第二學期語文組工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編整理的第二學期語文組工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
第二學期語文組工作總結(jié) 篇1
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體
一、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質(zhì)量
1.教師繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”�！叭齻�轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2.繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內(nèi)容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3----6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，形成集體備課教案。
3.圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。
4.立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式， 促使我組語文教學改革的.深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
1.青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了麻躍躍，毛麗曉兩位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，全校語文教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使兩堂課都取得滿意的效果。
2.鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學期，周艷艷老師和陳麗麗老師在縣級語文培訓活動中做觀點報告，麻躍躍老師多次在縣內(nèi)執(zhí)教公開課，且本學期我校陳麗麗老師被評為永嘉縣小學語文學科骨干教師，周艷艷老師被評為永嘉縣骨干班主任，我們組內(nèi)共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去實驗小學、甌北中心小學等學校培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平。
三、豐富多彩的學生活動
本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。
第二學期語文組工作總結(jié) 篇2
本學期，在上級領(lǐng)導的安排和部署下，在其他各部門的鼎力支持和協(xié)助下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組各項工作按照學期初制訂的工作計劃，按部就班，有條不紊地進行，現(xiàn)已圓滿地完成了各項工作和任務(wù)，并取得了較為令人滿意的成績，具體總結(jié)如下：
一、通過學習，不斷更新教育教學理念。與時俱進，積極進取，掌握新的信息和知識，形成讀書與反思的習慣。
思想觀念決定具體行動，只有具有先進的教育理念，才能在教學工作中不迷失方向，取得預期的效果。本期來，按照教務(wù)處的安排，我組定期或不定期地進行了多次的業(yè)務(wù)理論學習。積極組織同仁深入學習各種文件精神，展開討論，領(lǐng)會實質(zhì)。通過學習，新教師接受了新教育理念的洗禮，老教師進一步明確了課改不是無限制地改下去，而應立足于課堂，超越課堂；立足語言文字，超越語言文字；自主學習，并不否定教師的精彩講解等等。大家工作起來目標更明確了，方向更正確了，重點更突出了。
二、以教學研究為先導，加強集體備課，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，讓學生主動參與，樂于探究，形成自主、合作、探究的學習模式，提高學習效果，努力提高教學質(zhì)量。
本學期我們以各年級組為單位，重點開展了一人一佳課的展示活動。各備課組充分顯示了集體智慧，表現(xiàn)了團結(jié)合作的精神。團隊的力量是巨大的。對每一節(jié)課的評價，大家積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失，取長補短，互相促進，共同提高。
三、本期，我組教師積極撰寫教育教學論文，或談一學期來進行課改的體會，或介紹自己育人的經(jīng)驗，觀點新穎，內(nèi)容充實，有可讀價值。
三、舉行了手抄報評比、優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動，拓寬了學生視野，培養(yǎng)了學生能力。
為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的競爭意識，拓寬學生的視野，四月份，我們各備課組根據(jù)各年級各單元舉行了手抄報展覽。師生積極投入，精心組織，學生充分展示了自己的才能，在師生中反響良好。五月份，我組在學校中又舉行了優(yōu)秀作業(yè)展覽，得到了全校師生的.贊譽。教案書寫認真，作業(yè)批改仔細，教學效果好。
四、全組教師認認真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細而實用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學后記，對信息及時反饋，以便更好地指導教學。由于教師上課認真，作業(yè)批改仔細，學生的成績較進校時均有了不同程度的進步和提高，取得了令人較滿意的成績。
我組以上成績的取得，與學校領(lǐng)導的英明決策、正確領(lǐng)導及其他各部門的支持是分不開的。同時，我組的工作也還存在許多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，將工作做得更好，向各級領(lǐng)導和雙溝人民匯報。
第二學期語文組工作總結(jié) 篇3
忙碌有序的一學期工作接近尾聲，本學期語文教研組圍繞學校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務(wù)，以“課例觀察與研究式校本研訓助推教師成長”為重點，開展“以課堂觀察單助力教學研討”的主題教研活動，圓滿地完成了語文教學工作�，F(xiàn)將本學期的教學教研工作總結(jié)如下：
一、理論學習，引領(lǐng)有效課堂
本學期我們以《學習為中心的課堂觀察》為引領(lǐng)，學習相關(guān)的理論，用以指導教學實踐。開學初，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書，切實有效地將理論和實際相結(jié)合，選用書中的觀察量表從“教師提問、關(guān)鍵目標環(huán)節(jié)的落實、課堂上學生質(zhì)性觀察”這幾個方面進行創(chuàng)造性地操作，運用到我們的教研磨課活動中，對同一課堂進行多角度的分析，帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng)，我們的教研活動開展的更加有實效性，借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題，根據(jù)學生的差異化學習提出教師的教學策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路！
二、課例觀摩，分享心得體會
通過研修課例，學習理論，組織語文組的老師相互學習，分享經(jīng)驗，閉門造車已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學趨勢，向同行學習，通過觀摩提高教師自身教學素養(yǎng)，推廣教學經(jīng)驗，促進教師之間的資源共享，促進自我反思，對比我們的課堂，是否也有可借鑒之處，這些都是學習的好途徑。于是3月8日下午，全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學視頻，并在觀看之后，寫下自己的感悟，良好的`學習氛圍就需要一個積極向上的教研團隊。
三、磨課研討，凝聚團隊智慧
本學期我們以陳**、孫**、季**老師參加的區(qū)團隊賽課《兩個鐵球同時著地》為切入點，周**老師《夸父追日》為磨課點，開展教研活動，提出建設(shè)性的意見，以下是我們的活動歷程：
1、團隊賽課不是一個人的任務(wù)，需要全組的語文老師出謀劃策，共同商討，體現(xiàn)一個團隊的智慧，為了上出一節(jié)高效的語文課，3月15日周三下午，語文組的老師齊聚會議室進行集體備課，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學方案，對教材進行解讀，從“課題導入——學習活動的呈現(xiàn)板塊——訓練點的落腳——本節(jié)課的重難點”等方面入手各抒己見，通過集體智慧的凝聚，制定初稿。
2、3月22日周三下午，語文組老師就這節(jié)課的教學設(shè)計提出自己的看法，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點提出見解，會后陳**老師進行了一個梳理作了一番說課，從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進的教學點。一堂完美的課需要一份較好的教學設(shè)計，這就需要我們多次地打磨。
3、3月29日，陳**老師經(jīng)過精心準備，在四（1）班進行了第一次試教，本節(jié)課陳老師能抓住目標的重難點突破，思路稍見清晰，聽課結(jié)束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的意見，繼續(xù)修改教案，孫**、季**老師全程跟蹤。
4、繼第一次試教以后，4月7號迎來了陳**老師第二次磨課，根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題，各老師積極探討，陳老師也針對本節(jié)課的教學思路進行具體的說明，提出疑問，如何指導學生進行學，策略很重要，要縮小教學的范圍，導致關(guān)鍵點找不準，內(nèi)容指向就會不明確。
5、由于班級有限，要屢次試教改進教案，于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動，經(jīng)過兩番試教，我們認為教學點還是太多需要刪減，以致寫話練習時間不夠，由于學生年級不同，呈現(xiàn)的效果不一，磨課活動還是建議在四年級開展。
6、整個團隊磨課過程歷時一個月，過程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學校參加區(qū)團隊賽課，并獲得了區(qū)三等獎，季**老師評課獲區(qū)二等獎。
7、繼團隊賽課后，我們迎來了周**老師的課堂研磨活動。在幾經(jīng)研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點，以“地點提示圖”為歸納點，借助“餅形圖”讓學生對課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點進行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達出來 ，整堂課體現(xiàn)以學為主的濃厚學習氛圍。
接著語文組老師結(jié)合本學期課例觀察單進行了匯報。其中四年級組陳**老師結(jié)合《關(guān)鍵性學習點》對課堂上某一學生的學習情況做了匯報，陳老師舉例她所觀察的女生在劃關(guān)鍵句時拿出三種顏色的彩筆，可見該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學習方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤，這樣的教學組織活動是有效的；接著三年級組李**老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實踐這兩個方面進行了闡述，整堂課以課堂觀察單為支點，用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩。她認為打磨一節(jié)成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果！教研活動，只有人人參與其中，才能切實提高教研的有效性！
四、常規(guī)設(shè)計，提升學生素養(yǎng)
在組織策劃教研活動的基礎(chǔ)上，鼓勵語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級《新常規(guī) 新設(shè)計》比賽，學期初已經(jīng)布置，老師們也都能認真準備，為寫出有質(zhì)量的設(shè)計。在撰寫之前，借鑒溫州市小語教材一下研討會課例，學習分享優(yōu)秀案例，再根據(jù)學段特點進行設(shè)計，常規(guī)設(shè)計的案例內(nèi)容，最終還是歸結(jié)于我們的課堂實踐，在課堂上我們應該關(guān)注學生的核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，旨在提升學生的語文能力！
五、評價考核，提高教學質(zhì)量
臨近期末，根據(jù)區(qū)期末教學質(zhì)量檢測要求，1-3年級由學校自行組織測試，學生的學業(yè)質(zhì)量情況，每位語文老師都要認真對待并做好復習檢測，特別是做好本學期六年級畢業(yè)考復習。為提高期末質(zhì)量檢測，6月14日周三下午，語文老師齊聚小型會議室，開展期末教育質(zhì)量評價會。1-3年級交流期末評價方案，以年級段為單位，分別派代表交流評價策略，同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議，人人參與評價考核！群策群力！
總之，一學期以來，我們認真努力，積極完成各項教學、教研工作，在今后的教研工作中仍需認真總結(jié)經(jīng)驗，積累搜集課堂中的一線資料，同時外出學習新的教研理念、做法，帶領(lǐng)語文組的老師開展實施，求真務(wù)實，攜手共進，不斷進�。婚_拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。
第二學期語文組工作總結(jié) 篇4
本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業(yè)成長、全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的`語文教研工作。
一、引導自主學習，豐厚底蘊
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。加強學習是適應多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學習難為人師。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。
二、關(guān)注課堂實踐，提高效益
教學對話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學生享受課堂學習的幸福。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點，準確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。
課后，教師們能反思課堂教學，坦誠交流，總結(jié)成敗得失，紛紛發(fā)帖于校園網(wǎng)頁相關(guān)欄目。教師們在理論與實踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學效益。
三、組織集體備課，優(yōu)化教學
本學期，我們依然安排教師在每個雙周周五上午第二節(jié)集中集體備課，其余時間各年級備課組分散進行。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組可以靈活機動地開展活動。特別是每逢某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎。
四、借助相關(guān)活動，強化素質(zhì)
活動能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學期，我們教研組一方面根據(jù)實際情況自主安排開展了相關(guān)活動，一方面安排師生參加了區(qū)、校等組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比，教學設(shè)計競賽，《我心中理想的語文課堂》主題演講，書法比賽，命題比賽，環(huán)保征文競賽等等，師生們積極參與，有10多人次榮獲了省、區(qū)級等級獎。
工作中的不足及擬改進措施：
1.過程性督導不夠。改進辦法：聽隨堂課并交流
，定期進行工作檢查并交換意見。
2.教學論文獲獎層次不高。改進辦法：同事間加強合作研究，或者在語文教學沙龍活動中集思廣益。
3.部分學生學習浮躁。改進辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。
第二學期語文組工作總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼間，一學期又將過去了。本學期，我們中段語文教研組在在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，繼續(xù)在“多形式同課異構(gòu)”校本研訓的引領(lǐng)下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、理論學習，充實自己
作為一名小學教師，我們都深深知道學習的重要性。只有不斷地學習理論知識，我們才能在這個三尺講臺上站穩(wěn)腳跟。為此，開學初，我們從網(wǎng)上摘錄了新的《語文課程標準》，組織全組老師認真研讀，從中再次了解中年級段的教學目標和要求，并開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。同時，根據(jù)學校教導處的要求，由教研組長推薦好書，進行學習和交流。本學期，我組學習的書籍是《給教師的一百條建議》、《小學語文教師》和《優(yōu)秀教師的修煉之道》。老師們都利用業(yè)余時間認真閱讀了這三本書，并撰寫了自己的讀書體會，在組內(nèi)交流。
二、校本研訓，豐厚自己
“多形式同課異構(gòu)”活動仍是我校校本研訓的一項重要工作。我們中段語文教研組在此大課題的引領(lǐng)下，圍繞著自己組的子課題《小學中段語文同課異構(gòu)教學目標合理制定的實踐與研究》，積極開展同課異構(gòu)校本研訓活動。本學期開學初，我們就商量決定了同課異構(gòu)的內(nèi)容是四上的《生命生命》一課，由執(zhí)教四年級的朱老師和戴老師進行同課異構(gòu)。兩位執(zhí)教的老師對于文本和本班學生都做了認真的`解讀，確定了教學目標，設(shè)計出了適合自己班級學生的教學流程，課堂效果較好。其他老師也是認真參與聽課、評課活動，使整個活動非常的有效。同時，戴春聿老師分別在學校的“名師課堂展示”和平湖市的“16課時培訓”活動上執(zhí)教了《生命生命》一課，得到好評。
三、常規(guī)檢查，落實到位
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)；促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在期初、期中、期末三次常規(guī)檢查中，我們做到認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過檢查，看到了老師們的辛苦和認真。正是由于他們的辛勤付出，才有我們當小的優(yōu)異成績。
四、閱讀和習作，提升語文素養(yǎng)
語文學習是為其他學科學習打基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程。因此，我們中段語文教研組非常重視學生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。積極開展“好書推薦”活動、“經(jīng)典誦讀”活動、“親子閱讀”活動。在閱讀中，學生們的閱讀能力得到提升，并從中體驗到了閱讀的快樂。同時，為了提升學生的寫作能力，培養(yǎng)寫作興趣，又開展了“我和春天有個約會”現(xiàn)場習作賽，在學生們的精心撰寫下，出爐了很多優(yōu)秀的文章。
一學期來，我們組的每一位成員都努力著、付出著、也收獲著，更反思著。相信，只要我們一如既往、踏實勤奮的做好每一項工作，那么我們的教研組一定會越來越出彩的。
第二學期語文組工作總結(jié) 篇6
本學期以來，語文教研組的工作在學校的同一領(lǐng)導下，依照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地全面貫徹學校訂教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面進步本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的，情勢多樣地展開語文教學工作，美滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：
一、加強校本培訓，增進教師專業(yè)發(fā)展本學期，我校語文教研組以教研組為中心，參加學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。
1.開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的進步。
2.展開好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交換、實踐的進程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學重視了以培養(yǎng)學生的合作交換意識和實踐創(chuàng)新能力為主，重視了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3.加強校本培訓中的'骨干教師引領(lǐng)作用。本學期有三位高級老師做了專題講座，結(jié)合課題研究和語文學科的內(nèi)容，進行相干的理論學習和研究，進步了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地建立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極參加各級教研部分的教研活動，展開教師大練兵活動，進步教師教學能力和教學水平
1.認真積極地展開校內(nèi)聽課活動，增進教師集體教學水平的進步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，繼續(xù)展開互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)。大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學中存在的題目，提出了卓有成效的見解，進步了教師的課堂教學水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。
2.結(jié)合學校各階段工作的進展來展開教研活動，增進教師間的相互交換和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的展開中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進了教師教學技術(shù)上的進步，到達了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、積極展開學區(qū)間的聯(lián)誼活動，讓全體教師更多學習與商討的機會，進步教師教學能力和教學水平。
1.展開了甌北學區(qū)聯(lián)片（西片），即與甌北三中的教研活動。
2.展開了與港頭中學的結(jié)對教研活動。
四、教學常規(guī)常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，教導處每半個學期都有常規(guī)檢查，通過催促、檢查教師們構(gòu)成了工作習慣，及時完成各項任務(wù)。
五、積極展開課題研究
教學改革和教學科研是進步教學質(zhì)量的根本前途，我們語文組在學校教導處的帶領(lǐng)下，以進步課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交換，取長補短，以不斷進步課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師牢牢圍繞學校的課題實施研究工作。在研究進程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
第二學期語文組工作總結(jié) 篇7
本學期在縣教研室及學校教導處的領(lǐng)導下，語文教研組的工作有序開展，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、以規(guī)范教研組考核為契機，加強教研組建設(shè)。
開學初及時召開教研組會議，傳達縣教研室精神及校教導處教研工作計劃，明確基本工作任務(wù)和要求。
利用期中、期末兩次教案、課件、作業(yè)的常規(guī)檢查做好檢查、督促工作，尤其是關(guān)注教學反思和作業(yè)的講評訂正工作，保證日常教學有序有質(zhì)的完成。
平時結(jié)合外出上課、聽課開展集體備課、匯報交流活動。群策群力、資源共享，各組員在交流中共同成長。
2、積極配合教研室工作，出色完成教研任務(wù)。
認真組織初三同學和全體語文老師觀看網(wǎng)絡(luò)直播作文課，關(guān)心學生的反饋，并切實將這堂課延伸下去。
組織教師認真參加“教壇新秀”和“優(yōu)質(zhì)課”評選工作，選送的虞小芳和李媛分別獲得了“縣第十屆教壇新秀”二等獎和“優(yōu)質(zhì)課”二等獎的好成績。
配合教研室“送教下鄉(xiāng)”活動，李媛老師到林海學校上了《記敘文復習》的研討課，得到了大家的好評。
積極參加縣教學案例、論文評選，虞小芳老師的《滿足學生心理需求，提高語文課堂教學有效性》和李媛老師的《語文學習中無處不在的德育》都獲得了三等獎。
3、開展中考復習研討，做好初三復習迎考工作。
開學初下發(fā)考綱，要求各教師在月內(nèi)做完，研究命題特點，探尋命題方向。并組織全員開展中考專項復習研究，分別由虞小芳老師和李媛老師針對學生寫作中突出的問題，開出中考作文復習課《讓作文文采飛揚》和《寫出你的感動》，給予了學生比較切實的指導。在隨后的練筆中，看到了學生在此方面的進步。
4、結(jié)合課堂教學，切實搞好教研工作。
研究教學的有效性一直是我校教研工作研討的重點。平日在理論學習中，就比較注重此方面的學習探討，同時也常常在自己的.教學中進行著思考。這次，結(jié)合中考作文專項復習課，我們進行了復習指導的有效性研究，也同時生成了小課題。
總之，我們的教研工作開展得比較優(yōu)扎實。不足之處就是不夠創(chuàng)新，缺乏特色。在以后的交流中，要更多的向其他學校其他組學習，以期取得更大的進步。
第二學期語文組工作總結(jié) 篇8
20xx學年第二學期語文組工作總結(jié)語文教研組根據(jù)教導處的教學計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。
2、重視線上教學。
本學期受疫情影響，縣教育局組織學生線上教學，為此，教師每日跟進教學進度，查看學生學習狀態(tài)，布置相關(guān)作業(yè)并做到線上答疑、批改、輔導。讓學生在家里也能感受到在校般的學習氛圍。
3、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。
為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
4、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學生學得主動，學得有效果。
在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的`問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學，充分調(diào)動學生的自主學習，挖掘?qū)W生的學習潛能，提高學生的語文素養(yǎng)。
第二學期語文組工作總結(jié) 篇9
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是兩個本子和教研博客內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到馬虹娟老師的市級課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。其中，劉秀華老師、馬虹娟等幾位老師的博客多次受到了中心學校的表揚。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。由于我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。在開學初我校教導處和語文教研組立即扎實開展的開展了有全休老師的公開課、觀摩課、教學診斷課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。其中年輕教師樊華進步是最大的。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、 教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的`提高。一部分教師對教研活動的
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
六、 下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
第二學期語文組工作總結(jié) 篇10
20xx學年第二學期語文教研組工作總結(jié)本學期，我校語文教研組按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師本著團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作。本學期也因為疫情的原因，教學工作非常與眾不同、充滿挑戰(zhàn)。除了教學方式的轉(zhuǎn)變，我們語文教研組教研方式也隨之改變。現(xiàn)將本學期的語文活動總結(jié)如下：
一、落實集體備課
本學期，我組嘗試采用線上集體備課的形式。我們語文組利用釘釘群視頻、語音等方式來圍繞教研主題進行交流討論，相互學習總結(jié)經(jīng)驗。在線上教學中，我們各位老師遇到了哪些困難、發(fā)現(xiàn)了哪些好的教學資料等等，都會在群中討論、分享。
面對新型的教學方式，大家都是“零”起步。從最開始的懵懵懂懂，毫無頭緒，大家一起“攙扶”著前進。好的經(jīng)驗大家一起學習。遇到困難一起解決。到現(xiàn)在，能夠交流總結(jié)出一套較好上課模式�！皥F隊的'力量”不容忽視。
在集體備課中，大家集思廣益，相互學習，及時了解教育教學情況，不斷改革創(chuàng)新，很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
二、教學常規(guī)常抓不懈
1.本學期，教學常規(guī)檢查絲毫不松懈。我們進一步完善備課和聽課制度，備課圍繞板塊設(shè)計，以學生學習活動開展為中心，深化作業(yè)分層設(shè)計理念，加強教研組成員之間的緊密協(xié)作，互相聽課、評課，互相交流討論，老師們善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，從而提高了教學能力和業(yè)務(wù)水平。
2.線上教學期間，每位老師針對各班不同的學情采用不同的作業(yè)批改方式。返校后，每位老師利用午休和大課間對學習有困難的學生進行個別輔導，對有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生進行培優(yōu)。
三、積極開展教研活動
本學期結(jié)合疫情特殊時期，學校開展以線上和線下教研相結(jié)合的活動。從集體備課到最后呈現(xiàn)一堂課出來，全體語文組成員都受益匪淺。每次市縣級線上教學培訓，本組教師都能做到積極參加教研活動，聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改進教學手段，提高課堂教學效率，創(chuàng)建科學，有效的課堂模式和教學模式。
校內(nèi)開展了6次教研活動，每次活動有主題，圍繞統(tǒng)編教材開展活動。經(jīng)過這學期的校內(nèi)教研活動、評課活動，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態(tài)度積極學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內(nèi)部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現(xiàn)我們的團隊實力和水平的提升。
四、存在的不足及今后工作
有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，對語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。總之，在本學期，我們語文組取得了一定的成績，也看到了困難，我們將繼續(xù)認真學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間進一步的交流溝通，相信在各教師努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
第二學期語文組工作總結(jié) 篇11
本學期，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，以全面提高我校語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強了課堂教學改革研究，形式多樣地開展了語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。具體總結(jié)如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是教研博客內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。進行相關(guān)的.理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
5、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進課程實施、學科教學和教研活動。本學期開學初，我校每位語文教師都建立或完善了自己的教研博客。利用這個網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上，并記錄和發(fā)布了一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。在博客上發(fā)表自己的日志、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個習慣。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、結(jié)合“教學開放周”活動，認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。這樣一來，教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、認真組織學生開展了“讀經(jīng)誦典”活動，在活動中，教師積極組織，學生積極參與，取得了良好的效果。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學年各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
第二學期語文組工作總結(jié) 篇12
時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學�？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵�，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強教學常規(guī)，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性。
課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內(nèi)進行同課交流，集體聽課，集體評議。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪問《鳳凰語文網(wǎng)》等語文專門學習網(wǎng)站，閱讀《小學語文教師》。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標，提高學生的語文素養(yǎng)。
語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們在開學初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的'工整性，讀書，寫字的姿勢等，。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學生的常規(guī)，有效教學，同課異構(gòu)、習作教學研討為目標貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級老師集體商討，第一次教研時進行說課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課。第二次教研時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認真寫好反思，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師�！�
本學期圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對每位老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。
四、以活動為載體，提升師生語文素養(yǎng)
本學期我們開展了“新葉”讀書節(jié)。在近一個月時間里，學校緊扣“攜一縷書香，蘊詩意人生”這個主題，開展了豐富多彩的讀書活動，活動分教師、學生、家長三個層面開展。教師活動組織了青年團員開展“我的讀書故事”演講比賽，以及全體教師共讀《沒有任何借口》一本書活動；學生活動最為豐富，除了保留每年的傳統(tǒng)項目，如書香班級創(chuàng)建、手抄報評比、作文比賽以及跳蚤書市等活動外，今年還增加了學生好書現(xiàn)場推薦、古詩文誦讀比賽等活動；在家長層面開展了親子共讀征文及觀摩課外閱讀指導課兩項活動，引導家長也參與到學校的讀書活動中。
本學期，我校語文組還成功承辦了常州市小學語文學科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動。常州市第二實驗小學宋曉艷老師和常州市勤業(yè)小學李薇薇老師就蘇教版四下《練習3》的內(nèi)容進行同題異構(gòu)的教學，展示了風格迥異的兩堂課。課后，各區(qū)各校老師就教學目標定位、教師角色定位、教學方法指導、教學目標達成情況以及對這兩節(jié)課的建議紛紛各抒己見，對“同題異構(gòu)”的“同”和“異”做了很精到的點評。最后，常州市教研室朱潔茹老師作了總結(jié)。
本學期，我校語文教研組有幸申請成為區(qū)教研室蹲點教研組，徐彤主任親臨指導。5月5日下午，徐彤主任就“優(yōu)化設(shè)計、改善行為、追求有效”的話題給全體語文老師作講座。勤業(yè)片協(xié)進組的部分語文老師也受邀一同參加。
為了使這次講座更有針對性、實效性，語文教研組事先拍了五節(jié)錄像課。徐主任在講座中結(jié)合錄像課由點到面地指出了語文課堂教學的現(xiàn)狀，針對這些課堂教學現(xiàn)狀，徐主任進行了診斷性地剖析。深入淺出的講座給了大家極大的觸動，在座的每個老師無不被徐主任的務(wù)實的工作作風、深厚的教學功底、睿智的精彩語言所折服。
本學期，蔣杰老師還執(zhí)教了區(qū)六年級復習研討課，受到了教研室陳玉琴老師和聽課老師的一致好評。
五、收獲
蔣杰老師在市校本培訓優(yōu)秀論文評選中獲二等獎。
劉雪濤、蔣杰老師在20xx年省教育學會中獲三等獎。
黃偉華老師在區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)應用研究論文評比中獲一等獎，在常州市現(xiàn)代教育技術(shù)應用研究論文評比中獲二等獎。
黃偉華、傅洪琴老師在區(qū)“教海探航”論文比賽中分獲一、二等獎。
在區(qū)寫字比賽中，二（2）班、四（1）班獲一等獎；二（3）班獲二等獎；二（1）班、四（2）班獲三等獎。二年級獲團體一等獎；四年級獲團體三等獎。
六、一點思考
1、繼續(xù)加強校本培訓、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。
2、繼續(xù)從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
3、教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
第二學期語文組工作總結(jié) 篇13
本學期根據(jù)市區(qū)的文件精神和要求，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量。教研工作以校本教研為中心，以“圍繞課堂問題設(shè)計有效的活動方式”為主題，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、突出主題教學研究
圍繞主題進行“學本課堂”研究，以“圍繞課堂問題設(shè)計有效的活動方式”為主題，提倡課堂教學的有效有趣，以注重公開課、常態(tài)課的改革實踐研究，積極探索“以生為本”的學本課堂要素。語文組本學期開展教研活動：
1.本學期工作計劃的討論制定：2xxxx.3
2.圍繞主題的.公開課:
1)2xxxx.4.九年級調(diào)研課，由zz老師執(zhí)教復習課，區(qū)發(fā)展中心主任zz老師和語文教研員z老師進行指導
2)2xxxx.5.溫二十中教學節(jié)活動，z老師進行“閱讀”方面的讀書論壇講座，zz和z老師分別上研討課。
3)2xxxx.5八年級語文組研討課，z老師執(zhí)教《春酒》，z老師做了2xxxx年中考復習會議精神的傳達。
4)2xxxx.5語文組七年級研討課，z老師執(zhí)教《竹影》z老師執(zhí)教《貓》
3.全組評課方式的變革：以小組為單位進行課堂觀察，課后小組討論記錄，最后代表發(fā)言。這種“沙龍式”討論方式能積極有效利用時間，發(fā)揮個人智慧整合集體力量，觀測更細致效果更實在。
4.拓展課探索與實踐：2xxxx.4-5拓展課積極探討和實踐，各備課組定主題，分工研究，課堂實踐，成果匯總。如八年級的讀寫結(jié)合課《消逝的》，結(jié)合閱讀王開嶺的《古典之殤》，刪改精讀作品，以“消逝的”為話題的寫作指導。八下第四單元“民風民俗”單元，對沈從文、汪曾祺、馮驥才、琦君作品進行專題作家專題閱讀。
楊建曉老師“微寫作“課程開發(fā)，強調(diào)拓展課的具體要求和做法。專題研究：
1)微寫作，以語段寫作為主，如《懷物篇》，《線索法》，《一事一議》;
2)現(xiàn)代詩寫作：如《顧城的詩》，《送你一首詩》;
3)中考寫作指導課：《那樹》《那個特別的人》《總會與美好相遇》;
4)寫作與生活：《看見》，《寡人有疾》《我的書房》
二、加強備課組、教研組建設(shè)
為了加強備課規(guī)范化，對常規(guī)工作進行規(guī)范化管理。備課組長負責本年級教師教學資源的統(tǒng)籌工作，并做好各項語文教學常規(guī)工作的落實。
1.備課：以個人備課為主，輔以集體討論。教案編寫可以參考區(qū)級備課方案，把課堂的核心學習問題(包括預學任務(wù))、核心的課堂檢測反饋作業(yè)和核心的板書設(shè)計作為備課工作的重之中重。備課形式：電子備課、個人備課
2.校本備課：以寫作備課為主，要有計劃和教案，(至少6個)有講評課，建議有學生的優(yōu)秀習作。
3.拓展課教案的編寫和實踐。
三、加強命題研究和實踐
為了提高命題水平，每位老師要主動咱家試卷命題工作。每位教師要能自己獨立命題，并積極參加各項命題評比。z老師2xxxx學年第二學期區(qū)命題評比獲二等獎;組內(nèi)進行命題評比。
四、做好“小文學家“評比的各項競賽活動工作
組織學生參加區(qū)小文學家評比活動并做好各種準備工作。并取得優(yōu)異的成績。以文學尖子生帶動其他學生對文學的興趣，切實提高學生文學素養(yǎng)，讓校園具有濃濃的文學氛圍。其中z同學獲區(qū)小文學家榮譽稱號，z同學獲區(qū)小文學家提名獎榮譽稱號。
第二學期語文組工作總結(jié) 篇14
在匆忙而充實的腳步中，又一個學期結(jié)束了。本學期，我們高段語文組在學校教育主管部門的指導督促下，通過全體教師的共同努力，順利完成了本學期的各項教研工作，取得了豐富的成果。現(xiàn)將具體情況作以小結(jié)：
一、加強業(yè)務(wù)學習，夯實專業(yè)基礎(chǔ)。
本學期，按照學校對教研活動的版塊要求，我們在每次教研活動中首先落實學習版塊，結(jié)合本學期校本研修的習作專題，每一次由教研組長選定《小學語文教師》上的相關(guān)文章，并確定中心發(fā)言人，各位教師開展自主學習后，在全組活動時要結(jié)合研修主題展開討論交流，力求“學習一個問題，弄懂一個問題”，不斷提升對于習作學習的理念認知和策略學習。同時，開展學區(qū)資源共享，共讀同一本書，推薦大家閱讀教育家佐藤學先生的專著《靜悄悄的革命》，要求教師開展“悅讀”活動，做好相關(guān)讀書筆記，加強對于科學教育教學理念的拓展，提升對于專業(yè)認知的高度。
二、圍繞專題研修，開展專項活動。
本學期，我們繼續(xù)開展“少教多學”理念指導下的課堂模式研究，在初步探究悅讀教學的基礎(chǔ)上，將研究的重點放在習作教學上。不斷開展專項理論學習，更通過名師示范課、能手示范課、學區(qū)示范課等方式，對中高年級習作的基本要求和習作策略開展扎實細致的研究，進行大學區(qū)的交流，努力提升習作教學的水平和效果。在此基礎(chǔ)上，我們將繼續(xù)開展大學區(qū)習作教學設(shè)計大賽，落實全冊習作訓練點，為大學區(qū)豐富習作資源，為教師提供更多的范本借鑒。
三、跟蹤備課管理，落實分級教研。
本學期我們加強對備課組活動的跟蹤管理和指導，要求備課組長帶領(lǐng)本年級語文組開展理論學習、教材分析、集體備課、磨課議課活動，教研組長分期參與到不同年級的備課組活動中去，了解現(xiàn)狀，明確問題，探討策略，指導教學，匯總成果，讓教研工作細致扎實地開展起來，切實提升不同年級的語文教學有效性。
四、做好縱橫分析，明確質(zhì)量要求。
結(jié)合期中考試，對習題考核方面和學生的素養(yǎng)優(yōu)點與不足進行分析，同時對比去年的期末考試，就不同年級、不同班級的“三率”進行分析，引導教師透過試卷看年級的考核遞進關(guān)系，增強不同年級之間的溝通和銜接，為學科素養(yǎng)的整體提升提供借鑒。針對學生的優(yōu)點與不足，強化有效做法，提出改進建議，以提升質(zhì)量為最終目標，促進學生語文學習能力和水平的提升。
五、加強閱讀引領(lǐng)，指導反饋結(jié)合。
本學期，我們開展了名著導讀課堂觀摩研討活動，由陳銳老師執(zhí)教《烏丟丟的奇遇》導讀課，邀請大學區(qū)各成員校教師進行觀摩研討，初步形成了解信息、把握內(nèi)容、觀察特色、品味語言的閱讀策略，為切實開展班級共讀活動做好示范引導。同時，將學生的閱讀成果進行反饋交流，指導學生積累好詞佳句、制作手抄報、撰寫讀書心得，將閱讀的效果夯實。
六、組織各類活動，提升綜合素養(yǎng)。
本學期我們組織學生參加了區(qū)級“我身邊的'食品安全”、“我身邊的安全”系列征文競賽，組織全體學生參加“春蕾杯”校園作文競賽”，全國“為學杯”作文競賽及中小學生綜合素質(zhì)測試、秦深兩地書法交流活動，組織古詩詞過關(guān)檢測、硬筆書法過關(guān)檢測活動，從不同的角度和層面豐富學生的在校文化生活，全面展示學生的語文素養(yǎng)。
七、開展規(guī)劃課題，推進課堂改革。
我們申請的“‘微課’在小學語文教學中實踐案例研究”這一課題已經(jīng)獲批，我們在開學初就召開了規(guī)劃課題開題會，在學校的安排下，邀請區(qū)進校電教培訓部主任王亞春老師為大家進行了“微課”培訓講座，進而組織全體課題組教師進行“微課”知識點體系梳理，分別從知識新授點、完整體系點、鞏固易錯點三個角度切入，尋找更為有效、完整的“微課”資源樹立切入點。同時開展同伴互助和自主嘗試，制作并應用“微課”資源，示范、交流課、競賽課均有涉及，并組織組內(nèi)教師參與“微課”大賽，從更大程度上改變教師的認知，促進課堂模式的改革，豐富課題研究的成果。
本學期，高段語文組順利完成了學校布置的各項任務(wù)，扎實開展教研活動，積極打造骨干隊伍，教研成果頗豐，為提升我校的語文教研活動能力和水平做出積極貢獻。我們將以此為契機，組織帶領(lǐng)全體高語組教師再接再厲，創(chuàng)造更好的成績！
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