初中思想品德教學(xué)質(zhì)量的方法探究論文
摘要：新課程改革的不斷落實(shí)，初中思想品德課程的教學(xué)方法更加多元化，教學(xué)目標(biāo)定位于傳授基礎(chǔ)知識(shí)，樹立正確的人生觀、世界觀，能夠融洽的處理人際共處。初中思想品德教學(xué)理念將教學(xué)內(nèi)容和新課程理念有效結(jié)合，更傾向于培養(yǎng)學(xué)生的主觀認(rèn)知能力及運(yùn)用，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文分析如何提高初中思想品德教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)教學(xué)效果的明顯提升。
關(guān)鍵詞：初中思想品德；教學(xué)質(zhì)量；方法
引言：
初中思想品德課程按照新課改的要求，以培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的重點(diǎn)，兼顧知識(shí)、能力和技能的全面發(fā)展。學(xué)生在思想品德課堂上通過學(xué)習(xí)思想政治和道德品行，不僅可以幫助自己了解社會(huì)，也可以幫助自己增加對(duì)課本內(nèi)容的理解，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，思想品德教師在教學(xué)中應(yīng)該重視課程的重要性，采用有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。
1.運(yùn)用情景教學(xué)法導(dǎo)入課程，提高課程質(zhì)量
在思想品德教育中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是導(dǎo)入新課，在思想品德教育中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是導(dǎo)入新課，這是一堂好課的`基礎(chǔ)突破口，情景教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)師生情感的共鳴，能夠提升初中生對(duì)于思想品德學(xué)習(xí)的求知欲。教師可以在教育中運(yùn)用導(dǎo)入新課，給學(xué)生列舉一些新鮮的社會(huì)熱點(diǎn)話題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。例如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)國情理解國策》時(shí)，思想品德教師可以給學(xué)生先播放長(zhǎng)征二號(hào)FT2運(yùn)載火箭在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射成功的視頻，以此展現(xiàn)太空科技事業(yè)的繁榮發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛和民族自豪感。學(xué)生通過看這個(gè)視頻是可以增加對(duì)祖國的了解的。在學(xué)生看完視頻后，讓學(xué)生開展新聞播報(bào)，總結(jié)改革開放以來經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、等方面發(fā)生的變化，這個(gè)方式有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。此時(shí)學(xué)生已經(jīng)迫不及待地想要學(xué)習(xí)新課了。學(xué)生在這節(jié)課堂上不僅會(huì)增加對(duì)祖國的了解，也會(huì)認(rèn)識(shí)到報(bào)效祖國是中華兒女應(yīng)盡的責(zé)任。
2.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極探究
傳統(tǒng)式初中思想品德教學(xué)方式枯燥乏味，教師為課堂主導(dǎo)，在新課改的要求下，需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂采取巧妙的提問方式，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而擴(kuò)展思維、增強(qiáng)課堂活躍性。問題啟發(fā)式方法包括：誘導(dǎo)教學(xué)法、反問教學(xué)法、過渡式提問等，基于教材內(nèi)容為中心，采用多種啟發(fā)式方法，結(jié)合日常生活中的時(shí)事新聞趣事，靈活開展思想政治教學(xué)。例如：在什么是社會(huì)主義初級(jí)階段及我國為什么必須經(jīng)過這一階段教學(xué)內(nèi)容中，課堂最開始通過問題引入，教師：“衡量社會(huì)進(jìn)步與否的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”，學(xué)生：“生產(chǎn)力是否適應(yīng)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)關(guān)系”，教師：“適應(yīng)與否的結(jié)果是什么？”，學(xué)生：“生產(chǎn)力是得到了促進(jìn)還是阻礙”教師：“社會(huì)主義初級(jí)階段我國的生產(chǎn)關(guān)系是促進(jìn)還是阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展？”，此時(shí)，結(jié)合我國現(xiàn)代的國情，學(xué)生很自然的理解了我國在生產(chǎn)力方面取得了較大的進(jìn)步。
3.利用圖表教學(xué)法，培養(yǎng)思想品德學(xué)習(xí)的綜合能力
教學(xué)需要邏輯，只有清晰的邏輯思路才能讓學(xué)生加深理解，深刻掌握教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。圖表教學(xué)法正是滿足了邏輯清晰教學(xué)特點(diǎn)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。更加清晰、簡(jiǎn)明、直觀的的將凌亂復(fù)雜的知識(shí)碎片，整理的系統(tǒng)、規(guī)范、易于理解[2]。此種方法多在初中思想品德小結(jié)學(xué)習(xí)中運(yùn)用，將新舊課程知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的整合。例如：講解完資本主義三次革命教學(xué)內(nèi)容后，通過圖表的形勢(shì)，展現(xiàn)三次革命的時(shí)間段、特點(diǎn)、代表事件等各自特征，是學(xué)生更容易的理解接受。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)借助圖表方法作為啟發(fā)總結(jié)學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，既能夠易于理解、直觀簡(jiǎn)潔，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，集中注意力，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的知識(shí)面，系統(tǒng)規(guī)劃了知識(shí)內(nèi)容脈絡(luò)，有效提高了課堂教學(xué)效果。
4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思，營造課堂交流的氛圍
初中教師要鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容大膽表達(dá)出來，鼓勵(lì)學(xué)生在反思中交流心得，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。一方面，可以幫助更多的同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，彌補(bǔ)不足，形成反思習(xí)慣，提高反思能力；另一方面，通過引導(dǎo)討論、幫助分析、激勵(lì)鼓勵(lì)等多種形式，使學(xué)生從內(nèi)心需要出發(fā)，真正參與到思想政治教學(xué)中來，更加積極主動(dòng)地去反思、去發(fā)現(xiàn)、去思考，使課堂真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，從而大大提高學(xué)生思想政治反思能力和政治學(xué)習(xí)效率。比如，根據(jù)課程內(nèi)容和發(fā)生的時(shí)事，可以組織學(xué)生編演時(shí)事舞臺(tái)劇，提高學(xué)生參與意識(shí)，讓學(xué)生參與其中，提高思想政治意識(shí)和學(xué)習(xí)水平。
結(jié)語
綜上所述，啟發(fā)式教學(xué)方法對(duì)于高中生物教學(xué)十分有效，提升學(xué)科教學(xué)水平具有重要意義。在高中生物教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該探索合理運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，提高應(yīng)用水平，為高中生物課程改革和教學(xué)水平的提高，提供思路和方法。
參考文獻(xiàn)
[1]高華.定好基調(diào)，把握旋律—思想品德課德育滲透的感悟[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012
[2]歐小泉.論新課程下政治課激發(fā)學(xué)生興趣的途徑和方法[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（04）
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