǐng)求他原諒。他開始是漫不經(jīng)心的聽我說(shuō)，后來(lái)竟簌簌地掉下淚來(lái)。沉默了一會(huì)，他才說(shuō)：“我知道自己錯(cuò)了，但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，我受不了，在家里父母從沒聲批評(píng)過(guò)我”。聽了他的話，我耐心地開導(dǎo)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。一個(gè)人不能不犯錯(cuò)誤……，在不知不覺中，我們拉起家常，談起了人生……”。從那以后，他的成績(jī)很快就上升了。后以524分的成績(jī)居我校第一考如了一中，現(xiàn)已在武警學(xué)。由此，我得到啟示，一定要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格，特別是承受挫折的能力。于是，我利用班會(huì)課，首先自己示范，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤，然后鼓勵(lì)學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)對(duì)照自己，以小組為單位開展了批評(píng)與自我批評(píng)。這種方法很靈，使很多愛面子、思想嚴(yán)重的同學(xué)，都學(xué)會(huì)了正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并及時(shí)得到了矯正。
四、教師的自身典范作用——以身作則，為人師表
作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外，我覺得更重要的是要求學(xué)生做到，你自己首先必須做到。比如每天要求學(xué)生6：00到校，我5：30就起床，準(zhǔn)時(shí)6：00到教室查看學(xué)生讀書情況，并隨時(shí)作好學(xué)生的記錄，記錄到：張三是6：21分到教室，李四是8：03分上早讀，王五3：15在在操場(chǎng)上讀書……。與學(xué)生一起參加勞動(dòng)，查擦桌子、掏臭水溝、撿瓜子殼……。如此幾次，學(xué)生看到地上有紙屑，也主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾箱。榜樣的力量是無(wú)窮的，有幾個(gè)性格倔強(qiáng)很不遵守紀(jì)律的同學(xué)慢慢兒受到了影響。
五、上好班會(huì)課
作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。有的老師總利用班會(huì)課給學(xué)生上學(xué)科課，要么就讓學(xué)生自習(xí)，忽略了班會(huì)課的重要性。十幾年的班主任教學(xué)告訴我，形式不變，內(nèi)容簡(jiǎn)單的機(jī)械式班會(huì)課，面面俱到、高談闊論的說(shuō)教式班會(huì)課，和表面熱鬧實(shí)際針對(duì)性不強(qiáng)的形式主義班會(huì)課，都是難有成效的，不如針對(duì)現(xiàn)實(shí)，一課一題，一課一式，靈活多變，了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，經(jīng)常開展別開生面的班會(huì)話題，少點(diǎn)多撥，以學(xué)生為主體說(shuō)話，這樣可以使枯燥乏味的班會(huì)課變得生動(dòng)活潑，富有情味，從而達(dá)到寓教于樂的效果。
六、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
針對(duì)初中年級(jí)的學(xué)生，他們的思想立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做、喜歡表現(xiàn)自己、上進(jìn)心強(qiáng)。抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在班上建立“小組評(píng)比制度”，要面向全體學(xué)生，針對(duì)“重點(diǎn)”學(xué)生易出現(xiàn)的問題而制定評(píng)比制度。評(píng)比項(xiàng)目由班會(huì)組織各小組組長(zhǎng)共商討制訂，并在班會(huì)課上討論通過(guò)。評(píng)比需要一批認(rèn)真負(fù)責(zé)地班級(jí)積極分子，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)小項(xiàng)目。然后再每周的班會(huì)課上都要評(píng)選優(yōu)秀組和優(yōu)秀組長(zhǎng)。并給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：班上剛剛才打掃得干干凈凈的地，幾分鐘后，到處都氏果皮、紙屑等。就此事，我通過(guò)比一比，看一看，誰(shuí)的地方最干凈；再比一比，哪一組最干凈。由勞動(dòng)員檢查，各個(gè)組打分。一天下來(lái)，給扣分最少的小組中的每個(gè)同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監(jiān)督和管理，同學(xué)們都能自覺地維護(hù)班機(jī)衛(wèi)生，地上的雜草都能主動(dòng)撿起來(lái)，扔到垃圾箱里，是學(xué)生增強(qiáng)了維護(hù)集體的意識(shí)，也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
總之，作好班級(jí)管理工作絕非一朝一日的事。但我認(rèn)為：只要持之以恒從實(shí)際工作中的點(diǎn)滴出發(fā)，相信您的班級(jí)管理定能有起色！
班級(jí)管理工作總結(jié)14
一提到班主任工作這個(gè)話題，很多老師都會(huì)把它跟“苦”和“累”聯(lián)系在一起，有的老師甚至把當(dāng)班主任看作是一種負(fù)擔(dān)。作為班主任，自己秉著“德育為首，教育為主，育人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合本班的實(shí)際情況，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展，就必須要搞好班級(jí)工作和管理好學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級(jí)，從“勤嚴(yán)愛”三方面來(lái)管理班級(jí)，做法如下：
一、“勤”是班主任工作管理成效的關(guān)鍵。
俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。要搞好班級(jí)工作，管理好學(xué)生，勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解，才能管理好班級(jí)。班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們有如兄弟姐妹；班級(jí)更像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班級(jí)就有可能有什么。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)良好的班集體，那“勤”就是管理的唯一手段。俄國(guó)的教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人。”所以為了搞好班級(jí)，就必須要做到“勤”到學(xué)生中去，“勤”了解學(xué)生，“勤”與學(xué)生交流談心，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，減少教育時(shí)所遇到的阻力，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的`。
二、班主任的工作中要堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭。
有句俗話是這樣說(shuō)的：“沒有規(guī)矩，難以成方圓。”所以，沒有嚴(yán)格的要求就沒有教育。如果過(guò)于放縱學(xué)生，反而會(huì)害了他們。在“嚴(yán)”的鞭策下，我一直堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，我會(huì)不斷地要求學(xué)生遵紀(jì)守法，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤及時(shí)指出，甚至進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，才能使他們明辨是非、吸取教訓(xùn)。嚴(yán)格要求學(xué)生，應(yīng)該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，要做到嚴(yán)而有格，嚴(yán)得合情合理。只有如此，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅，課外還是可溫和的，與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系，才有利班工作的開展。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。
三、在班主任的工作中要懂得“愛”。
古人云：“無(wú)愛不足以施教”。沒有愛就沒有教育，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。許多班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，往往把握不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生“愛”的尺度。我經(jīng)�？吹侥承⿲W(xué)生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽。師生關(guān)系融洽是好事，但這樣的班主任往往沒辦法對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，令出不行，則班級(jí)管理混亂。班主任的愛不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感，它還是一種評(píng)價(jià)。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任等與班主任對(duì)自己的評(píng)價(jià)聯(lián)系在一起，同自己的集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。由此可見，班主任對(duì)學(xué)生的愛對(duì)教育好學(xué)生是多么重要。
總的來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理工作是千頭萬(wàn)緒的，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化。我將一如既往地踏踏實(shí)實(shí)地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長(zhǎng)大成才，甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)的基石，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班級(jí)管理工作總結(jié)15
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育根植于愛”，一位著名的外國(guó)教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說(shuō)法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒，班主任必須要有為才有位，班主任工作總結(jié)與反思。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手：
（一）、在班級(jí)管理上：
建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進(jìn)，具有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍；
· 2、在開展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹立起表率的'先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
（二）、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際，制定班級(jí)信心誓詞，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
�。ㄈ�、在心理輔導(dǎo)上：
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個(gè)月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心；
2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；
4、開展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
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