小學(xué)句式：語句成分殘缺或多余

時(shí)間：2020-12-26 09:41:08 句子我要投稿

小學(xué)句式：語句成分殘缺或多余

　　1、主語殘缺或多余。

　　例如：

　　①一想到昨天發(fā)生的事情，就使我坐臥不安。

　　②由于他們都有明確的學(xué)習(xí)目的，他們這些才進(jìn)入高校的同學(xué)學(xué)習(xí)都很刻苦。

　　例①的第二分句沒有主語，可把“使”刪去，讓“我”作主語中心語，把“就”移到“我”之后。例*②的主語中心語多余，可刪掉兩個(gè)“他們”。

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　　成分贅余專題——主、謂、賓語多余

　　2、謂語殘缺或多余。

　　例如：

　�、壑灰覀冄刂_的前進(jìn)方向，任何困難都是可以克服的。

　�、苓@個(gè)村亂占耕地的問題，現(xiàn)在已經(jīng)獲得解決。

　　例③的前一分句缺少謂語中心語，可把“前進(jìn)”移至“方向”后做謂語中心語。例*④的“獲得”多余。

　　謂語殘缺——成分殘缺專題

　　3、賓語殘缺或多余。

　　例如：

　�、菘吹綌�(shù)千兵馬俑組成的.龐大軍陣的場(chǎng)面，我們完全被它的恢宏氣勢(shì)驚呆了。

　　⑥今年�？茖W(xué)校招生對(duì)象是我市城鎮(zhèn)戶口、年齡在20歲以下、具有高中文化程度。

　　例⑤中的“的場(chǎng)面”多余，應(yīng)刪去。例*⑥的述語“是”的后面定語較長，寫到最后忘記了中心語，應(yīng)補(bǔ)出“的青年”，讓“青年”作賓語中心語。

　　賓語殘缺——成分殘缺專題

　　4、定語、狀語、補(bǔ)語的殘缺或多余。

　　例如：

　�、吒母镩_放對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著何等作用啊!

　�、嗨拿髦嵌h(yuǎn)見的設(shè)想，得到了與會(huì)者的一致好評(píng)。

　�、帷皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來�！毙±羁偸亲悦�。

　�、馑麑�(duì)工作這樣粗心馬虎，能會(huì)不出事故嗎?

　�、瞎芾斫o企業(yè)帶來的變化，突出地表現(xiàn)在全廠嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，上下爭創(chuàng)名牌產(chǎn)品。

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