期中考試總結(jié)15篇（精）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編整理的期中考試總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
期中考試總結(jié)1
這次期中考試我們班語文有3個100分，我考了98分。這主要是有1個地方出現(xiàn)錯誤，就是加標點的那道題錯了兩個，丟掉了兩分，覺得很可惜。我沒有考滿分，心里感到不滿意，也不開心，媽媽 一定也不滿意吧！老師也一定不滿意！
這次英語考了99·5分，有1個地方寫錯，本來選對答案了，可是因為卷子不清楚，所以抄錯了一個字母，扣了0。5分，很可惜。下次我一定吸取這次教訓(xùn)，當卷子不清楚 時，一定去問老師，這 樣就不會錯了。
雖然，這次考的'不怎么樣，可是我一定會努力的，我有信心。加油！
期中考試總結(jié)2
期中考試過后，當我聽到我很不理想的成績后，覺得自己很不好，因此我煩死了好久，回顧 當天晚上我并沒有好好復(fù)習。這個教訓(xùn)我永遠記在心中。這個教訓(xùn)就像刀割一樣，落在了我 的身上，給我?guī)狭松钌畹膫邸?這是老師進了教室， 原來的喧嘩的教室一下子變得安靜起來了。 老師原來慈祥的目光不見了 而我們看見的是一雙憤怒的眼睛。而我們知道老師是因為我們考的成績不好而生氣的。 回到家里，我一句話都沒有說，默默的醫(yī)生不吭地走進了屋里，我覺得我很對不起我的爸爸 合我的媽媽，覺得他們言語了我整整十幾年，我卻還給他們不是很理想的成績。我媽媽就在 這時見來了，告訴她的成績時。我媽媽的連側(cè)沉了下了. 通過這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢于超目標的決心，由此，我的目標是：一直沖 向終點，不落后， 不踏步， 只有進取。 還要有趕超對象的優(yōu)點， 如果我看到一個有優(yōu)點的人， 我就去學(xué)，這樣可以揚長補短。 ，會讓老師批評，讓媽媽失望�？季斫K于發(fā)下來了。語文考了 87.5 分，數(shù)學(xué)考了 94 分。雖 然老師給我寫了優(yōu)，但我對成績還是不滿意。因為考題很簡單，以我的`能力是可以取得更好 的成績。唉?? 經(jīng)過一番認真的反思，我發(fā)現(xiàn)這次期中考考砸的原因如下：第一，知識學(xué)的不扎實，例 如， “懷疑”的“疑”寫錯了。這個字寫過好幾遍了，我還是沒寫對。第二，粗心大意不認 真，例如， “響亮的叫聲”寫成了“明亮的叫聲” ，鬧了一個大笑話，真是不應(yīng)該。第三，書 寫太糊涂，例如，我把“瓦片”的“片”字寫成了“斤” ，白白讓老師扣了 3 分，真是太可 惜了。 我一定要改掉馬虎的壞毛病， 因為這樣的壞習慣會伴隨著一生的。 另外在下次期末考的 時候要認真對待，爭取得到好成績來報答老師，報的父母。
期中考試總結(jié)3
這次的期中考試中，物理總體成績來說并不是很理想的。這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。
期中考試已經(jīng)過去，雖然現(xiàn)在的成績不是很理想，但我們現(xiàn)在應(yīng)該為下一次考試做準備。首先我們得做到以下幾點：
1。上課時跟著老師思路走，不開小差，不講話。認真聽講，老師所說的重點，要記得勾畫，做筆記。上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)摗⑹录?/p>
2。做作業(yè)時獨立思考，不要依靠手機或電腦。不三心二意，認真完成回家作業(yè)。
3�；丶液蠹皶r鞏固預(yù)習，鞏固當天所學(xué)的知識，預(yù)習接下來要學(xué)的，預(yù)習的過程中應(yīng)對照全品聽課手冊做好預(yù)習。
4。確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。確定下次的物理成績，把這個當做我們學(xué)習的動力，成為下一次考試的信心。
除了做好這些，我們也該問問自己，同時也反思一下自己。這次失敗的'原因是什么？你接下來要干什么？失敗了怎么辦？雖然上面我說了該怎么做，但也得有大家自己的想法。所以我們要善待每次考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動改進。
現(xiàn)在所存在的問題：
1。部分同學(xué)上課不認真，處于停滯狀態(tài)；
2。早讀時，不認真�？傁肟禳c結(jié)束；
3。上課不認真，老師轉(zhuǎn)身間，部分同學(xué)講話。
希望同學(xué)們能夠反思總結(jié)自己。指定目標，不要光說，要用自己的行動去證明自己。常言道：勝敗乃兵家常事。在順利登陸理想的彼岸之前，請不要輕言成功。
期中考試總結(jié)4
1.平均分
語文：78數(shù)學(xué)：82英語：82
物理：82化學(xué)：90政治：81歷史：84地理：88
總分：667
橫向比較：歷史學(xué)科第一以外，其他學(xué)科不甚夢想，尤其是語文與物理。物理教師曾在私底下與我反映，感覺我班作業(yè)較好，且跟月考之前比努力不少，但為何效果不佳？考試成績與1班比差太多，有4分左右。同是一個教師教的，盡管我承認與1班有必須的差距，但不至于差距會那么多！文科（政治、歷史、地理）在各門學(xué)科中相比較較好，所以除了歷史，其他二門文科的優(yōu)勢沒有體現(xiàn)出來。
縱向分析：整體比月考有所退步，但數(shù)學(xué)比月考有必須的提高，當然，文科平均分的優(yōu)勢也不如月考明顯。理科中物理與化學(xué)的平均分有所退步，主要原因還是高分少，低分多。
2.各分數(shù)段分布情景
前10名1人，第十名，比上次的0人多1人，前20為1人，比月考的3人少2人，前30名4人，比月考的6人少2人，前50名5人，比月考的8人少3人，前100名13人，比月考的15人少2人，前200名19人，比月考的23人差4人，400名以上有11人，比月考的7人多4人。
所以，與上次月考相比，尖子生略微有點退步，但還是在可控范圍內(nèi)，班級內(nèi)的前10名相對的人員結(jié)構(gòu)沒發(fā)生多大變化，這點上還是能夠跟進的。
200名人數(shù)減少較多，意味著中間的人員可能在學(xué)習或者考試過程中存在了必須的問題，而400名以上的.人員增加也說明個別同學(xué)可能已經(jīng)出現(xiàn)跟不上的現(xiàn)象。（二）存在的問題
期中考試不能說明一切，但肯定能夠反映一些現(xiàn)象，說明一些問題的。
（1）不夠“靜心”
要想出色地完成一件事情，沒有靜下心來是必須完成不了的。由于考試的緊張或者其他情景，同學(xué)們整體上都比較浮躁，主要表現(xiàn)為
①班級中的同學(xué)們在早上到教室后無法靜下來心來投入到學(xué)習中去，經(jīng)常會趁機講話，早到的效率相當?shù)汀?/p>
�、谠谕碜孕藁蛘咦粤曊n的時候，一有風吹草動就開始大驚小怪，有些女同學(xué)甚至還會尖叫，教室里的秩序就很差，同學(xué)們根本就很難靜下心來學(xué)習。
�、蹅�別同學(xué)考試之前過于緊張，因為比較在乎，所以無法以平和的心態(tài)對待考試，由于看得過重反而沒能發(fā)揮出自我的真實水平。
�。�2）紀律衛(wèi)生方面不夠重視
教室衛(wèi)生是基本沒問題，但寢室衛(wèi)生（尤其是女生）經(jīng)常會有扣分現(xiàn)象，對衛(wèi)生方面的重視及督促均沒有做到位。
紀律方面：教室里的問題基本上就是同桌之間容易討論問題，有時候下課過于活躍，進入上課的思維就容易推遲，從而影響上課效率。寢室里主要還是打手電與講空話問題。期中考試前夕，個別寢室打手電到11點左右，一方面在11點左右會比較清醒，很難入睡，無法保證一個良好的睡眠質(zhì)量。其次，對第二天的上課效率肯定有影響。尤其是午時的課程，更容易犯困，也更容易走神。
�。�3）尖子生程度不夠
在數(shù)學(xué)方面而言，我感覺最終一道大題的最終一小題班級里的同學(xué)都沒有時間與精力去做。作為一個實驗班，班中沒有這樣的尖子生是一個遺憾。為什么會這樣？不是說我們班的人都比其他班差，而是平時對難題的鉆研程度不夠，沒能靜下心來好好去鉆研，一個是時間問題，一個是投入的專注問題，還有一個就是缺乏攻破難題的決心、欲望和信心。
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1.加強與同學(xué)們的溝通交流，幫忙同學(xué)們一齊去分析期中考試的得失。
2.加強紀律與衛(wèi)生方面的管理督促。對于班級公約中的懲罰措施，可適當進行強化。如有必要，可直接遣送回家。
3.對尖子生的不尖問題進行補救，一周出幾道難的選擇、填空及最終一大題讓他們進行訓(xùn)練。
4.加強空檔時間的管理，多與班委進行溝通，實時掌握班級情景，多去教室逛逛，也許能夠發(fā)現(xiàn)一些問題。
5.對于平時認真但缺乏學(xué)習方法的同學(xué)進行鼓勵與分析，必須要讓她們樹立信心，一次考試不代表什么，關(guān)鍵是能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
6.對于400名以后的同學(xué)多交流、多談話，爭取縮小必須的差距。
期中考試總結(jié)5
隨著最后一門語文成績出來，九上期中考試基本落下帷幕。鉑原延續(xù)了初中以來每次階段考文科與理科的“蹺蹺板”風格，似乎還沒有文理同時考好的記錄。說實力也好，說運氣也罷，總有顧此失彼的遺憾。
這次考試最值得欣慰的是思品，雖然成績并不算高，但相比之前動輒比最高分差15分甚至20分而言，卻是進步最大的。聽鉑原說，最后問答題他核對答案后，至少有3分是被多扣的。他拿著試卷找任課老師，任課老師讓他找閱卷老師。他又拿著試卷去找閱卷老師，閱卷老師讓他找任課老師。他心不甘，氣不餒，回頭又找任課老師，并且據(jù)理力爭，說：“我這3個觀點全寫出來了，至少應(yīng)該加1分吧�！崩蠋煿嬷唤o他加了1分，高興之余，他又跟我說：“還是虧了，我應(yīng)該堅持加3分的，以后觀點要寫在顯眼的位置，省得老師看不到�！笨粗址直貭幍哪�，感受到一股強力進取的精神，真讓人喜歡。
同樣的事情還發(fā)生在數(shù)學(xué)上。因為過程不規(guī)范，他被扣得很慘，當天晚上氣呼呼地說：“平時這樣寫都算對，考試全扣分，我們數(shù)學(xué)老師不負責任�！钡诙旄嬖V我加回2分，看來不服氣去找老師了�？上в幸坏喇媹D題，他自己審錯題丟分，沒辦法找老師理論。
其余科目都平平，不突出，也沒拉多少分。唯獨語文最傷感情，50分的作文只得29分，直接把一盆冰冷的`水澆到鉑原頭上�？纪曜晕腋杏X作文很給力，正好與平時寫過的一篇差不多，可以直接用上。本以為這次作文很安全，至少拿35分，想不到……
我看了一眼作文，題目《精彩》，鉑原寫的是如何從排斥到愛上閱讀，從而感受到書中的精彩。但他并沒有著重寫怎樣精彩？如何感受到精彩？確實有泛泛而談、入題不深之嫌。跟鉑原交流我的看法，他說：“那也不至于不及格吧？我并沒有偏題�！弊屗艺Z文老師請教一下，他說怕被批評，我鼓勵他說：“就算老師嘮叨幾句，聽著好了，只要能找到作文改進的方法，怎樣都值�！毕Ｍ院蠖寄芄钠鹩職庹依蠋熋媾魑摹�
鉑原的語文老師非常優(yōu)秀，剛剛獲得“全國中青年教師課堂教學(xué)大賽”一等獎第一名，是名師中的名師。只是相對嚴厲，鉑原怕他口才太好批評個沒完，有什么問題都不敢去問。我有幾次鼓勵他去請教作文，都沒能如愿。如果這次能讓鉑原跨出這一步，并且以后都能積極主動尋求身邊“資源”的幫助，該是多么幸運的事情。
期中考試總結(jié)6
這學(xué)期結(jié)束了，我有一個小小的總結(jié)。雖然這個總結(jié) 很簡單，但它對我十分重要。如果沒有很好的總結(jié)，那我下一個學(xué)期就會再犯同樣的錯誤，我就做的.不是很好了。所以我一定要好好總結(jié)一下。
我總結(jié)出了幾條，主要是上課的態(tài)度不是很好，上著上著就會注意力分散。我心想：這個毛病可真有點大呀，看來下學(xué)期要加油嘍!我給自己打了打氣。
總結(jié)出這個毛病后，我決定以后要好好學(xué)習。
為我加油吧!
期中考試總結(jié)7
本次期中考試的試卷，應(yīng)該說從題目的難易程度來說非常適宜。大部分題目都見過，只是個別題目學(xué)生對于知識的綜合運用還不夠好，成績上不是很好，值得我去深思熟慮，因此，我對自己進行了深刻的反思。
1.讀圖不準確，不能有效的'利用圖示信息。本次考試中學(xué)生不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效信息。
2.只重視知識的記憶，忽視了知識形成過程的內(nèi)在聯(lián)系，從試題的錯誤程度看，學(xué)生對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的。但對于綜合知識，學(xué)生學(xué)習地理時，不能把章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來，而強行把相互聯(lián)系的知識分化開來。如地形、水源、氣候、農(nóng)業(yè)的布局這道題，把前三個知識聯(lián)系到一起就可以解決問題了�？蓪W(xué)生沒有把這三個知識點相聯(lián)系。
在頭腦里把前后知識相串聯(lián)，形成自己的地理知識結(jié)構(gòu)，這也就可以讓學(xué)生形成自己的地理思維，進而甚至可以服務(wù)高中的地理學(xué)習。如果能讓同學(xué)做到這一步，學(xué)生一定會愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，一定會學(xué)得更好。不會在出現(xiàn)機械的記憶，而沒有真正的理解。
期中考試總結(jié)8
期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將考試情況及措施總結(jié)如下：
一、考試情況
考試題中選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識、基本技能，符合高一新生的認知特點，具有一定的導(dǎo)向性；非選擇題側(cè)重基本技能和化學(xué)學(xué)科能力的考查；化學(xué)計算趨于簡便直奔主題；能力要求適中。試題整體相對簡單。從考試情況來看，各班成績不理想，沒有達到基本預(yù)期目標，批閱試卷時發(fā)現(xiàn)化學(xué)計算有三分之一多空白，但及格的同學(xué)人很少，失分點在選擇題和基礎(chǔ)題。
二、教與學(xué)中存在的問題：
1、教學(xué)中的問題主要表現(xiàn)在：
�、倩A(chǔ)知識的反饋沒有落實，導(dǎo)致學(xué)生知識網(wǎng)存在漏洞。
②題目訓(xùn)練與應(yīng)試訓(xùn)練明顯不足，導(dǎo)致學(xué)生考試時準確率和速度下降。
�、壅n后查漏補缺工作沒有跟上，以致出現(xiàn)了學(xué)生蒙混過關(guān)的現(xiàn)象。
�、苷n堂上關(guān)注學(xué)生不夠，師生沒有形成有效互動。
�、荻嗝襟w使用不當，導(dǎo)致課堂上學(xué)生只顧低頭抄筆記，無思考理解時間。
⑥課后練習、作業(yè)設(shè)置沒有層次性，達不到有的放矢的目的。
�、邆�別教師的三時段實施不到位，特別是課前檢查復(fù)習環(huán)節(jié)落實不好，所以對學(xué)生掌握知識的程度了解不夠。
2、學(xué)生學(xué)習中的問題主要表現(xiàn)在：
�、俪跞瘜W(xué)知識太欠缺，基礎(chǔ)知識掌握不到位，最基本的化學(xué)用語如元素符號，化學(xué)式不會寫。
�、趯W(xué)習習慣差：如課前不預(yù)習，筆記偷工減料，課后復(fù)習有等、靠的思想。書寫潦草，不規(guī)范。
�、燮綍r計算離不開計算器，導(dǎo)致考試計算不準確。
�、軐﹀e題不能加以思考，整理，歸納知識規(guī)律，疑點和盲點依然存在。
⑤對學(xué)科認識錯誤：認為化學(xué)是理科不需記知識點，只需做做題，導(dǎo)致大腦空白，沒達到死記活用。
�、迣W(xué)習態(tài)度不端正。
三、教學(xué)常規(guī)檢查情況
通過聽課發(fā)現(xiàn)能夠嚴格按照“三時段”來實施教學(xué)的老師并不多，特別是三時段中的第一時段落實不夠。大多數(shù)老師能做到新課之后有練習，但難以做到新課之前有查漏練習。當然出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因是：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容多，老師擔心這樣做該講的講不完，教學(xué)任務(wù)趕期末完不成。
三個本子的執(zhí)行情況好。特別是三個年輕教師的教案，備的細，重難點突出，課后反思寫的準，有利于今后的教學(xué)提高。
四、今后教學(xué)采取的措施：
初高中的學(xué)習方法有很大區(qū)別，有很多同學(xué)進入高中很難適應(yīng)高中的學(xué)習節(jié)奏，在很長一段時間內(nèi)沒有形成自己的學(xué)習方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。措施如下：
1、善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關(guān)系，降低知識難度，提高能力要求；因此，教學(xué)中必須切實注意這一環(huán)節(jié)的學(xué)習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。
2、注重課前預(yù)習：
課前預(yù)習是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習，學(xué)習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，如果能在每節(jié)新授課之前發(fā)下導(dǎo)學(xué)稿，讓學(xué)生提前預(yù)習。在第二堂課及時提問，最好讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習工作，以提高他們的自學(xué)能力。
3、經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識網(wǎng)絡(luò)：考場得分，學(xué)會僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。
4、講究方法，歸納技巧，注重知識點間的聯(lián)系。
5、作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。
6、把握重點，消除盲點，切實做好糾錯：要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓(xùn)練是一條有效的'途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。要求學(xué)生對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié)。
7、對學(xué)生記錄的筆記及時抽查，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)學(xué)習中的疑點、盲點；然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。
8、對不同學(xué)生情況分析轉(zhuǎn)化，及時進行個別談心
9、平時練習時杜絕學(xué)生用計算器和手機，提倡用筆算。
所有的科學(xué)、適合的學(xué)習方案都需要一定的時間做保證，因此下一階段，除了精益求精地把握好課堂教學(xué)，還要保證學(xué)生能做到節(jié)節(jié)清，周周清。
期中考試總結(jié)9
一、活動背景：
學(xué)生剛剛參加完期中考試，正所謂幾家歡喜幾家憂。有的學(xué)生考得好，開始沾沾自喜，有的學(xué)生考得差，愁眉苦臉。這必然會在短期內(nèi)使得部分學(xué)生驕傲自大，而部分學(xué)生消極自卑，甚至會導(dǎo)致整個班級成績的下降。
二、活動目的：
1.幫助部分學(xué)生重新樹立信心，對待部分驕傲自大的學(xué)生，引導(dǎo)其正確看待自己的成績
2.幫助學(xué)生樹立正確的成績觀，從而形成健康的心理。
3.進一步給學(xué)生以后的學(xué)習提出建議，幫助他們形成良好的學(xué)習習慣。
4.幫助學(xué)生之間加強聯(lián)系，從而形成互幫互助的美好品質(zhì)，增強集體凝聚力。
三、活動準備
1.教師準備
教師綜合準備學(xué)生幾次的考試成績，尤其對那些成績有明顯下滑的學(xué)生，要做綜合他們幾次的成績，做出一個宏觀的評價。同時對成績上升的同學(xué)也要給出警醒，提醒他們存在的問題。
準備一些勵志任務(wù)的圖片及其故事。
2.學(xué)生準備
學(xué)生回去認真思考這段時間自己的學(xué)習狀態(tài)，分析自己成績變動的原因。并煩死自己的學(xué)習方法。請一名成績較為穩(wěn)定的學(xué)生準備一份演講材料，為大家講述自己的學(xué)習習慣及方法。選出一名善于主持的學(xué)生作為主持人主持該班會。
四、活動過程
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1、時間：××年××月××日（具體時間自己定）
2、地點：上課教室
3、班主任
4、主持人：某學(xué)生
5、參與者：班級全體學(xué)生
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1、主持人引言，宣布主題班會開始。
2、班主任上場。先給所有同學(xué)說一個勝不驕敗不餒的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的道理，最后引出我們的班會主題，即如何面對考試分數(shù)。
3、班主任根據(jù)自己所整理出來的學(xué)生的考試成績狀況，從整體上給出評價。同時對于部分成績上升的同學(xué)給予表揚，但也要指出不足，如某門學(xué)科可能是弱項。對于成績下降的同學(xué)給予鼓勵，指出其其他學(xué)科的優(yōu)秀之處。
4、班主任退場，主持人上場，主持大家開始進行討論。將所有學(xué)生安排圍坐在一起，準備紙筆，討論并記錄下同學(xué)們平時的學(xué)習習慣。
5、討論結(jié)束后，由學(xué)生發(fā)言，主持人將要點記錄在黑板上，供大家參考。
6、由主持人邀請學(xué)生學(xué)生代表上臺發(fā)表演講，講述自己的學(xué)習習慣，并給大家提出建議。
7、班主任上場。再次給學(xué)生講述幾個勵志故事，陳述成功的秘密。
一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的`，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！秘訣1：磨練召喚成功的力量。
有兄弟二人，年齡不過四、五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認為屋內(nèi)太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點進來�！庇谑�，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽臺上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間里的時候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內(nèi)還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什么？”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點陽光進來�！眿寢屝Φ溃骸爸灰汛皯舸蜷_，陽光自然會進來，何必去掃呢？”
秘訣2：把封閉的心門敞開，成功的陽光就能驅(qū)散失敗的陰暗。
雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得�！庇谑�，他日漸消沉。第二個人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了。于是，他變得堅強起來。
秘訣3：有成功心態(tài)者處處都能發(fā)覺成功的力量。
某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音�！边@人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己�！�
秘訣4：成功者自救。
8.主持人上場，組織大家想出一個口號，作為班級里促進大家學(xué)習的旗幟，并將口號寫出，張貼在班級醒目位置。
9.班主任總結(jié)，主持人致結(jié)束語。
（三）活動紀實
五、活動思考
期中考試時一學(xué)期中比較重要的一次階段性測試，對學(xué)生的影響也非常大，因而幫助他們正確處理好這次考試后的心態(tài)顯得尤為重要。通過所有學(xué)生在一起坦誠的討論，有助于幫助部分學(xué)生克服自卑心理，也對他們以后的學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ)。
期中考試總結(jié)10
一、組織形式
本次期中考試,我校嚴格按學(xué)區(qū)的考試要求，使用學(xué)校統(tǒng)一提供的試卷，認真組織，考前，安排一、二年級學(xué)生都是單人單桌、背對抽屜，考試期間，任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科，閱卷要求嚴格、所測出的成績真實可信�，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績統(tǒng)計
從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量有一定的提高，一、二年級四門學(xué)科都沒有不及格的現(xiàn)象，語文學(xué)科平均分87、3，優(yōu)秀率52、6；數(shù)學(xué)平均分85、9，優(yōu)秀率52、6。語數(shù)雙科都達到學(xué)區(qū)規(guī)定的標準，同時也可以看出學(xué)科之間.年級之間成績差距不大,發(fā)展相對平衡。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、看圖寫話題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學(xué)生的運用能力�？雌匆魧懺~語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、看圖寫話，學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。
2、數(shù)學(xué)
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)
學(xué)新課程標準中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。
四、答卷分析
(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
(2)內(nèi)化。一、二、年級的閱讀題，學(xué)生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的`學(xué)生做對的不多。
五、改進意見：
1、語文
(1)、教師應(yīng)當改進識字的教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。在抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面。
(2)、加強教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。 教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。
(3)、教師應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。
(4)、加強學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
(5)、加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。
2、數(shù)學(xué)
(1)、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
(2)、重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng)造自主學(xué)習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。
(3)、 數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達的能力，加強訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。
(4)、加強基礎(chǔ)，強化習慣。經(jīng)常對學(xué)生進行查漏補缺，同時注意學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
期中考試總結(jié)11
“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”秋風送爽，熱血飛揚
今天是11月4日雖然已是深秋但雙語的氣氛并不太深沉，大家都還著一種緊張的氣氛進行了為期兩天的期中考試這是中學(xué)第一次正式的考試也是我第一次中學(xué)的期中考試，現(xiàn)在考試已經(jīng)結(jié)束但我覺得這兩天的時間考得不錯雖然沒有出成績但感覺上很可以了，有6門功課語數(shù)英生地歷（語文·數(shù)學(xué)·英語·生物·地理·歷史），這次考試我悟出了很多考試訣竅，給大家總結(jié)以下幾點：
1復(fù)習，在考試之前做到充分的復(fù)習，考哪一科復(fù)習哪一科不能憑自己愛好復(fù)習，制作時間安排，找重點復(fù)習，不能臨時抱佛腳。這樣才能充分。
2考試時要先確認試卷有錯誤，先找出后告訴監(jiān)考老師以免出錯，后仔細讀提了解題意會更加方便答題還要注意姓名班級考號座號寫了沒有（這是最重要的沒寫的'話就得零分）
3考試寫完時要及時檢查一個字一個字的檢查確保萬一，提高正確率有時會有意外的驚喜。
4考試后不要急著和別人互對答案討論問題要抓緊復(fù)習下一個科目（因為你已經(jīng)考完了成績就在那了在討論沒用）確保下一門考的更好！只要做到了以上這幾點絕對確保你考得更好。
下個星期就出成績了真期待！
期中考試總結(jié)12
期中考試結(jié)果就像晴天霹靂，使我思緒錯亂，然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來，靜靜回憶我兩個月來的教學(xué)，規(guī)劃今后要走過的路。
我是個新人，但也是個教齡長達x年的年輕老教師了。習慣了農(nóng)村的教學(xué)，習慣了大吼一聲，學(xué)生就能乖乖學(xué)習的生活。來到新的環(huán)境，我有些不知所措。早就聽說，城里的學(xué)生調(diào)皮、難管，罵不能、打不得。這使得一直以嚴聞名的我，頓時亂了方寸。對于幾個愛講話的孩子，采取了放任自流的態(tài)度，可能是這個原因，失去了紀律這項保證，成績也就有了一定影響。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我重新審視著這一問題，重整課堂紀律，對調(diào)皮學(xué)生采取了一定的措施，有了紀律的保障，在第一次月考末取得了相對滿意地成績，這次成績的假象，或許就導(dǎo)致了期末考試成績的落后。從學(xué)生的評教問卷末，我認真思考著學(xué)生的建議，可能因為性子比較急的原因，對于一些簡單的知識講解過程不太詳細，對于一些成績末等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。多次的晚測，因為自己批改的較嚴格，學(xué)生成績普遍較差，自己也比較急，沒能認真細致的幫助學(xué)生仔細分析原因，而是劈頭大罵，在我的多次批評末，學(xué)生或許對數(shù)學(xué)有些失去信心，對于數(shù)學(xué)學(xué)科有一種恐懼吧，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時容易糊涂。對于考試方法的指導(dǎo)，感覺自己也做的不夠好，我一直認為學(xué)生考了這么多年了，對于考試方法應(yīng)該沒問題。然而，事實并非如此，從試卷得分情況可以看出，學(xué)生對于時間的分配，難易題的把握，特別是末等生，如果我在考前加以指導(dǎo)，可能會好些。對于期末考試的考前復(fù)習，我還是沒能抓住方向，一味的`講解圓這章的難題，對于第一章的基礎(chǔ)問題復(fù)習甚少，所以學(xué)生在這部分的計算失分太多。取得了這樣的成績，我很慚愧，這也是我從教七年多來從未有過的成績，我必將改進方法，調(diào)整策略，爭取縮短差距，有所進步。
我們是一支具有很強責任心的團隊，里面的每一位成員都是精英，他們不但有很強的專業(yè)水平、獨到的教學(xué)方法和風格，更有超強的責任心，這是我來到這個新的團隊所感悟到的。現(xiàn)在的我首先要盡快適應(yīng)城里的教學(xué)，努力工作，只有自己不斷努力，不斷進取，才能適應(yīng)我們團隊激烈的競爭，才能盡快成為我們團隊的精英學(xué)校以質(zhì)量立校，我當以質(zhì)量立身。當然，成為這樣的精英，我需要改進的地方、需要學(xué)習的地方還有很多。
第一、增加課堂的趣味性。數(shù)學(xué)是一門相對枯燥的學(xué)科，加上初三課業(yè)緊張，在學(xué)生已經(jīng)身心疲憊的時候，有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)習效率。
第二、注重基礎(chǔ)，適當拔高。我所任教的兩個班基礎(chǔ)不是很好，對知識的理解能力不強，所以，上課要盡量放慢步伐，對講過的知識，要給學(xué)生消化的機會。當然，課堂上更應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。在保證末等生消化的情況下，還要讓尖優(yōu)生吃的飽。
第三、狠抓落實。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解，對于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實。今后的教學(xué)末，要分清形勢，有針對性的抓好落實初末生普遍沒有自制力，只有自己親力親為的督促，才能真正落實作業(yè)的完成情況。熟練了題型和知識點，才能在考試末取得較好成績。
第四、多鼓勵，少批評。平和心態(tài)，對于學(xué)生犯的錯誤，要認真幫助他們分析原因，多鼓勵，少批評。一味的批評，只會適得其反。
只是一瞬間而已，初二上半學(xué)期的一半就在不知不覺中走了，期中考試也考完了，真是悲喜交加。
這次的語文應(yīng)該是最讓我失望的吧。這門以前是作為我的強項，作為我追上別人的火力的，可是這一次卻成了一塊絆腳石。我的作文沒來得及寫完，太可惜了。四十分的作文，我就扣了十分，多么大的分數(shù)啊。最后，我只考了79.總結(jié)了一下，主要是我在前面的拓展性題目上浪費了太多的時間思考，導(dǎo)致最后沒時間來完成我的作文。我想，如果我的作文寫完的話，應(yīng)該不會扣xx分的。
同樣，讓我感到悲哀的，還有數(shù)學(xué)。
雖然上xx了。但是，扣掉的x分，全是可以不扣的。我恨不得抽我自己幾個大嘴巴，讓自己長長記性。那7分不扣的話，我還會更好。我和施嘉程是一樣的心理，只檢查自己認為會錯的題目，結(jié)果真的全扣在沒檢查的題目上了。真的是很愚蠢呢。
令我欣慰的是，我的英語這次考的很好，xx分，應(yīng)該是第x名吧�？墒牵杂衳x分是不該扣的。唉。
最后總結(jié)下來，語文上，遇到不會的題目，先放一放，等作文寫完了，再回頭看看，也許思路就在一瞬間沖進了大腦。數(shù)學(xué)，就是要多檢查，不可以浪費時間，不管肯不肯定的題目都要檢查。英語寫完作文了以后，要反復(fù)的讀，翻譯句子也是。
我想，如果我吸取了這些教訓(xùn)，下次考試一定會考得更好的吧。
期中考試總結(jié)13
一、試卷分析
1、從整體上看，本次試題難度中等偏上，基本符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重實踐性和創(chuàng)新性，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，能開發(fā)學(xué)生的動腦能力，突出了學(xué)科特點，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度。能夠測試出學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握。
二、考情分析
我認教的三（1）班和三（3）班共98人，大部分學(xué)生的卷面比較整潔，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，對于基本概念、法則、意義等方面學(xué)生基本能夠掌握并能夠較熟練運用比如：選擇的第4題，考查學(xué)生四邊形的概念，三（1）42個做對，達到91.8%，三（3）46個做對，達到95%;在應(yīng)用方面；學(xué)生的計算能力較為滿意，以第二大題筆算加減法為例，三（1）正確率達到三（3）正確率達到學(xué)生基本上具備了分析問題和解決問題的能力，但還有欠缺，例如試卷的第5大題，解決問題中的第3題，
還有學(xué)生不能夠認真審題。例如：例如解決問題的第4題，有一句“長是寬的2倍”學(xué)生很容易看成寬是2，最后導(dǎo)致錯誤。
三、分析原因
學(xué)生方面，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習習慣不夠好，特別表現(xiàn)在三（1）班，學(xué)生不認真，不踏實，較浮躁，上課時效率難以提高。甚至有的學(xué)生對待考試也是馬馬虎虎。
在教學(xué)方面，對學(xué)生的基礎(chǔ)了解不夠，沒有加強相關(guān)的練習。著重培養(yǎng)學(xué)生的形為習慣。
四、改進措施
1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)生的'年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和掌握知識。否則，老師講得再好，學(xué)得沒參與，也是等于0的。
2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
3、因材施教，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對不同班級和不同學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法。
謝謝大家。
期中考試總結(jié)14
我和父母
1、家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是人生的第一任教師。
2、禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的美德的外觀。
3、以禮待人，就是用你喜歡別人待你的方式對待別人。
4、父母對我：（1）父母賦予我們生命，把我們帶到這個美好的世界；（2）給我們衣食和愛撫，使我們健康成長，為我們付出最多的就是父母。
2、報答父母的原因：（1）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分；（2）要化為實際行動，用心領(lǐng)受父母的教誨與期待；（3）誠心體諒父母的憂慮和煩惱；（4）真心關(guān)注父母的健康和心情。
3、“愛的沖突”與化解：（1）自我認為：我們漸漸長大，渴望獨立；希望擁有對自己事情的決策權(quán)；希望有自己的空間，多點自由……（2）父母眼中的我：不諳世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要嚴加管教。（3）沖突起源：我渴望獨立，渴望盡快成熟，因而開始嫌父母的啰唆煩瑣，小題大做，干預(yù)過分，侵犯隱私……
（4）化解“愛的沖突”重要途徑是——溝通，心與心的溝通。通過溝通達到互相理解，互相關(guān)心，互相信任，互相體諒。
師生情誼
1、我們的成長離不開老師：
（1）老師帶我們在知識的海洋中遨游；（2）老師教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪�；�?）老師為我們掃除心理障礙；（4）老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護我們；（5）老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終生；（6）老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。
2、新的師生關(guān)系：
�。�1）老師對學(xué)生要求的提高：在學(xué)習中，老師要求學(xué)生自覺、自主地學(xué)習；在班級活動中，老師讓學(xué)生鍛煉自我管理，學(xué)習做活動的組織者；在思想交流中，老師讓學(xué)生談想法，自我反省，自我嚴格要求。
（2）學(xué)生對老師要求的變化：希望老師更多地聽取學(xué)生的意見；給學(xué)生更大空間發(fā)揮想象力；喜歡更加平等的師生關(guān)系；希望從老師那里得到更多的尊重、信任、幫助和諒解。
�。�3）正確對待老師的教育：尊重和理解老師；積極協(xié)助、配合老師的工作；有問題主動與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助；正確對待老師的表揚和批評，獲得表揚不自滿，受到批評不氣餒、不抱怨；體諒和寬容老師，對老師工作中的疏忽、缺點，應(yīng)善意提出。
文明交往
1、交往是人的基本需要：每個人都是社會的.一員，社會交往是人類必不可少的活動，通過社會交往獲得知識、友誼、信任、肯定，從而找到自己在社會中的位置，產(chǎn)生歸屬感和安全感。
2、尊重是交往的前提：尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人，才是一個值得尊重的人，才能獲得他人的信任和友誼；學(xué)會交往，首先要懂得尊重，學(xué)會尊重。
3、禮貌是交往的“名片”：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的美德的外觀；禮貌表現(xiàn)出一個人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)；禮貌能夠增添一個人的風采和魅力；禮貌是文明社會必不可少的交往方式。
4、文明交往的藝術(shù)：真誠坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人會贏得尊重；謙遜寬容的人總是廣受歡迎；善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉；熱情開朗的人縮短了與他人的距離；樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂；細心體貼的人會收獲朋友的感激；彬彬有禮的人會在新的環(huán)境中暢通無阻；堅持原則的人會令人佩服。
當然，對于虛偽、欺詐和不懷好意的人，你要懂得拒絕和遠離，不受誘惑，保護自己。
5、學(xué)會心理換位，學(xué)會理解（己所不欲，勿施于人，這是心理換位的最根本要求）
6、待人處世之道：服飾整潔美觀；習慣面含微笑；注意言談舉止；不要賣弄自己；善于贊美別人；多些幫助別人。
期中考試總結(jié)15
經(jīng)過一番努力過后，期中考試終于考完了，而我的期中考試成績并不是很不理想�？歼^之后才發(fā)現(xiàn)自己錯了很多不該錯的題目，現(xiàn)在真有點后悔當初復(fù)習時沒有找到方法。在班里面的排名也不是很理想。
考試過后的幾天，我總結(jié)自己這次沒有考好的原因：
1、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，做作業(yè)的時候，我的字也很草，可以看得出我的心沒有投入進去�？荚嚨臅r候答題粗心大意、馬馬虎虎，沒有看清題目的“字眼”，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、我準備不充分。無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。例如說政治、歷史、生物、地理就沒有背好，有很多題目我不會做，都是亂寫的。
3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。自己有很多興趣，喜歡打乒乓球等。作為一個人，當然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。所以要合理安排娛樂與休息之間的關(guān)系。
以后我要養(yǎng)成以下幾種習慣：
1、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習。
2、適當多做題，養(yǎng)成良好的.解題習慣。
3、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，在考試的時候，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，爸爸曾對我說過：“考試時先找簡單的做，難的先空在那兒，因為如果先思考難的題目話，簡單的題目就沒有時間了�！碧貏e是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，在考試前要做好準備，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分。我想：如果做到了這些，考試一定會考好。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！蔽覜Q心：平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣，做家課作業(yè)時，字要寫的規(guī)范；并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準備，有一句話說的好，失敗乃是成功之母！這次失敗了，并不可怕，只要總結(jié)方法，準備充足，我相信，在下次考試中一定能取得輝煌成績！
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