轉(zhuǎn)變農(nóng)村辦學(xué)思路促進(jìn)教育發(fā)展論文
一、目前農(nóng)村辦學(xué)存在的問(wèn)題
1、辦學(xué)資金不足，雖然在政府和各級(jí)部門(mén)的大力支持下，當(dāng)前絕大部分地區(qū)已建成了小規(guī)模的教學(xué)樓，可是，教師住房、教學(xué)儀器、圖書(shū)和各種相關(guān)配套設(shè)施卻達(dá)不到辦學(xué)應(yīng)該具備的條件。部分學(xué)校的圖書(shū)室里只有幾本破舊而且內(nèi)容很不適合小學(xué)生閱讀的圖書(shū)；儀器室?guī)缀鯖](méi)有可用的儀器，更不用說(shuō)實(shí)驗(yàn)藥品，只在門(mén)上貼了塊儀器室的牌子作擺設(shè)；廁所都是簡(jiǎn)易建成很難打掃，就難以保證衛(wèi)生的整潔，這樣的辦學(xué)條件使學(xué)校教育教學(xué)很難步入正軌。2、師資浪費(fèi)。就筆者調(diào)查的24個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)看，100人以下的學(xué)校就有81所，10人以下的班級(jí)就有25個(gè)班,10—20人的班就有48個(gè)班,這些班級(jí)基本上都是一個(gè)班1—2個(gè)老師。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果把100人以下的81所學(xué)校集中起來(lái)辦學(xué)，可以謄出30位老師做其它輔助教學(xué)工作。這樣的師資浪費(fèi)多么可惜。
3、學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡。英、音、體、美、計(jì)算機(jī)等教師嚴(yán)重缺乏，許多農(nóng)村中小學(xué)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)英、音、體、美、計(jì)算機(jī)教師，只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師，其他專(zhuān)業(yè)的教師幾乎沒(méi)有，只能由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師代教，不專(zhuān)業(yè)的教師教下來(lái)的效果是不理想的，學(xué)科結(jié)構(gòu)的失衡阻礙農(nóng)村教育的發(fā)展。
4、學(xué)校管理跟不上。除鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)之外，其余教學(xué)點(diǎn)的學(xué)校管理者基本上都未參加過(guò)任何形式的學(xué)校管理培訓(xùn)，他們大部分都年齡偏大、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、管理理念死板、不活躍，管理思路不清晰，只憑自己的經(jīng)驗(yàn)管理。要知道學(xué)校的管理是非常重要的，沒(méi)有一套完整、系統(tǒng)和行之有效的辦學(xué)思路和管理措施，要把學(xué)校工作引向正規(guī)化，是不可能的。加上如今掀起的教育教學(xué)改革浪潮，這些管理者更是感覺(jué)力不從心，不知如何下手才能把教學(xué)質(zhì)量提高。
5、生源不足。我們辦學(xué)的目的是為了讓學(xué)生入學(xué)接受教育，一所六個(gè)班級(jí)的小學(xué)少說(shuō)也應(yīng)該具備200個(gè)學(xué)生吧?然而筆者調(diào)查的89所小學(xué)中，就有43所沒(méi)有200名學(xué)生，有25所竟連100名學(xué)生都沒(méi)有，未達(dá)50人的就有12所。在這種現(xiàn)狀下，要把他們辦成規(guī)定的學(xué)校都很難做到，更不用說(shuō)辦成減小城鄉(xiāng)差距的`優(yōu)質(zhì)學(xué)校了。
二、改善的方法
筆者認(rèn)為，在今天農(nóng)村流動(dòng)人口大、資金有限、管理能力和生源不足的情況下，我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，探索一種合理、有效的辦學(xué)思路，以促進(jìn)當(dāng)前農(nóng)村教育的發(fā)展。在這里，筆者談?wù)剛�(gè)人的一點(diǎn)看法，供管理者參考。轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，打破現(xiàn)行的辦學(xué)模式，改“就近入學(xué)"為“集中合理辦學(xué)”，實(shí)行部分學(xué)生借宿制，讓現(xiàn)有辦學(xué)能力與實(shí)際需要充分結(jié)合，達(dá)到解決以上存在問(wèn)題的目的，縮小城鄉(xiāng)差距，使農(nóng)村教育不斷向前發(fā)展。筆者認(rèn)為改“就近入學(xué)”為“集中合理辦學(xué)”有以下幾個(gè)方面的好處。
1、集中合理辦學(xué)可以使教育資金投入減少。由于辦學(xué)點(diǎn)的減少，相應(yīng)的學(xué)校儀器、教師住房等一系列的資金開(kāi)支將明顯減少。管理部門(mén)可以利用減少的資金來(lái)改善集中辦學(xué)的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、集中合理辦學(xué)可以使師資浪費(fèi)得到控制。教學(xué)點(diǎn)合理分布后，班級(jí)數(shù)額減少，教師需求也隨之減少了，通過(guò)拆并整合后，現(xiàn)有教師得到有效利用，學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡得到改善，學(xué)生的全面發(fā)展得到保障。
3、集中辦學(xué)可以使學(xué)校雜費(fèi)得到有效利用�，F(xiàn)在學(xué)校多而分散，雜費(fèi)不夠開(kāi)支的情況將在拆并整合后得到有效改善，將現(xiàn)有的雜費(fèi)集中到幾個(gè)學(xué)校后，有利于提高資金的使用效益。
4、集中辦學(xué)的最終目的是教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，城鄉(xiāng)教育教學(xué)差距得到縮短。教師和學(xué)生集中后，有利于學(xué)校的管理和教師的充分利用；有利于教師集中進(jìn)行繼續(xù)培訓(xùn)和教研教改培訓(xùn)；有利于教師的競(jìng)爭(zhēng)上崗和取長(zhǎng)補(bǔ)短；有利于建立城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制，還可以通過(guò)城鄉(xiāng)學(xué)校的結(jié)對(duì)，把城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀老師選派到農(nóng)村去任教一段時(shí)間，促進(jìn)農(nóng)村師資的進(jìn)一步優(yōu)化。讓農(nóng)村學(xué)校管理者到城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校實(shí)際學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，將城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)帶到農(nóng)村學(xué)校去結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際靈活運(yùn)用，從而達(dá)到提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量、縮短城鄉(xiāng)教育差距的目的。
總之，拆并整合當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校是完全符合現(xiàn)在農(nóng)村實(shí)際的，這可進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，提高學(xué)校辦學(xué)效率，勢(shì)必有利于當(dāng)前農(nóng)村教育的發(fā)展，有利于城鄉(xiāng)教育得到均衡發(fā)展。
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