期中班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的期中班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
期中班主任工作總結(jié)1
隨著第10周的結(jié)束，本學(xué)期已過一半，現(xiàn)對(duì)前半學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
班主任工作方面：
本學(xué)年擔(dān)任三年級(jí)2班的班主任工作，本班人數(shù)49名，男32人，女19人。
學(xué)期初本班呈現(xiàn)的最大問題是上交作業(yè)的人數(shù)少，不交作業(yè)的人數(shù)多。本人認(rèn)為這問題存有客觀原因，也存有主觀原因�，F(xiàn)在一二年級(jí)學(xué)生沒有家庭作業(yè)，學(xué)生沒有做作業(yè)的習(xí)慣，家長沒有督促學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣，那就要對(duì)學(xué)生、家長雙方面進(jìn)行教育與溝通。因此，我與科任老師溝通、協(xié)調(diào)、合作，經(jīng)過半學(xué)期的努力，各科不交作業(yè)、忘交作業(yè)的人數(shù)明顯減少。下半學(xué)期還要努力。
一、引導(dǎo)學(xué)生做最優(yōu)秀的自己
1、繼續(xù)做好“面子工程”，培養(yǎng)學(xué)生自覺行為。
開學(xué)初班上有個(gè)別學(xué)生帶玩具帶零食回校、班上有學(xué)生跑著上廁所，還有個(gè)別學(xué)生在課間追逐。我都會(huì)就以上的發(fā)生的事情與學(xué)生開專門的小會(huì)議，引導(dǎo)學(xué)生知道充分明白為什么這些事不能做，這些事對(duì)自己對(duì)別人將會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，接著這些事會(huì)為他們帶來怎樣的負(fù)面影響。
2、設(shè)留言本
我將留言本的每一頁分為兩欄，第一欄是“我想說”，第二欄是“我想表揚(yáng)”。開始放的那一個(gè)星期，留言本上的第一欄總是寫的'滿滿的，第二欄卻一個(gè)字也沒有，對(duì)此，我利用品德課上了一個(gè)主題為“讓人感覺到幸福的同學(xué)”表揚(yáng)了部分學(xué)生。從此，班上的學(xué)生開始表現(xiàn)自己更好一面，學(xué)生也開始欣賞、表揚(yáng)、贊美他人。留言本上第二欄也開始熱鬧起來。
3、進(jìn)行“讓人幸福的XX同學(xué)”教育
利用班隊(duì)會(huì)、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讓人幸福的XX同學(xué)”教育。如我常常與科任老師溝通并了解班上表現(xiàn)好與不好的方面，討論班上某些學(xué)生的情況等，并與學(xué)生分享科任老師對(duì)班上某些同學(xué)的肯定，并美其名叫：“讓語文老師感到幸福的XX同學(xué)”，并分享事例，從事例中，引導(dǎo)學(xué)生感悟，這事例中，更多的表現(xiàn)XX同學(xué)高尚的行為素養(yǎng)等。更多的更面引導(dǎo)，讓學(xué)生更熱愛表現(xiàn)自己優(yōu)秀的方面。
4、關(guān)注班上的行為后進(jìn)生
本班學(xué)生相對(duì)安靜、但也不缺行為的后進(jìn)生。本班有兩名學(xué)生，科任們都認(rèn)為現(xiàn)在如果不能從思想上轉(zhuǎn)化，到五六年級(jí)，他們將會(huì)成為班級(jí)管理中的難點(diǎn)，這兩名學(xué)生上課喜歡講話、上課坐姿不正、脾氣倔。我不僅與這兩名學(xué)生長聊了幾次，我還讓他們當(dāng)我英語的組長，借職務(wù)與他們多溝通并進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生如何做最優(yōu)秀的自己�，F(xiàn)在他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)有一定的進(jìn)步，情緒、脾氣都有了一定的改變。
5、試行小組管理，提供更的平臺(tái)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
我將本班分成四個(gè)大組，每大組定一位大組長，大組長統(tǒng)籌大組各項(xiàng)事務(wù)，大組里開會(huì)定出本組的組名、生活管理員、宣傳委員、衛(wèi)生管理員等，試行小組管理。
不足之處：
學(xué)生主動(dòng)性和管理能力有待提高，列隊(duì)、坐姿還是有待跟進(jìn)并改善。
教學(xué)方面
因?yàn)樾陆影嗉?jí)，計(jì)劃中期中前了解學(xué)生情況，并讓學(xué)生以家庭聽音、背讀書表為主，期中后才進(jìn)行聽默寫單詞，以致學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀方面落，導(dǎo)致本期中考試與鄰班出現(xiàn)分差。
后半學(xué)期教學(xué)方面的的改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生的背誦和拼背單詞
2、進(jìn)入聽、默寫階段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞、句型的認(rèn)讀能力。
3、加強(qiáng)知識(shí)間連接和承接。
期中班主任工作總結(jié)2
一、書香教室，營照良好班風(fēng)良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng)建設(shè)，更是班級(jí)管理的藝術(shù)。開學(xué)初我精心設(shè)計(jì)，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認(rèn)真書寫在自己的身邊。教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會(huì)說話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”!
二、一人一崗，各司其職每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng)，相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就可以給集體帶來榮譽(yù)，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：
1、自定崗位，擇優(yōu)錄取。
2、明確職責(zé)，各盡其職。
3、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著自己的職責(zé)，都在為集體的榮譽(yù)而努力著。與此同時(shí)他們的能力在提高，習(xí)慣也不斷在活動(dòng)中養(yǎng)成。
三、習(xí)慣養(yǎng)成，從簡單做起萬丈高樓平地起，良好的'日常行為習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學(xué)生“千里之行始于足下”從一年級(jí)做起，具體落實(shí)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，每當(dāng)學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時(shí)，和學(xué)生對(duì)口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對(duì)吸引學(xué)生的注意力起到了很好的效果。
讀寫姿勢(shì)和訓(xùn)練學(xué)生做到“三個(gè)一”眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。雖然以上這都是細(xì)微之處，但我認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是要從細(xì)微之處抓起，而且要堅(jiān)持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊(duì)會(huì)向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等等。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
期中班主任工作總結(jié)3
參加工作以來，今年是第一次當(dāng)一年級(jí)班主任，如何成為孩子知識(shí)的啟蒙者、習(xí)慣的培養(yǎng)者，擔(dān)負(fù)起教育的“初創(chuàng)”任務(wù)，完成幼小銜接，成為擺在我面前的首要難題。一年下來，通過不斷的摸索和思考，從茫然和不知所措中一路走來，逐漸對(duì)一年級(jí)班主任工作有了粗淺的認(rèn)識(shí)。
下面結(jié)合實(shí)際談?wù)勎业南敕ê腕w會(huì)：
一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶�。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的`：
1、起點(diǎn)要低
一年級(jí)的學(xué)生，平均
六、七歲的年齡，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不可太心急，可以先降低要求，教師學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。
2、要求要細(xì)
一年級(jí)學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動(dòng)活潑，朗朗上口的兒歌來指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)生一聽就懂，可操作性強(qiáng)。這樣，既便于記又起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來。要發(fā)言，先舉手。學(xué)寫字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高……上課時(shí)，老師說前半句，學(xué)生馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。
3、訓(xùn)練要扎實(shí)
提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立行姿勢(shì)，光靠課堂上的講、練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我利用班隊(duì)活動(dòng)課分組進(jìn)行比賽，請(qǐng)各組做得好的同學(xué)上臺(tái)示范，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。平時(shí)也以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在師生雙邊活動(dòng)中，及時(shí)提醒、督促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣。雖然剛開始時(shí)花時(shí)較多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
4、表揚(yáng)要及時(shí)
一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。
為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)。有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，有時(shí)是一個(gè)蘋果或一張貼花。學(xué)生得到老師的表揚(yáng)往往更加積極，表現(xiàn)更出色，對(duì)其他同學(xué)也起到了一定的榜樣示范作用。
二、真誠交流，細(xì)心呵護(hù)
一年級(jí)學(xué)生天真無邪，對(duì)什么事都好奇，愛問為什么，班主任要用心傾聽孩子的心靈，與其真誠交流、談心，同時(shí)也讓他們講一講自己的心里話，了解他們的興趣愛好。平時(shí)，除了關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活外，還要詢問學(xué)生有什么意見，虛心聽取學(xué)生的意見。
三、及時(shí)與家長交流溝通
一年級(jí)的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，對(duì)孩子的教育存在過于溺愛的傾向，為此，我通過校信通和家長及時(shí)聯(lián)系，就學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長和諧交流，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長的信任、支持和配合。
作為一名一年級(jí)班主任，我已深切感受到這是一項(xiàng)艱巨而又辛苦的工作，要做好一年級(jí)班主任，任重而道遠(yuǎn)，今后還需要在實(shí)踐中不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，在挫折中不斷進(jìn)步。
期中班主任工作總結(jié)4
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育�！苯處熞龅綈鄱卸�，嚴(yán)而有格。
在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧�，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的.效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸�、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦�，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
四、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭(zhēng)取在今后的中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
期中班主任工作總結(jié)5
班主任工作就是很繁雜的，不盡要關(guān)注自己本門科目，更重要的就是要協(xié)調(diào)班級(jí)各學(xué)科之間的關(guān)系，力爭(zhēng)將交集取大，才能使本班級(jí)的本科模擬人數(shù)更多些。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)達(dá)線不達(dá)級(jí)時(shí)，最讓人煩。原則就是達(dá)線很困難，好不容易達(dá)線了，結(jié)果卻讓人失望。班級(jí)考核時(shí)，主要指標(biāo)就是本科模擬人數(shù)，其它都等于0。這樣是不是對(duì)每位學(xué)生都是公平的，其實(shí)我們每一個(gè)人必須認(rèn)清，世間沒有公平。
每個(gè)人的起跑線不同，對(duì)自己的要求是不一樣的，不一樣的要求必定是不一樣的結(jié)果。好的要求好的結(jié)果，低要求差結(jié)果。
我的原則就是課堂是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，課間應(yīng)該活動(dòng)，自由。堅(jiān)持自己的做法，堅(jiān)持自己的原則，即使偶爾的失敗，自己也能適應(yīng)，因?yàn)樽约褐莱晒芎唵�，失敗也很很容易。教育是什么，眼前就是付出，真誠付出，不為名，不為利。而人的心是猜不透的，摸不著的。自己對(duì)自己嚴(yán)格定會(huì)促使自己快速成長，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格也必定是學(xué)生負(fù)責(zé)，側(cè)面也能夠激發(fā)本組成員加倍努力，但也不能瞎努力，犧牲自己的所有，這樣的人可敬但更可畏。
教學(xué)對(duì)我們而言沒有任何藝術(shù)可言，當(dāng)然對(duì)待我們這樣的學(xué)生生源，也許我們普遍認(rèn)為，包括領(lǐng)導(dǎo)也一致認(rèn)為只要狂轟亂炸，有時(shí)間就抓，有空就插，學(xué)生會(huì)提高的。當(dāng)然會(huì)提高，但意義何在？時(shí)刻在思考考試比人家少幾分怎么樣，自家的孩子考不過別人，比別人差了那么點(diǎn)又怎么樣。其實(shí)沒什么關(guān)系，重要的是我們?nèi)绾慰创约海M(jìn)步著，開心著，領(lǐng)悟著，思考著。
心想教育真正需要好的生源嗎？一旦與生源好與差聯(lián)系起來，這就不是教育，或者說不是什么好的教育。
自己的做法：差生我喜歡與之交流，激勵(lì)彼此，如果自己的孩子也是面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)狀況，我想需要的'也是有一個(gè)老師能夠時(shí)刻想到他，幫助他。今天課間有位女生拿著試卷到我辦公室問我課上沒有解決的問題，無意間聊到，如何問的問題。首先她沒有多大的勇氣來辦公室，不知是什么促使她敢來的，我的態(tài)度始終是那么的好，能來就是進(jìn)步，來一次就是提升一次，學(xué)習(xí)就是交流，學(xué)習(xí)就是溝通，學(xué)習(xí)就是學(xué)著問，學(xué)會(huì)問，問透徹。讓學(xué)生問起來吧。
教師就是給學(xué)生問的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)各種可疑的環(huán)節(jié)，設(shè)置各種陷阱讓學(xué)生往里面跳，跳進(jìn)去就是失敗，跳出來即成功。一定要放慢自己的教育節(jié)奏，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，讓更多的學(xué)生思考起來，讓更多的學(xué)生靈敏起來，讓更多的學(xué)生醒悟過來，最主要的是讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來，動(dòng)得有節(jié)奏，動(dòng)得有層次，動(dòng)得彼此鼓勵(lì)，為之加油。合作即互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)起來。
期中班主任工作總結(jié)6
一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)孩子都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助、那么他便是溫馨的、溫暖的，而班主任就是這個(gè)家的組建者。
綠樹吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風(fēng)輕輕地吹來，期中的腳步也悄然而至。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的學(xué)習(xí)和工作已進(jìn)行了兩個(gè)月了，期間雖然很累，但也伴隨著不少的歡笑。有成功也有不足，現(xiàn)將期中之前工作總結(jié)如下：
一、小小成績
1。開學(xué)到現(xiàn)在每周的周總結(jié)，我們班都奪得了流動(dòng)紅旗。這與學(xué)生的共同努力是分不開的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長總能盡職盡責(zé)，每天很早到校，組織學(xué)生上自習(xí)，掃除等，有條不紊。學(xué)生能聽值日班長的要求和組織，按部就班地學(xué)習(xí)掃除等。這讓我很欣慰。等我到校后，午間和午后的掃除、自習(xí)我都親自督促。以使我們班在自習(xí)和衛(wèi)生上都沒有丟分，可以說這流動(dòng)紅旗的獲得是我和學(xué)生共同努力的結(jié)果。
2。將家訪進(jìn)行到底。說到家訪，現(xiàn)在不像過去，到學(xué)生家才叫家訪。這兩個(gè)月來，我經(jīng)常給學(xué)生家長打電話，或填寫家校聯(lián)系冊(cè)，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)。有些家長也能主動(dòng)給我打電話，讓我嚴(yán)格管教孩子。跟家長的談話中，和家長給自己寫的聯(lián)系冊(cè)中，我感覺到自己的工作得到了家長的認(rèn)可。同時(shí)，通過跟家長的聯(lián)系，在我和家長的共同管教下，有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有了明顯的改變。這也讓我覺得自己的工作有了很大的動(dòng)力。
3。各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)良好。三月末的月考，我班總成績較好。學(xué)生個(gè)人的成績也不錯(cuò)。四月末學(xué)校舉行的文藝會(huì)演，我們班也取得了總成績第一的好成績。同時(shí)，我班的三個(gè)小歌手，也在幾個(gè)班中是成績最高。這次會(huì)演讓我看到了學(xué)生巨大的潛力。比如我們班的這個(gè)小品，我沒有給一點(diǎn)意見，完全是學(xué)生自編自演的，沒想到獲得了評(píng)委的一致好評(píng)。當(dāng)然會(huì)演前我精心幫助參賽的`小歌手挑選歌曲，啟發(fā)他們?nèi)绾伟l(fā)聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。盡管最后因?yàn)橐繇�，個(gè)人心理素質(zhì)等問題小歌手的演唱效果不是很好，但沒想到成績還不錯(cuò)。
二、些許不足
1。有些學(xué)生經(jīng)常撒謊。前幾天，有個(gè)學(xué)生家長來校，問我學(xué)校是不是要交錢了？我說沒有��！她說孩子撒謊說學(xué)校要錢，一早上要去了二十塊錢。我把學(xué)生叫來，當(dāng)面對(duì)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的是在撒謊，而且不止一次。我和家長都很氣憤。（班主任）事后我找學(xué)生認(rèn)真地談了談，當(dāng)然學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤。不過，我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生撒謊真的跟吃飯一樣，稀松平常，已經(jīng)習(xí)慣了。盡管我們一再大會(huì)小會(huì)地強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)撒謊，應(yīng)該做誠實(shí)的孩子，可我怕這種現(xiàn)象會(huì)屢盡不止，這也是目前我最頭疼的一件事了。
2。個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)。期中考試臨近，各科老師都在緊鑼密鼓地布置學(xué)習(xí)任務(wù)，相應(yīng)的作業(yè)也多了起來。有些學(xué)生一到檢查作業(yè)的時(shí)候就稀里嘩啦地翻書包找作業(yè)，找不著就說沒帶，也有的同學(xué)干脆就說沒寫。三番五次地批評(píng)教育，也沒制止住不完成作業(yè)的現(xiàn)象。雖然只是個(gè)別同學(xué)不完成，我也覺得心里挺別扭的，怎么就不能一盤齊呢？
3。班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)小團(tuán)體。最近我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幾名男同學(xué)經(jīng)常在一起。他們一起玩，有時(shí)候一起吃中午飯，盡管他們現(xiàn)在還沒做什么壞事，可是畢竟他們幾個(gè)都是不太上進(jìn)的學(xué)生。而且他們之中的一個(gè)已經(jīng)出現(xiàn)了一些不聽話的表現(xiàn)，所以我擔(dān)心日久天長他們會(huì)合起伙來破壞班級(jí)紀(jì)律，影響班級(jí)的班風(fēng)。
以上幾點(diǎn)不足，也正是我們班亟待解決的問題。
三、簡單的整改措施
1。在班級(jí)樹立榜樣。班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生是非常聽話的，有幾個(gè)女生平常學(xué)習(xí)態(tài)度好，對(duì)班級(jí)也很關(guān)心，在同學(xué)中有很高的威信。在班級(jí)里多表揚(yáng)這些學(xué)生，以她們?yōu)榘駱樱寣W(xué)生向她們看齊，爭(zhēng)取都像她們那樣優(yōu)秀。
2。堅(jiān)持每天一總結(jié)的制度。每天放學(xué)前都由值日班長總結(jié)一天的情況。有不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，當(dāng)天的事情當(dāng)天必須解決。
3。勤下班級(jí)勤了解。每天不定時(shí)到班級(jí)去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以一雙犀利的眼去發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評(píng)處理，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象還要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。批評(píng)少一點(diǎn)，鼓勵(lì)多一點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)更聽話，更愿意按老師的要求去做。
總之，這段時(shí)間有累也有淚，有效果也有笑果。作為班主任，為學(xué)生而累，為學(xué)生而笑，學(xué)生過得充實(shí)，我也過得充實(shí)，為學(xué)生繼續(xù)努力，樂此不疲！
期中班主任工作總結(jié)7
期中考試已經(jīng)過去了近兩個(gè)星期，所有的成績已經(jīng)成為過去。今天我們?cè)谶@里進(jìn)行期中總結(jié)工作，主要是著眼于下半個(gè)學(xué)期的工作，特別是對(duì)于我們六年級(jí)畢業(yè)班來說，這個(gè)工作顯得尤為重要。
一，一份成績只能屬于過去。在這次期中考試中，我們班級(jí)的三門功課都取得了長足的進(jìn)步，所以我首先要感謝我們班級(jí)的英語時(shí)老師和語文李老師。單從我的數(shù)學(xué)來看，我們共有四十名學(xué)生參加考試，優(yōu)秀率達(dá)到了67.5%，均分是85.5，其實(shí)這個(gè)成績和很多班級(jí)都不能夠相提并論，但是知道我們班級(jí)的班底的老師都知道，我們?nèi)〉眠@個(gè)成績真的是來之不易。究其原因我認(rèn)為有這樣幾點(diǎn)：一是良好的班風(fēng)是保證�？赡苡械娜藢�(duì)這點(diǎn)沒有切身的感受，但是在我們班級(jí)任教的老師都有這樣的感覺，大家都認(rèn)為，我們班級(jí)的班風(fēng)正，學(xué)習(xí)的氛圍好，對(duì)于不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大家基本予以抵制。二是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是基礎(chǔ)，端正態(tài)度是我們開學(xué)以來一直狠抓的，在我們六（3）班，作業(yè)不做的現(xiàn)象基本沒有，上課不聽講的現(xiàn)象也很少，這在我們年級(jí)里也是讓同軌的老師羨慕不已。三是我們狠抓課堂教學(xué)是途徑，除我以外，我們班級(jí)的其他兩位老師在教學(xué)方面都是業(yè)務(wù)強(qiáng)手和好手，但是我們?nèi)匀挥屑s定，在課堂上要抓住學(xué)生，盡量少占用學(xué)生的課余時(shí)間，作業(yè)盡可能的在課內(nèi)完成，我和時(shí)老師就做的比較好。四是抓住班級(jí)的薄弱學(xué)科，給足時(shí)間，這是最有效的手段。學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào)工作，也是我們做的出色的工作之一。我們?nèi)评蠋燒R心協(xié)力，經(jīng)常在一塊交流，交換對(duì)班級(jí)里很多事情的看法。雖然我們班級(jí)還不是一個(gè)優(yōu)秀的.集體，但是我們擁有了成為一個(gè)優(yōu)秀集體的先決條件，那就是一個(gè)優(yōu)秀的科任老師群體。
二，一份責(zé)任著眼未來。其他年級(jí)今天可以坐在這總結(jié)，可是我們卻感覺到如坐針氈，如芒刺在背，為什么會(huì)有這樣的感覺呢？請(qǐng)看看日期，我們畢業(yè)班已經(jīng)進(jìn)入到了倒計(jì)時(shí)的狀態(tài)，確確實(shí)實(shí)的是進(jìn)入到了最后的決戰(zhàn)狀態(tài)。與其是我們今天是在總結(jié)，更不如說今天的會(huì)議就是我們的動(dòng)員會(huì)，我們知道肩膀上的擔(dān)子，我們知道我們所肩負(fù)的責(zé)任，我們知道為了實(shí)小的榮譽(yù)，需要我們付出汗水，需要我們加倍的努力。在接下來的時(shí)間里，我們將繼續(xù)立足于課堂，找到自己班級(jí)的不足，苦干加巧干和實(shí)干，爭(zhēng)取在期末的五育考核中為邗江實(shí)小再創(chuàng)輝煌。
期中班主任工作總結(jié)8
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期已過，回首這半學(xué)期的工作，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾�，F(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)。
一、班主任工作
(一)開學(xué)準(zhǔn)備工作：布置教室，在教室的側(cè)面墻上設(shè)計(jì)了“少先隊(duì)對(duì)隊(duì)角”和“衛(wèi)生角”等。還有創(chuàng)設(shè)了班級(jí)小小圖書屋。精心布置了學(xué)習(xí)園地。
(二)。每周做以下工作
1、檢查學(xué)生的行為規(guī)范和個(gè)人衛(wèi)生，由學(xué)生自己檢查，并指出不足�？偨Y(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問題并建議改正措施。
2、小組評(píng)比，每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組。
3、給班干部提建議，給班主任提意見。
4、安全教育工作
大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重。因此，本人在學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò)，我經(jīng)常利用班會(huì)課，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期以來，由于本人重視了對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)的'教育。
5、重視與家長的聯(lián)系。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師。為了更好的了解學(xué)生的情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，通過面談，電話聯(lián)系給父母看自己孩子在校的一些情況，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子學(xué)習(xí)也有了長足進(jìn)步。
6、在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)小干部的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都找到適合自己的職務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí)，讓班干部成為教師的得力助手。我認(rèn)為做得比較好的一點(diǎn)是我班早讀班干部能第一時(shí)間組織好學(xué)生，這是我比較滿意的。
二、教學(xué)工作
回想這半學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。這學(xué)期以來，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在趣味、觀察、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的知識(shí)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。
班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已基本了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如我已經(jīng)下了很大的決心，也花費(fèi)了許多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。所以下半學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
期中班主任工作總結(jié)9
一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做基本的小結(jié)。
我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師5位，另有十幾位富有多年體會(huì)的資深教師。能夠這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長的也只但是三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都個(gè)性珍惜這次機(jī)會(huì)，日常工作相當(dāng)全力、認(rèn)真，一有不懂的疑問就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無保存地將教學(xué)體會(huì)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝疑問，凡事大眾都有商有量，互相幫忙，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┰敿?xì)工作和方法。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的私人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé)，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長負(fù)責(zé)，更要對(duì)校園的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都細(xì)致制定了自身的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫忙的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自身的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始執(zhí)行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最難處的5名學(xué)生到圖書館集合，由任課老師執(zhí)行細(xì)致的一對(duì)一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時(shí)間。許多任課教師時(shí)常匆匆趕到校園，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻之后上第一節(jié)課。問到其體會(huì)時(shí)，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生須要，我們?cè)倏嘣倮垡仓档�。”每一天午后這段時(shí)間，老師們都搶著進(jìn)教室，大眾都想使用這段時(shí)間幫忙學(xué)生處理幾道難題，之后經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整，午后12：30分各班又開始了午自修。放學(xué)后，我們還針對(duì)各類學(xué)生開展分層教學(xué)，每一天要到5：30分才能下班�？梢姡跞處煹墓ぷ髁渴窍喈�(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，時(shí)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然挑選了初三，就務(wù)必要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
在工作期間，又遇突如其來“非典”疫情。這使我們老師，個(gè)性是班主任老師的工作量又在原先基礎(chǔ)上添加了許多。藝術(shù)類考試一推再推，畢業(yè)考、升學(xué)考的日期也推遲了2周。這完全打亂了我們?cè)缫阎贫ê玫膹?fù)習(xí)計(jì)劃，但我們老師并沒有因此而亂了陣腳，在校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的協(xié)調(diào)安排下，又制定出了新的方案。最先將藝術(shù)類的考生再一次的集中執(zhí)行教學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、英語、政治四門學(xué)科的`老師，除了保證自身原先的教學(xué)工作不受影響外，還主動(dòng)執(zhí)行藝術(shù)班的教學(xué)，這時(shí)老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級(jí)的區(qū)分，只要是比樂的學(xué)生，我就有義務(wù)有職責(zé)教好，對(duì)他負(fù)責(zé)。下午上課時(shí)間提前到了12：20分，許多老師往往剛上好第四節(jié)課，基本地吃好午飯，沒來得及好好休息，又得進(jìn)教室上課了。至2：35分，下午三節(jié)課結(jié)束，2：45分至4：15分是分層教學(xué)時(shí)間。初三的每一位教
“非典”的突如其來，對(duì)我們班主任工作也是一大考驗(yàn)。往年的填寫志愿工作，是透過一次次的家長會(huì)，家訪等形式讓老師和每一位家長密切聯(lián)系起來，而此刻這一切工作只好靠電話聯(lián)系了�！拔逡弧逼陂g，我們的班主任幾乎是守著電話過節(jié)，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求，并作好參謀。節(jié)后，還是有許多家長不明白。到校園親自來訪，班主任老師一次又一次地在校門口接待，一站就是一、二節(jié)課的時(shí)間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那么耐心，細(xì)致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事，作為班主任都認(rèn)為就應(yīng)為學(xué)生服務(wù)好，負(fù)責(zé)到底。
前面說到初三的老師們大多教學(xué)體會(huì)豐厚，往往私人就能獨(dú)當(dāng)一面。但老師們并沒有忽視群眾的力量，六個(gè)備課組每周都準(zhǔn)時(shí)執(zhí)行活動(dòng)，由組內(nèi)教師輪流主講，大眾統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有體會(huì)的老教師還時(shí)常指導(dǎo)青年教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一齊研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見。經(jīng)過備課活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中，我們年級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng)，人數(shù)之多，為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點(diǎn)高中推選了20位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，經(jīng)過統(tǒng)一測(cè)試，對(duì)方校園對(duì)這些學(xué)生相當(dāng)中意，一并錄取。之后，年級(jí)里就聘請(qǐng)這些同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對(duì)一的幫忙學(xué)習(xí)難處的學(xué)生，取得的良好的成效。以上說的種.種，都為我們這天取得結(jié)尾的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
但是，仔細(xì)回想總結(jié)，我們?cè)诠ぷ髦羞�是存在不少的疑問和不足。如幾位年輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏體會(huì)和要領(lǐng)，有幾位學(xué)習(xí)極其難處的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后須要我們?cè)诠ぷ髦幸牧嫉�，學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)要領(lǐng)的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都就應(yīng)盡早開展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決無法等到事情發(fā)生了才來處理，補(bǔ)救。
期盼我對(duì)這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三帶給一些體會(huì)和教訓(xùn)。
期中班主任工作總結(jié)10
時(shí)光飛逝，半學(xué)期已經(jīng)過去了，回顧這半學(xué)期的工作得失，感受頗多�，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合學(xué)校主題教育，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻(xiàn)的好學(xué)生。重視養(yǎng)成教育，與學(xué)校德育工作密切配合，利用晨會(huì)課、班會(huì)課，從多個(gè)方面和角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、加強(qiáng)與家長的溝通與交流，使家長積極參與到教育工作中去，使學(xué)校教育得以延伸和加強(qiáng)。特別是學(xué)困生，在做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作，使學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)，懶惰成性的問題得以改善。
三、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。為實(shí)現(xiàn)自我需要中最高層次，班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái)，我平時(shí)讓學(xué)生自由出手抄報(bào)，合作完成黑板報(bào)，組織寫字比賽等，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長。
四、創(chuàng)建合理規(guī)范的.班級(jí)管理機(jī)制。建立適合自己班級(jí)的管理制度，如班級(jí)公約、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)懲制度等，可以使班級(jí)管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺行為。在管理中不能對(duì)學(xué)生硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動(dòng)人的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)管理，互相平等的交流。
五、營造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境。平時(shí)注重班級(jí)環(huán)境布置，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生管理，使學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長。
當(dāng)然，我的班級(jí)依然存在很多的問題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧�，改變班�?jí)中不足之處。
總的來說，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。我決心通過努力，力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。
期中班主任工作總結(jié)11
第一次正式當(dāng)老師，也是第一次帶班，而且還是一年級(jí)，說實(shí)話，才開始很累很累。當(dāng)中有想過放棄，想過甩手不干了。不過幸好，我還是堅(jiān)持下來了。因?yàn)槭菓?yīng)屆畢業(yè)生，所以沒多少經(jīng)驗(yàn)，不過我有耐心、肯學(xué)。回顧了一下這半年，收獲還是不少。所以在這里，我主要總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
凱恩斯說：習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。由于一年級(jí)學(xué)生的自覺性和自制力比較差，有些習(xí)慣是需要你來提醒一遍又一遍的，就像我們記英語單詞一樣，一段時(shí)間不去提醒他們，他們就會(huì)忘，所以這時(shí)就需要班主任做耐心細(xì)致的工作、不能操之過急。
一年級(jí)學(xué)生年齡較小，動(dòng)作很慢，現(xiàn)在冬天又來了，所以早上起床鈴一響到集合的這段時(shí)間對(duì)于他們來說是比較緊張的，所以從一開始我便讓他們養(yǎng)成在睡覺之前一定要把第二天要穿的衣服、鞋襪準(zhǔn)備好掛在床頭的這樣一種習(xí)慣。
前面一兩個(gè)月確實(shí)是每晚都需要提醒、督促他們好幾次，不過隨著他們習(xí)慣的養(yǎng)成，我提醒的次數(shù)也慢慢減少了，直到現(xiàn)在，一般都不需要我來提醒，他們便會(huì)在九點(diǎn)熄燈之前就把所有的衣物準(zhǔn)備好了之后再睡。
二、人人成為班級(jí)小主人
每一個(gè)孩子都是班級(jí)的一份子，而孩子的心靈就像一塊塊綠洲一樣，需要陽光雨露的滋潤，需要關(guān)懷體貼來溫暖，這樣他們才能健康快樂的成長。在班干部的競(jìng)選上，我會(huì)打破常規(guī)的慣例，采用半個(gè)月競(jìng)選班委，讓每個(gè)學(xué)生都能當(dāng)一次班委，都能體驗(yàn)當(dāng)班委的快樂與困難，要讓他們明白當(dāng)班干部的辛苦和難處。就拿一年級(jí)的劉新聞來說，因?yàn)槟挲g小，自控力差，才開始他每次在我課上，到后半部分不是睡覺就是自己玩自己的，基本不怎么配合我。
有一天，他突然主動(dòng)和我說：“老師，有沒有音樂委員啊?我可不可以當(dāng)音樂委員啊?”我說：“你要是想當(dāng)?shù)脑捑陀�，但不是人人都可以�?dāng)音樂委員的，而且當(dāng)音樂委員的話在課堂上是需要給同學(xué)們做一個(gè)好榜樣的!”新聞猶豫了一下，然后點(diǎn)頭。也就是在那時(shí)候開始，他上我的音樂課都非常的認(rèn)真，而且有時(shí)候還會(huì)幫我提醒其他的同學(xué)。有時(shí)候我還會(huì)以此來激勵(lì)他，表揚(yáng)他，這個(gè)時(shí)候他便會(huì)更加的認(rèn)真�；蛟S這就是一種存在感的'給予吧。
三、耐心教育，以表揚(yáng)為主
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。以前每次上課鈴一響，學(xué)生總是不能安靜的坐下來，還在打打鬧鬧，才開始，我是很嚴(yán)勵(lì)的批評(píng)他們，可是每次效果都不怎么好。
后來我便換了一種比較柔和的方法，有一次上課鈴一響還有好些學(xué)生還沒坐好，然后我看著已經(jīng)坐的端端正正的周--和梁--大聲說：“要表揚(yáng)梁--、周--，他們是坐的最好的。不知道還有沒有和他們一樣坐的好的其他同學(xué)啊?”然后不超過兩秒，所有的同學(xué)齊刷刷的一下就安靜下來了，而且坐得比以前任何一次都直。
其實(shí)人都是有自尊心的，轉(zhuǎn)移表揚(yáng)有批評(píng)的作用，而且是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。而且這種寓批評(píng)于表揚(yáng)之中的做法有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
四、以愛導(dǎo)航，用真愛去感染他們
童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對(duì)愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。這個(gè)我是感受頗深的。才開始一年級(jí)最讓我頭疼的就是徐揚(yáng)、劉新聞、李至善，他們?nèi)齻�(gè)或許是因?yàn)榧彝ピ�，都是比較任性，缺乏安全感，自主性相對(duì)較弱，后來經(jīng)過和他們聊天，做游戲等一些活動(dòng)來加深和他們的情感，并且發(fā)自內(nèi)心的去愛他們，接受他們的自身不足，慢慢的便也發(fā)現(xiàn)了一些去柔化他們性格的方法，而他們對(duì)我也更加信任和依賴了。
雖然從開學(xué)到現(xiàn)在，改變的地方不是很多，但是現(xiàn)在至少能夠恩威并施了。其實(shí)就一句話，只要你相信你的學(xué)生是好的，他就真的是好的!
回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有不少經(jīng)驗(yàn)，但也有不少的教訓(xùn)。如果問我這半年來的感受的話，我會(huì)說，很累，但很充實(shí)，我可能不會(huì)成為名師，但我會(huì)用我的真心、愛心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄!也非常感謝--這個(gè)平臺(tái)能給我一次這樣成長的機(jī)會(huì)!
期中班主任工作總結(jié)12
一、班級(jí)總體情況
學(xué)生不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當(dāng)老師提問時(shí)，不敢表達(dá)自己的想法。即使叫他們的聲音也很輕。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問題，需要解決這個(gè)問題。
雖然班里有兩名同學(xué)，但他倆能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，但是也存在有時(shí)無法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的現(xiàn)象，如：劉飛龍同學(xué)，有幾次科任教師向我反映情況，最后多次找他談話、批評(píng)教育后有所改進(jìn)。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過多種活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、把學(xué)生位置擺正
學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。所以對(duì)待要因材施教，在嚴(yán)格要求的'同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。
三、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，有各種各樣的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動(dòng)了起來，同學(xué)們相互合
作，面對(duì)每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。
四、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對(duì)于學(xué)生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長。
在開學(xué)出，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼，方便家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生的情況，幫助家長共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
五、稍不如人意處
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。
我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，
端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過半個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
期中班主任工作總結(jié)13
一年級(jí)半學(xué)期工作結(jié)束了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有優(yōu)�；厥走@半學(xué)期的工作，有成績亦有不足。第一次接手一年級(jí)新生，在副班主任竇老師及辦公室?guī)孜煌镜膸椭�，自己和學(xué)生一起成長，收獲很多。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。特別好的時(shí)候一定是老師表揚(yáng)多的時(shí)候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對(duì)每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)楹⒆觽円龅竭@點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種鼓勵(lì)方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊(duì)走得好的，站的直的，愛勞動(dòng)的.，講衛(wèi)生等等都用一定的獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生，我們班的魏一同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在還是老師的好幫手，學(xué)習(xí)成績名列前茅。
二、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。班上有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。
三、加強(qiáng)與家長間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，通過家長會(huì)，及校信通短信平臺(tái)與家長們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長，家長們也很配合，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級(jí)四班有了一定的進(jìn)步，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱；各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
期中班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開學(xué)懷著無比激動(dòng)興奮的心情，經(jīng)過半學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。以下是我作為班主任的工作總結(jié)內(nèi)容：
班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以半個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展，工作更要細(xì)致的落位到實(shí)，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)的班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，到了如下的工作：
1、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)三自能力的'培養(yǎng)
小學(xué)的教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的'教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是同過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。幾個(gè)月來，為建設(shè)良好的校風(fēng)，班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的了解學(xué)生的情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。
3、對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作
本學(xué)期由于學(xué)生對(duì)拼音剛接觸，所以學(xué)生的成績不是很理想，每次測(cè)驗(yàn)總有一兩個(gè)學(xué)生不及格，因此我就重點(diǎn)抓那幾個(gè)學(xué)生的成績，家離學(xué)校近一點(diǎn)的，我就放學(xué)后讓他們留下來，給他們?cè)傺a(bǔ)一補(bǔ)，以便課堂上沒掌握的東西，可以落實(shí)。做的練習(xí)再給他們分析一遍。中午我就讓幾個(gè)班干部重點(diǎn)輔導(dǎo)那幾個(gè)學(xué)生，通過幾個(gè)星期的努力，我發(fā)現(xiàn)效果挺不錯(cuò)的，幾個(gè)學(xué)生的成績進(jìn)步的非�？�，基本上不用擔(dān)心不及格�？吹搅怂麄兊倪M(jìn)步，心理著實(shí)樂開了花。
這幾個(gè)月中，與學(xué)生在一起，覺得日子過的真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高興，忙的開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
期中班主任工作總結(jié)15
高二(8)班是一個(gè)活潑、團(tuán)結(jié)和健康的集體，多數(shù)同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績�，F(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。
一、獲得的榮譽(yù)：
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得第一名的成績。共獲得8個(gè)第一名，總分150多分。
2、在以《汽車為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》中表現(xiàn)突出，獲得先進(jìn)集體稱號(hào)。
3、紅色經(jīng)典合唱比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、各種競(jìng)賽：正在統(tǒng)計(jì)中。
二、班會(huì)情況：
班級(jí)組織了多種形式的班會(huì)，取得了一定的效果。主要有：
1、考試前的《誠信教育》;
2、母親節(jié)前的《感恩母親》;
3、期中考試后的《學(xué)習(xí)方法交流》;
4、《社會(huì)實(shí)踐》展示;
5、《安全教育》
6、《期末考試動(dòng)員》等等。
三、德育方面：
高二(8)班同學(xué)積極向上，誠實(shí)、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。
四、班級(jí)管理方面：
1、積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的方針，積極推行學(xué)生自主管理。
2、充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3、狠抓一日常規(guī)，取得了不錯(cuò)的效果。
4、形成正確的輿論導(dǎo)向，使班級(jí)向健康方向發(fā)展。
5、調(diào)動(dòng)科任教師參與班級(jí)管理，向科任教師了解情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
五、學(xué)習(xí)成績方面：
好的過程是成功的一半。通過同學(xué)和老師的共同努力，班級(jí)大多數(shù)同學(xué)的成績都有不同程度的提高，為后面的分班做好了準(zhǔn)備。但也有極少數(shù)同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)退步，這是下一步工作要解決的問題。
總之，班級(jí)在前進(jìn)，同學(xué)們?cè)诮】悼鞓返某砷L!高二期中考試班主任總結(jié) 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任高二一班班主任工作。以下是本學(xué)期所做的幾項(xiàng)主要工作，說出來和大家一起商榷，不足之處希望大家批評(píng)指正。
一、觀看魏書生的《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》錄像。開學(xué)報(bào)到的當(dāng)天下午組織全班學(xué)生觀看了魏書生的《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》。之所以如此的火急火燎，一是想一開始就有一個(gè)良好的開端，二是我覺得我們班學(xué)生有很多思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和概念上的含混不清，而魏老師正好一針見血地指出了學(xué)生身上存在的這些問題，并指出了明確的改進(jìn)方法，但話又說的情真意切讓人覺得確實(shí)如此而且會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去改。果然不出所料，同學(xué)們看完后都寫了一篇感悟，她們說魏老師說的那些事兒自己身上都有，并表示要記住魏老師的這些教誨，努力改變自己。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃和反思。我們班學(xué)生看上去學(xué)習(xí)還挺認(rèn)真，但是由于學(xué)習(xí)缺少一定的章法，學(xué)習(xí)效果不好。有些學(xué)生看見啥學(xué)啥，有些喜歡啥學(xué)啥，結(jié)果忙活了半天，效果不佳。所以有計(jì)劃的.，有目的的學(xué)習(xí)就顯得非常重要。開學(xué)初受趙云蒼老師的啟發(fā)要求每個(gè)人制定一個(gè)合理可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃里包括學(xué)習(xí)目標(biāo)，措施和監(jiān)督人。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括長遠(yuǎn)目標(biāo)(高考目標(biāo))和近期目標(biāo)(本學(xué)期大小考目標(biāo));措施要科學(xué)具體可行，符合個(gè)人實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn);由于學(xué)生自覺性有限，缺乏持之以恒的精神，所以要求每個(gè)人都要給自己找一個(gè)監(jiān)督人監(jiān)督他們落實(shí)計(jì)劃。計(jì)劃交上來以后我都做了仔細(xì)檢查并加注了評(píng)語，激勵(lì)他們努力實(shí)施。
本學(xué)期時(shí)間過半以后，大約在第二次月考前后，學(xué)生稍有浮躁，這時(shí)我要求每人寫一份反思，我自己也寫了一份，并聽了劉洪濤老師的建議，將所有人的反思貼在教室以便所有人隨時(shí)隨地檢查監(jiān)督。
三、“丑小鴨”互助小組。先解釋一下為什么要叫“丑小鴨”互助小組。我們班學(xué)生基礎(chǔ)不好，程度參差不齊，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。但我相信通過努力他們的基礎(chǔ)會(huì)更堅(jiān)實(shí)一些，薄弱科目會(huì)再提高一些，希望兩年的努力之后我們班的“丑小鴨”們能變成“小天鵝”，所以我就叫他們“丑小鴨”。為了使各組實(shí)力均衡便于競(jìng)爭(zhēng)，但組內(nèi)又團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，我先找了七個(gè)實(shí)力差不多的學(xué)生，分別代表一個(gè)組。然后由他們抓鬮決定組別，再讓他們依次挑選自己的組員，分五次挑完。每組共6人。小組成員確定后，每個(gè)組推選組長，課代表(每組6人，分別擔(dān)任一科的課代表)，制定組規(guī)及口號(hào)等。同時(shí)班上成立了評(píng)定小組，每周對(duì)各組的課堂紀(jì)律、遲到、作業(yè)、出操等進(jìn)行量化打分，每周一小結(jié)，每月總評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)。
四、“待錘煉的丑小鴨”幫扶小組。幫扶小組由學(xué)生自己根據(jù)自身實(shí)際情況和對(duì)老師的了解程度自找指導(dǎo)老師，“親其師，信其道”，學(xué)生找一個(gè)自己了解、尊敬、深信不疑的老師作指導(dǎo)比班主任硬性分派的老師作指導(dǎo)效果要好得多。他們跟他們熟悉的老師在一起思想負(fù)擔(dān)會(huì)少一些，會(huì)毫不保留地把自己的問題說給老師聽。我個(gè)人認(rèn)為本學(xué)期的幫助工作開展的比較扎實(shí)，沒有像以前那樣流于形式，郭明遠(yuǎn)老師組的呂二婷期中考試數(shù)學(xué)成績很不理想，郭老師及時(shí)找她談話指導(dǎo)，還在家長會(huì)上給她發(fā)了鼓勵(lì)獎(jiǎng)，郭老師說：雖然你這次沒考好，但千萬不要灰心，我相信經(jīng)過過你的努力下次肯定會(huì)有所突破。這個(gè)學(xué)生果然沒有辜負(fù)老師的期望，在接下來的月考中她的數(shù)學(xué)成績有了明顯提高。于紅老師、劉洪濤老師、馬小芳老師、何小兵老師都經(jīng)常找機(jī)會(huì)和自己所承包的學(xué)生談心，指導(dǎo)他們做人做學(xué)問。學(xué)生課后主動(dòng)找他們談自己的問題更是屢見不鮮。
五、班級(jí)指導(dǎo)思想和五種精神。指導(dǎo)思想：“質(zhì)量第一，細(xì)抓常規(guī)，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效”。五種精神：“認(rèn)真體現(xiàn)水平，實(shí)干體現(xiàn)能力;責(zé)任重于泰山，壓力創(chuàng)造動(dòng)力;境界決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗;團(tuán)結(jié)就是力量，和諧才能幸福;成績體現(xiàn)價(jià)值，質(zhì)量高于一切。”其實(shí)這個(gè)指導(dǎo)思想和五種精神是姚校長在學(xué)校工作計(jì)劃中提出來的，我覺得它不光是我們每個(gè)老師的工作指導(dǎo)，也可以是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)，所以就把它寫進(jìn)了我們班的工作計(jì)劃中，并公布在了教室后面的黑板上，它以不同顏色的粉筆不同的書法，不同的版面在教室里保持了一學(xué)期。但這只是形式，更重要的是很多學(xué)生都把它落實(shí)在了行動(dòng)上。他們以認(rèn)真為準(zhǔn)繩，注意細(xì)節(jié)，講求實(shí)效，因此他們?nèi)〉昧蓑溔说某煽儭?/p>
六、班級(jí)日記。班級(jí)日記自從誕生以來已有四個(gè)年頭了，但是本學(xué)期發(fā)揮的作用是最大的，以前的班級(jí)日記只是學(xué)生互相交流的地方，有時(shí)我還害怕學(xué)生應(yīng)付，強(qiáng)行規(guī)定學(xué)生每周每個(gè)小組至少要有一人在上面寫點(diǎn)東西，至于我自己最多在第一頁上寫點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生用這種交流方式的話然后隔段時(shí)間收上來看一看，里面只要沒有出格的不相干的話就行。我從來沒有想過我自己也應(yīng)該在日記里留點(diǎn)。本學(xué)期我在我們班的班級(jí)日記里曾四次大篇幅留言，內(nèi)容涉及到對(duì)前期班級(jí)表現(xiàn)的總結(jié)、現(xiàn)狀的分析、下一步努力的方向，有對(duì)部分學(xué)生某些做法的肯定和稱贊，也有對(duì)學(xué)生在留言的答復(fù)和學(xué)法指導(dǎo)。
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