中考物理復(fù)習(xí): 凸現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
近幾年的中考物理試題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，基本上摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題。更多的是將物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景中進(jìn)行考查，并且考查的方式和重點(diǎn)轉(zhuǎn)向到對基礎(chǔ)知識(shí)的理解水平上。但初中物理的知識(shí)點(diǎn)較多，容易混淆，為此，在復(fù)習(xí)時(shí)我們可以用表格或框圖的形式使知識(shí)系統(tǒng)化。
二、抓住重點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際
近年的中考物理試題，力求全面考查知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的三維課標(biāo)。注重體現(xiàn)新課程的“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。在中考中注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理的認(rèn)識(shí)，尤其注重聯(lián)系生活，貼近生活，考查學(xué)生對日常用品或新器件中的物理原理的理解。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)要抓住重點(diǎn)的物理概念和規(guī)律，但不能死記硬背；而要抓住每個(gè)物理概念或規(guī)律中關(guān)鍵的“字”和“詞”，挖掘知識(shí)的'內(nèi)涵和外延，并要注意物理概念或規(guī)律的適用條件。同時(shí)，要加強(qiáng)鍛煉自己在具體的問題情境中，通過題目的字里行間分析出其物理本質(zhì)，并應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際物理的能力。
三、專項(xiàng)訓(xùn)練，凸現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究
初中物理的知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。為此，在復(fù)習(xí)迎考，打基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)的同時(shí)，可以把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和專項(xiàng)訓(xùn)練。我們大致可以分成：力、熱、光、電、實(shí)驗(yàn)等幾大板塊有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練，把前后知識(shí)聯(lián)系起來，使所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系，強(qiáng)化知識(shí)的理解和應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，要熟悉課本每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、器材、方法，特別是一些科學(xué)探究的過程和思維方法�？砂凑湛茖W(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)重新經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，體會(huì)各種方法，如：控制變量法、物理模型法、等效替代法等等，從而使我們能夠正確選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ骄拷鉀Q新情境下的新問題。
四、學(xué)會(huì)關(guān)注，注意學(xué)科整合
新課程改革突出考查學(xué)生的觀察能力、信息利用能力、思維能力、評估能力和解決問題的能力，更突出對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。因此，在平時(shí)復(fù)習(xí)中應(yīng)學(xué)會(huì)：關(guān)注科技發(fā)展，了解前沿科技；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，聯(lián)系生活實(shí)際；關(guān)注信息題和開放性試題，學(xué)以致用，活化物理知識(shí)；關(guān)注中考信息，瞄準(zhǔn)中考方向，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，要改變學(xué)科本位觀念，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與整合，注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透，特別是物理與化學(xué)、生物間的整合及人文思想的滲透。
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