名師工作室工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的名師工作室工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
名師工作室工作總結1
全縣小學科學名師工作室工作本著“用新課程理念指導教學工作，大力推進科學課程改革與實施”為目的，以新課程理念為指導，以名師工作室為依托，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的科學綜合素養(yǎng)。積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法、學法，完成各項教學任務。在全體教師的努力下教學工作取得了一定的成績。
一、加強教師的科學素養(yǎng)
我們在新時期、新形式下，我們認真學習新課標，新理念，我們嚴格貫徹教育局下達的安全、穩(wěn)定、質量三大任務，組織了兩次科學教師的培訓活動（王艷、劉麗娜、張秀艷）。使全縣的教學和實驗工作有效扎實；循循善誘，努力使每位學生都具有良好的'科學思想，具備良好科學素養(yǎng)，掌握好最基礎的科學知識、技能。
二、認真學習課程標準，制定工作計劃
為了使本學期的教學工作有計劃、有目的地進行，年初我們下達了科學名師的工作目標、任務和要求。科學教師學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法與學法。根據我縣提出的“三環(huán)六步”教學模式各小組都開展了教研活動，制訂學期的教研活動、各成員深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的情況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。
三、認真做好常規(guī)教學活動，努力提高學生科學素質
根據教學實際，以課堂教學為主陣地要求名師做的“五認真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導一絲不茍。去年我們分五個區(qū)域開展了全縣的小學科學課堂教學評優(yōu)活動，共27節(jié)課12節(jié)一等獎，就有我們11名名師工作室成員登臺亮相，其中90分以上的就有8人(他們是:張曉華、曾建龍、劉喜才、布春飛、王秀琴、高蕊、賈海培、馬靜)，還有一部分主任教師上的名師沒有上課，但是他們指導的課均獲一等獎（如劉麗娜指導的白廣東、董長虹指導的張愛萍），以上數字充分說明，我們名師在小學科學教學所起到重要的作用。每節(jié)課的設計都體現著以學生為中心，以培養(yǎng)能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。
四、積極開展教研活動，不斷提高教學水平
為保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，我們進一步轉變教育觀念，我們開展了以“三環(huán)六步”教學模式為主題，以“自主、合作、探究”學習為附，以創(chuàng)設開放而有活力的科學課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率的主題探究活動。我們組織了每學期一次的教研培訓活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課。去年（王艷、王玉華的論文在河北省獲獎）
五、正視教學教研工作的不足，不斷提高工作水平
善學才能善研，善思才能善教，這已成為我們名師工作室的共識，
反思我們的教學和教研工作，我們也發(fā)現了我們工作中還存在的一些失誤和不足：
1、科學教學中有結構材料的準備和利用不夠充分，一些為兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學不足
2、對于學生的科學綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，動手操作的能力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養(yǎng)，整體的科學素質還需在上臺階。
3、部分名師的任務完成不夠及時，對名師考評工作還流于形式，管理的力度不夠。
名師工作室工作總結2
20xx年，我非常榮幸地與幾位區(qū)里的數學教師一起，被吸收到了嘉定區(qū)教師進修學院的“xx數學工作室”，成為了區(qū)名師工作室的一員。兩年來，在區(qū)名師工作室孫xx、陳xx等幾位導師的帶教指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的兩年發(fā)展規(guī)劃。兩年來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂�，F在對兩年來的學習與工作回顧總結。
一、政治思想、師德方面
兩年來，我時刻以嘉定區(qū)名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
二、個人工作方面
1、學習培訓方面
成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定兩年發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在兩年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市、區(qū)和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓。兩年中，我總共參加了名師工作室的主要活動達30次。其中有外出聽課學習、聆聽華師大專家的科研講座以及專家的專業(yè)培訓、聽資深教研員和上海考試院專家的中考分析報告、也有對某一專題內容的網絡教研等。同時，平時能堅持閱讀了《現代教學》、《中學數學》等教育理論書籍，并認真學習了孫老師的《在學中教異步達標》一書，領悟“在學中教”的課堂教學模式精髓。
通過系列的工作室活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在中國教師研修網上建立的網站工作室。另外，為了提高自己的業(yè)務水平，5月，我面向區(qū)全體九年級教師，作了以“向量、概率、統(tǒng)計初步的考法分析”為專題的區(qū)級講座。12月，我主持的七年級區(qū)級教研活動獲得了大家的一致好評。
2、教學工作方面
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。因此，學校再一次安排我連續(xù)兩年擔任九年級畢業(yè)班的教學工作。在今年的二模和三�？荚囍�，作為九年級備課組長的我，帶領的九年級取得了比較滿意的成績，均分和合格率都超了區(qū)的平均。
另外，在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格，在運用現代教育技術整合教學資源方面較有心得，公開課的教學效果較好。每學期在校級及以上范圍內進行公開教學。并且，我的日常課堂教學，隨時向全校教師開放。
3、教學科研方面
我有一定的科研意識和能力，先后參加過幾個校級課題的研究。同時，還積極參與有關高一級課題的研究。如參與了孫老師“初中數學教學目標定量描述與實踐研究”這一市級課題的推廣落實工作；參與了沈老師的“樹立以學論教的新理念再探數困生轉化老問題”區(qū)級課題的研究。現在又參與學校的區(qū)級課題《基于生情和學力差異基礎上的有效教學策略的.研究》，并帶領我們數學組的全體教師，承擔了學校安排的數學組的子課題《課堂教學當堂達標題的編制》的研究。力爭通過研究學校區(qū)級課題研究，編制出學校的課堂達標題。我所寫的論文《終止學生當堂自主練習的最佳時間》收錄在《嘉定區(qū)名師教育成果匯編》一書。
對比自己的教研能力，我覺得科研能力相對薄弱。為了能提升自己的科研能力，進一步提升教科研理論，將教研成果、教學成果轉化為科研成果、提煉成教學經驗，我受孫老師的啟發(fā)，在中國教師研修網上建立了自己的工作室網站，將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在自己的網站上。兩年來，發(fā)表了教學日志近20篇，上傳教學資源近60個，并成為了中國教師研修網的推薦網站。我將繼續(xù)經營好自己的網站，在網絡教研一頭先行一步，逐步向教育教學科研滲透，最終提升自己的科研能力。
4、教研組建設方面
作為數學教研組長，我能積極探索學科組校本教研新模式，認真負責并參與學校的“數學人才柔性流動”工作室，我?guī)ьI數學組的教師，一起積極建設學校數學課程資源的建設，努力打造數學強勢學科。在數學組的試題庫建設方面已經初具規(guī)模，現在正與組內教師一起編制《課堂教學——當堂達標題的編制》的編制工作。我關心組內青年教師的培養(yǎng)，對新教師教學中存在的問題，能及時進行溝通、交流與指導。我能做好帶教老師的指導工作，所帶教的劉老師獲嘉定區(qū)第xx屆教學新秀評比二等獎。每次考試成績出來，我都會和組內教師一起認真進行試卷分析和質量分析，反思教學方法，總結教學的不足與優(yōu)勢，尋找相應的對策，為今后更好地開展數學組工作積累一定的資料與經驗。
三、對工作的反思
回顧兩年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能開設區(qū)級及以上的公開課教學；在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
區(qū)名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我深深感謝教育局的領導、進修學院的領導和導師們，感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機會，履行區(qū)名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，為嘉定的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
名師工作室工作總結3
吳興區(qū)—青川縣小學科學名師工作室工作本著“用新課程理念指導教學工作，大力推進科學課程改革與實施”為目的，以新課程理念為指導，以名師工作室為依托，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的科學綜合素養(yǎng)。積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法、學法，完成各項教學任務。
一、加強教師的科學素養(yǎng)
我們在新時期、新形式下，我們認真學習新課標，新理念，我們工作室組織了兩次科學教師的培訓送教活動。每個學科送教時間兩天。第一天上午：聽掛牌學校常態(tài)課1節(jié)、成員觀摩課1節(jié)、主持人示范課1節(jié)：下午：主持人組織評課議課及專題講座。第二天：視導工作室成員所在學校兩所，名師工作室成員準備相關學科的常態(tài)課兩節(jié)，組織相關學科教師參與視導活動。名師黎作民老師現場組織評課并點評，隨后組織相關領導、學科教師參加視導反饋座談，通過現場診斷、示范引領、研討交流，送教活動等形式。指出學科教學存在的主要問題，指導送教學校學科教學，促進了教學質量進一步的提升。
二、認真學習課程標準，制定工作計劃
科學工作室成員學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法與學法。深入鉆研教材，明確各單元的教學目標及須開展的活動的情況，使教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。每次送教前，副主持人都積極與主持人黎作民老師聯(lián)系，制定活動的具體方案；送教中，負責活動組織與實施，確保活動有序推進；送教后，工作室成員積極主動地收集與整理資料撰寫簡報。
三、積極開展教研活動，不斷提高教學水平
為保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，我們進一步轉變教育觀念，我們開展了以“六步”教學模式為主題，以“自主、合作、探究”學習為輔，以創(chuàng)設開放而有活力的科學課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率的`主題探究活動。每學期一次的教研送教培訓活動是遠遠不夠的，這就要求我們要在平時的教學過程中不斷反思，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的常態(tài)課。
四、正視名師工作室教學教研工作的不足，不斷提高工作水平
善學才能善研，善思才能善教，這已成為我們名師工作室的共識，反思我們的教學和教研工作，我們也發(fā)現了我們工作中還存在的一些失誤和不足：
1、科學教學中有結構材料的準備和利用不夠充分，一些為兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學不足。
2、對于學生的科學綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，動手操作的能力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養(yǎng)，整體的科學素質還需再上臺階。
3、部分名師的任務完成不夠及時，對名師考評工作還流于形式，管理的力度不夠。
名師工作室工作總結4
在學校及各處室的關心支持下，小學語文名師工作室順利地走過了20xx—20xx學年上期。在這一學期的活動中，工作室充分發(fā)揮名師在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導、引領作用，一方面從提高工作室成員專業(yè)修養(yǎng)、教學能力和科研能力幾個層面入手，促進每一位成員提高；另一方面，面向全校教師組織開展語文教學培訓、研討和觀摩等活動，促進了全校語文教師專業(yè)素質的整體提升�；仡櫤涂偨Y這一年來的活動，主要有以下幾個方面：
一、理論學習打基礎
1、閱讀相關的理論書籍。
為了進一步加強理論學習，沉淀專業(yè)素養(yǎng)，工作室每位成員在工作之余都開展了自主閱讀，認真閱讀了《語文課程與教學內容》《閱讀教學設計要訣》《寫作教學進行時》《教師的閱讀地圖》等書籍，定期交流閱讀心得和感悟。此外，每人每個月要閱讀一本以上的教學雜志，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，掌握學科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識，洞察小學語文教學改革的新動態(tài)。
2、積極參加外出聽課及培訓活動。
在學校領導的關心和大力支持下，本學年工作室參加了豐富多彩的外出培訓活動：
賴xx主任在西南大學進行巴南區(qū)名師高級研修班培訓學習
賴xx、楊xx老師到西南大學參加隸書書法學習培訓
曾xx老師在重慶師范學校參加了“國培計劃”——重慶市鄉(xiāng)村教師工作坊的研修活動；
曾xx、彭xx到恒大城小學聽重慶市小學語文群文賽課
王xx主任到長沙進行教學管理干部跟崗研修
王xx、楊xx、曾xx、郭xx老師到廣州參加“第二屆小學語文青年教師賽課”觀摩活動
2彭xx榮到高新區(qū)實驗一小聽全國賽課一等獎老師的展示課
外出學習培訓的成員將自己的學習所得整理后再開展全校語文教師的二次培訓和研討活動，以提高全校語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。
二、教學實踐促成長
楊xx老師的群文閱讀賽課《想以詩繪田園》獲區(qū)群文賽課二等獎
敖xx老師的品德賽課，獲得區(qū)級一等獎
王xx主任做了區(qū)小語教師的教材培訓《我與部編教材共成長》
蔡xx老師參加了重慶市功能區(qū)教師技能大賽比賽活動
王xx老師的課例研究賽課《識字七》和張xx老師的課例研究賽課《電腦住宅》獲校級一等獎和二等獎
在學校領導的帶領下，王xx、曾xx、楊xx、魏xx、楊xx等骨干教師赴跳石小學開展幫扶引領活動
曾xx老師上了外出聽課匯報課《動物的休眠》，王xx主任以此課為例進行評析，引領大家學會看課評課
三、教學、科研齊發(fā)展
本學年，工作室成員積極參加教育教學課題研究，以科研促教學，提升專業(yè)能力。
參加的'大課題有“小學生課外閱讀實效性研究”“基于慕課的小學書法翻轉課堂是檢研究”“小學群文讀寫結合策略研究”等，部分成員還積極申報校級小課題，對問題進行更深入持久地關注和研究，如曾xx老師主研的小專題“基于語用的三年級語文課例研究”等。
積極撰寫科研論文，將實驗過程中的點點滴滴記錄、整理成科研論文，從學生的發(fā)展出發(fā)，將課題落到實處，不斷提高自己的科研能力。
四、網絡交流共分享
工作室在理論學習、教學實踐、課題研究的基礎上，還積極建設和利用“名師工作室博客”，將工作室活動簡報，自己的教學心得體會（教學隨筆）、優(yōu)秀教學設計、案例等上傳至博客，使工作室博客成為展示我們小學語文教育教學研究成果的平臺和窗口。本期工作室共發(fā)博文二十余篇，有：《閱讀教學第一課時教法例談》《有效利用情境圖，推進拼音教學》《浸潤傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)生長課堂》《小學語文習作講評課五步教學法》《漸行漸佳，與生同悟》《課例研究，教師學習的共同體》《閱讀，讓我和學生一起快樂成長》等。
五、不足之處
1、工作室成員包括本人對課題研究有畏難情緒，加之教學任務繁重，普遍存在對課題研究的積極性不很高，參與度有待加強。
2、應用多媒體技術、網絡水平有待提高，網上學習交流、互動能力有待加強。
3、工作室網站維護、內容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點。
回首一學期以來走過的道路，我們深感充實與快樂。內心充滿感謝，感謝學校給我們提供了這個平臺，感謝校領導引領著我們成長，感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長。時光荏苒，我們研究的腳步不會停歇，定下目標與方向，我們豪情滿懷，學習、反思、踐行，相信前進的道路灑滿陽光。
名師工作室工作總結5
xx年x月15日，第一天來到xx學校上班，正式與綜合組的同事們接觸，很多事情不知道如何下手，都是同事們一一提點、指導，我感受到了大家的團結、和諧與溫暖，我發(fā)現，原來這就是我想要的團隊，每個人都兢兢業(yè)業(yè)，工作細致不含糊，課后大家和睦融融。
我的第一個任務是，為學校建校十周年晚會編排節(jié)目、音樂剪輯、LED視頻制作�？偣�6個節(jié)目LED視頻制作，有4個舞蹈節(jié)目，由我負責編排，最大的難度就是給中學部的男生排一個男子群舞《xx蛟龍》，由于沒有任何基礎，沒有舞臺經驗，給排練帶來了很大的難度。從開始排練到演出，總共兩個月不到的時間，必須要加班加點的排練，從每天的早上7：50——8：20，下午18：30——19：45，七樓會議室、舞蹈教室、學前班大廳、操場，到處都能看到大家舞蹈的身姿，甚至周末也犧牲了同學們的休息時間，我看到了同學們不怕苦，不怕累的精神，從壓腿就嗷嗷叫，到現在自覺主動的壓腿、練動作，心里很欣慰。男子舞蹈隊總共參與了3個節(jié)目，我很著急，在排練過程中我會兇，會大聲去教訓他們，當我私底下跟他們道歉的時候，他們也會反過來跟我道歉，常常從排練開始到排練結束，有時候都沒給他們休息的時間喝口水，他們也都堅持下來了。歷經兩個月的排練，校慶演出結束了，學生們每次見到我都會追著問：“老師，我們還排練嗎？我們的舞蹈隊還在嗎？我們寒假還訓不訓練，等等？”很開心，同學們已經喜歡上跳舞了，也意味著大家能在繁忙的學習中，不耽誤學習的前提下，去學習跳舞，鍛煉身體，提高意志力，更意味著大家愿意吃苦受累。他們是一群叛逆，而又聽話懂事的孩子，只是我們之間需要一個不一樣的溝通方式。
我在xx上的第一節(jié)課是體育課，剛接到這個任務，有些興奮，有些不知所措，雖然以前有老師帶著上體育課，知道流程是什么，但真的自己上起來，有些紊亂。接著上到了第二節(jié)，開始能抓住課堂的紀律，慢慢的把他們的注意力吸引到我身上。第三節(jié)，開始跟他們玩游戲，在游戲的過程中，無形的'加強了孩子們的運動量，即使很累，看得出來他們很開心。慢慢的，接下來的課就游刃有余了。
我來到xx的時間不長，但我感受到了xx人的團結，向上，積極，進取，每一個人都在勤勤懇懇的努力，我也會跟xx人一樣，努力上好每一節(jié)課，做一名合格，優(yōu)秀的xx教師。
名師工作室工作總結6
光陰似箭，日月如梭，本人參加名師工作室兩年了，工作室成員由陌生到熟悉，工作由生疏到有條理，在名師XX的帶領下，我和工作室的伙伴們逐步成長�；仡櫲粘９ぷ魇议_展的活動，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這兩年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。兩年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現總結如下：
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
每學期金老師都給工作室成員購買喜愛的'書籍和訂《初中語文教與學》，通過學習這些書籍，讓我對語文教學有了更加清晰的認識，感覺自己的理論功底也隨著一次次的學習、一次次的思想碰撞在逐步提高，有時對于教學中產生的一些想法、疑惑等等，會自覺去書中找一找相關解釋，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、聽課觀摩，增長智慧
本人積極參加工作室開展的新教材研討會、讀書交流會、寫作交流會、聽課、評課等活動，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。20xx年11月，工作室部分成員及本人有幸到廣西桂林觀摩全國中青年教師課堂教學大賽，通過聽課和學習使我進一步認識到教學的根本任務是讓學生既長知識，又長智慧，收獲滿滿。本人積極主動承擔展示課，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準，在學習活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。
三、獲得成績
1、在名師XX的指導下，在工作室成員的幫助下，本人順利完成了廣東省教育學會和金灣區(qū)的小課題研究，并圓滿結題。
2、本年度本人參加教學的案例或論文撰寫，均取得優(yōu)秀的成績。例如：在“珠海市20xx年部編初中語文教材優(yōu)秀教學案例評選”活動中，教學案例《群文閱讀的教學設計》榮獲珠海市二等獎；《詩五首》獲珠海市教育局舉辦的“社會主義科學價值觀進課堂”教學設計大賽中獲市三等獎；案例《桃花源記》獲第三屆全國中小學數字化教學研討會三等獎。
3、論文《中考作文高分的法寶》發(fā)表在《中小學教育》第316期。
四、努力方向
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：1。在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。2。及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
最后，感謝名師工作室的平臺！感謝金老師不辭辛苦的付出！
名師工作室工作總結7
承載著名師工程建設的期望，承載著學校領導的關懷，小學語文名師工作室一年來，工作室成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，完成了年初預定的讀書、研究等任務�，F將一年來的工作總結如下。
一、認真上好示范課，落實專題發(fā)言
一年來，工作室積極組織、參與市內外的教研活動，做到以課為媒，加強研究，促進交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的集中探討開始，到評課反思，將研究貫穿始終。在研究中促進教學能力的提高。同時在這一過程中，我們的課例均向全校開放，為我校青年老師做了示范引領作用。
回顧一年來我們語文名師工作室成員所執(zhí)教的課堂還歷歷在目。作為我，先后在青島國際教育展覽會上，在市小語交流會上進行了云課堂展示，在區(qū)信息技術交流會上也對云課堂進行了交流發(fā)言；陳開群老師，執(zhí)教的識字課始終是年輕老師們學習的榜樣；殷永紅老師的閱讀課，可謂是入情入境，耐人尋味。另外，我們新加入的語文名師何老師，所執(zhí)教的《地震中的父與子》讓人深受啟發(fā)，讓人感動；廖代芬老師的語文課，訓練扎實，新課改理念突出。
可以說，我們名師工作室的每一個成員在課堂教學上各有風采，成績顯著。
另外，我們很多名師工作室成員同時是區(qū)骨干教師，每學年均完成了專題講座的任務，我還曾經在區(qū)信息技術交流會上做了交流發(fā)言，反響良好。
二、依托課題促進專業(yè)成長
一年來，工作室圍繞群文閱讀課題，云課堂相關課題，以及師生共同體的相關研究，促進了自身的專業(yè)成長。
為了推動課題的開展，我們課題組成員，互幫互組，團結協(xié)作，出色完成了多次展示交流任務。讓我們記憶最深刻的是在全市小語交流會的課例準備中，蔣校長帶領的學校領導團隊，我們語文名師工作室的成員，包括本部的名師們，對我給予了無私地幫助，在這里特別感謝你們！
在這樣的活動中，我的收獲是巨大的'，同時也促進了我們工作室成員專業(yè)的成長。另外，我們的群文閱讀課題也順利完成了，進入了結題階段。所有的這些課題，伴隨我們研究的始終，取得了良好的效果。
三、專業(yè)閱讀提素養(yǎng)，拓展閱讀厚積淀
工作室能堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導個人閱讀與團隊交流相結合，個人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享、集智。一年來，工作室成員已經共讀了兩本有關教育教學的書籍，提升了我們的專業(yè)素質。
四、存在的不足
雖然，我們名師工作室取得了較好成績，但是，還是有很多不足。主要表現在總結提升不夠，還沒能在每次活動后及時總結經驗，形成論文，系統(tǒng)地形成自己的教育成功顯得不夠。
在以后的工作中，工作室全體老師將向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅信來年會更充實，收獲會更多！
名師工作室工作總結8
作為“xx名師工作室”的成員，在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，現將本人在教育教學、教科研工作、青年教師培養(yǎng)三個方面工作表現總結如下。
一、教育教學工作
本學年度我擔任高一和高三年級的年級組長工作，同時帶兩個年級情況各異，工作任務重，針對這些情況我主要從兩個方面抓年級組的工作。
1、制定工作計劃。高中階段周期短，學生學習任務繁重，是學生最易兩極分化階段，學生學習和思想都處于波動狀態(tài)，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學年、每學期的短期計劃，制定每一階段的工作目標，并在實施過程中去一一落實。這樣，工作有預見性，常常能創(chuàng)造性地完成學校交給的任務。
2、狠抓日常管理。俗話說，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，紀律是成功的保證。學生從踏進學校的第一天起，我就緊緊抓住新生入學軍訓這一環(huán)節(jié)，對學生進行教育，從學生的小事抓起，從點滴做起，從學生的著裝、內務的整理、生活費的支配到課間文明休息，每個班都要有嚴格的要求。工作有布置，有檢查，有總結，有評比，做到持之以恒，常抓不懈。在教務科的直接領導下，在我與各班主任的嚴格管理下，所帶年級的學生行為規(guī)范方面表現突出，基本做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，晚自習安靜認真，課堂秩序不錯，無重大安全問題和紀律問題，形成規(guī)范、有序、文明、和諧的氛圍，學生的精神面貌積極健康，年級里互相學習、爭創(chuàng)文明班級蔚然成風。
本學年我承擔高三1班的《機械制圖》和高二1班的《汽車構造》、《汽車電器》教學任務。有了在校一年的學習基礎，大多數學生已養(yǎng)成了不錯的學習習慣，知道了學習的重要性。
1、認真鉆研教材�，F在的高教版是我比較喜歡的教材，教材與實際生活緊密相連。在上課前我把知識點、能力點都爭取把握到位，再結合班上學生的特點進行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學生設計了不同層次的練習，經過這一學年的堅持，不同層次的學生都得到了較大的.提升。
2、課上重視鼓勵和培養(yǎng)學生的學習能力。在我的眼里，每名學生都有其閃光的地方，因此在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長�！泵恳还�(jié)課，我都有意識的讓每名學生有發(fā)言的機會，每名學生回答的問題看似簡單，其實我都是有目的的叫不同的學生�；A差一些的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們能經過自己的思考回答上來，思維開闊的學生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學生的信心，又大大滿足了不同學生的需求，使他們在每節(jié)課上都能得到提升。
二、教科研工作
本學度我被評為校優(yōu)秀年級組長。積極提升自己的教育教學水平，本人參加全國機械院校“三維數字建模與制圖”大賽獲二等獎，參加xx市第二屆青年教師教學技能大賽獲三等獎。
本年度還擔任學生競賽的輔導工作。輔導學生參加xx市職業(yè)院校技能大賽三人獲“工業(yè)產品設計（CAD）”項目一等獎，輔導學生參加安徽省職業(yè)院校技能大賽二人獲“工業(yè)產品設計（CAD）”項目一等獎，輔導學生參加全國職業(yè)院校技能大賽一人獲“工業(yè)產品設計（CAD）”項目二等獎。
三、青年教師培養(yǎng)工作
由于校領導的信任和同事們的幫助，我有幸加入了“xx名師工作室”。在這個團隊中我得到了老教師的悉心指導和培養(yǎng)，各方面能力都得到了大幅提升。同時我也擔任了青年教師的培養(yǎng)任務，我結對朱永生老師。在和朱老師的日常工作中大家一起討論教育教學的方法，從中我也得到較大的提升。通過一年的結對培養(yǎng)朱老師的教育教學水平得到了大幅提升，在xx市職業(yè)院校信息化大賽中獲一等獎的好成績。
我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學生的老師才是好老師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學生站在同一起跑線上，和學生一起成長，一起進步。我期待著下一個嶄新的學年。
名師工作室工作總結9
時光飛逝，一學期的工作已經結束，回想自己加入工作室學習的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅老師的指導下，順利完成了工作室預期的目標以及自己制定的工作計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂�，F對本學期的學習與工作總結如下：
一、加強學習，不斷提高自己的業(yè)務水平
在這一學期里，我積極參加各種學習，在新的形勢下，積極探索工作新思路，轉變思維方式，結合工作實際，與時俱進。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認真地學習了《數學課程標準》、《中國數學教育》、《數理化學習》等教育雜志或教育理論書籍。利用課余時間靜下心來學理論知識，提高自己在數學教育領域的理論修養(yǎng)，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。
二、不斷提高教科能力，突顯特色教育
在名師工作室的帶領下我們參與了《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》的課題研究，以飽滿的工作熱情投入到各項教研活動中。作為一名數學教師，我充分認識到自己是課堂教學的實踐者，在日常教學工作中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣、學得實在，向45分鐘要效益。
三、向工作室成員互學互促，進行教法切磋
我積極參加工作室的每次教研活動，在活動中，我認真聽課、議課，認真聽取陳老師及工作室各位成員的意見和建議，主動將自己教學的困惑拿出來請教大家。在平時的工作中，注重在書本中學、在工作中學、在實踐中學，與教師之間建立積極的伙伴關系，在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流，在積極參加過程的同時，對教學有了新的'頓悟，教學組織能力得到了提高。我通過教學實踐善于發(fā)現問題，積極參加與學校和教研組的各種教研活動，充分發(fā)揮個人的能動作用，努力探索解決問題的途徑和方法，促進教學方式和學習方式的轉變，使新課程的理念落到教學工作的實處。
四、對工作的反思
回顧本學期名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
名師工作室工作總結10
根據《小學名師工作室建設及管理辦法》的要求，我工作室充分發(fā)揮本工作室省級、中心級名師的引領、示范、輻射作用，以中心整體計劃為指導，進一步做好教學研究，在教學實踐中引領骨干教師、青年教師專業(yè)成長，成員們立足所在學校，充分發(fā)揮示范帶動作用。
一、工作室上半年主要工作
1、4月4日，中心小學語文名師工作室掛牌儀式在X小學舉行。出席會議的有X小學校長、副校長、教務主任，教研主任以及名師工作室全體成員及學校教科研組長、歷任名師和青年教師代表。掛牌儀式后由張建琴主持了名師工作室第一次會議，會上組織學習了工作室制度、三年規(guī)劃、本學年計劃，制定了《1+1工程實施方案》《xxxx骨干教師梯隊培養(yǎng)計劃》。《工作室課題研究管理制度》。建立了工作室博客及工作室qq群。根據教師所在學校進行了師徒結對。并對近期工作進行了安排。工作室除中心招募的八名成員外又吸納了咸陽子校和涇渭小學的四名青年教師，這十三名成員回校后制定了本人《三年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《工作室成員校本研修計劃》《1+1工程青年教師學習成長方案》《1+1工程師傅指導方案》，已經上傳至工作室博客。
2、依托課題研究，提升成員的教科研水平。全體成員積極參與所在學校的小學語文課堂教學改革的實踐與研究。以打造高效課堂為引導，圍繞教學改革的重點和熱點問題開展課題研究，探索提高教育教學質量的有效方法和途徑。課題組成員參與課題研究覆蓋率100%。全部負責或參與了省級或中心級或校級課題研究，每位成員積極開展課題研究。并于五月份針對高效課堂構建中小組學習低效問題以工作室名義申報了中心級課題《小組合作探究學習策略的實踐研究》。成員們積極搜集資料，獻策出力，完成了課題申請工作，并已上報中心。
3、扎實開展網絡教研，全面提高教師專業(yè)素質。從四月份開始每月的第一個星期早晨九點定期進行網絡研修研討交流活動。由工作室六位核心成員ABCDSE流進行主持。每次活動都有主題，四月份《古詩詞教學之我見》、五月份《如何指導小學生課外閱讀》、六月份《我教給孩子認真了嗎》、九月份《指導學生提高朗讀水平的途徑和方法》。每次都有互動交流，成員們在工作室qq群里積極發(fā)表見解，活動結束后每位成員還寫出了高質量的網絡研修體會，并上傳至工作室博客上供大家學習交流。
4、工作室積極進行課例研究，促進成員專業(yè)發(fā)展。以課堂教學研磨為平臺，不斷提升成員自己的課堂教學能力與藝術水平。四月分針對古詩詞教學開展了一課二上式課例研究。工作室成員A自己準備了一節(jié)古詩詞教學課《鄉(xiāng)村四月》，工作室成員進行了觀課議課，之后A教師根據成員建議再次備課執(zhí)教《鄉(xiāng)村四月》，提高了全體教師的授課水平。四月份、五月份進行了助長式課例研究。B執(zhí)教《小露珠》，C執(zhí)教《一面五星紅旗》，D執(zhí)教《生命生命》她們師徒結隊，針對同一課例進行集體備課，由徒弟執(zhí)教，工作室其它成員對課堂進行觀察評價，對課例進行二次備課，徒弟再執(zhí)教，再觀察評價，再次執(zhí)教。通過具體的課堂評價的各個緯度，從理論和實踐兩個方面迅速提高青年教師把握教材和掌控課堂的能力，從而提高青年教師的課堂執(zhí)教能力。九月份、十月份工作室準備開展接力式課例研究。由名師工作室成員就一節(jié)課進行集體備課，由一名成員執(zhí)教，全體成員進行聽評課，再由第二位教師執(zhí)教，再評課，最后由第三位教師執(zhí)教，打造出精品課例，通過研討會、網絡等渠道向全中心語文教師推廣，并進行研討和反思，達到成果共享。
5、發(fā)揮名師專題講座所起的引領作用，將小語教學研究與改革的最新聲音傳達給了所在學校語文教師。工作室核心成員90%的老師在所在學校都承擔教研組長、備課組長職責。每月他們利用本校大教研活動時間，分別就教師教育教學工作實際中最關心的或最困惑的問題，進行專題講座，他們著眼平時老師們教學中的小問題，把小問題轉化為一個又一個富有個性特色的教研活動主題，從“三動一合六段式教學模式中如何滲透人文思想”“‘316’模式中如何加大學生學習能力的培養(yǎng)”“如何創(chuàng)設情境調動學生的學習興趣”等方面，結合自身的教學經驗，深入淺出地進行系統(tǒng)、詳盡的解讀，從專業(yè)角度幫助教師學會在課堂教學中關注學生的課堂行為，有效提高課堂教學效率，推進教育教學改革。
6、加強骨干教師的培養(yǎng)，優(yōu)化隊伍結構，逐漸形成合理梯隊。
第一梯隊：省級的兩名教學能手，中心級的四名教學能手，使之真正起到示范引領幫帶作用。
第二梯隊：把在中心、省級賽教中涌現的四名獲獎教師，作為青年骨干教師，逐步培養(yǎng)成中心級學科帶頭人、教學能手或省級教學能手。
第三梯隊：培養(yǎng)剛走上工作崗位不久的四名青年教師，培養(yǎng)他們迅速成為本校的骨干教師，并在中心賽教中嶄露頭角。各梯隊教師制定了符合個人實際的發(fā)展規(guī)劃，注重加強自我培養(yǎng)和研修，實現專業(yè)成長。工作室平時加強對各梯隊教師的監(jiān)督和考核，給他們壓擔子，提供學習成長平臺，幫助他們盡快成長。
通過工作室1+1工程實施，工作室結對子，通過“青年教師匯報課”等活動，利用“課堂診斷”、“交叉聽課”、自學研修、課后反思、師傅幫帶等形式，加強監(jiān)督考核力度，提升本工作室七位青年教師的思想素質和授課水平，促進青年教師梯次發(fā)展、迅速成長。工作室計劃每年年底評出一對模范師徒，讓他們從傳幫帶、研修學習等方面結合自身經歷與老師們分享體會、收獲和經驗，啟發(fā)大家，達到交流經驗、互相學習、共同進步的目的。
7、重視名師隊伍建設，以教學展示為契機，充分發(fā)揮名師工作室的專業(yè)示范與引領作用。名師工作室的真正意義就在于其通過專業(yè)示范與引領，帶動中心語文學科教學水平的整體提高。小語工作室在這方面承擔著重要的任務。工作室各位名師都能在所在學校積極開展名師課堂開放日活動。有三人上半年承擔了兩次高效課堂示范課任務，六人承擔了一次示范課任務。他們都能從課改理念到高效課堂操作模式進行示范，使聽課教師可學可感可借鑒。工作室針對現今名師們存在的所謂“名師病”，七月份召開了名師建設座談會，主要就如何建設名師隊伍、發(fā)揮名師引領、示范和帶頭作用，促進教師專業(yè)發(fā)展與成長，全面提升教師隊伍整體素質等，暢談體會，分析問題，明確任務。在充分肯定名師們在所在學校語文課程改革高效課堂構建、實踐和推廣進程中所承擔的示范引領、專題講座、一對一幫帶青年教師的任務中起到的舉足輕重作用的同時，勉勵名師要正確看待自己、理性對待別人；要認識到個人的教學經驗和成績是集體智慧的結晶；名師是業(yè)務骨干，更是德才兼?zhèn)涞木�，要又紅又專；要帶好身邊的年輕人；要嚴以律己，處處走在先，事事干在前；要不斷學習、永葆業(yè)務青春和戰(zhàn)斗力；要做愛生如子、愛校如家的典范；要始終從正面支持學校各種規(guī)章制度，以良好的形象詮釋“名師”；要做所在學校各項工作的中堅力量、起到穩(wěn)定人心的標桿作用；要以強有力的合作意識和能力贏得信任和尊重，真正成為學校乃至中心的寶貴財富。
8、加強讀書學習，豐富自身內涵。全體成員加強理論學習，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，掌握學科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識，認真撰寫學習筆記，采用同讀一本書、精品推薦等方式，進行讀書學習，撰寫讀后感，定期進行讀書交流，提升品味，豐富內涵，效洞察小學語文教學改革的最新聲音。同讀書目：：《中國特級教師思想錄》《李鎮(zhèn)西教育全集》《課堂觀察》《一線教師》《讓孩子踏上閱讀的快車道》《聽王榮生教授評課》《漢語與中國文化》等，每人每個月要閱讀一本教學專著。為推動教學專著的學習，工作室于七月份，集中開展了教學專著閱讀交流活動。在專著閱讀中，以研究教學名師為主。通過研究性閱讀，深刻了解名師教育教學思想，學習和借鑒他們的教學藝術。特別是通過集中交流，老師們對ASDC等許多名師的教學思想及風格，都有了比較全面的了解。從研究學起，從模仿學起，這已經成為加速專業(yè)成長的一個捷徑。每月每位教師都撰寫了讀書交流體會，并上傳工作室博客，供同行進行交流。精品推薦：每個月由工作室七名青年教師輪流承擔。每月一個人負責推薦一篇國內外教育教學精品文章，四月份《小學語文古詩教學淺析》五月份《美國教師課堂管理的十大策略》六月份《總會有人喜歡你》七月份《我能想到最浪漫的教育》九月份《淺談教師的修養(yǎng)》，上傳名師工作室博客，供工作室成員閱讀欣賞，并跟貼寫出感受。
9、增強反思意識，提高寫作能力。緊密結合教學實際需要，將個性化教案、說課稿、優(yōu)秀課例、專題研究成果、校本教研成果、教學反思記錄、教學案例分析、教學課件制作等方面資料匯集到博客。優(yōu)質教學資源將通過網絡、研討會、報告會等途徑與廣大語文教師達成資源共享。把教育實踐和教研論文的寫作緊密結合起來，深入思考、勤于反思，積極主動地撰寫教學反思、隨筆、論文，提高反思能力和寫作能力，促進自身的專業(yè)成長。以工作室博客、工作室qq群為交流平臺，定時更新，達到資源共享。成員們積極參加中心組織的.各種評選活動，積極向相關報刊投稿，有四名成員的論文在省級以上報刊發(fā)表，有三位老師的教學課例、教學設計獲省級一、二等獎。
10、七月份組織了工作室全體成員會議，大家結合平日的活動情況進行個人工作總結。工作室主持人對上半年工作進行了總結，通報了4、5、6月份成員每月工作量和績效。并針對工作室運行半年來存在的個別成員參加活動欠積極，資料上交拖延等問題重申了工作室規(guī)章制度和中心名師工作室管理條例。另外利用暑假充實完善工作室博客。
二、幾點期望
1、工作室成員的考評獎勵要進一步加強。今后要給每一位成員建立業(yè)務成長檔案袋，每年要進行一次階段性考評，從敬業(yè)精神、業(yè)務學習、上課次數、發(fā)表論文、教學實績等方面全面評價，今后要多給青年教師壓擔子，注重過程性評價和終結性評價。以目標達成度來鞭策年輕人樹立危機意識，激發(fā)成員的進取心。
2、工作室活動的影響面要進一步擴大。現在看來，我們僅僅把活動地點集中在個別學校，下半年要啟動工作室走進中心各所學校工作，送教上門，讓所有的教師分享教學經驗，讓所有的孩子們也能享受到最優(yōu)質的教育。
3、工作室建設要尋找新的增長點。不能閉門自樂，應多跟其他的工作室聯(lián)系，互相學習，取長補短。
總之，我們的工作室是一個積極向上的快樂的集體，我們懷著共同的專業(yè)成長的愿望，大家相互協(xié)作，相互學習，相互激勵。有理由相信，經過三年的鍛煉與培訓，工作室的每一位成員，都能迅速成長起來，實現自己的成長目標，很好地發(fā)揮專業(yè)引領與示范作用。
名師工作室工作總結11
學校要發(fā)展，作為教師的我，要努力轉變教育教學模式，適應新形勢、新教材、新課程改革，要先轉變自己的教學觀念。學校的中心任務是教育教學，一切的教研活動也應圍繞這一中心開展，面對新課程，新大綱，新形勢，要轉變教學觀念，改變教學模式，使學生成為課堂的主人。只有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。為實現這一目標，結合本人和學生實際，本學期我閱讀了《給老師的建議》、《班主任工作漫談》、《新教育實驗之夢》、《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還閱讀了巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升了自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，努力將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
本學期我堅持寫教學反思，教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素�！眻猿址此伎梢钥偨Y實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式�！叭忠辉捯划嫛钡睦蠋熁竟υ诓粩嗑毩暎棺约撼蔀閷W生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”
通過學習，進一步提高了自己利用現代化教育教學手段的能力，努力做到了每課都有自己親自制作的`高效實用的多媒體課件。在班級管理方面多下功夫，經常到班，及時處理好班內的事務，組織好每一次班級活動。通過和學生談心、座談、活動等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深了對學生家長及家庭的了解。通過一些現代教育手段，如網絡教育、遠程教育等，認真觀摩名家的示范課，認真學習，并付諸實踐，提高了自己的專業(yè)技能。認真參加中小學繼續(xù)教育學習和教育部門、學校組織的各種學習、培訓，如：“班主任培訓”等。在培訓中得到了提升，受到了啟迪。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
名師工作室工作總結12
在剛剛過去的這一個學期中，在教研室相主任的大力引導和推動下，秉承著工作室最基本的章程和發(fā)展規(guī)劃，在實際的教學中，我也做了一些初步的嘗試和創(chuàng)新，以提高教學質量和水平。下面就將我的一些做法簡單總結一下，以便為后期的提升發(fā)展起到幫助作用。
一、教育教學
1、作為學校的備課組長，身先力行的.帶領全組老師，踐行目前全縣推行的“目標引領，任務驅動，教學評一體化”的新的教學理念，以使課堂教學規(guī)范化，提高課堂效率。
2、在自己的課堂授課中，為提升課堂活躍度、學生的參與度和發(fā)揮學生的主體性，我采用了讓學生講課、講題、自主創(chuàng)設新題、每日進行課前演講、自主進行詞匯積累等模式。但是因為各種原因，有些策略缺乏了延續(xù)性，沒能達到較好的效果。另外，為了順應當前全縣推行的大閱讀活動，在英語教學中推行名著閱讀，我在課堂上也強調滲透了部分閱讀，但是鑒于學生的水平、一些客觀條件，例如資源的缺乏，大閱讀推行的也不是很理想。
3、在青藍工程帶領下，積極指導組內年輕教師，助他們快速成長，早日成為學科中堅力量。
二、自我提升
1、研究新的課程標準。因為是新教材，所以要想更深入了解教材，就要研究新課程標準，并結合教師用書，對新教材的定位等方面做好把握。
2、進行課題研究，整理材料參加市級課題立項，但是因為名額問題，沒有最終報名參加。
3、進行理論研究。結合現在新形勢和新的教育理念，帶領組內成員，立項縣級課題《英語語法教學研究》。
4、研究高考題和高考方向，學習高考題的設題模式，并在外網上面尋你找合適的文章，加以修改，嘗試模擬高考題設題訓練。
5、加強交流，同兄弟學校、優(yōu)秀名校的同仁們交流，探討經驗模式，尋找自己的不足，借鑒他人之長，促進本校自己的教學水平。
三、下期計劃
1、繼續(xù)帶領組內同事進行新課堂模式的探索運用，形成符合自己學校學期、條件的教學模式。
2、繼續(xù)加強自己的業(yè)務理論水平的提升，加強理論學說的研究學習，多讀書、多研究、多積累，完成至少兩本關于英語教學理論的著作閱讀。
3、探討一種可行的名著閱讀方案，大力支持和推行權限推行的全民大閱讀活動，尤其要發(fā)揮好英語名著閱讀的引領作用。
4、協(xié)同名師工作室的其他成員，把名師工作室的作用發(fā)揮好，起到真正的導學、促學、助學的作用。
名師工作室工作總結13
一、工作開展情況及成效
（一）參加國家級活動
1、20xx年11月，xx小學xx老師錄制的《學做“快樂鳥”》第一課時課例點評被人教社“人教網”發(fā)表。
2、20xx年12月，xx老師錄制了《學做“快樂鳥”》第二課時模擬課，將由人教社審核后發(fā)表。
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1、20xx年9月，xx實驗小學曹發(fā)枝老師執(zhí)教的《上課了》獲義務教育統(tǒng)編教材道德與法治優(yōu)質課比賽省級一等獎，xx老師獲輔導教師獎。
2、20xx年9月，xx老師撰寫的《xx省小學道德與法治教師隊伍現狀及分析》獲省中小學教育教學論文評選二等獎。
3、20xx年11月20日至11月29日，沈巷二小張俊老師參加了國培計劃20xx——xx省小學道德與法治骨干教師培訓。
4、20xx年12月，xx老師參研的人教社“十三五”課題《小學道德與法治課程資源的研發(fā)與實驗》《xx省小學道德與法治課程實施存在問題及對策的.研究》均順利結題。
（三）參加市級活動情況
1、20xx年10月，xx中心小學包xx老師獲xx市中小學教育教學論文三等獎。
2、20xx年11月6日，xx市小學道德與法治課程資源共享研究活動在繁昌縣城關四小舉行，xx實驗小學曹老師執(zhí)教了一年級的《上課了》，本工作室朱、xx老師參加活動。
3、20xx年12月11日，xx市小學道德與法治基于引導學生道德能力發(fā)展的課堂教學研討活動在安師大附小舉辦，xx區(qū)小學道德與法治名師工作室全體成員參加了本次活動。
�。ㄋ模﹨^(qū)級教師類活動
1、20xx年9月28日下午，xx區(qū)小學道德與法治xx名師工作室（第二批）在xx小學如期正式啟動。
2、20xx年10月8日至14日，區(qū)小學道德與法治名師工作室蔡芳、xx老師在上海參加區(qū)教研及教學管理人員高級培訓。
3、20xx年11月，xx區(qū)舉辦小學道德與法治優(yōu)秀教學設計評選，共征集作品27篇，共評出19篇優(yōu)秀教學設計，本工作室6名研修教師均獲獎。
�。ㄎ澹┱n題研究情況
20xx年11月12日，xx市20xx年度教育科學研究重點立項課題《工作室平臺下小學品德教師專業(yè)發(fā)展行動研究》結題鑒定會在xx小學舉行。經專家組鑒定，該課題順利結題，并被評為優(yōu)秀課題。
�。└骷墝W生類活動
1、20xx年12月，翰文學校蔡芳老師指導三（4）班學生舉辦道德與法治問題辯論會。
2、為加強意識形態(tài)領域學科工作，增強小學生的法律意識，推進校園法治文化建設，20xx年12月，xx區(qū)小學開展道德與法治學科法治手抄報征集評選活動，共征集作品40余份。
二、存在問題及分析
本期培訓班所有成員（含主持人）均為兼教本學科，參加研修活動的精力不足，這與目前各校教師隊伍配備、學校管理者辦學理念、社會關注度等均有一定的關系。
三、下學期工作設想
發(fā)揮主教學科及班主任工作優(yōu)勢，克服兼教精力不足等困難，以課題研究為抓手，明確研修工作思路，豐富研修活動內涵，打造骨干教師隊伍，帶動全區(qū)本學科教師隊伍建設。
名師工作室工作總結14
時間過得真快，一眨眼又一個學期過去了。在上級領導的關心和支持下，“**名師工作室”按照新羅區(qū)教育局對名師工程建設的要求，堅持貫徹《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》，堅持“以名師為引領，以教學研究為主線，以教學活動為載體，引導、激勵、幫助成員自主發(fā)展”的工作策略，充分發(fā)揮名師的示范、指導、引領作用，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”，各項工作取得較好成效�，F將這一學期的工作總結如下：
一、制定計劃，規(guī)范管理
1.為確保“名師工作室”扎實而又開創(chuàng)性地發(fā)展，切實有效促進工作室成員的專業(yè)成長，期初工作室制定了詳細的年度工作計劃，并要求每一位成員以及結對子教師制定“個人成長計劃”，對照計劃，有條不紊地做好各項工作。
2.做好工作室的檔案管理。工作室派專人負責，對工作室的各種資料，包括計劃總結、會議記錄、相關文件、活動開展、課題研究、影音資料等，一一整理歸檔，匯編成冊，確保材料齊全。
二、加強學習，積淀提升
1.為了促進工作室成員的文化素養(yǎng)和專業(yè)理論水平的提升，幫助大家提高學習的有效性，工作室在期初工作會議的時候為每位成員準備了精致的筆記本，便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學前教育》等核心幼教刊物的學習內容；同時引領成員根據自身需求及專業(yè)困惑通過閱覽經典教育論著、上網學習的方式進行自主研修，并認真撰寫讀書筆記和讀書心得，有力促進了工作室成員文化素養(yǎng)的提升。
2.積極參加“信息技術提升工程培訓活動”。工作室成員雖然沒有被安排在同一個工作坊，但成員之間相互溝通，相互學習，共同進步。
3.共讀一本書活動。期初，工作室為每位成員和結對子教師分別贈送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實施指引》一書，要求每位教師認真閱讀，于期末工作總結會上分享交流各自的心得，通過讀書分享會，提高了理論書籍閱讀的有效性。
三、網上教研，專業(yè)提升
本學期工作室搭建了交流平臺，啟動并開展了“相約月末”的活動，將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動時間，引領全體成員圍繞話題展開討論。一學期來，共進行了四次網上教研活動。主要內容有：9月份“區(qū)域活動中的困惑”、10月份“幼兒對益智區(qū)中的數學操作材料不感興趣，怎么辦？你有什么妙招引發(fā)幼兒對數學的自主學習？你對益智區(qū)中數學操作材料有什么更好的建議？”、11月份“幼兒區(qū)域互動觀察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結構材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集群體智慧，尋找到問題的有效解決策略，切實有效地促進了教師們教育教學真問題的解決和專業(yè)提升。
四、教學研討，促進成長
為提升教師的教育教學水平，工作室結合每一次的送教下鄉(xiāng)活動，召集全體成員并邀請指導教師廖**老師對送教的每一堂活動進行反復的磨課、研討，探討教學新路子，達成共識，將《指南》精神落實到實處，提高集中教學的有效性。在反復的研討過程中，不管是執(zhí)教的教師還是聽課的教師，都是鍛煉，促進了教育教學水平的提升。
五、送教送培，示范引領
1.11月24日，工作室全體成員來到南城中心幼兒園開展教研活動。由中城叮叮當幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝**老師分別展示了中班語言領域《不一樣的朋友》（閱讀活動）、大班藝術領域《森林音樂會》（節(jié)奏樂活動），西城中心幼兒園吳**副園長帶來了講座《幸福的種子——淺談有效開展幼兒繪本閱讀活》，來自新羅區(qū)公、民辦幼兒園共建第三片區(qū)和第七片區(qū)的全體成員共90余人參加了本次教研活動。
2.12月20日，工作室“三送”下基層活動在萬安中心園舉行。本次送教共展示了兩節(jié)觀摩活動，由南城中心幼兒園湯娜老師執(zhí)教大班音樂游戲“頑皮熊”和工作室領銜人陳**老師執(zhí)教大班數學活動“老狼老狼幾點鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個活動，激發(fā)孩子們學習的主動性，構建出積極、有效的師幼互動課堂。展示活動巧妙的選材、新穎的設計、扎實的教學功底和精彩的課堂教學，贏得觀摩人員的一致好評。觀摩后，新羅區(qū)教師進修學校廖**老師針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園開展教研課題的過程中出現的困惑與問題，舉行專題講座《幼兒園教研課題的選擇與實施》。廖老師結合萬安中心園的幼兒園課題申報表進行一一說明，讓與會教師直觀明了地明白課題申報表的撰寫；并結合自己開展的課題對課題材料的收集與整理進行了詳細的說明，對各園開展課題研究起到了很好的啟發(fā)。
六、課題研究，共同提升
圍繞工作室申報立項的三個區(qū)級課題《基于觀察的視角提升幼兒教育區(qū)域活動有效性的策略研究》《基于觀察的幼兒園科學區(qū)域活動指導策略》《基于學習故事提升美工區(qū)活動有效性的指導策略》，工作室結合教研活動開展集中性研討活動，教師們通過觀摩，針對課題的研究方向展開研討，把握方向。
1.11月24日，工作室的'全體成員觀摩了由南城中心幼兒園謝**老師組織的中班區(qū)域活動“拜訪大樹”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區(qū)域活動中的觀察，闡述了自己對觀察對象游戲行為的認識，提出了下一階段游戲調整和改進的意見和建議。
2.12月20日，工作室全體成員觀摩了由萬安中心園曹**老師組織的大班區(qū)域活動“動物世界”。教師們認真觀察、記錄幼兒在區(qū)域活動中的表現，大家就區(qū)域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開研討。通過分享與交流，教師們更加明確觀察在幼兒區(qū)域活動中的指導作用，打開撰寫“觀察案例”“學習故事”思路。
除工作室開展的集中研討活動，各課題負責人召集本課題成員開展專題研討活動，完成階段小結。在期末工作總結會上，每個課題負責人進行分享交流，提出下一階段的研究方向。
七、創(chuàng)建博客，加強宣傳
為了擴展本工作室的交流平臺，促進本工作室各項工作在與外界專家、同行的交流中不斷得以提高，本工作室于xxxx年2月24日在新浪網中申請建立了“新羅區(qū)幼兒教育**名師工作室博客”，開通“工作室動態(tài)、課題研究、活動案例、觀察案例、心得體會、好文分享”等11個類別博文管理，目前已發(fā)表80余篇博文，吸引了不少博友的來訪交流，從而較好地發(fā)揮工作室的輻射和交流功能。
八、技能大賽，收獲佳績
根據區(qū)教育局、區(qū)教師進修學校對工作室的管理要求，xxxx年7月，工作室派成員吳**、袁**以及結對子教師謝**參加新羅區(qū)教師教學技能大賽，吳**、謝**兩位教師獲幼兒A組一等獎、袁**老師獲幼兒A組二等獎。工作室將繼續(xù)以技能大賽為契機，開展形式多樣的練兵活動，提升工作室全體成員的整體素質。
九、不足與思考
由于種種原因，名師工作室工作尚有進一步完善之處，主要表現為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；如何引導工作室發(fā)展方向，并有效解決教育教學中的熱點、難點問題，并具有實效與實用，還有待進一步加強。為了更好開展名師工作室以后的各項工作，我們還需朝以下方向努力：
1.加強科學規(guī)劃，解決工學矛盾。工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性和前瞻性；同時要合理安排活動內容和活動時間，妥善處理工作與學習的矛盾。
2.增加外出機會，拓寬研究視野。本學期工作室的活動局限在本區(qū)范圍內，希望我們能多參加市級以上的活動，多參加其它地區(qū)的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，以名師的人格魅力和教育水平引領團隊成員向更高臺階邁進。
名師工作室工作總結15
作為“Xx名師工作室”的成員，在這一年中，我時時到處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面進展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結閱歷，吸取教訓，現將本人在教育教學、教科研工作、青年教師培育三個方面工作表現總結如下。
一、教育教學工作
本學年度我擔當高一和高三年級的年級組長工作，同時帶兩個年級狀況各異，工作任務重，針對這些狀況我主要從兩個方面抓年級組的工作。
1、制定工作規(guī)劃。高中階段周期短，學生學習任務繁重，是學生最易兩極分化階段，學生學習和思想都處于波動狀態(tài)，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作規(guī)劃和每學年、每學期的短期規(guī)劃，制定每一階段的工作目標，并在實施過程中去一一落實。這樣，工作有預見性，經常能制造性地完成學校交給的任務。
2、狠抓日常治理。俗話說，態(tài)度打算一切，細節(jié)打算成敗，紀律是勝利的保證。學生從踏進學校的第一天起，我就緊緊抓住新生入學軍訓這一環(huán)節(jié)，對學生進展教育，從學生的小事抓起，從點滴做起，從學生的著裝、內務的整理、生活費的支配到課間文明休息，每個班都要有嚴格的要求。工作有布置，有檢查，有總結，有評比，做到持之以恒，常抓不懈。在教務科的直接領導下，在我與各班主任的嚴格治理下，所帶年級的學生行為標準方面表現突出，根本做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，晚自習寧靜仔細，課堂秩序良好，無重大安全問題和紀律問題，形成標準、有序、文明、和諧的氣氛，學生的精神面貌積極安康，年級里相互學習、爭創(chuàng)文明班級蔚然成風。
本學年我擔當高三1班的《機械制圖》和高二1班的《汽車構造》、《汽車電器》教學任務。有了在校一年的學習根底，大多數學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，知道了學習的重要性。
1、仔細鉆研教材�，F在的”高教版是我比擬喜愛的教材，教材與實際生活嚴密相連。在上課前我把學問點、力量點都力爭把握到位，再結合班上學生的特點進展備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學生設計了不同層次的練習，經過這一學年的堅持，不同層次的學生都得到了很大的提高。
2、課上注意鼓舞和培育學生的學習力量。在我的眼里，每名學生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕獲孩子的閃光之處，我經常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長�！泵恳还�(jié)課，我都有意識的讓每名學生有發(fā)言的時機，每名學生答復的問題看似簡潔，其實我都是有目的的叫不同的學生。根底差一些的孩子，我會安排一些簡潔的問題讓他們能夠經過自己的思索答復上來，思維開闊的學生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿意他們的求知欲望。這樣既樹立了學生的信念，又大大滿意了不同學生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。
二、教科研工作
本學度我被評為校優(yōu)秀年級組長。積極提升自己的'教育教學水平，本人參與全國機械院�！叭S數字建模與制圖”大賽獲二等獎，參與安慶市其次屆青年教師教學技能大賽獲三等獎。
本年度還擔當學生競賽的輔導工作。輔導學生參與安慶市職業(yè)院校技能大賽三人獲“工業(yè)產品設計（CAD）”工程一等獎，輔導學生參與安徽省職業(yè)院校技能大賽二人獲“工業(yè)產品設計（CAD）”工程一等獎，輔導學生參與全國職業(yè)院校技能大賽一人獲“工業(yè)產品設計（CAD）”工程二等獎。
三、青年教師培育工作
由于校領導的信任和同事們的幫忙，我有幸參加了“Xx名師工作室”。在這個團隊中我得到了老教師的悉心指導和培育，各方面力量都得到了大幅提升。同時我也擔當了青年教師的培育任務，我結對朱永生教師。在和朱教師的日常工作中我們一起爭論教育教學的方法，從中我也得到很大的提升。通過一年的結對培育朱教師的教育教學水平得到了大幅提高，在安慶市職業(yè)院校信息化大賽中獲一等獎的好成績。
我深知：沒有愛的人生是不完善的，只有愛學生的教師才是好教師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。只有心與心的交融才能撞擊誕生命的火花，學生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學生站在同一起跑線上，和學生一起成長，一起進步。我期盼著下一個嶄新的學年。
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