談音樂欣賞教學(xué)對(duì)幼兒能力的培養(yǎng)論文
音樂欣賞是美育教育的手段之一，它是通過聆聽欣賞培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜愛之情，并使他們初步發(fā)展起感知、理解，建立審美情趣，達(dá)到教化功能。而在實(shí)際教學(xué)中，不少教師在指導(dǎo)幼兒欣賞的過程中，采用的是以聽教師講解音樂，展示音樂為主要教學(xué)方法，而忽視了音樂欣賞對(duì)幼兒的各種能力的培養(yǎng)。為此，文章從幾個(gè)方面分析音樂欣賞對(duì)幼兒能力提高的作用。
一、音樂欣賞可以提升幼兒審美能力
音樂欣賞不僅是具體形象的，它還具有很強(qiáng)的感染力，能夠活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在人們的眼前，悅?cè)硕�，扣人心弦，使人心理洋溢起一種難以名狀的喜悅。
1、音樂欣賞是幼兒審美教育的重要途徑。它能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力，萌發(fā)幼兒的初步感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。例如：欣賞教材《小兔拔蘿卜》選自《小放�！�，這是一首歡快活潑的樂曲，內(nèi)容生動(dòng)，有情節(jié)、有角色。引子部分優(yōu)美流暢，使人產(chǎn)生一種朦朧的深遠(yuǎn)遐想；主體部分輕快、跳躍，有行進(jìn)的動(dòng)態(tài)感覺，樂曲中音高、節(jié)奏，速度有三個(gè)樂段的鮮明對(duì)比，歌曲反映的是一群可愛的小兔子高興的到菜園拔蘿卜的歡快場(chǎng)面。幼兒欣賞這些作品可以從中體會(huì)對(duì)生活的感受理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心，體現(xiàn)了音樂的真善美。
2、選材的好壞是音樂欣賞審美教育的關(guān)鍵。實(shí)踐告訴我們，要想激發(fā)幼兒的審美情感教師就必須選擇一些富有審美趣味的作品和與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貼近的優(yōu)秀音樂作品，其結(jié)構(gòu)清晰，特點(diǎn)鮮明，有一定情節(jié)，形式工整短小的音樂，供幼兒欣賞，從而激發(fā)幼兒的欣賞興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的審美感官，豐富幼兒的表象經(jīng)驗(yàn)。例如：我在選材時(shí)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇心，所以選擇了《烏龜賽跑》�！稙觚斮惻堋肥歉鶕�(jù)《龜兔賽跑》的故事情節(jié)創(chuàng)作的，由于原文很長(zhǎng)，我截取了其中的三個(gè)主題，以配樂故事表演的方式來幫助幼兒認(rèn)識(shí)其中的主要旋律，兔子的主題輕快活躍，表現(xiàn)了兔子輕浮、驕傲的形象；烏龜?shù)闹黝}沉著穩(wěn)健，表現(xiàn)了勤懇踏實(shí)的形象；最后的歡慶是一小型的ABA結(jié)構(gòu)樂曲，全曲活潑熱烈，表現(xiàn)小動(dòng)物為烏龜勝利和兔子知錯(cuò)愿改而熱烈歡慶的場(chǎng)面，所以很受幼兒的.喜愛。
二、音樂欣賞提高幼兒的聽覺能力
音樂是一門聽覺藝術(shù)，是音樂教育中重要的一環(huán)。我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒去聽，一方面讓幼兒接受音樂的熏陶，一方面又能發(fā)展幼兒的聽覺和音樂的聽辨能力。
1、緊貼特點(diǎn)，開闊視野。例如：欣賞作品《大樹和小鳥》，它是一首歡快活潑的樂曲，采用了三段體ABA的曲式結(jié)構(gòu)，A段是一段歡快活潑的旋律，背景貫穿著小鳥清脆的叫聲；B段是一段抒情的旋律，背景貫穿著大樹和小鳥相互觸摸愉快游戲的情景；最后重現(xiàn)A段，此時(shí)背景貫穿著小鳥與新朋友圍著大樹朋友跳舞的歡快場(chǎng)景。通過欣賞作品、感受音樂性質(zhì)、辨別節(jié)奏速度快慢的變化，使幼兒的想象力和聯(lián)想力更加豐富，視野更加開闊。
2、主動(dòng)參與，積極傾聽。在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)作品的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際水平，教育幼兒在欣賞音樂作品的同時(shí)，還用生動(dòng)而富有情趣的口吻和帶有啟發(fā)性的談話，把孩子的注意力吸引到作品上來，為他們創(chuàng)造一個(gè)可以集中注意力傾聽的習(xí)慣，并能和音樂作品產(chǎn)生共鳴。例如：小班兒童在欣賞鋼琴曲《小鳥飛》時(shí)，當(dāng)我要求他們聽著音樂和小鳥一起做動(dòng)作時(shí)，樂曲開始，小朋友做睡覺狀；當(dāng)聽見描寫小鳥叫的音樂時(shí)，他們起立伸展雙臂表示醒來了，然后伸開兩臂做飛翔狀；當(dāng)聽到音樂比較舒緩時(shí)，全體幼兒蹲下做吃食動(dòng)作，嘴里還發(fā)出“篤篤”聲；當(dāng)聽到音樂比較急促時(shí)，幼兒兩臂在肩上擺動(dòng)，作空中飛翔狀。
三、音樂欣賞可以增強(qiáng)幼兒自信心
自信是成功的一半，培養(yǎng)幼兒的自信心是音樂欣賞的重要作用。在音樂欣賞中我注意為幼兒搭建各種表達(dá)音樂的橋梁，如：表演、繪畫、歌唱、朗誦、圖示、游戲、舞蹈等形式，還注意讓幼兒積極展示自己的特長(zhǎng)，使每位幼兒具有“一技之長(zhǎng)”，有足夠的自信在集體中間表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，我還引導(dǎo)幼兒取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，即揚(yáng)己之長(zhǎng)，又學(xué)他人之優(yōu)，提高了幼兒對(duì)音樂的感受、表達(dá)和欣賞的興趣，增強(qiáng)他們的自信能力。例如：在欣賞《口哨與小狗》時(shí)，一些男孩不善于用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，而畫畫是他們的強(qiáng)項(xiàng)，這時(shí)我就啟發(fā)他們發(fā)揮想象把小狗的詼諧、可愛用筆畫出來，向女孩展示，這樣就大大提高了男孩子的自信心。對(duì)于一些內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒來說，教師可以向他們提供一些樂器，讓他們?yōu)橐魳钒樽�，還可以向他們提供一些道具，讓他們通過自己動(dòng)手來感受音樂，使這些幼兒感到了自己的力量，融入了共同的游戲活動(dòng)之中，久而久之，這些不擅表現(xiàn)的孩子就有了一份自信。
四、音樂欣賞可以提高音樂素質(zhì)
注重幼兒音樂欣賞興趣的培養(yǎng)，才能全面提高幼兒音樂素質(zhì)。而音樂欣賞的主要方式是多聽，在反復(fù)聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解、記憶、感受、表現(xiàn)。它要與唱歌、體態(tài)律動(dòng)、節(jié)奏訓(xùn)練、跳舞、打擊樂、音樂游戲等教學(xué)活動(dòng)一起調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)知的主動(dòng)性，陶冶幼兒情操，增強(qiáng)其自信心，發(fā)揮綜合教育的功能，從而提高幼兒欣賞音樂的能力和素質(zhì)，讓幼兒在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂熏陶中活潑健康的成長(zhǎng)。
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