2015高考語(yǔ)文閱讀模擬試題
第一篇練習(xí)：
林清玄《隨風(fēng)吹笛》高考美文閱讀訓(xùn)練及答案
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方吹過(guò)來(lái)一股涼風(fēng)。風(fēng)里夾著呼呼的響聲。
側(cè)耳仔細(xì)聽(tīng)，那像是某一種音樂(lè)，我分析了很久，確定那是笛子的聲音，因?yàn)楹嵉穆曇魶](méi)有那么清晰，也沒(méi)有那么高揚(yáng)。
由于來(lái)得遙遠(yuǎn)，使我對(duì)自己的判斷感到懷疑;有什么人的笛聲可以穿透廣大的平野，而且天上還有雨，它還能穿過(guò)雨聲，在四野里擴(kuò)散呢?笛的聲音好像沒(méi)有那么悠長(zhǎng)，何況只有簡(jiǎn)單的幾種節(jié)奏。
我站的地方是一片鄉(xiāng)下的農(nóng)田，左右兩面是延展到遠(yuǎn)處的稻田，我的后面是一座山，前方是一片麻竹林。音樂(lè)顯然是來(lái)自麻竹林，而后面的遠(yuǎn)方仿佛也在回響。
竹林，里是不是有人家呢?小時(shí)候我覺(jué)得所有的林間，竹林是最神秘的，尤其是那些歷史悠遠(yuǎn)的竹林。因?yàn)樗械臉?shù)林再密，陽(yáng)光總可以毫無(wú)困難的穿透，唯有竹林的密葉，有時(shí)連陽(yáng)光也無(wú)能為力;再大的樹(shù)林也有規(guī)則，人能在其間自由行走，唯有某些竹林是毫無(wú)規(guī)則的，有時(shí)走進(jìn)其間就迷途了。因此自幼，父親就告訴我們“逢竹林莫人”的道理，何況有的竹林中是有亂刺的，像刺竹林。
這樣想著，使我本來(lái)要走進(jìn)竹林的腳步又遲疑了，在稻田田埂坐下來(lái)，獨(dú)自聽(tīng)那一段音樂(lè)。我看看天色尚早，離竹林大約有兩里路，遂決定到竹林里去走一遭——我想，有音樂(lè)的地方一定是安全的。
等我站在竹林前面時(shí)，整個(gè)人被天風(fēng)海雨似的音樂(lè)震懾了，它像一片樂(lè)海，波濤洶涌，聲威遠(yuǎn)大，那不是人間的音樂(lè)，竹林中也沒(méi)有人家。
竹子本身就是樂(lè)器，風(fēng)是指揮家，竹子和竹葉的關(guān)系便是演奏者。我研究了很久才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)竹子灑過(guò)了小雨，上面有著水漬，互相摩擦便發(fā)生尖利如笛子的聲音。而上面滿天搖動(dòng)的竹葉間隙，即使有雨，也阻不住風(fēng)，發(fā)出許多細(xì)細(xì)的聲音，配合著竹子的笛聲。
每個(gè)人都會(huì)感動(dòng)于自然的聲音，譬如夏夜里的蛙蟲(chóng)鳴唱，春晨雀鳥(niǎo)的躍飛歌唱，甚至刮風(fēng)天里滔天海浪的交響。凡是自然的聲音沒(méi)有不令我們贊嘆的，每年到冬春之交，我在寂靜的夜里聽(tīng)到遠(yuǎn)處的春雷乍響，心里總有一種喜悅的顫動(dòng)。
我有一個(gè)朋友，偏愛(ài)蟬的歌唱。孟夏的時(shí)候，他常常在山中獨(dú)坐一日，為的是要聽(tīng)蟬聲，有一次他送我一卷錄音帶，是在花蓮山中錄的蟬聲。送我的時(shí)候已經(jīng)冬天了，我在寒夜里放著錄音帶，一時(shí)萬(wàn)蟬齊鳴，使冷漠的屋宇像是有無(wú)數(shù)的蟬在盤(pán)飛對(duì)唱，那種經(jīng)驗(yàn)的美，有時(shí)不遜于在山中聽(tīng)蟬。
后來(lái)我也喜歡錄下自然的聲籟，像溪水流動(dòng)的聲音，山風(fēng)吹撫的聲音，有一回我放著一卷寫(xiě)明《溪水》的錄音帶，在溪水琤琮之間，突然有兩聲山鳥(niǎo)長(zhǎng)鳴的銳音，盈耳繞梁，久久不滅，就像人在平靜的時(shí)刻想到往日的歡愉，突然失聲發(fā)出歡欣的感嘆。
但是我聽(tīng)過(guò)許多自然之聲，總沒(méi)有這一次在竹林里感受到那么深刻的聲音。原來(lái)在自然里所有的聲音都是獨(dú)奏，再美的聲音也僅彈動(dòng)我們的心弦，可是竹林的交響整個(gè)包圍了我，像是百人的交響樂(lè)團(tuán)剛開(kāi)始演奏的第一個(gè)緊密響動(dòng)的音符，那時(shí)候我才真正知道，為什么中國(guó)許多樂(lè)器都是竹子制成的，因?yàn)闆](méi)有一種自然的植物能發(fā)出像竹子那樣清脆、悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)的聲音。
可惜的我并沒(méi)有能錄下竹子的聲音，后來(lái)我去了幾次，不是無(wú)雨，就是無(wú)風(fēng)，或者有風(fēng)有雨卻不像原來(lái)配合得那么好。我了解到，原來(lái)要聽(tīng)上好的自然聲音仍是要有福分的，它的變化無(wú)窮，是每一刻全不相同，如果沒(méi)有風(fēng)，竹子只是竹子，有了風(fēng)，竹子才變成音樂(lè)，而有風(fēng)有雨，正好能讓竹子摩擦生籟，竹子才成為交響樂(lè)。
失去對(duì)自然聲音感悟的人是最可悲的，當(dāng)有人說(shuō)：“風(fēng)景美得像一幅畫(huà)”時(shí)，境界便低了。
那一天，我在竹林里聽(tīng)到竹子隨風(fēng)吹笛，竟忘記了時(shí)間的流逝，等我走出竹林，夕陽(yáng)已徘徊在山谷。雨已經(jīng)停了，我卻好像經(jīng)過(guò)一場(chǎng)心靈的沐浴，把塵俗都洗去了。我感覺(jué)到，只有自然，人就沒(méi)有自暴自棄的理由。(選自《林清玄散文選》)
1. 文章由“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方吹過(guò)來(lái)一股涼風(fēng)。風(fēng)里夾著呼呼的響聲”開(kāi)篇，有什么作用?
2.解釋下列兩句話在文中的含義。
(1)整個(gè)人被風(fēng)海雨似的音樂(lè)震懾了。
(2) 當(dāng)有人說(shuō)“風(fēng)景美得像幅畫(huà)”時(shí)，境界更低了。
3在描寫(xiě)“竹林的交響”時(shí)，還插入了很多描寫(xiě)蛙聲、鳥(niǎo)聲、雷聲、蟬聲、溪水聲等的筆墨，有什么用意?
4. 作者通過(guò)寫(xiě)“隨風(fēng)吹笛”得出了哪些感悟?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
答案：
1.(1)照應(yīng)題目(2分)(2)為揭示“笛聲”真相做鋪墊(引出下文“笛聲”)(2分)
2.(1)竹林樂(lè)聲聲勢(shì)宏大，不同凡響，讓作者心存敬畏。(3分)(2)如果把自然風(fēng)景簡(jiǎn)單的理解為一幅靜態(tài)的畫(huà)，那是沒(méi)有真正感悟自然。(3分)
3.多角度渲染“自然的聲籟”，使內(nèi)容更加充實(shí);(3分)與“竹林的交響”映襯比較，彰顯“竹林的交響”的美妙。(3分)
4.(1)自然的聲音是美好的(2分)(2)自然的聲音能凈化人的心靈(2分)(3)人要親近崇敬自然(2分)
第二篇練習(xí)：
張全民《這個(gè)世界很美》(節(jié)選)高考散文閱讀及答案
(1)在浮華的塵世中，我常常是懷著鄉(xiāng)愁的沖動(dòng)從馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》出發(fā)去尋找自己的故鄉(xiāng)的。
(2)于是，穿過(guò)漠漠的云煙，我似乎又看到了故鄉(xiāng)秀麗的山水和深深的巷弄，看到了田野上自唐詩(shī)宋詞里翩翩飛來(lái)的白鷺，看到了波光滟滟的江面上的漁舟唱晚，看到了梧桐下夕陽(yáng)影里父母期盼的身影。
(3)我喜歡這種靈魂還鄉(xiāng)的感覺(jué)，即使是跋涉千山萬(wàn)水，歷盡艱難險(xiǎn)阻;即使是幻夢(mèng)一場(chǎng)，那葉歸舟最終并不能真正在故鄉(xiāng)靠岸，我也喜歡。譬如秋天的一個(gè)黃昏，夕陽(yáng)沉沉地墜了下去，南飛的雁群從灑滿余輝的天邊緩緩飛過(guò)，長(zhǎng)河邊的蘆葦在秋風(fēng)中瑟瑟作響;譬如春天的一個(gè)夜晚，臥睡在老房子里，瀟瀟的春雨輕輕的敲打著魚(yú)鱗般的瓦屋頂，夜航的船馬達(dá)嗵嗵作響地從鎮(zhèn)邊的河流里經(jīng)過(guò)。
(4)還有，在有月亮的晚上，天地澄凈，清輝四溢，仰望著夜空中皎潔的明月，而《思鄉(xiāng)曲》的旋律正好渡著月光悠悠飄來(lái)，心中更是生起無(wú)限的美麗鄉(xiāng)愁。才真正明白故鄉(xiāng)之于人的意義還并不僅僅是一種地域上的眷戀和懷舊，更在于一種文化、一種精神上的血脈維系和靈魂回歸。
(5)也許是一種宿命，藝術(shù)華美的背后隱藏著的往往是一種常人無(wú)法想象的凄楚和辛酸，文化史上不少藝術(shù)家都無(wú)不經(jīng)受了人生的種種苦難，而后才在生命的砥礪中真正臻至藝術(shù)的巔峰。馬思聰二十來(lái)歲就早已成功地寫(xiě)出優(yōu)美的代表作《思鄉(xiāng)曲》，但沒(méi)想到，命運(yùn)還是讓他在晚年嘗盡了流亡他鄉(xiāng)的顛沛和思鄉(xiāng)之苦，真是如今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休。
(6)在生命最后的日子里，一個(gè)晚上，馬思聰聽(tīng)著貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，哭了，他還請(qǐng)求他的夫人不要理會(huì)他，讓他哭個(gè)夠，他流著淚說(shuō)：“這個(gè)世界很美!”
(7)每每在聽(tīng)《思鄉(xiāng)曲》的時(shí)候，倘若紛飛的思緒不經(jīng)意間忽地觸及到馬思聰生命中的這個(gè)感人細(xì)節(jié)，我的淚水就會(huì)止不住地流下來(lái)。是的，這個(gè)世界很美。只有在內(nèi)心里深深愛(ài)著故國(guó)和親人，深深愛(ài)著生活和藝術(shù)的人才會(huì)真正感知到這個(gè)貌似無(wú)情的世界的魅力，才會(huì)在歷盡劫難之后堅(jiān)守當(dāng)初的那份熱愛(ài)并且由衷的生發(fā)出對(duì)于世界的感恩之情。
1.第一段中“我常常是懷著鄉(xiāng)愁的沖動(dòng)從馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》出發(fā)去尋找自己的故鄉(xiāng)的”的含義和作用。
2.用原文中的一句話概括前四段內(nèi)容。
3第五段說(shuō)“文化史上不少藝術(shù)家都無(wú)不經(jīng)受了人生的種種苦難，而后才在生命的砥礪中真正臻至藝術(shù)的巔峰”，請(qǐng)另外舉例說(shuō)明。
4. 第六段寫(xiě)馬思聰聽(tīng)著貝多芬的《命運(yùn)交響曲》哭了，卻又說(shuō)“這個(gè)世界很美!”此語(yǔ)是否矛盾，為什么?
5.馬思聰因聽(tīng)見(jiàn)《命運(yùn)交響曲》而流淚，你也曾為某種藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力深深感動(dòng)吧?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)明理由。
答案:
1.含義：聽(tīng)曲引發(fā)自己無(wú)限的美麗鄉(xiāng)愁和思考。(2分)作用：引起下文。(2分)
2.故鄉(xiāng)之于人的意義還并不僅僅是一種地域上的眷戀和懷舊，更在于一種文化、一種精神上的血脈維系和靈魂回歸。(2分)
3..如：貝多芬耳聾之后并沒(méi)有放棄音樂(lè)創(chuàng)作，而是頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)�，為后人留下無(wú)數(shù)不朽之作，(磨煉事跡2分)如《歡樂(lè)頌》。(成就、作品2分)
4.不矛盾。馬思聰流淚是因?yàn)槊\(yùn)讓他在晚年嘗盡了流亡他鄉(xiāng)的顛沛和思鄉(xiāng)之苦，識(shí)盡愁滋味，(個(gè)人不幸2分)，卻又在內(nèi)心深深愛(ài)著故國(guó)和親人，深深愛(ài)著生活和藝術(shù)，真正感知到這個(gè)貌似無(wú)情的世界的魅力，進(jìn)而在歷盡劫難之后依然堅(jiān)守當(dāng)初的那份熱愛(ài)并且由衷的生發(fā)出對(duì)于世界的感恩之情，所以他說(shuō)世界很美。(感動(dòng)2分)
5.如：以一個(gè)失學(xué)女童的大眼睛為主題的攝影圖片曾讓我淚流滿面。為了救助這些特殊的女孩，中國(guó)政府已實(shí)施了“希望工程”和“春蕾計(jì)劃”;經(jīng)典影片《辛德勒的名單》曾讓我淚流滿面，它以深沉的藝術(shù)魅力展現(xiàn)猶太人在納粹鐵蹄下掙扎救生的悲慘畫(huà)面，同時(shí)又以謳歌式的情懷去追尋在戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)特殊環(huán)境里也沒(méi)有絲毫暗淡的人性光輝。(4分)
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