古詩(shī)詞的作文（匯總15篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)作為一種詩(shī)歌體裁，指的是與近體詩(shī)相對(duì)的古體詩(shī)，又稱古風(fēng)、往體詩(shī)。那么你有真正了解過(guò)古詩(shī)嗎？以下是小編整理的古詩(shī)詞的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

古詩(shī)詞的作文1

　　如果你問(wèn)我，喜歡學(xué)古詩(shī)詞嗎？我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“喜歡�！比缃瘢�我已經(jīng)升到四年級(jí)，積累的古詩(shī)詞越來(lái)越多。

　　這些古詩(shī)詞都是押韻的，讀起來(lái)很順口，而且寫(xiě)景的古詩(shī)，讀著就像看見(jiàn)真的.景色一樣，特別生動(dòng)。比如蘇軾的《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)�！边@首詩(shī)讓人感受到春季的美麗景象，花開(kāi)水暖，動(dòng)靜結(jié)合，令人賞心悅目。寫(xiě)事的古詩(shī)詞，要么很悲傷，讓人為他嘆息；要么非常有趣，讓我們笑開(kāi)了懷。如白居易的《池上》：“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)�！痹�(shī)人用短短的幾行記下了一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。有景有色，細(xì)致逼真，富有情趣，使小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛(ài)形象，栩栩如生。

　　要想學(xué)好古詩(shī)詞，我覺(jué)得要看譯文，這樣知道了意思，學(xué)起來(lái)就容易多了。還要多讀多背，“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”嘛。我們天天上早讀時(shí)讀讀背背，收獲了不少呢！

古詩(shī)詞的作文2

　　泱泱華夏，上下五千年，無(wú)數(shù)文人騷客文思泉涌，寫(xiě)下一首首千古絕唱，令人陶醉。

　　提起春，朱熹的“等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！笔欠窳钅闾兆�？春日的驕陽(yáng)，馥郁的鮮花，嬌嫩的綠草，哼著歌奔跑的小溪，多么美的一幅畫(huà)，多么令人陶醉！我仿佛懂得了詩(shī)人朱熹“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新”的欣喜。

　　盛夏時(shí)節(jié)，湖里的.蓮花抒枝展葉，那潔白無(wú)暇的花瓣當(dāng)真是“出於泥而不染，濯清蓮而不妖”！暖風(fēng)拂過(guò)，撥亂一闕池水，吹得人心里癢癢的，令人陶醉！怪不得楊萬(wàn)里曾作詩(shī)：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！�

　　晚秋，這一季節(jié)似乎總有些秋殤的感覺(jué)，徐再思的“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁”；毛澤東的“獨(dú)立寒江，湘江北去，橘子州頭”……許多遷客騷人對(duì)秋都是無(wú)盡傷感，這個(gè)季節(jié)似乎有著無(wú)盡的離別……而正是古詩(shī)詞，附予了它神秘。王維的“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”；王勃的“落霞與孤鷸齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”……秋，凄美的秋，令人陶醉！

　　深冬，山川河流都染了層色，房子上，車子上，甚至帽子上頭都蓋了層雪，春日里的勃勃生機(jī)蕩然無(wú)存，沒(méi)了蹤影，可詩(shī)人王安石卻在無(wú)人問(wèn)津，積滿雪花的墻角看見(jiàn)了數(shù)枝梅花，“凌寒獨(dú)自開(kāi)”。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”……冬天雖嚴(yán)寒，仍有梅花傲立枝頭，古詩(shī)詞，多么令人陶醉！

　　古詩(shī)詞，這個(gè)詞便足以驚艷我了，那些名篇佳句，那么千古絕句無(wú)論何時(shí)提及，都令人陶醉。

　　看到黃河“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的豪邁令我回味無(wú)窮！大詩(shī)人李白留下的詩(shī)篇，哪首不足以令人神往？我喜歡他“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情，喜歡他“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”的壯志。

　　詩(shī)圣杜甫也給我們中國(guó)文學(xué)創(chuàng)造了不少奇跡，他的作品貼近人民生活；陸游這位愛(ài)國(guó)詩(shī)人“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”至死也希望國(guó)家統(tǒng)一的精神令我感動(dòng)……

　　古詩(shī)詞這朵絢麗的奇葩，有春的生機(jī)，夏的熱情，秋的凄美，冬的不屈……古詩(shī)詞，令我陶醉！

古詩(shī)詞的作文3

　　今天下午，我們?nèi)�班同學(xué)在教室觀看了《古詩(shī)詞大賽》的視頻，我看了后深有感觸。

　　這個(gè)古詩(shī)詞大賽時(shí)去年舉辦的，由當(dāng)時(shí)五年級(jí)的學(xué)生參加，看他們個(gè)個(gè)神采奕奕，想來(lái)必定做好了充分的準(zhǔn)備。第一個(gè)環(huán)節(jié)是“摘心攬?jiān)隆边x手要根據(jù)屏幕提示說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，要求不能重復(fù)。我們都屏住呼吸，盯著屏幕。屏幕上出現(xiàn)了“李白”兩個(gè)字，我的腦海中立刻浮現(xiàn)李白那膾炙人口的詩(shī)句“床前明月光，疑是地上霜。”沒(méi)想到1號(hào)選手也說(shuō)了這句，真是英雄所見(jiàn)略同啊！接著，我們看著選手一個(gè)接一個(gè)回答，便情不自禁跟著他們吟起詩(shī)句來(lái)，越往后越激烈，熟悉的'詩(shī)句越來(lái)越少，不少選手緊張的直冒汗，有的過(guò)了關(guān)，露出了勝利的笑容，有的慘遭淘汰，就只好下臺(tái)，退出比賽，而順利過(guò)關(guān)的同學(xué)也暫時(shí)松了一口氣，但立刻又緊張起來(lái)，因?yàn)檫�有更多關(guān)卡等著他們，

　　第二關(guān)是“詩(shī)韻走廊”。選手們依次答題，答對(duì)留下，答錯(cuò)則退場(chǎng)，留下6人，繼續(xù)比賽，我們看著他們，雙眼緊盯大屏幕，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)鏡頭，這時(shí)，考官出了一道題：粉身碎骨渾不怕，要留“什么”在人間。我在腦海搜索，是什么呢？我明明記得的啊！可怎么也想不起來(lái)，這時(shí)，那位同學(xué)斬釘截鐵地說(shuō)：“要留清白在人間�！蔽艺媸桥宸�他，同時(shí)，也明白自己對(duì)古詩(shī)詞了解太少。比賽時(shí)還發(fā)生了一個(gè)小插曲，有一個(gè)同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)聲音太小了，主考官?zèng)]聽(tīng)清楚，結(jié)果被淘汰了，當(dāng)時(shí)他連眼淚都流下了，我不禁感嘆，比賽時(shí)殘酷的。

　　這段視頻，帶給我的震撼太大了，上面的這些選手們，說(shuō)出的好多詩(shī)句我連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更別說(shuō)回答，因此，可以看出我們對(duì)古詩(shī)了解太少，古詩(shī)詞是眾多偉大詩(shī)人留給我們的珍貴精神財(cái)富。他們或?qū)懢�，或敘事，或抒情。用短短的幾個(gè)字，將我們帶入風(fēng)光秀麗的祖國(guó)山河中，用一兩句話讓我們走進(jìn)詩(shī)人或喜或悲的心結(jié)中。我以后準(zhǔn)備多讀多背這些古詩(shī)，并靈活應(yīng)用。

　　我希望以后我也可以參加這樣的活動(dòng)，讓我能在大賽中一展風(fēng)彩！

古詩(shī)詞的作文4

　　在那“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”的春天里，我欣賞著“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥�！钡拿篮镁吧�，感受春雨滋潤(rùn)大地“草色遙近卻無(wú)”的閑情逸志。

　　在那“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙�！钡南奶炖铮�農(nóng)民在“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片�！毙『�卻在那“小荷才露尖尖角”的池塘中玩耍，而我卻在觀賞這夏天獨(dú)特的韻味。

　　在那“田家少閑月，五月人倍忙。”的秋天里，我體會(huì)著李白“長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓�！钡碾x別之情，觀賞杜牧的“紅燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢�！钡拿利惥吧�，體驗(yàn)范仲淹“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠�！钡钠鄾觥�…

　　在那“六月飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。”的冬天里，看那平地萬(wàn)堆雪“剪刻作此連天花”，感受李白“燕山雪花大如席，紛紛吹軒落轅臺(tái)。”的寒冬氣息。

　　行走在古詩(shī)詞的四季里，我也常被感動(dòng)。被“悠哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)�！钡膱�(zhí)著的思念感動(dòng)著；被“夕陽(yáng)西下”時(shí)還遠(yuǎn)在天涯的“斷腸人”那份悠遠(yuǎn)而又痛徹肺腑的思念感動(dòng)著；被“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足�！钡耐�我而關(guān)心天下蒼生的博大胸襟感動(dòng)著……就被這古詩(shī)詞四季中不同的大愛(ài)、小愛(ài)感動(dòng)著。

　　行走在古詩(shī)詞的四季里，我們心靈總是被滋潤(rùn)著的。陶淵明在“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。”中表現(xiàn)的怡然自樂(lè)的從容，浸潤(rùn)著我不是會(huì)沾染焦慮與不安的心靈；蘇東坡在“歸東，也我風(fēng)雨也無(wú)晴”中表現(xiàn)的'坦然迎接人生風(fēng)雨的超脫與豁達(dá)，浸潤(rùn)著我不時(shí)會(huì)被人世的風(fēng)雨打得無(wú)措無(wú)助的心靈……

　　行走在古詩(shī)詞的四季里，我感覺(jué)到自己的情感被激蕩的豐富而熱烈；行走在古詩(shī)詞的四季，我感覺(jué)自己的心靈在浮躁的時(shí)代濡染上一份恬淡從容，一份平靜灑脫，一份執(zhí)著堅(jiān)定……也正是在這四季中才有不同的景色。

古詩(shī)詞的作文5

　　古詩(shī)詞，中華民族的瑰寶，歷經(jīng)千年歷史文化的沉淀流傳至今，歷史的詩(shī)人用古詩(shī)詞來(lái)表達(dá)所情所感，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的親情；“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的思鄉(xiāng)之情，但我更喜愛(ài)它的愛(ài)國(guó)情。

　　愛(ài)國(guó)之情是多么偉大，從古至今依舊如此，還記得南宋時(shí)期抗元英雄文天祥，奮勇抵抗元兵，在國(guó)家最危難之際，宋朝即將滅亡，大臣都紛紛逃跑，有的直接向元兵投降，而文天祥誓死報(bào)國(guó)，帶領(lǐng)著將士們?cè)谏硤?chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，在過(guò)零丁洋時(shí)寫(xiě)下一首千古佳作《過(guò)零丁洋》詩(shī)中的愛(ài)國(guó)之情無(wú)一不展現(xiàn)的淋漓盡致，特別時(shí)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”更加表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)與愛(ài)國(guó)之情，讓我內(nèi)心深深的受到感觸。

　　還記得屈原嗎？他的愛(ài)國(guó)情懷也無(wú)一不給我震撼，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，你曾多次攜長(zhǎng)劍走田夷，為王進(jìn)諫，卻一次次被人排擠，眼看小人當(dāng)?shù)�，�?bào)國(guó)無(wú)路，國(guó)家存亡危在旦夕，你依然挺胸，以自己的.正義之軀做最后的賭注，汨羅江畔的那一抔沙土，兩行憂郁的足跡，見(jiàn)證著仰天長(zhǎng)嘯的你，“滄浪之水清兮，滄浪之水濁兮”，你已隨著時(shí)間流逝，而你正義挺胸的精神永遠(yuǎn)駐足在人們的心間，那片青青的竹葉寄托著對(duì)你的敬仰，你毅然跳入冰涼的水中，國(guó)家已亡，你不隨世人茍活，而讓湖水浸沒(méi)了你的軀體，彰顯了你愛(ài)國(guó)之情，你的愛(ài)國(guó)情懷已銘刻在我的心中。

　　古詩(shī)詞，是你讓我體會(huì)了古人的愛(ài)國(guó)情，讓我體會(huì)到文化的博大精深，多少人羨慕你的才華，欣賞你的內(nèi)蘊(yùn)，你的情懷讓我激情澎湃，永生難忘！

古詩(shī)詞的作文6

　　五年級(jí)下半學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，我觀看了電視節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》，節(jié)目里面呈現(xiàn)了漢字、武術(shù)、古詩(shī)詞等內(nèi)容，展現(xiàn)了博大精深的中國(guó)文化。其中，最令我印象深刻的還是古詩(shī)詞。

　　古詩(shī)詞之美讓我向往。當(dāng)春來(lái)來(lái)臨，小草露出小腦袋，睜開(kāi)了惺忪的睡眼，伸了一個(gè)懶腰，我想起了“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，一陣風(fēng)吹來(lái)，楊柳那碧綠的紙條迎風(fēng)飄揚(yáng)，讓我想起了“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。

　　當(dāng)你走在炎炎夏日里的杭州西湖，看著那獨(dú)特的風(fēng)光，我的腦海里蹦出“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。當(dāng)夏天夜晚，知了在鳴叫時(shí)候,“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”就是最好的寫(xiě)照。

　　當(dāng)秋天，道路兩旁楓樹(shù)葉子變紅，我想到了“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。

　　當(dāng)冬天來(lái)臨，梅花再墻角獨(dú)自開(kāi)放，我想到了“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”，當(dāng)大學(xué)紛飛，落在輕松上，使我想到了“大雪壓青松，青松且挺直”。

　　古詩(shī)詞之美令我向往，古詩(shī)詞之美無(wú)處不在，它體現(xiàn)在四季之中，也可以體現(xiàn)出愛(ài)國(guó)情懷。一位96歲的.老前輩，讓我尤為敬佩，他從事古詩(shī)詞翻譯60多年，使中國(guó)那浩如煙海的古代詩(shī)歌流傳給了多少國(guó)家，讓多少國(guó)家的居民體會(huì)到中國(guó)古詩(shī)文的美。

　　我愛(ài)古詩(shī)詞！

古詩(shī)詞的作文7

　　每每沉浸在空靈的詩(shī)行里，就開(kāi)始了尋山問(wèn)水的旅行。在泛舟賞月的剎那，細(xì)聽(tīng)最古樸最真切的聲音。

　　清澈的夜色里，風(fēng)中低喃“青青子衿，悠悠我心”，那些或深或淺的'心跡交織成曉風(fēng)殘?jiān)�，勾勒出地老天荒；有聲音沾著霧氣，吟著“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，清絕蕩盡時(shí)光塵埃。輕輕柔柔的聲音念著這些文字，或歡愉或哀傷或懷念或悲苦，不忍唐突了它的風(fēng)雅美麗。

　　一句“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”，便道盡時(shí)代的幾多盛奢，一個(gè)自由在詩(shī)中的風(fēng)流才子，在歷史中走過(guò)。李白，你對(duì)月獨(dú)酌，卻“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，月光如華，清亮不似人間物，悠悠流轉(zhuǎn)人世俗塵，獨(dú)獨(dú)應(yīng)了你的景；夜半飲酒愁更愁，卻又吟出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”塵世煙云，你瀟灑走過(guò)。

　　你說(shuō)是“林花謝了春紅，太匆匆”，你吟“自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”。你的幾許閑愁，江水難量，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！崩铎希�你留下愁思縷縷，情傷切切，暮雨入畫(huà)，將離愁繪入這紙深秋。“無(wú)言獨(dú)上高樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”

　　“倚門回首，卻把青梅嗅�！迸畠杭倚氖乱苍�讓兩眉羞，女兒家的嬌羞與靈動(dòng)也曾淋漓盡致的展現(xiàn)“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。”世事坎坷，物是人非后，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁�！薄昂熅砦黠L(fēng)，人比黃花瘦�！币装玻�你也曾道出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的壯語(yǔ)，怎一女子，享盡這穿越百年的孤獨(dú)？

　　在柳堤河畔，或佇倚危樓，且吟一首小詩(shī)，且聽(tīng)一曲清詞，“人間有味是清歡”，低吟淺唱，沉醉在唐風(fēng)宋雨中……

古詩(shī)詞的作文8

　　我喜歡古詩(shī)，我愛(ài)讀古詩(shī)，古詩(shī)十分簡(jiǎn)單，易懂的漢字向我門展示了無(wú)窮無(wú)盡的文化內(nèi)涵。

　　在飯桌上，望著同學(xué)們散落的米飯粒，我不禁想到了一年級(jí)時(shí)脫口而出的古詩(shī)”誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。在亂花迷人眼的春季，讓我想起“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，這些詩(shī)句猶如媽媽溫暖的大手，引領(lǐng)我走過(guò)了春天的世界。在烈日炎炎炎的夏天，清清蕩漾的湖面上飄浮著“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，”黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”讓我感受到了夏日的熱情與快樂(lè)。在金風(fēng)送爽的`秋季，我可以停下車子，在楓樹(shù)林之中，盡情沉醉于霜葉紅于二月花；在榮殘猶有傲霜枝中，又讓我領(lǐng)略了秋的頑強(qiáng)，豁達(dá)與不屈。在大雪紛飛中，更有“墻角樹(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的傲骨豪情。

　　當(dāng)我感嘆時(shí)間勿匆而過(guò)時(shí)，當(dāng)我遇到失敗與挫折時(shí)”明日復(fù)明日，明日何其多””少壯不努力，老大徒傷悲”又出現(xiàn)在我眼前。以巨大的力量，震撼著我小小的心靈，讓我更有力量努力拼搏！是啊，這就是古詩(shī)的魅力所在！我堅(jiān)信，在詩(shī)的世界里，我到能夠“欲窮千里目，更上一層樓”，用雙眼覽遍所有古詩(shī)！

古詩(shī)詞的作文9

　　今天，陸老師組織我們舉辦了一場(chǎng)古詩(shī)詞比賽。比賽有四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是詩(shī)句識(shí)別、填字游戲、句子對(duì)齊和選擇題。不要低估這些問(wèn)題。我們的“生死”取決于這些“可怕”。

　　第一步是識(shí)別詩(shī)句。答對(duì)的同學(xué)都很開(kāi)心，答錯(cuò)的同學(xué)都很郁悶：有的同學(xué)拍大腿，懊惱的差點(diǎn)溢出來(lái)；有同學(xué)一直說(shuō)“這個(gè)我很清楚！”而我就是其中之一。這個(gè)階段分?jǐn)?shù)不是很緊，同學(xué)們也沒(méi)有當(dāng)初那么緊張了，臉上開(kāi)始放松。

　　第二步，填字符。這個(gè)沒(méi)有“我的”的問(wèn)題叫高分！這一屆，分?jǐn)?shù)很緊，學(xué)生們突然緊張起來(lái)。王旭升渾身發(fā)抖，我?guī)缀跻�破了舌頭。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，跨句。題目閃現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，我心里無(wú)奈的大叫：慘了，這些詩(shī)句還沒(méi)學(xué)會(huì)，怎么辦？這次肯定會(huì)被打死。我該怎么辦？當(dāng)然這個(gè)鏈接沒(méi)得多少分。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)，——，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)：跨句。成敗在此一舉！快看！學(xué)生們?cè)诰o張什么？王旭升搖晃著他的腿，劉浩宇渾身發(fā)抖，特別像一個(gè)痙攣的病人。

　　結(jié)果出來(lái)了，真的是有人歡喜有人愁。

　　只有三名學(xué)生進(jìn)入決賽挑戰(zhàn)“飛花令”。落敗的學(xué)生只能看戰(zhàn)斗。

　　“飛花令”棒極了。一開(kāi)始是“樹(shù)”飛，三個(gè)人打成平手。后來(lái)是《月亮》，最后的贏家是一個(gè)戴眼鏡的`大姑娘�？吹剿�贏了，大家都為她高興，都由衷地為她鼓掌。

　　有趣的古詩(shī)詞大賽結(jié)束了，卻在我心中留下了深深的影響。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

古詩(shī)詞的作文10

　　如何把古詩(shī)詞、名言警句巧妙寫(xiě)到作文中

　　寫(xiě)作文，經(jīng)常需要引用古詩(shī)詞、名言警句等句子使文章更有亮點(diǎn)。相信同學(xué)們對(duì)于這些都是有一定積累的，但單單積累或背誦還不夠，大家還需要知道，在作文中，該怎么去運(yùn)用這些素材，讓作文變得更加生動(dòng)呢？

　　1、語(yǔ)錄式——摘錄

　　就是放在文章的題記位置，單獨(dú)出現(xiàn)，做全文的題記。

　　例如：子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)·學(xué)而》

　　再如：今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此�！�—李白《把酒問(wèn)月》

　　語(yǔ)錄式類似于摘抄，把原文原封不動(dòng)地寫(xiě)在文章的開(kāi)頭，完后另起行在末尾處用破折線引出句子出處，由此做成作文的題記。當(dāng)然這是題記的一種形式，題記還有其他形式。

　　2、援引式——引用

　　用在文章內(nèi)文中，就是直接引語(yǔ)的形式，提示語(yǔ)+冒號(hào)+雙引號(hào)+引語(yǔ)內(nèi)容+末尾標(biāo)點(diǎn)符號(hào)+引號(hào)。

　　例如：《論語(yǔ)中說(shuō)》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周�！备嬖V我們君子以公正之心對(duì)待天下眾人，不徇私護(hù)短，沒(méi)有預(yù)定的成見(jiàn)及私心，小人則結(jié)黨營(yíng)私。

　　如果寫(xiě)成如下的樣式就不是援引了——孔子說(shuō)：“君子周而不比，小人比而不周�！备嬖V我們君子以公正之心對(duì)待天下眾人，不徇私護(hù)短，沒(méi)有預(yù)定的成見(jiàn)及私心，小人則結(jié)黨營(yíng)私。

　　因?yàn)檫@句話，包括“子曰”在內(nèi)，都是直接來(lái)自《論語(yǔ)》，而不是孔子。注意，援引的話語(yǔ)內(nèi)容中的最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)在引號(hào)內(nèi)。

　　3、引號(hào)式——套用

　　引號(hào)式和援引差不多，但還有細(xì)微的區(qū)別，主要是在標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用上，一是去掉了引號(hào)，二是引用內(nèi)容的最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)在引號(hào)外。

　　例如：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，每當(dāng)我們看見(jiàn)八月十五的月亮，某種情愫總會(huì)油然而生。

　　再看：秋葉是漫無(wú)邊際的，“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠”。滿目的秋葉，五彩繽紛，給了我們鋪陳在天地間的巨幅油畫(huà)，也給了我們?nèi)f千感嘆。

　　套用也包括套進(jìn)自己的句子中。就是只有引號(hào)，引號(hào)之外別的什么標(biāo)點(diǎn)都沒(méi)有，放到自己的句子中。

　　例如：此時(shí)，我雖然身在溫暖的教室里，可是卻從內(nèi)心里平生了“枯藤老樹(shù)昏鴉……斷腸人在天涯”的感覺(jué)，一點(diǎn)兒浪漫與溫暖都沒(méi)有了。

　　4、變化式——化用

　　就是沒(méi)有引號(hào)，把經(jīng)典、古詩(shī)詞無(wú)形地揉進(jìn)自己的句子中。

　　例如：有一種鄉(xiāng)愁叫舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；有一種豪放叫飛流直下三千尺；有一種情意叫明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天；有一種淡然叫采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山……

　　再如：雨的語(yǔ)言是豐富的，可以是漫卷詩(shī)書(shū)的喜悅，滋潤(rùn)著杜甫的綿綿春夜；可以是點(diǎn)點(diǎn)離人淚，傾訴那個(gè)寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌齡送別友人的剎那間。

　　前一個(gè)化用是將詩(shī)句連用到自己的句子中，后一個(gè)化用是將詩(shī)句的亮點(diǎn)詞語(yǔ)活用在自己的句子中。

　　我們得到了這些方法，才能夠運(yùn)用自如，不至于弄巧成拙。

　　5、古詩(shī)文名言警句積累

　　1、兢兢業(yè)業(yè)，如霆如雷。（詩(shī)經(jīng)大雅云漢）

　　形容做事謹(jǐn)慎、勤懇。

　　2、己所不欲，勿施與人。（論語(yǔ)顏淵）

　　自己不愿要的，也不要施加給別人。欲：想要；施：給予。

　　3、輔車相依，唇亡齒寒。（左傳）

　　車輪外的直木與車相互依靠，唇?jīng)]有了，牙齒就感到寒冷�！拜o”指車輪外的直木。比喻兩者關(guān)系密切，利害相關(guān)。

　　4、皮之不存，毛將焉附。（左傳）

　　皮沒(méi)有了，毛長(zhǎng)在哪里？附，附著，靠近。比喻事物失去了基礎(chǔ)，就不能存在。

　　5、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。（禮記學(xué)記）

　　玉石若不經(jīng)過(guò)雕琢，就不會(huì)成為玉器；人若不學(xué)習(xí)，就不會(huì)懂得道理。琢，雕琢。

　　6、是可忍，孰不可忍。（論語(yǔ)）

　　如果這個(gè)都可以忍，那還有什么不可容忍的呢？是：這個(gè)；孰：哪個(gè)。

　　7、亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。（戰(zhàn)國(guó)策）

　　走失了羊，趕快修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻失誤要后要及時(shí)補(bǔ)救。

　　8、鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。（戰(zhàn)國(guó)策）

　　指在一個(gè)陷阱的環(huán)境里，不要過(guò)于與對(duì)手爭(zhēng)強(qiáng)好勝，以免忘了更大的、共同的敵人。

　　9、仁者見(jiàn)之謂之仁，知者見(jiàn)之謂之知。（周易）

　　仁慈的人觀察事物，看見(jiàn)的是其“仁”的一面；智慧的人觀察事物，看見(jiàn)的是其“智”的一面。比喻對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法。

　　10、天行健，君子以自強(qiáng)不息。（周易）

　　天體運(yùn)行，剛健有力，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，永不停息。指一種積極的人生態(tài)度。

　　11、滿招損，謙受益。（尚書(shū)）

　　驕傲自滿會(huì)招來(lái)?yè)p失，謙遜虛心會(huì)得到好處。告訴人們要謙虛不要自滿。

　　12、為山九仞，功虧一簣。（尚書(shū)）

　　筑九仞高的土山，由于只差一筐土而不能完成。比喻一件事只差最后一步未能完成，含有惋惜的`意思。

　　13、人而無(wú)信，不知其可也。（論語(yǔ)為政）

　　一個(gè)人如果不守信用，不知他怎么可以做人。指做人要守信用。

　　14、知之為知之，不知為不知，是知也。（論語(yǔ)為政）

　　知道就是知道，不知道就是不知道，才是真知。指做人要謙虛實(shí)在，不能不懂裝懂。

　　15、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（論語(yǔ)為政）

　　罔，迷惘。殆，危殆。一個(gè)人如果只學(xué)習(xí)，不思考消化，則惘然一無(wú)所知；一個(gè)人如果思考卻不知學(xué)習(xí)，就更危殆不安了。

　　16、言必信，行必果。（論語(yǔ)子路）

　　說(shuō)話要講信用，做事要有決斷。

　　17、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。（論語(yǔ)學(xué)而）

　　學(xué)習(xí)，而后時(shí)常溫習(xí)，是很高興的事情。時(shí)：時(shí)常。習(xí)：復(fù)習(xí)。說(shuō)：同“悅”，高興。

　　18、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。（論語(yǔ)衛(wèi)靈公）

　　一個(gè)人如果沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，必有眼前的憂慮。

　　19、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。（論語(yǔ)學(xué)而）

　　有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)的事嗎？自：從。

　　20、小不忍，則亂大謀。（論語(yǔ)衛(wèi)靈公）

　　對(duì)小事不忍耐，沒(méi)耐性，就會(huì)影響大局，壞了大事。

　　21、工欲善其事，必先利其器。（論語(yǔ)衛(wèi)靈公）

　　做工的人要把工做好，必須先磨好工具。本句原意是說(shuō)實(shí)行仁德的方式，就是要先侍奉賢者，結(jié)交仁者�，F(xiàn)在的意思就是“磨刀不誤砍柴功”。利：使……鋒利。

　　22、學(xué)而不厭，誨人不倦。（論語(yǔ)述而）

　　勤奮學(xué)習(xí)不厭煩，教誨別人不厭倦。

　　23、學(xué)然后知不足，教然后知困。（禮記學(xué)記）

　　學(xué)習(xí)之后才會(huì)知道自己的不足之處，教學(xué)之后才會(huì)知道困惑的地方。困：困惑，理解不透。

　　24、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。（論語(yǔ)述而）

　　君子心胸寬廣，小人經(jīng)常憂愁。

　　坦蕩蕩：心胸寬廣、開(kāi)闊、容忍。

　　長(zhǎng)戚戚：經(jīng)常憂愁、煩惱的樣子。

　　25、三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之。（論語(yǔ)述而）

　　三個(gè)人一起走路，其中必定有人可以成為我的老師。我選擇他善的品德向他學(xué)習(xí)，看到他不善的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)。

　　26、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。（論語(yǔ)里仁）

　　見(jiàn)到別人好的道德品質(zhì)，就應(yīng)該虛心向他學(xué)習(xí)、看齊，見(jiàn)到別人不好的品德表現(xiàn)，就應(yīng)該自我反�。ㄗ约河袥](méi)有與他相似的錯(cuò)誤）。

　　27、君子喻于義，小人喻于利。（論語(yǔ)里仁）

　　君子明白大義，小人只知道小利。

　　28、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（論語(yǔ)子罕）

　　軍隊(duì)可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。三軍：軍隊(duì)的通稱。匹夫：與夫婦相匹配，分開(kāi)說(shuō)則叫匹夫匹婦，所以匹夫指男子漢。

　　29、歲寒，然后知松柏之后凋也。（論語(yǔ)子罕）

　　到了天氣寒冷時(shí)，才知道松柏樹(shù)是最后凋落的。

　　30、鳥(niǎo)之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。（論語(yǔ)泰伯）

　　鳥(niǎo)快要死的時(shí)候，鳴叫的聲音是悲哀的；人快要死的時(shí)候，說(shuō)出來(lái)的話也是善良的。

　　31、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（論語(yǔ)雍也）

　　知道它的人不如喜好它的人，喜好它的人不如以它為樂(lè)的人。

古詩(shī)詞的作文11

　　說(shuō)起古詩(shī)詞，我就想起了媽媽教我讀的第一首詩(shī)‘鵝，鵝，鵝’想起了故事七十首。

　　還記得這幾首詩(shī)，‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’，其中這兩句寫(xiě)的真美，這兩句像日落西山那樣美，像太陽(yáng)升起那樣光芒四射，這一句描寫(xiě)了一幅瀑布從天而降，好像銀河穿過(guò)九層天來(lái)到了地面，這樣的畫(huà)面讓人感到很生動(dòng)，仿佛我就在那個(gè)地方。一句一句古詩(shī)，在我的腦海里，就像電影畫(huà)面一樣放出來(lái)，一句詩(shī)，一個(gè)畫(huà)面出現(xiàn)了三只鵝在在一個(gè)湖中游來(lái)游去。這是讀古詩(shī)，給我?guī)��?lái)了知識(shí)，帶來(lái)了我的讀書(shū)快樂(lè)。名師點(diǎn)評(píng)：小作者講述了自己讀詩(shī)的'感受，讀書(shū)可以怡情，可以博采，可以使人睿智，閱讀古詩(shī)同樣如此。文中，小作者列舉了一些著名的詩(shī)句，并進(jìn)行了分析，讓讀者感受到讀詩(shī)就像在畫(huà)中游玩一樣，別有一番趣味。不過(guò)文章結(jié)構(gòu)有些散亂，第三段建議和第二段調(diào)換一下位置。

　　因?yàn)樽魑拈_(kāi)頭提到了《詠鵝》這首詩(shī)，第三段是對(duì)這首詩(shī)的分析。“這樣的畫(huà)面讓人感到很生動(dòng)，仿佛我就在那個(gè)地方”，這句話建議改為“這樣的畫(huà)面讓人有身臨其境的感覺(jué)”�！敖o我?guī)��?lái)了知識(shí)，帶來(lái)了我的讀書(shū)快樂(lè)”改為“給我?guī)��?lái)了知識(shí)，也帶來(lái)了快樂(lè)”。

古詩(shī)詞的作文12

　　“過(guò)去并未消失，而未來(lái)已經(jīng)存在”，時(shí)光之河奔流而去，而未來(lái)之路就在腳下。我們應(yīng)該立足當(dāng)下，展望未來(lái)�！洞髮W(xué)》中有：物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。雖然我們無(wú)法預(yù)知未來(lái)，但當(dāng)下的我們，卻可以慮于當(dāng)下，豫在未來(lái)。

　　人每天都會(huì)有困惑。雖知者不惑，仁者不憂，勇者不懼，但面對(duì)自身處境的困難，人難免會(huì)有疑惑和不安。有人說(shuō)，人之所以會(huì)思考是在自身清閑的狀態(tài)下，是沒(méi)事可做才會(huì)思考�？烧媸侨绱藛�？居安亦須思危，能兌現(xiàn)未來(lái)的只有當(dāng)下，能掌握明天的只有早慮和早豫，與其糾結(jié)過(guò)往，焦慮未來(lái)，不如慮在當(dāng)下。

　　當(dāng)然，正確的思考能提高你做事的.效率，錯(cuò)誤的思考則會(huì)影響你做事的效率。為了避免這種錯(cuò)誤，我們應(yīng)做到思考的時(shí)候集中注意力，使自己意念合一，少受外物的影響。更好的做法是在做事情之前提早謀劃，豫在未來(lái)。這樣或許能使你得到更好的結(jié)果，看見(jiàn)更好的自己，達(dá)到《說(shuō)苑》里的“不困在于早慮，不窮在于早豫”的狀態(tài)。

　　早慮是未來(lái)的基礎(chǔ)，未來(lái)是早豫的結(jié)果。為了未來(lái)發(fā)展，我們要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是�！盀橹�于未有，治之于未亂”。想要不陷入困境，就要提前規(guī)劃；想要不置于絕境，就須事先預(yù)防。致知在格物，物格而后知至，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)下的我們，做好自己該做的事，就是給未來(lái)的自己一份美好的禮物，給未來(lái)世界發(fā)展的一份動(dòng)力。

　　從即刻起，我們應(yīng)培養(yǎng)自己的憂患意識(shí)�！吨芤住酚醒裕骸鞍捕�不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”。唐太宗也是因?yàn)椴捎昧嗽紫辔赫鳌吨G太宗十思疏》中居安思危的建議，才得以有貞觀之治大唐盛世的美名。新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人有憂患意識(shí)，故而傾盡全力研發(fā)“兩彈一星”，不僅解了西方核武之圍，還讓我們邁向了科技強(qiáng)國(guó)。故今天，小到個(gè)人，大到國(guó)家，我們都應(yīng)牢記“生于憂患，死于安樂(lè)”，心懷憂患意識(shí)，早慮早豫，才能建好精神大廈，筑好九層高塔的地基。

　　作為新時(shí)代青年，想要自己的未來(lái)有前途，有力量，便應(yīng)“早慮”和“早豫”。遇事不決，可問(wèn)春風(fēng)，提前謀劃和事先預(yù)防可以防范于未來(lái)，作為未來(lái)的保障為未來(lái)發(fā)展做好鋪墊，早做打算，放遠(yuǎn)目光，腳踏實(shí)地做自己，在“早慮“和”早豫“的警示下行穩(wěn)致遠(yuǎn)，將自身發(fā)展與時(shí)代需求完美結(jié)合，做時(shí)代的弄潮兒。

古詩(shī)詞的作文13

　　●生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。

　　生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。

　　生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。

　　生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷。

　　看見(jiàn)“雁排長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”，也許你會(huì)感悟到生命的多姿多彩；誦讀“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，也許你會(huì)感悟到大漠的寬廣無(wú)垠；讀到“大雪壓青松，青松挺且直”你也許會(huì)感悟到生命的堅(jiān)韌。其實(shí)一切的哲理都寄寓于我們周圍的事物中，這時(shí)只需我們具有一顆細(xì)膩的心隨時(shí)感悟人生的真諦。

　　●骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝；骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲岸不羈；骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈；骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

　　●我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和……我向往“采菊東籬下”的那種幽閑，我喜歡“清水出芙蓉”的那般清純，我心儀“人跡板橋霜”的那片靜謐，我追尋“低頭弄蓮子”的那股祥和……

　　●巧妙的'展示知識(shí)面

　　14歲的我愛(ài)讀書(shū)。不知何時(shí)，兒時(shí)的嬉笑已成了回憶。當(dāng)有些人沉溺于網(wǎng)吧，有些人熱衷于神聊，日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實(shí)自然感動(dòng)不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽(tīng)張愛(ài)玲講那30年代的舊上海的往事，我總會(huì)有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。

　　在那里，我傾聽(tīng)“曠野的呼聲”、“喧嘩與騷動(dòng)”，看見(jiàn)“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨(dú)”。

　　我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；

　　我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂；

　　我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)回”的九曲黃河；

　　我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；

　　我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；

　　我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

古詩(shī)詞的作文14

　　游子吟

　　孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　這是一首母愛(ài)的頌歌。詩(shī)中真切地歌頌了偉大的人性美——母愛(ài)。

　　真摯的母愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在照料著我們，培育著我們。詩(shī)的開(kāi)頭兩句：“慈母手中線，游子身上衣。”它用平時(shí)我們最常見(jiàn)的兩樣?xùn)|西――針線和衣服，來(lái)表達(dá)了母親對(duì)子女們的關(guān)愛(ài)。第三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”則表達(dá)出了兒子要出遠(yuǎn)門，母親為兒子擔(dān)憂的神情，因?yàn)樗�怕這一去可能會(huì)不復(fù)返。而最后兩句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，寫(xiě)出了孟郊自己心里面最最真摯的看法，從他的詩(shī)句中我也感受到了這偉大的母愛(ài)!我們就像大自然中的一顆小草，母親就如陽(yáng)光、雨水一般，光照我們，呵護(hù)我們。這樣的深情厚誼，我們做子女怎能報(bào)答的了呢?

　　這首游子吟以游子的感恩之心為主線，來(lái)表達(dá)母愛(ài)的偉大。書(shū)上說(shuō)：“上帝無(wú)法照顧每一個(gè)人，所以才創(chuàng)造出母親�！蹦赣H關(guān)愛(ài)我們，呵護(hù)我們，完全是以自己的.本性，毫無(wú)怨言的教育我們，就像游子吟中的這個(gè)慈母，把自己對(duì)兒子的愛(ài)化為一針一線，讓我讀著讀著感到了溫暖。

　　全詩(shī)無(wú)華麗的詞藻，亦無(wú)巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語(yǔ)言中，飽含著濃郁醇美的詩(shī)味，情真意切，千百年來(lái)?yè)軇?dòng)多少讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。

古詩(shī)詞的作文15

　　因?yàn)槲野职值拿�字叫大和，而�?shī)歌《小池》中有這么一句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，所以從小別人都管我叫＂小荷＂，我在我還懵懂無(wú)知之時(shí)就開(kāi)啟了我與古詩(shī)詞的不解之緣。

　　我與古詩(shī)詞的第一次親密接觸是一場(chǎng)充滿歡聲笑語(yǔ)的喜��！

　　那是我上幼兒園的時(shí)侯，記得那一次，家里有客人，大家在酒足飯飽之后開(kāi)始了我的＂文藝表演＂。為了這，我可是準(zhǔn)備了好幾天呢！我不僅把《詠鵝》這首詩(shī)背得滾瓜爛熟，而且還為表演時(shí)配上許多有趣的動(dòng)作，我相信我的表演一定會(huì)讓觀眾傾倒的！

　　剛吃完飯，我就開(kāi)始了我＂精彩＂的表演了。我急急忙忙地走到＂舞臺(tái)＂中央，看著那臺(tái)下一個(gè)個(gè)觀眾，心中不免緊張起來(lái)。就我正準(zhǔn)備念第一句＂鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌＂時(shí)，一個(gè)不和諧的聲音出現(xiàn)了，＂e＂，我打了一個(gè)嗝，臺(tái)下的觀眾一聽(tīng)頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花�？粗�笑得東倒西歪的觀眾們，我的臉一下子紅了起來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備再次開(kāi)始吋，這個(gè)嗝仿佛與我作對(duì)似的，我又打了一個(gè)。這下子觀眾們笑得更大聲了，我感覺(jué)臉上熱得都快被燙熟了！好不容易等我平靜下來(lái)，準(zhǔn)備喝了口水再開(kāi)始時(shí)，臺(tái)下的觀眾卻一起學(xué)著我打嗝的`樣子開(kāi)始發(fā)出聲響，頓時(shí)屋內(nèi)＂e＂聲不斷，所有人都笑開(kāi)了，就連我也忍不住笑了起來(lái)。最后我還是十分成功地朗誦完了這首詩(shī)歌！

　　我與古詩(shī)詞的第二次深入接觸卻是一場(chǎng)讓我懊悔不已的悲��！

　　后來(lái)我上了小學(xué)，學(xué)了更多的古詩(shī)詞。但我背古詩(shī)從來(lái)都有個(gè)習(xí)慣，就是只背半句，后面半句自己只記關(guān)鍵詞，這個(gè)習(xí)慣可害慘我了！那天，老師抽查我們是否背過(guò)了賀知章的《詠柳》，結(jié)果我不幸“中獎(jiǎng)”了。我十分流利地背出了前兩句＂碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月……＂完了，我只記得前三句，最后一句二月，二月是什么呢？看著同學(xué)們期待的目光，我十分緊張，急得連額頭也冒出汗珠。對(duì)了，霜葉紅于二月花，不就是二月嗎？我為自己的“聰明才智”感到驕傲，于是我自信滿滿地說(shuō)道：＂不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，霜葉紅于二月花。＂話音剛落，全班哄堂大笑起來(lái)，老師一臉失望地對(duì)我說(shuō)是：“是二月春風(fēng)似剪刀！”我羞得恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，都怪我投機(jī)取巧的做法，才讓自己鬧了這么個(gè)大笑話！從此，我背古詩(shī)再也不會(huì)只背重點(diǎn)詞了，而是踏踏實(shí)實(shí)地背好一字一句。

　　我與古詩(shī)詞隨后的接觸則是一場(chǎng)心與心的相互交流！

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)古詩(shī)詞有了更深刻的了解。不但理解到它的表層意思，而且還能用一些正能量的句子來(lái)鼓勵(lì)自己。

　　四年級(jí)時(shí)有一次十分重要的考試。我認(rèn)真地復(fù)習(xí)了一遍，滿以為可以考高分的我，卻因?yàn)轵湴梁蛪毫μ�大只考了個(gè)不一樣的＂第一＂，是全班倒數(shù)第一。那時(shí)我十分痛苦，，心中都是對(duì)自己的失望！但當(dāng)我偶然讀到了陸游的詩(shī)篇《游山西村》時(shí)，＂山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。＂一句讓我心中頓時(shí)廓然開(kāi)朗，有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。一次的失敗怎么能代表一切呢？只有不放棄就能克服一切的困難！

　　古詩(shī)詞改變了我生活，它不僅教給了我們知識(shí)，給予了我們美的享受，還讓我們始終能勇敢地面對(duì)生活！我與古詩(shī)詞的不解之緣將伴隨著我的成長(zhǎng)，讓我的人生之路越走越遠(yuǎn)，越走越寬！

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