地球上的星星觀后感【熱門】
認真品味一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？下面是小編為大家整理的地球上的星星觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地球上的星星觀后感1
近期，觀看了印度電影《地球上的星星》，我看到了一個老師的不懈追求，去不斷發(fā)現(xiàn)問題孩子身上的問題，更重要的是找到問題的產(chǎn)生根源。與之相反的是，有時候，我們的日常生活中，當我們也遇到那樣的學生，我們一樣能夠看到他身上存在的問題，想要試圖去讓那個孩子更好，但是在更重方法都失效的狀態(tài)下，似乎也會變得有些力不從心了。
那個年幼的孩子乍一看的確是很不可愛，也很不惹人喜歡。他精瘦的身材，似乎隨時都可能倒下，黝黑的皮膚下忽閃著一雙大眼睛，似乎好像總是低著頭，但實際上總感覺他在觀察，以及他那微微凸出的牙齒。再看看他的行為，撕本子、丟書本、扔書包……似乎一切的“壞孩子”具備的行為他都有了。
如果他遇到的僅僅只是他的英語、數(shù)學老師，也許他就會變得越來越糟糕，用老師的話說：他會崩潰，他會出事情的。這也正符合了魯迅先生的話：不在沉默中死亡，就在沉默中爆發(fā)。幸運的是，他遇到了他的代課老師——尼克。
他和所有老師一樣，他看到了這個孩子的“特別”，任何的題目他似乎都是錯誤的，作業(yè)本上幾乎找不到正確的地方;所有孩子都在他的音樂中歡呼的時候，他紋絲不動;所有孩子都在隨心所欲地畫畫的時候，他紋絲不動;其他人在教室里上課的時候，他在外面罰跪;如此肆無忌憚的人，居然在尼克面前顯示出了異常的恐懼。
和所有老師不同的是，他內(nèi)心里充滿了傷感，他要去尋找問題所在。于是，他把他的作業(yè)單獨分析，找到共同的問題所在;于是，他不遠千里地去他家，希望從家庭生活中找尋答案;于是，他愿意不動聲色地和他談話，給他一次次表現(xiàn)的機會;于是，他愿意花更多的時間去輔導他的功課……
和所有老師不同的是，他驚喜地發(fā)現(xiàn)了孩子的天賦，那墻壁上滿天的星星，讓欣喜不已;在越來越遠離的小人冊讓他看到了孩子內(nèi)心的孤獨和害怕，以及對家人的思念;在那張意味著戰(zhàn)爭和和平的圖畫中，孩子豐富的想象力也讓他驚喜……在別人看來如同雜草一樣的人在他看來是個天才。
我們作為老師，其實也是一樣的，問題學生每個班級都會有，就在于我們愿不愿意多一點點的付出，哪怕只是下課的十分鐘，更在于我們愿不愿意堅持，一個壞習慣的養(yǎng)成是一個過程，同樣的，糾正一個壞習慣也需要一個長期的過程，在不斷地體驗、反復、再體驗中得到糾正。
新的一學期，收拾心情，靜下心來，慢慢地，慢慢地，做一個如尼克一樣的好老師。
地球上的星星觀后感2
有幸來到包河區(qū)藝體中心，每周三是大家交流分享和學習的時間，我都很期待。作為教師，學習的方式有很多種 ，中心的兩位主任安排我們觀看電影，這是一種既輕松又形象的學習形式。我們觀看的是印度電影《地球上的星星》，我覺得這既是一部教育片又是一部音樂劇。根據(jù)不同的電影情節(jié)配上動人心弦的音樂，給我別樣的感動和啟發(fā)。
電影里的小主角是一個名叫伊夏的男孩。電影前半部分刻畫他是個充滿想象極富個性的“壞男孩”形象，源于他對距離和方向的判斷障礙，從而不能認識字，也就沒有辦法閱讀，更無法理解詩歌的含義。他的老師都非常討厭他，對他不抱希望。而他的父親則更是在“將來要有能力在競爭中成功”逼迫他，甚至用大罵的方式進行教育，顯然違背了孩子的心里教育特點。
但是他非常愛畫畫，能把數(shù)字想象成海底世界的魚類、甚至想象星球大戰(zhàn)來計算數(shù)學題，他愛動物、愛自然更愛生活。就是學習讓他很苦惱，也讓她的媽媽為之傷心。于是伊夏在原來學校老師的建議下被家人送到特殊學校就讀。而他內(nèi)心充滿了恐懼，連做夢也害怕和媽媽分離，萬分不舍�？嗫嗟匕笠矝]能擺脫他父親的決定。
在特殊學校，他的學習還不見起色，所有任課教師都拿他沒轍，瀕臨放棄時，學校來了以為替代教師尼克，第一節(jié)美術課他打扮“怪異”帶同學們一起跳舞，所有的孩子都興高采烈，只有伊夏不為所動，呆呆地坐在座位上。他連以前最愛的畫畫都拒絕了。尼克老師通過觀察他的神情、和他交談、查看作業(yè)、家訪等方式終于找到他的“問題”所在。他覺得伊夏就是小時候的自己。他的內(nèi)心再也無法平靜和歡快了。他覺得心疼，他一定要幫助伊夏。
通過講名人科學家的故事讓他自信起來。通過開展戶外活動發(fā)揮伊夏的創(chuàng)意，舉辦全校的繪畫比賽。鼓勵伊夏積極參加。比賽結(jié)果出來了，讓人感動也很賞心悅目的作品出爐了。伊夏畫的是在池湯邊自由玩耍的場景，尼克老師畫的是開懷大笑的伊夏。伊夏的作品還被選上學校畢業(yè)紀念冊的封面。
孩子的世界是絢麗多彩的，孩子的思維是富有想象的。我們老師就要像尼克老師一樣學會觀察，重視“特殊”孩子，尋找問題根源，講究方法，樹立學生的自信心，保護學生的自尊心。為學生創(chuàng)造勇于表現(xiàn)自己的機會。那么孩子的成長才是幸運和快樂的，在社會競爭的舞臺中實現(xiàn)自我，走向成功。
地球上的星星觀后感3
電影中的伊夏有一雙忽閃忽閃的大眼睛，它們好奇地轉(zhuǎn)動著不斷觀察著周圍的世界。他以自己的方式理解著這個世界，并渴望融入其中。無奈周圍的大人們更傾向于用他們的標準衡量評價伊夏，沒有人尊重理解和接納標準外的伊夏獨特和精彩。這樣的“例外”引起的反應就是被暴力對待，無論是嘲笑、大吼的語言暴力還是罰站、挨打的身體暴力。似曾相識的情節(jié)不也正在我們幼年的家庭和學校生活中上演過?因為遲到或沒有交作業(yè)而被老師當眾羞辱，因為成績退步被父母挖苦嫌棄，因為沒有聽話而受到威脅要被拋棄。童年的經(jīng)歷塑造我們對自我和對世界的認知，這些嚴厲的對待讓我們或是面對權威形成戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的性格，或是對于人際關系缺乏安全感，或是極容易懷疑否定自己的價值。而從圣經(jīng)的角度來看，一個獨特有價值的生命成長成熟的過程中不僅需要規(guī)則要求的約束，也需要完全的愛和接納，這也是上帝對待每一個祂所創(chuàng)造的生命的方式。正如尼克老師所扮演的角色，正是反應了類似于上帝的樣子，理解接納為前提，用愛來疏導管教。
小孩子因著能力軟弱、心智尚未成熟，家長很容易用一種權柄壓制中強迫他服從于成人的世界，而卻不是在與他相處時用很多的耐心、以及恰當?shù)臏贤ǚ绞絹砀┚涂拷屠斫馑氖澜�。而圣�?jīng)告訴我們，耶穌作為千萬人追隨的、擁有至高權柄的神的兒子，當門徒不耐煩地打算趕走嘈雜哭鬧的小孩子時卻被耶穌斷然阻止，吩咐他們不要禁止小孩子來到自己面前，甚至他還表達出對這些沒有什么能力的小人兒非常的喜愛和尊重，吩咐門徒們接待這小孩子就如接待他自己。這些幼小軟弱的生命在主的眼中同樣是如此珍貴，他們同樣因著有神的形象而是尊貴不可漠視的。并且，耶穌極大地夸贊了小孩子里面寶貴的品質(zhì)，清潔、天真無邪，對于真善美有單純的認知和熱愛，更加接近天國里的樣子，而我們這些自認為成熟精明的成年人卻反而更容易像影片里面說的：“殘酷又遲鈍，而且常常是瞎的，對美麗或感情都沒有感覺”，小孩子也是我們需要謙卑學習的榜樣。
地球上的星星觀后感4
周二看了印度電影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句話的真正含義：“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會決定一個孩子一生的命運。
《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是個滿腦子奇思異想的男孩，萬物在他眼里都是靈動的。可是在老師眼里，他是個淘氣包、麻煩精，三年級考試成績?nèi)区喌啊＿@對望子成龍的父母來說，怎能接受學校里關于自己孩子是智障兒的結(jié)論呢?無奈之下，父母只好將他轉(zhuǎn)到寄宿學校，而在新學校里，事態(tài)卻更嚴重。競爭是大家的共識，學校學習的一切都是為了讓學生到社會上競爭。依夏依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會拼寫，數(shù)學不會計算，美術老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了。所有的老師都嘲笑他，他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說話了，只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個世界。幸好歡快樂觀的美術老師來了，依夏讓他看到了年幼時的自己，一顆善良的心顫動了，于是決定幫助他。探尋之后，發(fā)現(xiàn)他原來有閱讀障礙，開始細心教導，把游戲和學習巧妙的結(jié)合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動的字母音符都擺正了舞姿，依夏真的進步了。
“每個孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認他們也有自己的光芒，在某個瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸運的，因為他遇到了發(fā)現(xiàn)他光芒的老師，這位老師和依夏有著同樣的經(jīng)歷，他愿意走進依夏的心，并發(fā)現(xiàn)他的美。雖然我們越來越強調(diào)換位思考，鼓勵彼此站在對方的立場上想問題，但是有多少人真正把孩子視做一個獨立的人，以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界?這正是片中小主人公伊夏父母所無法領悟的，父親一味的苛責，母親盲目的焦慮，他們不是不愛自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。
我想，每個孩子都有其獨特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠不要將教育格式化!也永遠不要將自己的期望強加給孩子!更多時候，與其責罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵，如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。另外，比起那些強調(diào)分數(shù)和強調(diào)紀律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!
地球上的星星觀后感5
今天我看了一部電影，叫“地球上的星星”，是一篇意義深刻的電影。
內(nèi)容是這樣的：開頭是一位老師正在報分數(shù)，報到了一個名字伊桑.哈瓦斯2分，老師連連搖頭，不久，放學了，，一個小男孩在路邊的一個小小的魚塘里撈小魚，頭發(fā)都浸在水里了，他就是伊桑，正對著瓶子里的小魚笑，這時，游來一群小魚，他剛準備再撈一些時，一位長著胡子的人，一把拉住他，憤怒的說：“怎么可以把頭伸進水里，快走，校車都等你10分鐘了，聽不見喇叭聲嗎？每天都為你一個人�！闭f完把伊桑拉上了車。車上的學生名個個都在玩，只有他還望著瓶子里的魚。
望著望著，伊桑展開了幻想，幾條小魚再游來游去，一只綠色小魚游著游著變成了藍色，幾群黃色小魚游著游著變成了紅色，突然一條巨大的黃色魚游了過來，所有小魚都小跑了，接著來到一片長滿珊瑚和海藻的地方，上面還有一個海星和海蚌在眨眼睛，上面游來一群小魚，海蚌噴出氣泡，小魚受了驚，游走了。突然，海星、海蚌們都閉上了眼睛，一股黑霧噴來，原來是一只章魚呀！
一只大鯨魚游來，噴出了水花，水花消失后，又來到另一片海域，伊桑正坐在一艘迷你潛水艇上，很多小魚從潛水艇邊游過。突然，又來到了天上，在很多小星星邊上有一個黃色星球，黃色星球長出來花瓣，變成了黃色的花，一顆流星從天而降，變成了孔雀�？兹敢粨u頭，變成了花……
伊桑來到家里，把試卷給家里的狗撕碎了，還發(fā)現(xiàn)了一個小鐵片，伊桑把小鐵片裝進一個口袋里，那里面有很多伊桑撿來的東西，伊�；氐郊遥⒖棠闷鸱艑W時裝小魚的瓶子里，把小魚倒進一個魚缸里，欣喜的望著小魚游來游去。
伊桑到院子里和他的鄰居打了架，還一氣之下踢碎了鄰居家的花盆。伊桑的爸爸媽媽得知后打了伊桑。
幾天后，伊桑逃學了，第二天考試還把3×9=27寫成了=3.
無奈之下，爸爸媽媽把伊桑送到了寄宿學校。在寄宿學校伊桑受到了巨大的打擊，失去了所有的愛好，整天一句話不說，只有一個腿部殘疾的朋友，后來，伊桑遇到了一個好老師，鼓勵他勇敢面對生活，那位老師還叫他認識以前不會寫了字母，數(shù)字，還在學校里舉辦了一場繪畫比賽，最后伊桑贏得了比賽，成了學校里的有名人物。
地球上的星星觀后感6
作為一名未來的教育者，一提到《地球上的星星》這部電影，我的心就會隱隱作痛。
故事講述的是一名八歲的小男孩伊夏他用自己的方式來享受生活。她喜歡畫畫，想象力豐富；他喜歡盯著水池里的金魚觀看，探索未知；他喜歡下雨天踩小水坑，感受身體上滑落的雨滴……但一個循規(guī)蹈距，分數(shù)至上的學校，抹殺了伊夏的熱情，徹徹底底否定了他。伊夏被迫之下被送到寄宿學校，在那里伊夏并沒有獲得重生，反而被罵“傻子”。他開始變得憂郁，變得自閉，他不再喜歡畫畫了，尼克老師見到他的一言不發(fā)之后，開始翻看他的作業(yè)本，才知道伊夏有“閱讀障礙癥”，尼克老師決定幫助伊夏，最后伊夏走出了內(nèi)心的陰影。
愛爾蘭詩人葉芝曾言：“教育不是注滿一桶水，而是點ran一把火�！闭\哉斯言！每一個孩子都是一顆星星，他們都有自己的閃光點。因人而異，善施春風，尼克老師點燃了伊夏這顆星星，喚醒了伊夏心中的明亮的求知之火，這才是教育的本質(zhì)。
與尼克老師對立的是伊夏的'父母。伊夏的父母在中國也是典型的存在，爸爸努力工作，支持孩子，媽媽全職家務，照顧孩子�？此茰嘏瑢崉t為“病態(tài)教育”。父母總渴望孩子一步登天，快速成才，在社會中立于不敗之地，就像伊夏爸爸所說的“出息”。
“望子成龍”“望女成鳳”之心固然不錯，只是不應忘記，關愛孩子更至為重要。影片中伊夏的哥哥足球賽失敗讓他傷心，但讓他更難過的是父母的冷漠。其實愛很簡單，一個擁抱，一個吻，一個眼神足矣。
影片中的郁金香特殊學院便是一個很好的例子。這所學校里的孩子雖然身體有殘缺，但是在尼克老師的關愛下，孩子們的臉上都綻放著笑容。拋開分數(shù)，關注孩子的內(nèi)心，給予孩子愛的鼓勵，讓孩子們有一顆溫暖的心。這對于一名教育者來說，不也是一種莫大的成功嗎？
在影片的最后，伊夏跑過去緊緊的擁抱著尼克老師。那一刻，我的淚水不自覺的流落下來，那滴淚水不僅僅是感動，更包含著我對尼克老師的尊重。
每個孩子都是一顆星星，讓我們用愛來讓每一顆星星發(fā)光發(fā)亮。
地球上的星星觀后感7
《地球上的星星》是一個很有內(nèi)容且會帶來許多思考的故事，它的架構很簡單，一個很特別的小男孩，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學生，有很多的心情卻不會表達，家人不去了解他，反而用強迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強，造成的其實是反效果。
這樣的小孩，并沒有對錯的認知，也不知道自己和其它人的不同為什么是錯的，但從大人的角度來看，早就有了對錯的價值觀，心中都定義好了“應該要這樣”，一定要孩子走上這條路，才叫做正常�；蛟S強迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習慣，卻在不知不覺之間，抹煞了他更多的才華，甚至，他個性中美好的一面。
大人們總是用自己的方式來引導孩子，是否有真的想過這樣的通材教育是否適合每一個人？有的孩子，需要的是不同的對待方式。一味把所有的不一致給打壓下來，或許只是造成內(nèi)心累積的憤怒而已，有一天，會以其它的方式爆發(fā)出來…
《地球上的星星》后來被拍成了電影。電影用兩個半小時的時間，在描寫一個孩子和外界的溝通，一步一腳印讓觀眾看著天真可愛的孩子越來越黑暗，失去了他的生命力。有時候，他們需要的，只是一個知道如何進入他們內(nèi)心，用他們能懂的方式，教導他們對錯的人而已…可是這樣的貴人，又有多少人能夠碰到呢？
常常，連自己的父母，應該要最愛自己的人，都沒有辦法成為這個貴人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在愛孩子，而不是用孩子需要的方式來愛孩子，這當中的差別若是很大，很有可能，就像 《地球上的星星》中的小男孩一樣，慢慢的看不見陽光。
挺讓人難過的一部電影。雖然片中的小男孩，并非會討你的歡心，可是因為電影帶著你從許多正常情況下你應該看不到的角度去看這個孩子變成這樣子的原因，你也不會討厭他的。
《地球上的星星》教我們?nèi)绾紊釛壸约旱闹饕�，去看見一個人的美好，用正確的方式，去關心一個需要被關心的人，幸福不是不存在的，只是多數(shù)的人并不知道它不是來自強求。
地球上的星星觀后感8
每個人都對世界有不同的看法，別人無法理解。或許當天你們表達出來時，世人會嘆為觀止！
——題記
《地球上的星星》這部電影講述的是一個小男孩在校學習的坎坷經(jīng)歷，最終一個細心仁慈的老師用自己的愛為小男孩打開了充滿希望的大門，使我們感受到班主任對一個學生成長成才的重要性。在每個老師都放棄小男孩時，在家人都漠不關心他時，在他自己都快崩潰時，這個細心地老師看到了小孩的天賦和才華。小男孩在自己封閉的世界里，一直沉默沉默.....其實這是他對學校生活恐懼和膽怯的表現(xiàn)，更實質(zhì)的是他缺乏與家人的交流、理解，從而被擊垮自信心，久而久之他徹底失望了，就如那位老師所講“與其說‘我不能’，不如說‘我想’”，確實，“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的夢想，人人都想往高處爬，但是話又說回來，有志向、有希望是件好事，那么家長老師就應該理解孩子，應該培養(yǎng)孩子有自己的想法。
每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自己的個性，來到世上不斷地學習也應該是為了順應自己的資質(zhì)而讓自己更加成長以取得進步。但是很多的時候，由于各種各樣的原因孩子未必能把自己的才能發(fā)揮出來。就如現(xiàn)在學校的制度，許多時候?qū)W校老師更看重的是卷面上的分數(shù)，然而分數(shù)并不能完全是一個人資質(zhì)的展現(xiàn)。可能老師認為，分數(shù)可以成為孩子努力地目標，其實對于孩子來說，不管自己的分數(shù)是好是壞，無形中都是一種壓力，只不過每個孩子面對這種壓力的心態(tài)是不同的，不同的心態(tài)就又成了分數(shù)差別的直接原因，如此循環(huán)著，形成許多電影里那樣的小男孩，但并不是每個孩子都會像他那么幸運而碰見伯樂，使自己褪去身上的灰塵成為那顆發(fā)光的星星。作為將來的家長或是老師，要正確的面對自己，我完全要調(diào)整自己。當然，不可避免的會看到孩子的分數(shù)，重要的是我會怎樣去處理它，甚至當我遇到這樣的情況用什么樣的方式來面對，用什么樣的途徑去交流，使孩子有積極地心態(tài)處理分數(shù)，在分數(shù)面前合理的調(diào)整自己，與此同時協(xié)調(diào)自己的特長與正在進行著的學習之間的關系。
星星之所以會發(fā)光發(fā)熱，除了自身不透光外，太陽的光芒也是它閃亮的重要原因，而我們就要立志成為太陽光中的一絲一縷。不可否認，人無完人，但是我們可以控制自己對孩子的不易之處更充分理解，讓每個孩子都努力成為屬于天空中的那顆星星。
地球上的星星觀后感9
即將回家的伊桑突然轉(zhuǎn)身奔向老師，臉上洋溢著久違的笑，露著大板牙肆無忌憚地笑著奔向老師。老師把伊桑舉起，拋向空中的那一個定格畫面——伊桑在飛……這是《地球上的星星》電影結(jié)局。
這是一部非常感人的關于兒童成長的印度電影，一個天分不同有著閱讀障礙的八歲小孩伊桑完全適應不了這個學習體制，父母不得已只好選擇送他到嚴格管教的寄宿學校，結(jié)果是更嚴重摧毀小孩的原有天賦。寄宿學校請了一位來自特殊學校的的美術代課老師尼克，他發(fā)現(xiàn)伊桑最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的兒童，尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊桑找回了自己，還有快樂。
或許我們身邊就有這樣一群人，小腦袋里充滿了無數(shù)的奇思幻想，但是卻與這個“傳統(tǒng)社會”的潛規(guī)則有些格格不入，社會排斥他們，他們憤怒地掙扎，眼里一片無助，父母不理解，老師不關心，于是他們開始用叛逆?zhèn)窝b自己，漸漸墮入黑暗。在我們周圍，很多星星都隕落了……鉆石早已沒有了棱角，再也折射不出耀眼的光芒。
來看電影中的兩個小細節(jié)：
伊夏把撈到的很小很小的魚——小得像細長的米粒，不仔細看，簡直無法判斷出來它們是魚——養(yǎng)到玻璃缸里。一般說來，喜歡特別細小的動物的孩子，內(nèi)心尤其脆弱而敏感，需要大人更多的關懷。
伊夏被罰跪在教室外面。尼可老師恰好經(jīng)過，非常同情他，等他打算好好安慰他的時候，卻發(fā)現(xiàn)伊夏早已躲開。一個孩子開始刻意回避大人的關心，開始封閉自己的內(nèi)心世界，常常是一個危險的信號。
假如你是老師，請捫心自問，你是否扼殺過孩子的天才？假如你是家長，請想一想，你真的在用心愛你的孩子嗎？假如你是一名學生，請好好思考，你有沒有把自己的能力發(fā)揮到極致？每個人的心里都有一顆小小的星星，你會任由它暗淡無光嗎？
隨著劇情讓我們在歡笑淚水中重新檢視我們的教育方式，我們的教育體制是否做到尊重差異，因材施教？我們的父母是否能支持不同天賦子女走不同的學習道路，讓每一個小孩能適性發(fā)展？
這部電影讓我們真誠地去看待每個孩子的獨特性，并學會思索怎樣做一個有智慧有溫暖有方法的父母或老師。每一個孩子都是特別的，每個人都是一顆明亮的星星。只要有愛，你便能看見黑暗中一直存在的亮點，尊重、保護、發(fā)展這些亮點，我們的教育就會是一片燦爛的星空。
地球上的星星觀后感10
看完這部電影，我發(fā)現(xiàn)天空中的每顆星星都不一樣，有的大，有的小，有的亮，有的暗，這是上天創(chuàng)造的最好的禮物。雖然雙胞胎有相同的外貌和身高，但他們的性格總是有些不同。事實上，每個人都是獨一無二的，也是最珍貴的。沒有人能取代他們。
這部電影是關于一個八歲的男孩伊森。對他來說，世界是一個充滿驚喜和幸福的萬花筒。他正以自己的方式與陌生的世界交流。與此同時，他正在享受地球的慷慨饋贈。然而，在老師和同學的眼里，他是一個另類的問題孩子。他自小學習成績倒數(shù)第一，他的作業(yè)書上總是有無數(shù)的紅色圓圈，一直是零分。我記得有一次，他讓他的兄弟假裝成他的父母，并給老師寫了一封申請信。結(jié)果通過了，他去外面的花花世界玩了。后來，他的父母發(fā)現(xiàn)并嚴厲批評了他。時間像離弦的箭一樣飛逝。在學校考試的時候，他盯著困難的數(shù)學問題，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字在跳舞。他運用豐富的想象力畫了一幅畫。最后，老師打電話給他的父母。老師告訴他的父母，他們的兒子有智力問題，甚至把他開除出學校。他們的父母忍不住送他去寄宿學校。
他的心受到重創(chuàng)，被他最親愛的父母拋棄了。在他離開父母的那天晚上，他沖進浴室大聲哭了起來。他問他的父母為什么不想要他，為什么他們拋棄了他，他什么時候會接他回家。他害怕極了.但是他沒有回答所有這些問題，他開始變得困惑。每次上課，他無助的眼神都充滿了無助和猶豫，直到他來了。
藝術代課老師尼克接近伊森的生活，這與以前堅守規(guī)則的老師不同。尼克主張保持孩子們的個性、思想和自由發(fā)展。在他的班級里，他把所有的桌子和椅子放在一邊，演奏優(yōu)美的音樂，和他的同學一起快樂地玩耍和跳舞。伊森似乎忘記了所有的煩惱和擔憂。在老師的幫助和指導下，他非常認真地閱讀和寫作。慢慢地，我開始變得快樂和自信。我記得我說過，“只要你努力工作，你可能還是和以前一樣，但總會有一些不同。將來有一天，你會得到兩次回報�！弊詈螅谝淮卫L畫比賽中獲獎，開始了自己獨特的生活。
我認為伊森非常幸運。在人生的道路上，不可能一帆風順。有時總會有一些挫折、磨難和困難。苦難不一定是壞事，但可能是好事，它會讓你變得更堅強、更快樂、更自信、更活潑。此外，這部電影告訴我們，人是不同的，不要因為某件事而自卑，相反，我們應該更加自豪，因為我們是這個世界上獨一無二的存在，沒有人可以取代這個存在！
地球上的星星觀后感11
《地球上的星星》是一部兒童成長的印度勵志電影，講述了一個特殊孩子在一位美術老師的幫助和關愛下，獲得自信與尊重，并將繪畫天賦得已展現(xiàn)。
這部電影的男主角是8歲的小孩男伊桑，一個充滿好奇心和奇思妙想的男孩。他可以將一條魚想象成各種有趣的東西，還能一連發(fā)呆一個小時。伊桑的哥哥約翰顯然和他是兩個極端，約翰成績優(yōu)異。門門功課100分，無疑成為父母眼中的好孩子，老師眼中的好學生。
伊桑還逃過學，讓哥哥約翰幫忙寫假條。最后父親一氣之下，直接把伊桑送進了寄宿學校。
送進寄宿學校的伊桑感到很害怕，他經(jīng)常走神被老師罰站甚至罰跪，不知道被打多少次手背。只有一位叫杰的男孩非常理解他，成為他的好朋友。后來學校來了位美術代課老師尼庫巴，他上課方式很獨特，不拘一格，課堂活躍有氣氛，學生們很開心上他的課。但伊桑卻一樣不能融入這個大家庭中，后來這位尼庫巴老師注意了伊桑，通過細心發(fā)現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)伊桑存在“讀寫障礙”和“溝通障礙”，屬于一個特殊孩子，同時去家訪時意外發(fā)現(xiàn)伊桑很有繪畫的天賦，于是尼庫巴老師在課堂上用心的去引導他，上課期間給孩子們講了很多天才和科學家的故事，同時啟發(fā)伊桑，很多偉人都存在類似問題，但不影響他們成為偉人。慢慢的伊桑融入班級生活，同時老師與校長溝通獨自為他補習。在美術老師的幫助下，伊桑的成績不斷變好，人也變得活潑開朗起來。
為了讓伊桑的繪畫天賦得以展現(xiàn)，讓更多的老師及孩子認識到伊桑的天賦。尼庫巴老師在全校舉辦一場繪畫大賽，同時邀請了自己的老師及學校校長、老師們參加。伊桑為了參加這次繪畫比賽，天沒亮就出去湖邊觀看日出，直到比賽開始了才姍姍來遲，最后伊桑畫出了一幅震撼全校師生的圖畫，一位男孩坐在湖邊觀看日出。伊桑也發(fā)現(xiàn)尼庫巴老師畫了一幅自己開心大笑的繪畫，感動得哭了。在全校師生的評比下，伊桑的畫獲得第一名，并成為學校散學典禮畫冊的封面，背面是老師畫的伊桑。
通過觀看這部電影讓我們深刻的反思，要真正了解孩子的天賦是需要用心的走進他的世界，發(fā)現(xiàn)他的特長，并加以引領，這才是真正的愛。
地球上的星星觀后感12
心理學老師推薦《地球上的星星》這部電影時我并沒有很在意，直到一個星期后的英語課上英語老師也向我們推薦，我想這應該是部很不錯的電影�？赐旰笪腋哟_定，這是一部教育者都該看的電影。
影片《地球上的星星》主要講述了一個叫伊翔的八歲小男孩，他是老師、家長眼中的笨學生，考試不及格上課不聽課作業(yè)也不用心完成，特別是跟他那天才般的哥哥對比，他簡直差的不像話，校長甚至認為他是個不正常的孩子。在學校的老師多次投訴下，伊翔的爸爸決定把他送到寄宿學校去。在寄宿學校里一切都沒有發(fā)生改變，老師們還是只注重成績，對伊翔的行為愛理不理，動不動就罰他到教室外面站、打手心。老師和家長的不理解使伊翔絕望了，他變得更加安靜，他不再畫畫，他用沉默來表達他的憤怒。然而當我們以為伊翔只能是這樣時，奇跡發(fā)生了。某一天代課美術老師尼克闖進了伊翔的世界，通過觀察他知道伊翔是患了先天性讀寫障礙才會有這樣的表現(xiàn)，于是他用自己的耐心和熱情一點點的打開了伊翔的心房，幫助他學習書本，最后伊翔重新變得樂觀。
伊翔是個多么幸運的孩子啊，能遇上尼克這樣的老師，毫不夸張的說，是尼克改變了伊翔的一生。尼克讓我想起我小學四年級的數(shù)學老師，說實話我在四年級之前的學習生活都是混過來的，上課睡覺不做作業(yè)是常做的事情。當我遇到我的數(shù)學老師時，一切都改變了。說起來很奇怪，這個老師也沒有做過什么特別事情，但我想他給我的正是信任，在所有老師都不對我抱希望時，是他力排眾議堅持讓我參加班里的培訓，后來更是讓我去參加競賽。是他的這種信任讓我對自己擁有了信心，相信自己有可能。也是為了不讓他失望，我在后來的學習中都表現(xiàn)的很積極，那時朋友們都問我怎么突然“爆發(fā)”了，我想這是那位老師的功勞，如果沒有他我可能還是會渾渾噩噩地過日子，感謝那位老師。
所以說能遇上一位好老師是種運氣，作為四年后就要踏入教育事業(yè)的我們，《地球上的星星》這部電影給予我們的更多。我希望自己能成為一個對學生有積極影響的人，這不是說說就行的，在與學生交流的過程中要關注學生的發(fā)展，及時地給予關懷，就像片中的尼克一樣，擁有一顆細膩的心。目前中國的應試教育盛行，在這種情況下教育者更應該運用自己的力量去給孩子創(chuàng)造自信的生活。每個孩子都是星星，閃爍著光芒。
地球上的星星觀后感13
地球上的每一個人都是一顆會發(fā)光的星星，只有在最黑暗的地方才能看見他們的光亮。有一句話說得好上帝為你關上了一扇門，定會為你打開一扇窗，所以不要著急，最好的總在不經(jīng)意間。
《地球上的星星》主要講述了男孩伊桑因為有閱讀障礙，學習非常的不好。但他的父母并沒有細心開導，只是一味的責怪他，讓他越來越自卑，最后還被父母送進了寄宿學校。好在在那里他遇見了一個老師，他和他和其他人不一樣，察覺到了伊桑的與眾不同，便進行對他的溝通。故事的結(jié)局是伊桑通過老師的幫助變成了一個正常人，并且具有畫畫天賦的他最后贏得了學校繪畫比賽的第一名，戰(zhàn)勝了老師。
世界上有很多人都像伊桑那樣，想象力比平常人要豐富的多，但又偏偏其他方面有缺陷。這是他們控制不了的，也沒有辦法避免的。但不幸的是他們不一定都會遇見那個理解他們的人，想想是一件多么悲痛的事情啊。伊桑并不是最慘，他的爸爸媽媽其實很愛他，因為想讓伊桑變得更好，他們只會在他的身上挑刺�？赡芨改妇褪沁@樣子，想要望子成龍，但是做到的又少之又少。伊桑的自卑也是日積月累起來，因為和常人不一樣，他沒有朋友，別人也總是笑話他，或許這也是他自卑的原因之一吧。來到寄宿學校的伊桑并沒有變得比之前好，他認為自己被父母拋棄了，心情十分沮喪。老師的到來可以說是對伊桑最大的轉(zhuǎn)折點。他教會了伊桑很多，還為他舉了愛迪生的故事。愛迪生做燈泡失敗了幾千次，但他沒有說氣餒不做了，還是努力奮斗，最后終于取得了勝利。這個故事打動了伊桑，他也想努力。慢慢的他在老師的陪同下學習也慢慢的變好了，也會與別人打交道了。換句話講。老師就是伊桑的救星，如果沒有他的存在，就得不到最后那個活潑可愛的伊桑。
電影結(jié)尾，伊桑也因為老師的悉心教導變成了正常人，最要感謝的應該就是那位老師了。其實每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不可能有沒有缺點的人。但人不能為自己的優(yōu)點而驕傲，也不能為自己的缺點而自卑，有優(yōu)點了，就應該努力把優(yōu)點做得更好，有缺點了，就應該努力把缺點改為優(yōu)點，也不能氣餒，慢慢的去變成更好的自己。我們也應該像老師那樣，細心的去幫助所有需要幫助的人，讓世界變得更美好。
地球上的星星觀后感14
從前有一個小男孩伊桑，生活在印度一個富裕的家庭，一直很幸福。
但直到他八九歲上學后，人們發(fā)現(xiàn)了他的異常，他經(jīng)常一個人發(fā)愣，上課容易走神，各門學科都為零分。美術課上，他因走神被扔粉筆，只好枯燥的畫那個花瓶；數(shù)學課上，所有數(shù)字在他眼里都變成了一只只奇怪的生物，都是相反的，紅色的大叉隨處可見；英語課也不例外，不會拼，不會讀，不會寫！最后他被逼迫送往寄宿學校。
不管他如何逃避，該來的還是來了，望著父母遠去的背影，伊桑的心徹底碎了！每天，除了殘酷的體罰，迎來的就是哄堂大笑，使他覺得生活一片灰暗。
但幸運的是新來的美術代課老師尼康關注到了他，翻閱了他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了伊桑有“閱讀障礙”，并進行了家訪。課堂中他不斷地以巧妙的方式鼓勵他，給他機會，每天花兩小時給伊桑補課，使他重新抬起了頭，拾起自信心向前沖，從讀字母，拼單詞，再到寫句子........在一次繪畫比賽中他以驚人的繪畫天賦榮獲了第一名，使他感受到比他的父母還要強大溫暖的關心，重新認識了世界！
在伊桑的世界里，是尼康老師改變了他生活的軌跡，一步步開導他，了解他的想法，并挖掘出了那一鳴驚人的畫畫天賦。其實，伊桑絲毫不需要一切物質(zhì)上的東西，唯一稀缺的就是關愛與重視。世界上就是缺少像尼康老師這樣的人，懂得去理解特殊的學生，并沒有像其他的老師那樣辱罵伊桑，摧毀他的最后一絲希望，而是去安慰他引導他。
世界上每一個人都是獨一無二的，有自己獨有的性格，各有所長。孩子們是地球上的每一顆星星，主導著未來，上帝在你這里關上一扇門，也許在另一邊又給你開了一扇窗。也許你有某一處短板，但沒有關系，可能你在另一方面有著高人一等的天賦，每一顆星星都閃爍著光彩，沒有好壞優(yōu)劣之分，所以在學校里，也不要無為地嘲笑任何同學。
在中國現(xiàn)在的教育制度中，雖然沒有像伊桑那樣殘酷的體罰，但過分重視成績的現(xiàn)狀是相同的！誠然，努力學習是正確的選擇，但是在同時也不要因此放棄自己喜歡做的事，局限自己的想象力。
生活學習在東校，相比起來，我的學習生活是多么輕松愉快，所以讓我們一起善待他人，互幫互助，相信未來的世界更加精彩。
地球上的星星觀后感15
今天，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感觸頗深。
這部電影是印度國寶級演員阿米爾汗和一個小朋友合作完成的。我們都非常喜歡阿米爾汗，因為無論是喜劇還是勵志的電影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。我們看過他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然他演的電影都很有喜劇感，但是可貴的是每部電影都會有幾個情節(jié)讓人潸然淚下。
這部電影講述了這樣一個故事：九歲的小男孩伊�！ぐ⑼咚沟僭趺纯级伎疾缓�，留級了之后狀況仍不理想，老師們也對他沒有辦法，無奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學校。伊桑一轉(zhuǎn)過去，那里的老師都認為伊桑待不長，還勸他父母讓他轉(zhuǎn)學。伊桑很難過，覺得這里就是一個牢籠，來這里純粹是來受罪的。然后，他認識了拉揚—一個右腿殘疾的樂觀的小男孩。過了一段對伊桑來說難熬的時間后，一個新的美術代課老師來了，他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他的美木課上，他注意到了伊桑這個靦腆內(nèi)向、寡言少語的小男孩，他發(fā)現(xiàn)他無法接近伊桑的心。他開始家訪，發(fā)現(xiàn)伊桑其實是一個想象力豐富、活潑陽光的并且熱愛畫畫的小男孩，他拿著畫請求校長給他時間去改變這個孩子。他實施在學中玩、在玩中學的學習方法，最終，伊桑的各個科目都十分好。
給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話：“在一個島上的人們?nèi)绻胍ツ目脴�，他們不動刀斧，只圍著樹站成一圈，大聲謾罵、詛咒那棵樹，過不了幾天，那棵樹就會枯死，自行枯死�！彼貜娬{(diào)“自行枯死”幾個字，意在告訴伊桑的爸爸不要一味責罵孩子，要多鼓勵，要不然伊桑心中的自己就會“枯死”。
我認為家庭與孩子成績關系很大，伊桑的爸爸經(jīng)常吵他，導致伊桑自己把自己關進了心里的牢籠。成績上不去，是因為他無法敞開心扉學習知識，他永遠都生活在世界的陰暗中。
如果家庭教育對孩子的負面影響很大，那么孩子的成績也會隨之下滑，孩子也會有很大的心理陰影，所以我認為，每個孩子都是獨一無二的，并且有自己獨到的見解和才能，我們要在呵護他們自尊心的同時挖掘他們的潛能。
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