形勢(shì)與政策論文【集錦11篇】

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家肯定對(duì)論文都不陌生吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編為大家整理的形勢(shì)與政策論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　形勢(shì)與政策論文 篇1

　　20xx年是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，千年追尋，圓夢(mèng)今朝。決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，作為一名基層一線(xiàn)的扶貧干部，深知現(xiàn)有脫貧成果來(lái)之不易，脫貧碩果離不開(kāi)扶貧干部和貧困戶(hù)辛勤的汗水，更離不開(kāi)黨和國(guó)家的好政策。在關(guān)鍵時(shí)刻，要繼續(xù)發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把扶志與扶智結(jié)合，要輸血更要造血，激發(fā)貧困家庭的內(nèi)生動(dòng)力。

　　未脫貧的貧困家庭，扶貧干部要迎難而上，與其一同努努力、加把勁。越是在最后關(guān)頭，越是要如履薄冰，完成“小康路上一個(gè)不落”的莊嚴(yán)承諾。然而，脫貧只是起點(diǎn)，摘帽不是終點(diǎn)。已脫貧的貧困戶(hù)、邊緣戶(hù)抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力較弱，失業(yè)、患病、天災(zāi)等，都可能導(dǎo)致返貧。脫貧攻堅(jiān)的勝利，不僅僅是收入超過(guò)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，“扶上馬送一程”，要讓他們?cè)谛】档穆飞献叩酶�加扎�?shí)、穩(wěn)健，具備抵御各類(lèi)返貧風(fēng)險(xiǎn)的保障。

　　全面補(bǔ)齊“兩不愁三保障”短板。因地制宜，嚴(yán)查自身教育、醫(yī)療、住房、飲水等不足之處，補(bǔ)齊扶貧民生短板，保障每個(gè)貧戶(hù)家庭都能學(xué)有所教、居有所安、病有所醫(yī)。貧困戶(hù)家庭以因病致貧者居多，貧困家庭用得最多也是醫(yī)療保障政策。扶貧干部不妨多些耐心，把醫(yī)保政策給貧困戶(hù)介紹清楚，多說(shuō)一點(diǎn)、多說(shuō)幾遍，讓貧困戶(hù)少跑冤枉路。貧困地區(qū)的醫(yī)療工作者不妨問(wèn)幾句，問(wèn)看病的病人是不是貧困戶(hù)，如果是的話(huà)，就讓其明晰就醫(yī)的流程，多些綠色通道、多些人文關(guān)懷，讓貧困戶(hù)少花冤枉錢(qián)。僅靠扶貧干部、醫(yī)療工作者也是不夠的，社會(huì)各界不妨“以功成必定有我”的責(zé)任感，為減貧脫貧貢獻(xiàn)力量，共同補(bǔ)齊短板，每個(gè)奮斗者的價(jià)值必將在脫貧攻堅(jiān)中盡情展現(xiàn)。

　　堅(jiān)實(shí)打牢脫貧攻堅(jiān)基礎(chǔ)。不是脫貧摘帽，扶貧干部就可以松口氣、歇歇腳，勝利在望未全功，仍需抓好黨支部建設(shè)，建強(qiáng)基層戰(zhàn)斗堡壘，完善村莊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)脫貧地區(qū)和脫貧群眾可持續(xù)發(fā)展能力，鞏固脫貧質(zhì)效，做好與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的銜接。選好領(lǐng)頭雁，黨員做示范，基層黨支部每發(fā)揮一點(diǎn)戰(zhàn)斗堡壘的作用，“貧困的堡壘”就會(huì)被攻克一點(diǎn)。村莊村民方便的生活離不開(kāi)暢通的道路、硬化的廣場(chǎng)、明亮的路燈等，完善村莊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是村莊發(fā)展、村民脫貧的基礎(chǔ)。集體經(jīng)濟(jì)就是貧困家庭的“造血干細(xì)胞”，集體經(jīng)濟(jì)的.發(fā)展不僅可以給特困的家庭“輸血”，還可以為提供就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)貧困家庭的自身“造血”。農(nóng)村脫貧基礎(chǔ)方方面面的牢固，村莊發(fā)展的步伐才能走得鏗鏘有力，貧困家庭的日子也必將更加紅火。

　　在20xx年新年賀詞中強(qiáng)調(diào)，“我們要萬(wàn)眾一心加油干，越是艱險(xiǎn)越向前，把短板補(bǔ)得再扎實(shí)一些，把基礎(chǔ)打得再牢靠一些，堅(jiān)決打贏(yíng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，如期實(shí)現(xiàn)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽�！泵撠殹罢�帽”不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。扶貧干部還需與村民一同以脫貧作為新奮斗的起點(diǎn)，在全面小康路上，一鼓作氣、乘勝而上，以實(shí)干篤定前行，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華！

　　形勢(shì)與政策論文 篇2

　　摘要:

　　隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市生態(tài)形勢(shì)壓力也與日俱增，水環(huán)境問(wèn)題已成為制約社會(huì)發(fā)展的大問(wèn)題，環(huán)�；�礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重落后，城市生活污染物未得到有效控制，工業(yè)污染源未得到嚴(yán)格治理，農(nóng)業(yè)污染日益突出，部分河段水質(zhì)受污染嚴(yán)重，河水發(fā)黑發(fā)臭，完全失去水質(zhì)功能。本文主要對(duì)城市水環(huán)境治理及污染防治對(duì)策進(jìn)行了分析探討。

　　關(guān)鍵詞：

　　城市規(guī)劃;水環(huán)境質(zhì)量;污染防治;對(duì)策

　　城市生態(tài)環(huán)境是城市宜居水平評(píng)價(jià)和城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。作為城市生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，城市水環(huán)境對(duì)生態(tài)環(huán)境的治理和改善有著重要的影響。受傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念的影響，我國(guó)城市水環(huán)境污染情況不容樂(lè)觀(guān)。而且在城市擴(kuò)建過(guò)程中還造成了大量周邊濕地的消失，造成了城市生態(tài)環(huán)境、水環(huán)境的進(jìn)一步惡化。針對(duì)這樣的情況，我國(guó)近年來(lái)加大了城市生態(tài)環(huán)境治理力度。從城市規(guī)劃與發(fā)展的角度出發(fā)，恢復(fù)城市周邊濕地環(huán)境、改善城市水環(huán)境與生態(tài)環(huán)境。

　　一、城市水環(huán)境的基本特點(diǎn)

　　1、城市用水的特點(diǎn)

　　生活用水和生產(chǎn)用水是城市用水的主要類(lèi)型，由于城市人員密集、工業(yè)化生產(chǎn)程度高，所以，城市用水需要較高的質(zhì)量、較大的供水量、穩(wěn)定的供給，這對(duì)城市采水、供水和用水來(lái)說(shuō)有著不同于農(nóng)村的特點(diǎn)。

　　2、城市用水的依賴(lài)性強(qiáng)

　　城市由于用水量大、供水要求高，所以，單純依靠城市區(qū)域的供給和開(kāi)采往往難于滿(mǎn)足城市發(fā)展的需要，因此，大眾城市往往需要從城區(qū)周邊或外地調(diào)水來(lái)滿(mǎn)足城市的用水需要，“引灤入津”、“南水北調(diào)”就是這樣的舉措。

　　3、城市水環(huán)境脆弱

　　在我國(guó)北方，城市生活和生產(chǎn)用水大都在簡(jiǎn)單處理或未經(jīng)處理就直接排放到環(huán)境之中，在日積月累的大量污染的影響下，城市水環(huán)境受到了嚴(yán)重破壞，并且這一現(xiàn)象有蔓延和惡化的趨勢(shì)，造成水環(huán)境的脆弱和生態(tài)的破壞，影響城市深入地發(fā)展。

　　4、城市地下水環(huán)境惡化

　　城市地下水環(huán)境惡化來(lái)源有兩個(gè)，一是，城市生產(chǎn)和生活中大量污染源滲入地下，造成對(duì)地下水資源和水環(huán)境的破壞;二是，城市地表硬化導(dǎo)致城市地面下滲量的減少，在大量開(kāi)采地下水的同時(shí)，沒(méi)有必要的補(bǔ)充，出現(xiàn)水環(huán)境的惡化。

　　二、城市水環(huán)境綜合治理方法

　　1、以人為本，科學(xué)發(fā)展

　　把維護(hù)廣大人民群眾的根本利益作為第一點(diǎn)，把群眾最關(guān)心、最直接和現(xiàn)實(shí)的水環(huán)境保護(hù)問(wèn)題為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀(guān)念，重視生態(tài)文明建設(shè)，加快建設(shè)資源節(jié)約和環(huán)境友好社會(huì)，走科學(xué)發(fā)展道路。

　　2、優(yōu)先保護(hù)飲用水源

　　合格的安全飲用水源是人民生活的必需品，水環(huán)境治理應(yīng)突出重點(diǎn)，優(yōu)先保護(hù)飲用水源，確保群眾飲水安全。

　　3、強(qiáng)化節(jié)能減排、效益原則

　　與區(qū)縣減排工作掛鉤，把COD削減量考核指標(biāo)納入到區(qū)縣水環(huán)境治理目標(biāo)體系中，明確各區(qū)縣污水處理率、污水處理廠(chǎng)運(yùn)行負(fù)荷率等量化指標(biāo)。切實(shí)保障三個(gè)達(dá)標(biāo)，即污水處理率必須達(dá)標(biāo)、污水處理廠(chǎng)的運(yùn)行負(fù)荷率必須達(dá)標(biāo)、COD的減排必須達(dá)標(biāo)。合理安排資金，對(duì)節(jié)能減排效果明顯，有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，技術(shù)條件成熟，符合國(guó)家和行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策的項(xiàng)目?jī)?yōu)先考慮。

　　4、治本方針

　　突出截污治污。河道沿線(xiàn)村鎮(zhèn)、企業(yè)密集，污染來(lái)源復(fù)雜。為此，河道治理將堅(jiān)持“先截污、后清淤、先治理、后換水”的原則，周密排查河道沿線(xiàn)污染來(lái)源，大力實(shí)施清淤、截污、生態(tài)護(hù)坡、河岸綠化等措施，加強(qiáng)河道水體自?xún)艉蜕鷳B(tài)修復(fù)功能;在突出截污治理的同時(shí)，各區(qū)縣還將堅(jiān)持污水處理廠(chǎng)、配套管網(wǎng)同步建設(shè)，大力提升現(xiàn)有污水處理廠(chǎng)運(yùn)行負(fù)荷率，妥善解決污水出路，切實(shí)提高河道水環(huán)境質(zhì)量。

　　5、加強(qiáng)協(xié)作，落實(shí)責(zé)任

　　市水務(wù)局于去年成立了河道水環(huán)境考核辦公室，將清水工程已治理河道納入考核范圍，各區(qū)縣按照屬地管理原則在本轄區(qū)內(nèi)建立水環(huán)境管理機(jī)構(gòu)和相關(guān)管理機(jī)制，有效鞏固水環(huán)境治理成果。此外，目前市政府已正式批準(zhǔn)本市河道水環(huán)境實(shí)施“河長(zhǎng)制”管理意見(jiàn)，即將公布全市主要河道“河長(zhǎng)”名單，構(gòu)建完善的河道水環(huán)境管理長(zhǎng)效機(jī)制，為今后本市水環(huán)境由加強(qiáng)治理向強(qiáng)化管理轉(zhuǎn)變打好基礎(chǔ)。

　　三、城市河流水防治和改善技術(shù)的應(yīng)用

　　1、底泥疏浚和河床微生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)

　　在河流洪水、蓄洪功能上，底泥疏浚主要體現(xiàn)在河流利用水面變化增加行洪、蓄洪能力。作為沉積物沉積，有的湖泊水的深度可以被調(diào)整，從而減少其調(diào)節(jié)和存儲(chǔ)功能。增加城市河湖疏浚河道水容量后，以確保順利排出這些河流洪水，保障人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全，也避免了洪澇災(zāi)害。底泥疏浚是水環(huán)境綜合整治的一項(xiàng)重要措施，滇池、巢湖、太湖等水環(huán)境綜合整治已被廣泛使用�？梢�(jiàn)，合理的疏浚清除污染物，對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)和重建具有非常重要的作用。

　　2、人工增氧技術(shù)

　　人工增氧技術(shù)是基于城市河流水污染后缺氧的現(xiàn)象，人工的向水體中注入空氣或氧氣，從而加速水體復(fù)氧的進(jìn)程，提高水體的溶解氧水平，恢復(fù)和提高在水中好氧微生物的活力，使河流水的污染物凈化，從而改善河流的水質(zhì)。河流氧氣一般使用固定和移動(dòng)站充氧平臺(tái)兩種形式。河道人工增氧技術(shù)的應(yīng)用，能夠使得水質(zhì)不同時(shí)期達(dá)到消除黑臭、減少水體污染負(fù)荷、促進(jìn)河流生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的目的。

　　3、調(diào)水引流水質(zhì)改善技術(shù)

　　貫穿城市的內(nèi)河河網(wǎng)水系，因?yàn)榭刂平Y(jié)構(gòu)的限制，使得河流水不能夠連接到外部的水體，造成水處于靜止的狀態(tài)，當(dāng)天氣炎熱的時(shí)候，溶解在水中的氧氣濃度就會(huì)降低，容易導(dǎo)致水質(zhì)變壞。通過(guò)改進(jìn)水域水動(dòng)力條件，提高水體污染物的稀釋能力，增強(qiáng)局部水體的自?xún)裟芰�，許多城市在水資源利用和部署中，通過(guò)跨流域調(diào)水工程，解決空間分布不均的問(wèn)題。

　　4、植物修復(fù)技術(shù)

　　對(duì)于河道河流自然恢復(fù)應(yīng)采取生態(tài)化措施，主要是通過(guò)恢復(fù)河岸植被、恢復(fù)天然濕地，在河岸種植蘆葦、浮萍、睡蓮、水生植物和其他濕地植物，以提高水體的凈化能力。種植水生植物的城市河流水，一方面能夠通過(guò)植物的根系的吸收，從而降低和遏制富營(yíng)養(yǎng)化趨勢(shì);另一方面通過(guò)種植水生植物，可以也起到美化水體環(huán)境，提高城市的景觀(guān)的效果。

　　5、生物凈化技術(shù)

　　生物凈化技術(shù)是充分利用天然水體自?xún)舻墓δ�，采用人工措施，�?chuàng)造更有利的環(huán)境有利于微生物的生長(zhǎng)和繁殖，并培養(yǎng)出大量的微生物從而增強(qiáng)水體凈化能力，以提高納污水體氧化降解有機(jī)物能力的一種凈化方法。目前國(guó)內(nèi)外最常用的.生物凈化技術(shù)是曝氣技術(shù)、生物膜技術(shù)與投菌技術(shù)。生物凈化技術(shù)，其成本低，對(duì)環(huán)境的影響小，能夠有效降解污染物，是水體污染處理的最佳選擇之一。生物凈化技術(shù)及產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，特別是分解菌株的培養(yǎng)也將被篩選到河流水污染控制技術(shù)之中，是未來(lái)城市水污染防治和治理的發(fā)展趨勢(shì)。將具有特殊分解能力的菌種添加到河邊，能夠?qū)⑺�體中有毒有害物質(zhì)分解為無(wú)毒無(wú)害的物質(zhì)，從而加速有毒物質(zhì)的分解、轉(zhuǎn)化，不僅可以提高河流的凈化能力，而且也實(shí)現(xiàn)了河流的生態(tài)修復(fù)。生物產(chǎn)品的運(yùn)用將成為人工增氧、底泥疏浚等現(xiàn)有防治技術(shù)的有益補(bǔ)充。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，我國(guó)的城市河流和湖泊污染情況是非常嚴(yán)重的，城市河流水有不同程度的富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題。目前，在城市河流污染環(huán)境下，需要完善城市管線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，并建設(shè)污水處理廠(chǎng)，具體的水污染防治技術(shù)措施有:底泥疏浚、人工增加氧氣、引水排水水質(zhì)改善、植物修復(fù)、濕地水凈化技術(shù)等河流強(qiáng)化凈化技術(shù)。能夠應(yīng)對(duì)不同的城市的污水狀況，使得城市河流水污染的情況得到了有效的控制，促進(jìn)城市河流的健康發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]高婷,于航宇.淺析我國(guó)水環(huán)境現(xiàn)狀及城市污水的處理[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品.20xx(16)

　　[3]陳邵鵬,顧海東.立足流域淺談城市水環(huán)境規(guī)劃建設(shè)[J].中國(guó)科技信息.20xx(03)

　　形勢(shì)與政策論文 篇3

　　摘要：寧波應(yīng)該采取有效的措施，來(lái)保障勞動(dòng)者基本的生活權(quán)益以及企業(yè)合法的經(jīng)營(yíng)權(quán)益，使得寧波市的經(jīng)濟(jì)能夠穩(wěn)定發(fā)展。調(diào)劑最低工資標(biāo)準(zhǔn)的呼聲越來(lái)越高，但是在實(shí)施政策歷程中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。下面綜合來(lái)自各方面的意見(jiàn),給出一些有效的政策建議,愿望對(duì)寧波市最低工資標(biāo)準(zhǔn)制度的實(shí)施有所贊助。

　　關(guān)鍵字：有效措施，最低工資，監(jiān)督，鼓吹

　　1、 適度提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)

　　從本文的總體分析中我們可以看出，最低工資的就業(yè)正效應(yīng)明顯，即使在一些情況下出現(xiàn)負(fù)效應(yīng)，負(fù)效應(yīng)也對(duì)比小。另外寧波市最低工資標(biāo)準(zhǔn)仍然偏低，在寧波經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)的同時(shí)，最低工資標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有相應(yīng)的提高，甚至與平均工資水平相比，也出現(xiàn)了不斷下降的趨勢(shì)。同時(shí)，最低工資在保障低收入人群基本生活條件嗎，調(diào)劑寧波市居民收入結(jié)構(gòu)，逐步消除過(guò)大的貧富差距，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)劑等方面都會(huì)有很大的作用。所以，在現(xiàn)行根基上提高工資標(biāo)準(zhǔn)是可行的。

　　但是我們也注意到不同性別、行業(yè)、年紀(jì)、學(xué)歷等群體有各自的特征，最低工資在這些特征影響下會(huì)產(chǎn)生不同的就業(yè)效應(yīng)。所謂適度提高，就是遵照各自特性確立最低工資標(biāo)準(zhǔn)與失業(yè)之間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在提高最低工資水平時(shí)要考慮把失業(yè)率把持在可承受范圍之內(nèi)，盡力發(fā)揮最低工資正效應(yīng)，避免引起失業(yè)負(fù)效應(yīng)。

　　2、 制定更加細(xì)化的最低工資標(biāo)準(zhǔn)

　　從理論和實(shí)際結(jié)果也可以看出，在不同行業(yè)收入差距過(guò)大、女性的“就業(yè)歧視”等現(xiàn)象是客觀(guān)存在的事實(shí)，若在制定最低工資標(biāo)準(zhǔn)時(shí)不考慮這些因素，就會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，不僅使得勞動(dòng)者的權(quán)益受到危害，而且部分行業(yè)的用人單位也很難去履行最低工資規(guī)定。所以在制定最低工資標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，需要在統(tǒng)一口徑的根基上，分行業(yè)、分性別斷定其標(biāo)準(zhǔn)。目前寧波市的最低工資的實(shí)行情況不佳，與制定標(biāo)準(zhǔn)不合理有關(guān)，雖然細(xì)化的最低工資標(biāo)準(zhǔn)制定起來(lái)會(huì)對(duì)比繁雜，但是這種繁雜的最低工資標(biāo)準(zhǔn)最合理，有利于各用人單位去履行，地方政府和相關(guān)主管部門(mén)可以立足實(shí)際、充沛調(diào)查，制定出真正有利于企業(yè)履行和保障勞動(dòng)者權(quán)益，同時(shí)又避免對(duì)就業(yè)產(chǎn)生影響的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、 增強(qiáng)最低工資的監(jiān)管和履行力度

　　在寧波市最新的《最低工資規(guī)定》中，進(jìn)一步完善了最低工資制度，但是在實(shí)際履行的歷程中，仍有不少用人單位知法犯法，不履行最低工資標(biāo)準(zhǔn)，或者用加班加點(diǎn)，降低員工的福利待遇等來(lái)變相不履行最低工資政策，企業(yè)的這些行為都與最低工資的相關(guān)規(guī)定相違抗。寧波市政府部門(mén)如果在最低工資的履行歷程中選擇不作為，甚至為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高自身業(yè)績(jī)而放棄最低工資的監(jiān)管履行，就會(huì)嚴(yán)重降低最低工資制定時(shí)預(yù)期的效用。要充沛發(fā)揮最低工資的功效，就要加強(qiáng)最低工資制定、履行等環(huán)節(jié)的.監(jiān)督和對(duì)違法行為的處分力度。

　　另外，社會(huì)和媒體也要充沛發(fā)貨其監(jiān)督、鼓吹作用�，F(xiàn)在很多勞動(dòng)者甚至用人單位負(fù)責(zé)人對(duì)最低工資規(guī)定并不熟識(shí)，對(duì)其中的具體內(nèi)容更不領(lǐng)會(huì)，所以出現(xiàn)了很多類(lèi)似包吃包住來(lái)抵充最低工資的情形，勞動(dòng)者也沒(méi)有在自身權(quán)益受到損害時(shí)通過(guò)合法途徑來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)益。我們要發(fā)動(dòng)各種媒體對(duì)最低工資進(jìn)行積極的鼓吹，相關(guān)勞動(dòng)和社會(huì)保障組織則要深入各單位對(duì)用人單位負(fù)責(zé)人和勞動(dòng)者進(jìn)行制度的介紹和教導(dǎo)。加大對(duì)違法企業(yè)的查處力度，建立企業(yè)違法記載登記，以求在社會(huì)上形成正確認(rèn)識(shí)，自覺(jué)遵循最低工資規(guī)定的效應(yīng)。

　　總之，最低工資是一項(xiàng)有首要意義的制度設(shè)計(jì)，與就業(yè)也確鑿存在著密不可分的關(guān)系，如何很好地協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系是最低工資制度的核心問(wèn)題，只有根據(jù)不同情況，找出最低工資相應(yīng)的就業(yè)效應(yīng)，才干確立合理的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

　　形勢(shì)與政策論文 篇4

　　摘要:形勢(shì)政策課是高校大學(xué)生思想政治教育課的重要內(nèi)容，具有重要的育人功能。在形勢(shì)政策課授課過(guò)程中，必須高度重視形勢(shì)與政策課程教學(xué)效果，針對(duì)存在的問(wèn)題，采取積極有效的措施和方法解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞:形勢(shì)與政策 授課方式 育人功能

　　當(dāng)前，隨著我國(guó)進(jìn)入“十二五”規(guī)劃新的發(fā)展時(shí)期，高等教育體制改革也面臨新的形勢(shì)和任務(wù)，如何在新形勢(shì)下繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的廣度和深度，關(guān)系到高校學(xué)生工作的穩(wěn)定，也關(guān)系到中國(guó)高等教育的整體質(zhì)量，因而必須高度重視形勢(shì)與政策課程教學(xué)效果，采取積極有效的措施和方法解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

　　1、形勢(shì)與政策課程的重要性概述

　　目前，形勢(shì)政策課作為高校大學(xué)生思想德育的必修課程，與心理課、教育課等思想教育類(lèi)課程特點(diǎn)不同，它具有時(shí)事性、針對(duì)性、前沿性、時(shí)效性等特點(diǎn)，因而課程教學(xué)效果的好壞直接影響大學(xué)生思想政治教育成效的高低。

　　1.1加強(qiáng)形勢(shì)政策課育人效果是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的必要前提

　　國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步離不開(kāi)高等教育的發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)踐已經(jīng)證明這一點(diǎn)，誰(shuí)搶先占據(jù)人才質(zhì)量的高地，誰(shuí)就擁有發(fā)展的主動(dòng)權(quán)和后備力量。

　　當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入“十二五規(guī)劃”的重要發(fā)展期，人才培養(yǎng)質(zhì)量也是規(guī)劃成敗的關(guān)鍵因素之一。高校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、拓展型人才的重要使命，因此要千方百計(jì)保證人才的質(zhì)量，就必須加強(qiáng)大學(xué)生關(guān)心國(guó)家形勢(shì)政策發(fā)展、加大愛(ài)國(guó)主義教育的力度，這就必須抓好形勢(shì)政策教育課程的育人效果。

　　1.2確保形勢(shì)政策教學(xué)效果是加強(qiáng)思想政治教育的必備要件

　　大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及人生觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何營(yíng)造“講時(shí)事，學(xué)理論，走實(shí)踐”良好氛圍，有效引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確科學(xué)的.學(xué)習(xí)觀(guān)和思想觀(guān)，是學(xué)生工作者時(shí)刻關(guān)注的話(huà)題。只有加強(qiáng)形勢(shì)政策育人效果，潛移默化、細(xì)水長(zhǎng)流式地向?qū)W生傳送政策教育理念，才能激發(fā)他們的求知欲望，增強(qiáng)他們的時(shí)事敏感性、感受能力和判斷能力。

　　1.3加強(qiáng)形勢(shì)政策課育人效果是改進(jìn)學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)

　　加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)事感受能力，培養(yǎng)學(xué)生的正確時(shí)事觀(guān)，是教書(shū)育人的手段，也是加強(qiáng)學(xué)生工作穩(wěn)步發(fā)展、取得明顯成效的重要手段。我們知道，學(xué)生工作要順利開(kāi)展，離不開(kāi)學(xué)生的支持、信任配合，只有貼近學(xué)生實(shí)際、深入學(xué)生生活，聽(tīng)取學(xué)生訴求，才能更好地掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，幫助他們明確學(xué)習(xí)方向，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，培養(yǎng)正確的社會(huì)觀(guān)。要以政治法律等專(zhuān)業(yè)課程為主流依托，以形勢(shì)政策教育課為日常教育載體，高度重視營(yíng)造時(shí)事教育的風(fēng)氣，自始至終牢牢緊抓學(xué)生時(shí)事教育的這一教育點(diǎn)，不斷改進(jìn)學(xué)生工作的工作方法方式，不斷創(chuàng)新，使工作不斷擴(kuò)影響、上水平。

　　2、形勢(shì)政策課育人效果存在問(wèn)題之分析

　　通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生交流和相關(guān)了解，形勢(shì)政策課的育人效果發(fā)揮不盡如人意，大概有以下幾個(gè)問(wèn)題：2.1教學(xué)效果方面授課方式單一。傳統(tǒng)的形勢(shì)政策課傾向于老師“一言堂”，授課內(nèi)容一般由任課老師事先選好，然后按PPT等演示形式講述，學(xué)生參與討論的機(jī)會(huì)少，課外也較少組織討論等活動(dòng)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，逃課、厭學(xué)情緒較強(qiáng)。

　　授課內(nèi)容針對(duì)性不夠強(qiáng)�，F(xiàn)階段大學(xué)生思想活躍，觀(guān)察能力敏銳，樂(lè)于接受新知識(shí)，他們熱切關(guān)注國(guó)家大事和社會(huì)熱點(diǎn)，渴望通過(guò)課堂了解時(shí)事背后折射的深層道理。由于傳統(tǒng)的授課內(nèi)容系統(tǒng)性較差，沒(méi)有針對(duì)大學(xué)生的思想特點(diǎn)和真實(shí)訴求展開(kāi)，流于形式，講授起來(lái)不夠深刻，造成許多學(xué)生認(rèn)為形勢(shì)政策不重要，甚至產(chǎn)生反感情緒。

　　授課隊(duì)伍不夠重視。長(zhǎng)期以來(lái)，雖然形勢(shì)政策課屬于“兩課”范疇，但由于沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)大綱、教材等教學(xué)資源，造成授課教師不重視，投入的時(shí)間、精力較少，因而影響教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，教育部門(mén)日益重視形勢(shì)政策課的教學(xué)設(shè)置，不但出臺(tái)相關(guān)文件進(jìn)行規(guī)范，還出版一系列形勢(shì)政策課的教材，改進(jìn)以往“無(wú)大綱、無(wú)教材、無(wú)體系”的狀態(tài)。2.2學(xué)生因素思想上認(rèn)識(shí)不足。許多學(xué)生認(rèn)為國(guó)家政策離自己很遠(yuǎn)，與切身利益關(guān)系不大，況且考試一般是考核，無(wú)須記憶專(zhuān)門(mén)的知識(shí)，因而在思想上不重視。

　　了解的途徑擴(kuò)大。由于網(wǎng)絡(luò)等傳播手段的加快，許多學(xué)生第一時(shí)間就能通過(guò)網(wǎng)上知悉，時(shí)效性不強(qiáng)導(dǎo)致學(xué)生的厭倦心理，學(xué)生認(rèn)為對(duì)于一些社會(huì)熱點(diǎn)，授課教師比不上他們理解得多，造成學(xué)生對(duì)形勢(shì)政策課期望率低。

　　授課內(nèi)容枯燥無(wú)味。一些學(xué)生反映形勢(shì)政策課枯燥，照本宣科，沒(méi)有趣味性，停留于對(duì)國(guó)家政策的解讀，生搬硬套，對(duì)熱點(diǎn)評(píng)論過(guò)少，學(xué)生無(wú)法通過(guò)這個(gè)載體獲知事件折射的道理，因而聽(tīng)課積極性受到打擊。

　　3、加強(qiáng)形勢(shì)政策課育人效果之途徑分析

　　面對(duì)以上的問(wèn)題，我們應(yīng)該緊密?chē)�繞學(xué)校人才培養(yǎng)模式的要求，有針對(duì)性、重實(shí)效開(kāi)展形勢(shì)政策課。

　　3.1加強(qiáng)思想上的重視

　　教師、學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)形勢(shì)政策課的育人功能，新形勢(shì)下，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的急速發(fā)展，各種社會(huì)思潮通過(guò)各種渠道不斷沖擊大學(xué)生群體，部分大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐的磨煉，思想還不成熟，對(duì)是非的判斷標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不足，看問(wèn)題容易走極端。而通過(guò)形勢(shì)政策課的及時(shí)有效引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)事物正確把握的能力、分析判斷熱點(diǎn)問(wèn)題背后是與非的能力，因而意義重大，不可忽視。

　　3.2重視營(yíng)造體驗(yàn)式課堂氛圍

　　教學(xué)是師生之間互動(dòng)交流的平臺(tái)，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)，打破過(guò)去“一言堂”、填鴨式教學(xué)局面，才能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的育人效果。在日常生活中，教師應(yīng)重視學(xué)生的關(guān)注動(dòng)態(tài)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尤其是與日常生活密切聯(lián)系的話(huà)題，這樣才能在課堂上，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課情緒，將他們關(guān)心的話(huà)題與社會(huì)熱點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生踴躍發(fā)言、說(shuō)出心中所想。

　　3.3加強(qiáng)形勢(shì)政策教育課的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題研究

　　以往形勢(shì)政策課傾向于長(zhǎng)篇大論地講述政策內(nèi)容，隨意性很大，因而思想性不夠深刻。因此，為達(dá)到良好的育人效果，就必須結(jié)合學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)多渠道了解學(xué)生最關(guān)心的，將社會(huì)政策熱點(diǎn)與他們的切身利益問(wèn)題緊密結(jié)合，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，比如師范生就業(yè)問(wèn)題、教育改革問(wèn)題、在校生權(quán)益保障問(wèn)題等，貼近他們自身實(shí)際，容易引起他們對(duì)相關(guān)政策的學(xué)習(xí)和宣傳。

　　3.4加大宣傳、拓展宣傳渠道

　　興趣是最好的老師。充分利用課堂交流、討論的平臺(tái)，向?qū)W生積極講解政策精神、熱點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生明白單靠網(wǎng)絡(luò)了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐考察、集體大討論、老師的分析和想法是片面的，從而更深刻了解課程設(shè)置的目的、意義所在。大力構(gòu)建時(shí)事政策關(guān)注溝通群，通過(guò)博客、QQ群、飛信群等通訊手段，加強(qiáng)渠道管理的同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生深入了解政策精神。

　　4、結(jié)語(yǔ)

　　總之，高校的形勢(shì)政策課具有重要的思想育人功能，如何改變過(guò)去沉悶的教學(xué)氛圍和單一的教學(xué)體系，挖掘這門(mén)課程的教育功能，是擺在高校德育教師面前的重要課題。它要求教師不僅具備廣博豐富的理論實(shí)踐知識(shí)，還必須不斷發(fā)現(xiàn)、篩選、整理信息，以正確的輿論和方法為指導(dǎo)，使之形成體系，讓學(xué)生樂(lè)在其中，達(dá)到設(shè)置形勢(shì)政策課之真正目的。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]曾愛(ài)平.論高校形勢(shì)政策課的針對(duì)性、時(shí)效性和準(zhǔn)確性[J].重慶郵電學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,20xx(5).

　　[2]李鐵范“.形勢(shì)與政策”課教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,20xx(5).

　　形勢(shì)與政策論文 篇5

　　在本次形勢(shì)與政策實(shí)踐活動(dòng)中，我主要負(fù)責(zé)小組整體的人員安排和任務(wù)分配，督促成員及時(shí)完成各自任務(wù)，整理政策文件并負(fù)責(zé)匯報(bào)、答辯活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)立項(xiàng)階段，我組織成員進(jìn)行政策搜集與項(xiàng)目選擇討論，并在實(shí)踐活動(dòng)題目確定之后，安排各位同學(xué)分工合作，將組內(nèi)成員分為多組，分別進(jìn)行政策解讀、公益組織生存現(xiàn)狀調(diào)查、探求制度安排和制度建設(shè)的不足之處。在這一階段，我負(fù)責(zé)政策解讀，通過(guò)閱讀現(xiàn)有學(xué)者對(duì)公益組織相關(guān)政策的評(píng)論、論文并閱讀十八大以來(lái)有關(guān)公益組織的相關(guān)文件。本階段結(jié)束前，我負(fù)責(zé)督促組內(nèi)成員完成各自任務(wù)并收集、總結(jié)組內(nèi)實(shí)踐成果，準(zhǔn)備并完成立項(xiàng)答辯。實(shí)踐活動(dòng)的中期階段，我們接受指導(dǎo)老師意見(jiàn)，借助指導(dǎo)老師的協(xié)助進(jìn)行了實(shí)踐主題的調(diào)整。之后我們聯(lián)系校內(nèi)公益志愿組織，對(duì)幾個(gè)擔(dān)任公益組織負(fù)責(zé)人的同學(xué)進(jìn)行了線(xiàn)上問(wèn)詢(xún)。同時(shí)，組內(nèi)另一部分同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行政策查詢(xún)和公益組織生存現(xiàn)狀的資料搜集。在此階段我繼續(xù)負(fù)責(zé)組內(nèi)成員的協(xié)調(diào)與工作安排、督促，并繼續(xù)完善關(guān)于新生公益組織的政策文件解讀。此后協(xié)同其他同學(xué)負(fù)責(zé)組內(nèi)工作階段性總結(jié)和中期答辯會(huì)的資料整理并參與答辯。之后的實(shí)踐活動(dòng)中，小組共同又進(jìn)行了對(duì)“綠色倡議”等NGO的負(fù)責(zé)人，從公益組織的經(jīng)濟(jì)來(lái)源、活動(dòng)范圍、與政策的互動(dòng)情況等方面進(jìn)一步了解我國(guó)新生公益組織的生存現(xiàn)狀，了解其生存的政策環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，并通過(guò)對(duì)訪(fǎng)談稿的總結(jié)提煉進(jìn)行公益組織生存現(xiàn)狀與問(wèn)題的概括。我在此階段主要負(fù)責(zé)組織并督促成員的訪(fǎng)談活動(dòng)。

　　我主要直接負(fù)責(zé)的工作是組內(nèi)任務(wù)分配、政策資料解讀、答辯文件準(zhǔn)備等。組織與協(xié)調(diào)工作對(duì)小組實(shí)踐活動(dòng)的作用不可謂不重要，尤其是在這樣一個(gè)所用時(shí)間長(zhǎng)、涉及內(nèi)容廣、參與成員多的活動(dòng)之中，組織協(xié)調(diào)工作是實(shí)踐活動(dòng)及時(shí)、高效完成的保障。毋庸諱言的是，小組各成員在實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行中的積極性和實(shí)際表現(xiàn)各有不同，對(duì)于所負(fù)責(zé)任務(wù)的完成情況也不盡相同。所以，及時(shí)對(duì)各組員進(jìn)行督促并整理活動(dòng)的階段性成果等工作也就顯得格外重要了。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，除了對(duì)公益組織生存現(xiàn)狀的了解得到了加深，我也加深了對(duì)活動(dòng)組織工作的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到了組織內(nèi)部建設(shè)對(duì)活動(dòng)整體有序進(jìn)行的重要性。

　　實(shí)踐活動(dòng)在進(jìn)行過(guò)程中遇到了各種問(wèn)題，諸如選題的意義陳述、政策動(dòng)向和最新社會(huì)現(xiàn)實(shí)的了解、實(shí)踐活動(dòng)的方向調(diào)整、具體訪(fǎng)談對(duì)象的`聯(lián)系等，這些問(wèn)題的解決固然離不開(kāi)組內(nèi)部分成員的協(xié)同努力，但指導(dǎo)老師的幫助和與同其他同學(xué)進(jìn)行的探討也功不可沒(méi)。實(shí)踐活動(dòng)本來(lái)就是一個(gè)了解社會(huì)、了解現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，不只是活動(dòng)的研究?jī)?nèi)容要積極觀(guān)照現(xiàn)實(shí)，研究的過(guò)程和方法的進(jìn)行也一定要回到現(xiàn)實(shí)，回到與眾人的聯(lián)系、合作之中。

　　形勢(shì)與政策論文 篇6

　　在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)法主體所參與的經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系具有多元性和復(fù)雜性，在理論界，對(duì)經(jīng)濟(jì)法主體的定位是一個(gè)比較棘手的問(wèn)題。甘肅政法學(xué)院何文杰老師認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)法主體首先分為經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)主體、社會(huì)中間層主體、被調(diào)節(jié)主體三大類(lèi)，其中經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)主體又由經(jīng)濟(jì)行政機(jī)關(guān)、權(quán)力機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)組成;被調(diào)節(jié)主體由經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者以及其他主體構(gòu)成;社會(huì)中間層主體主要由社團(tuán)性中間層主體和公共性的經(jīng)濟(jì)鑒證性中間層主體、公共性的市場(chǎng)中介性中間層主體、經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)性中間層主體中的政策性銀行等部分主體、輿論監(jiān)督性社會(huì)中間層主體等構(gòu)成。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是相對(duì)比較客觀(guān)、全面的，是符合我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本情況的。循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一項(xiàng)全民共同參與的系統(tǒng)工程，即需要政府、企業(yè)、非政府組織以及社會(huì)公眾共同參與。循環(huán)經(jīng)濟(jì)涉及的范圍很廣泛，不僅涉及生產(chǎn)、建設(shè)領(lǐng)域，還涉及流通、消費(fèi)領(lǐng)域，所有從事生產(chǎn)、流通和消費(fèi)的單位和個(gè)人都有義務(wù)采取符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的經(jīng)濟(jì)發(fā)展措施，實(shí)現(xiàn)減量化、再利用和資源化的循環(huán)經(jīng)濟(jì)原則。因此，在這些領(lǐng)域內(nèi)所牽涉的主體都有可能成為循環(huán)經(jīng)濟(jì)法的主體。

　　一、法律責(zé)任的綜合性

　　違反經(jīng)濟(jì)法所承擔(dān)的法律責(zé)任是復(fù)合的，會(huì)涉及民事責(zé)任、行政責(zé)任和刑事責(zé)任。大多數(shù)違反經(jīng)濟(jì)法的行為都是涉及公共利益或者對(duì)社會(huì)造成重大影響的，對(duì)于一個(gè)違反經(jīng)濟(jì)法的行為，如果只是剝奪主體資格權(quán)利，而不要求經(jīng)濟(jì)損害賠償，剝奪或限制人生自由，那么這只是處罰了加害者，對(duì)受害者是不公平的;只有綜合性的經(jīng)濟(jì)法責(zé)任才能有效地制裁違反經(jīng)濟(jì)法的行為，經(jīng)濟(jì)法責(zé)任的綜合性也是責(zé)權(quán)利相一致的體現(xiàn)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任也包括行政責(zé)任、民事責(zé)任和刑事責(zé)任，其中主要是行政責(zé)任。首先，行政主體在執(zhí)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)法律規(guī)范賦予的職權(quán)時(shí)違反循環(huán)經(jīng)濟(jì)法的規(guī)定，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任;其次，由于循環(huán)經(jīng)濟(jì)法對(duì)企業(yè)設(shè)定了大量的義務(wù)，相應(yīng)地，在法律責(zé)任中應(yīng)當(dāng)設(shè)定不履行義務(wù)的法律責(zé)任，其中多數(shù)是行政責(zé)任;最后，事業(yè)單位、其他組織和公民違反循環(huán)經(jīng)濟(jì)法律，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)行政責(zé)任。例如，金融機(jī)構(gòu)違法對(duì)生產(chǎn)、進(jìn)口或者采用列入淘汰名錄的技術(shù)、工藝、設(shè)備、材料和產(chǎn)品的企業(yè)提供授信支持的，由主管行政機(jī)關(guān)依法追究行政責(zé)任。對(duì)于嚴(yán)重違反循環(huán)經(jīng)濟(jì)法律并產(chǎn)生危害后果的`行為，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。

　　二、“兩個(gè)核心”的契合

　　(一)保護(hù)社會(huì)公共利益

　　經(jīng)濟(jì)法天然具有社會(huì)本位屬性，即經(jīng)濟(jì)法以保護(hù)社會(huì)公共利益為基本立場(chǎng)。從經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)來(lái)看，經(jīng)濟(jì)法的社會(huì)基礎(chǔ)是個(gè)人自由與社會(huì)秩序的矛盾問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)法就是站在社會(huì)公共利益的高度，對(duì)側(cè)重保護(hù)個(gè)人利益的民商法和側(cè)重保護(hù)國(guó)家利益的行政法所不能保護(hù)的利益進(jìn)行保護(hù)，從而調(diào)和了個(gè)人利益與國(guó)家利益的矛盾;經(jīng)濟(jì)法的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是市場(chǎng)調(diào)節(jié)(無(wú)形之手)與國(guó)家干預(yù)(有形之手)的關(guān)系問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)法強(qiáng)調(diào)“有形之手”和“無(wú)形之手”的配合使用，不僅為市場(chǎng)的自由競(jìng)爭(zhēng)提供了有序的環(huán)境，而且為國(guó)家干預(yù)提供了法律依據(jù)，從而保障了各類(lèi)經(jīng)濟(jì)法主體的利益;經(jīng)濟(jì)法的政治基礎(chǔ)是契約自由與人權(quán)保障的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)法是國(guó)家干預(yù)之法，因此，國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)要進(jìn)行必要的干預(yù)，更重要的是適度干預(yù)。從經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容來(lái)看，宏觀(guān)調(diào)控法是與國(guó)民經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的，國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)就是在宏觀(guān)調(diào)控法的規(guī)制下有序進(jìn)行的，國(guó)民經(jīng)濟(jì)良好有序的運(yùn)轉(zhuǎn)是滿(mǎn)足社會(huì)公共利益的，因?yàn)閲?guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有利于大多數(shù)人的利益，是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是每個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，宏觀(guān)調(diào)控法是保障國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的法，從而保障了社會(huì)公共利益;市場(chǎng)在運(yùn)行過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)市場(chǎng)失靈，主要表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)失效，競(jìng)爭(zhēng)失效會(huì)對(duì)社會(huì)公共利益產(chǎn)生重大的威脅，市場(chǎng)規(guī)制法就要對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，保障市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，無(wú)論是宏觀(guān)調(diào)控法還是市場(chǎng)規(guī)制法，社會(huì)公共利益都是其理所當(dāng)然的保護(hù)對(duì)象，對(duì)社會(huì)公共利益的保護(hù)就是經(jīng)濟(jì)法的價(jià)值追求和立場(chǎng)所在。循環(huán)經(jīng)濟(jì)法側(cè)重保護(hù)的是廣大人民群眾的利益，即社會(huì)公共利益。循環(huán)經(jīng)濟(jì)法的目的是提高資源利用的效率，保護(hù)和改善環(huán)境，保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，使得社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出“綠色”發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，這樣的“綠色”發(fā)展是惠及我們每一個(gè)人的，因此需要我們積極參與和支持。循環(huán)經(jīng)濟(jì)法也是站在社會(huì)公共利益的高度去審視社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，它為經(jīng)濟(jì)發(fā)展植入了更先進(jìn)的理念，提供了更為科學(xué)的法律制度。循環(huán)經(jīng)濟(jì)法涉及了經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，涉及了各類(lèi)經(jīng)濟(jì)主體，因此，社會(huì)公共利益是循環(huán)經(jīng)濟(jì)法發(fā)展的支撐點(diǎn)，也是循環(huán)經(jīng)濟(jì)法區(qū)別于環(huán)境保護(hù)法的根本所在。

　　(二)政府干預(yù)

　　經(jīng)濟(jì)法是確認(rèn)和規(guī)范國(guó)家干預(yù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)之法。市場(chǎng)固然有其天然的優(yōu)勢(shì)，它能夠提供有效的反饋機(jī)制，使得私人和公共決策者都能夠迅速地糾正錯(cuò)誤，但是市場(chǎng)也有失靈的時(shí)候，市場(chǎng)失靈就決定了政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的必要干預(yù)。政府在干預(yù)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)政府失靈，因此，經(jīng)濟(jì)法就要規(guī)制政府的行為，解決政府失靈問(wèn)題。即使政府在干預(yù)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)失靈，政府對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)也是必要的，這一點(diǎn)各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和變革足以證明。無(wú)論是市場(chǎng)失靈還是政府失靈，經(jīng)濟(jì)法的核心就是政府干預(yù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)法中的大部分法律規(guī)范都體現(xiàn)了政府對(duì)微觀(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。政府在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)中的作用是舉足輕重的，是其他機(jī)構(gòu)無(wú)法替代的，尤其我國(guó)處在循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的起步階段，政府的干預(yù)和主導(dǎo)作用體現(xiàn)得更為突出。從我國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀可以看出，循環(huán)經(jīng)濟(jì)每前進(jìn)一步都離不開(kāi)政府的影子，可以說(shuō)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的主要推動(dòng)力量就是政府。政府通過(guò)調(diào)整財(cái)政稅收政策、增加科技投入、鼓勵(lì)自主創(chuàng)新等政策，全方位促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，政府在循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。循環(huán)經(jīng)濟(jì)法是政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的法律依據(jù)，為政府主導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了制度支持，有政府調(diào)控經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的作用。

　　三、“一個(gè)歸宿”的契合

　　無(wú)論是經(jīng)濟(jì)法還是循環(huán)經(jīng)濟(jì)法，最終將回歸于一個(gè)理念，就是可持續(xù)發(fā)展�！翱沙掷m(xù)發(fā)展不與具體制度相結(jié)合，而僅僅作為一種觀(guān)念而存在，會(huì)失之空洞。正是可持續(xù)發(fā)展在傳統(tǒng)法律體系中的缺位，為經(jīng)濟(jì)法法律規(guī)范的制定創(chuàng)造了契機(jī)，同時(shí)經(jīng)濟(jì)法所調(diào)整社會(huì)關(guān)系的特殊性、獨(dú)特的價(jià)值理念，為始終貫徹可持續(xù)發(fā)展要求進(jìn)行立法，進(jìn)行相應(yīng)的制度構(gòu)建提供了可能性�！苯�(jīng)濟(jì)要可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)法就要保障和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，在制度構(gòu)建上，要以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)思想。循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的最佳選擇模式�？梢哉f(shuō)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是可持續(xù)發(fā)展理念的表現(xiàn)形式，循環(huán)經(jīng)濟(jì)旨在提高資源利用效率，減少環(huán)境污染，保護(hù)和改善環(huán)境，呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)的良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步體現(xiàn)出人與自然的和諧發(fā)展。循環(huán)經(jīng)濟(jì)不僅強(qiáng)調(diào)“發(fā)展”，更強(qiáng)調(diào)“可持續(xù)”，實(shí)現(xiàn)代際公平。因此，循環(huán)經(jīng)濟(jì)法應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循可持續(xù)發(fā)展理念，保障循環(huán)經(jīng)濟(jì)高效運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　作者：金亞麗 單位：甘肅政法學(xué)院

　　形勢(shì)與政策論文 篇7

　　從90年代末開(kāi)始的大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。大學(xué)生畢業(yè)喏人數(shù)的不斷增加，造成就業(yè)壓力的不斷增大；再遇上諸如前年的金融危機(jī)大學(xué)生就業(yè)更是難上加難。我覺(jué)得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是客觀(guān)存在的，要想解決它，就要分析清楚這個(gè)問(wèn)題，再?gòu)母�本入手才能解決這個(gè)問(wèn)題。只有大學(xué)生們認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，從而更好的解決就業(yè)問(wèn)題。

　　其實(shí)造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，就業(yè)困難的原因有以下幾點(diǎn)：包括經(jīng)濟(jì)原因、社會(huì)原因和自身原因等。

　　首先金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國(guó)次貸危機(jī)而引發(fā)的國(guó)際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。就中國(guó)而言，作為國(guó)際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場(chǎng)“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過(guò)程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這對(duì)就業(yè)增長(zhǎng)將是一個(gè)非常不利的信息。

　　其次社會(huì)原因在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的`棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。

　　大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。

　　此外，大學(xué)沒(méi)有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識(shí)的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問(wèn)題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；持續(xù)的擴(kuò)招可能進(jìn)一步稀釋了大學(xué)既有的教育資源。對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生或許有專(zhuān)業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專(zhuān)業(yè)能力，適應(yīng)實(shí)際工作以及應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。

　　如果說(shuō)上述都是客觀(guān)原因，造成大學(xué)生就業(yè)難還有自身原因這個(gè)主觀(guān)因素;很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過(guò)什么好的教育，但通過(guò)實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來(lái)的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇峭ㄟ^(guò)理論來(lái)看戰(zhàn)爭(zhēng)，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。

　　面對(duì)如此復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)當(dāng)代大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)難問(wèn)題呢？既然知道了原因，那就要求相應(yīng)方面共同努力，解決當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。這就要求以下方面做出相應(yīng)的舉措。

　　政府方面政府要發(fā)揮它的宏觀(guān)調(diào)控作用，就要通過(guò)各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量；其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，開(kāi)展積極有效的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世的問(wèn)題，需要多方合作才能更好的解決它。

　　形勢(shì)與政策論文 篇8

　　時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，大三的我們開(kāi)始漸漸面對(duì)多姿多彩的社會(huì)，開(kāi)始了新的啟程。無(wú)論曾經(jīng)的我們多么優(yōu)秀或者多么糟糕，至少我們又回到了一個(gè)新的起點(diǎn)，很大程度上我們擁有著相同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)�！懊魈鞎�(huì)發(fā)生什么”，我們不知道，但是我知道明天的成就是由今天來(lái)決定的。

　　沒(méi)有誰(shuí)生出來(lái)就注定成就非凡的，也許你很聰明，有過(guò)目不忘，一目十行的本領(lǐng)，但是后天不努力，仍舊只能是井底之蛙，最終成為傷仲永。我沒(méi)有別人那樣聰明，沒(méi)有別人那樣好的記憶里，沒(méi)有別人反映靈敏，但是我有鍥而不舍的精神和笨鳥(niǎo)先飛的行動(dòng)。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，我是屬于愚笨的哪一種人，做事情會(huì)笨手笨腳，而且做的很慢，偶爾還會(huì)出錯(cuò)誤，而且反應(yīng)也不是很靈光，但是我比較仔細(xì)。最近也在一家公司漲到了實(shí)習(xí)的崗位———————每天核對(duì)信息，偶爾發(fā)一下郵件�？墒悄菢雍軣o(wú)聊，沒(méi)有干勁，而且每天領(lǐng)的工資也勉強(qiáng)只能讓我解決溫飽問(wèn)題（學(xué)校在郊區(qū)，要不就得在外面租房子，要不就得每天5點(diǎn)半起床趕車(chē)）。不過(guò)總算有個(gè)好的開(kāi)始，明天會(huì)更好的。

　　就業(yè)，老生常談的話(huà)題，但是又不得不談的話(huà)題，因?yàn)檫@是每個(gè)人必須面對(duì)的，也是必須要經(jīng)歷的。從費(fèi)盡心機(jī)的制作簡(jiǎn)歷到面試，從每天坐臥不安的等待錄用電話(huà)到上班的第一個(gè)早晨。只有經(jīng)歷了才懂得工作的性質(zhì)是什么，不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這個(gè)過(guò)程的人生就是不完整的人生。在公司可能遇到銀的同事，新的環(huán)境，接受新的實(shí)物，甚至可能與學(xué)校學(xué)習(xí)的只是有很大的'沖突。

　　下面我總結(jié)了一下大學(xué)生就業(yè)的一些特點(diǎn)：

　　1、就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

　　大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。有關(guān)資料表明，從20xx年至20xx年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到 413萬(wàn)，是擴(kuò)招前的4倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因，相信這也是社會(huì)公認(rèn)的。

　　2、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)剩

　　前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，如計(jì)算機(jī)，土木工程等等。不可否認(rèn)，這些專(zhuān)業(yè)至今仍然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專(zhuān)業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，那么社會(huì)上的需求量就大，工作自然就好找。這話(huà)不假，可是，當(dāng)所有的人都這么想的話(huà)，就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的情況。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過(guò)飽和。這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因

　　3、薪水與自己心中的希望值不符

　　很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過(guò)什么好的教育，但通過(guò)實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來(lái)的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇峭ㄟ^(guò)理論來(lái)看戰(zhàn)爭(zhēng)，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高�，F(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開(kāi)到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，這就是人們常說(shuō)的“高不成，低不就�！敝械摹暗筒痪汀�。

　　4、各企業(yè)選人挑剔

　　在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。

　　我記得上班的第二天經(jīng)歷就對(duì)我說(shuō)了“現(xiàn)在社會(huì)中不缺人才，要人才的話(huà)一抓一大把，缺的就是認(rèn)真踏實(shí)的人”。所以在第一次的面試過(guò)程中，一定要給面試官留下一個(gè)好的印象，當(dāng)然除了一些確實(shí)需要專(zhuān)業(yè)類(lèi)知識(shí)比較強(qiáng)的職業(yè)。希望大家都有一個(gè)好的開(kāi)始把。

　　形勢(shì)與政策論文 篇9

　　20xx年4月13日教育部下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見(jiàn)》（教高（20xx）3號(hào)），指出“大規(guī)模在線(xiàn)開(kāi)放課程（慕課）拓展了教學(xué)時(shí)空，増強(qiáng)了教學(xué)吸引力，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和自主性，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，正在促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法、模式和教學(xué)管理體制機(jī)制發(fā)生變化，給高等教育教學(xué)發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”。適應(yīng)信息時(shí)代潮流，有組織地建設(shè)一批高校思想政治理論課在線(xiàn)開(kāi)放課程，是高校面臨的重要教育任務(wù)，濟(jì)南大學(xué)形勢(shì)與政策課程歷經(jīng)多年教育探索，積累了一定基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，具備了一定建設(shè)構(gòu)建慕課教學(xué)模式的能力。

　　一、構(gòu)建慕課平臺(tái)的可行性和局限性

　　1.濟(jì)南大學(xué)構(gòu)建慕課模式具有受眾眾多、平臺(tái)基礎(chǔ)牢固的可行性。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中獲取信息最重要最便捷的載體，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的最新統(tǒng)計(jì)報(bào)告，20xx年底，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到47.9%，網(wǎng)民6.49億，而且一直呈不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。其中大學(xué)生網(wǎng)民的比重較大，這深刻反映出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代深刻影響著大學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)理念。很多學(xué)生反映網(wǎng)絡(luò)信息傳播快、內(nèi)容廣泛，學(xué)生們可以在最短的時(shí)間內(nèi)了解到最新鮮的訊息，可以不出門(mén)而盡知天下事。雖然這種快餐式、片段式的接收知識(shí)的方式曾一度遭到教育界的詬病，但我們卻也不得不接受這是新時(shí)代下產(chǎn)生的普遍而流行的大趨勢(shì)，對(duì)于這種現(xiàn)象要想抵制或者逆轉(zhuǎn)，成功的可能性基本很小，但我們可以掌握其中的規(guī)律，并加以應(yīng)用和改良，建立起一種適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀(guān)念的教學(xué)模式，利用技術(shù)和教師的力量，做到將知識(shí)化整為零地傳遞給學(xué)生，再引導(dǎo)和輔助學(xué)生講知識(shí)歸納整合，真正做到科學(xué)、高效教學(xué)。慕課教學(xué)正是一種先按一定邏輯將知識(shí)片段化，最后再通過(guò)復(fù)習(xí)和總結(jié)將知識(shí)系統(tǒng)化的教學(xué)模式，符合當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)理念，因而具有可行性。在對(duì)濟(jì)南大學(xué)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策課程慕課建設(shè)的調(diào)查和訪(fǎng)談中可知，大多數(shù)學(xué)生表示愿意接受這種課程模式，這就為形勢(shì)與政策課程慕課教學(xué)模式的建立提供了受眾基礎(chǔ)。

　　自20xx年《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)（20xx）16號(hào)）頒布后，濟(jì)南大學(xué)積極響應(yīng)教育政策，努力探索教育平臺(tái)建設(shè)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)逐漸完善，不斷增設(shè)精品課程，豐富教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)質(zhì)量。另外還開(kāi)設(shè)了假期網(wǎng)上通選課程，與其他高校聯(lián)合，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上提交作業(yè)、網(wǎng)上測(cè)評(píng)。這一系列的教育平臺(tái)建設(shè)為慕課平臺(tái)的建立提供了有力的技術(shù)支持。

　　2.慕課模式構(gòu)建的局限。目前慕課在我國(guó)仍處于探索和發(fā)展階段，并沒(méi)有全面發(fā)展起來(lái)，部分重點(diǎn)高校擁有較強(qiáng)的教育資源能與世界頂級(jí)的學(xué)校聯(lián)合，并有較為充足的資金構(gòu)建聯(lián)合平臺(tái)，而對(duì)于中國(guó)多數(shù)普通高校包括濟(jì)南大學(xué)來(lái)說(shuō)還存在技術(shù)不成熟、成本高、教育資源分享和獲取有限等一系列問(wèn)題。

　　二、慕課模式構(gòu)建基本框架

　　既然濟(jì)南大學(xué)有建立形勢(shì)與政策課慕課模式的可行性，筆者嘗試借鑒“慕課”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為構(gòu)建本校此課程慕課教學(xué)模式提出相關(guān)建議。

　�。ㄒ唬┱�府、學(xué)校、教師團(tuán)隊(duì)共同努力是慕課建立的重要基礎(chǔ)

　　教育的改革和發(fā)展離不開(kāi)政府的支持，政策支持和指引是教育改革大膽前行的精神支柱，20xx年4月13日教育部下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見(jiàn)》（教高（20xx）3號(hào)）明確提出，慕課一類(lèi)教學(xué)模式打破教育的時(shí)空限制，增強(qiáng)了教育吸引力，鼓勵(lì)各高校合理運(yùn)用，并增加這方面的教育補(bǔ)貼。這無(wú)疑給慕課模式建立點(diǎn)亮了一盞明燈。

　　學(xué)校作為所有教育活動(dòng)的集散地，應(yīng)對(duì)形勢(shì)與政策課慕課模式的建立提供強(qiáng)有力的支持，一方面繼續(xù)加強(qiáng)技術(shù)優(yōu)化，可以培養(yǎng)本校技術(shù)人才，也可講慕課平臺(tái)的建設(shè)交付于與本校有合作的企業(yè)，但也要防止商業(yè)化、功利化的弊端；另一方面學(xué)�？砂l(fā)揮整體影響力與其他高校合作，參考深圳大學(xué)發(fā)起的“優(yōu)課聯(lián)盟”活動(dòng)，即各高校開(kāi)放在線(xiàn)課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為各高校學(xué)生學(xué)生提供更廣闊豐厚的教育資源，也有人提出“由單一辦學(xué)主體向國(guó)際化聯(lián)盟式辦學(xué)主體轉(zhuǎn)變”，這一想法，這是一種更為大膽而開(kāi)放的教育思路，符合慕課模式基本的教學(xué)和運(yùn)行理念，也是濟(jì)南大學(xué)努力的方向。

　　鑒于慕課模式是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，這就給形勢(shì)與政策課程的老師們提出了較高的技術(shù)要求，因此需要老師們進(jìn)修和學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)掌握必要的信息應(yīng)用技術(shù)。另外慕課模式的構(gòu)建是一項(xiàng)龐大的工程，從選擇優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容、制作精美視頻、解決學(xué)生線(xiàn)上疑問(wèn)到準(zhǔn)確公正的教學(xué)評(píng)估等一系列工作，單靠個(gè)人是很難做好甚至完成的，這就需要建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)，老師們共同備課，設(shè)計(jì)優(yōu)秀的課程內(nèi)容，并合理分工，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)，使該課程的慕課教學(xué)快捷而有序進(jìn)行。同時(shí)也要重視“名師”效應(yīng)，通過(guò)慕課這一開(kāi)放的教育平臺(tái)，部分優(yōu)秀老師扎實(shí)的教學(xué)功底、獨(dú)特的教育風(fēng)格必然受到學(xué)生們的喜愛(ài)和追捧，從而吸引更多的學(xué)習(xí)者。

　�。ǘ�）在線(xiàn)課程平臺(tái)與課堂教學(xué)平臺(tái)相結(jié)合的運(yùn)行方式

　　1.完整慕課在線(xiàn)流程的構(gòu)建。慕課教學(xué)試以打破常規(guī)課堂的時(shí)空束縛，積極引入并大力發(fā)揮信息技術(shù)的力量，打造一種開(kāi)放、自由、高效的新式課堂。黃愛(ài)華提出了結(jié)合信息社會(huì)的時(shí)代特征進(jìn)行創(chuàng)新的新教學(xué)模式原則——GSPT，即以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)習(xí)成效為主旨、信息技術(shù)為動(dòng)力。慕課的運(yùn)行流程基本反映了這種思想理念，它借助信息技術(shù)，在線(xiàn)完成“教師講授—學(xué)生學(xué)習(xí)、互動(dòng)—練習(xí)：測(cè)驗(yàn)—慕課證書(shū)”等流程。因其在網(wǎng)上完成，只要取得一定登錄資格，學(xué)校之間即可互相傳遞或者引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，真正打破教育教學(xué)門(mén)檻的桎梏。

　　慕課課堂建設(shè)的第一個(gè)是優(yōu)化教師講課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。慕課視頻最突出的特點(diǎn)是短小精悍、重點(diǎn)突出、內(nèi)容精煉。它從系統(tǒng)的知識(shí)中抽離出一個(gè)個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的講解和教學(xué)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)看一個(gè)慕課視頻可以學(xué)到一個(gè)重點(diǎn)，達(dá)到高效掌握知識(shí)的效果。然而化整為零，是照顧學(xué)生學(xué)習(xí)和接受的習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)過(guò)程的順利展開(kāi)，這是慕課教學(xué)的一大優(yōu)點(diǎn)，卻不該是慕課教學(xué)的終點(diǎn)。慕課教學(xué)若想得到更長(zhǎng)久的推廣和發(fā)展，就必須做到更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的.規(guī)律和要求。因此先化整為零后化零為整，最終讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，融會(huì)貫通，為其以后的學(xué)以致用奠基，應(yīng)成為慕課追求的目標(biāo)。

　　科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)估是慕課必不可少的重要環(huán)節(jié)，這既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課程情況的評(píng)價(jià)，因此必須做到合理、公平、全面。慕課測(cè)評(píng)除了教師參與還引入了學(xué)生互評(píng)系統(tǒng)，建立完善的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)參與者根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。比起傳統(tǒng)課堂老師作為唯一測(cè)評(píng)人的模式，慕課將學(xué)生互評(píng)與教師測(cè)評(píng)相結(jié)合顯然更為科學(xué)，并得到了諸多國(guó)內(nèi)外學(xué)者的認(rèn)同，他們認(rèn)為學(xué)生互評(píng)有利于促進(jìn)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，一定程度上減少對(duì)教師評(píng)價(jià)的依賴(lài)，更能發(fā)揮學(xué)生自主性。

　　2.在線(xiàn)課程與線(xiàn)下課程相結(jié)合。慕課課程一般在十分鐘左右，內(nèi)容精簡(jiǎn)，而且形勢(shì)與政策課程的內(nèi)容多具有開(kāi)放性和爭(zhēng)議性，需要拓展的地方很多。討論區(qū)能為學(xué)習(xí)者提供交流和互動(dòng)的平臺(tái)，但存在時(shí)差問(wèn)題，而且若有爭(zhēng)議性過(guò)大、需要教師精講或者有必要將學(xué)習(xí)者聚集在一起進(jìn)行面對(duì)面交流從而共同解決的問(wèn)題時(shí)，在線(xiàn)下進(jìn)行拓展課堂十分必要。

　　結(jié)語(yǔ)：隨著慕課教學(xué)實(shí)踐的不斷深入，慕課已經(jīng)不再是一種空想的理念。形勢(shì)與政策課程作為一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的課程，濟(jì)南大學(xué)以此課程作為構(gòu)建慕課體系的先行課程有一定可行性，但構(gòu)建過(guò)程“道阻且長(zhǎng)”，仍需要多方配合，共同推進(jìn)形勢(shì)與政策課程乃至更多課程改革的新進(jìn)程。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　形勢(shì)與政策論文 篇10

　　摘要：大學(xué)生有較高文化素質(zhì)、較強(qiáng)領(lǐng)悟力，并且對(duì)創(chuàng)業(yè)有著很高的熱情，同時(shí)創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境等也已形成，這些都是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)所在。但看到優(yōu)勢(shì)的同時(shí)我們也要清楚地認(rèn)識(shí)到大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的自身和環(huán)境等方面的不利因素。

　　關(guān)鍵字：大學(xué)生;自主創(chuàng)業(yè);社會(huì)環(huán)境

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是在全社會(huì)大力倡導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)的背景下興起的，是與社會(huì)就業(yè)情況緊密相連的。黨的十七大報(bào)告指出：要實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加突出的位置。十七大報(bào)告從戰(zhàn)略性高度肯定并宣揚(yáng)了創(chuàng)業(yè)對(duì)促進(jìn)就業(yè)的重要性，確定了我國(guó)今后就業(yè)工作的方向。自此，創(chuàng)業(yè)觀(guān)念在我國(guó)開(kāi)始興起，改變著人們過(guò)去的就業(yè)觀(guān)念，使得人們重新開(kāi)始審視就業(yè)問(wèn)題。這也是現(xiàn)代大學(xué)生們要面對(duì)的問(wèn)題。作為年輕的一代，大學(xué)生們?nèi)绾伟盐談?chuàng)業(yè)機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，清楚地分析自身與外部環(huán)境因素對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響是至關(guān)重要的。

　　一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)

　　從當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的情況分析，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：首先，依賴(lài)性強(qiáng)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從無(wú)到有無(wú)捷徑可走，若想取得成功必須依靠外部因素。大多數(shù)大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況相似，沒(méi)有優(yōu)越的家庭資源可以利用和依靠。一般創(chuàng)業(yè)都是從無(wú)到有，需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者大量的智力、物力、財(cái)力、人力和時(shí)間的投入，無(wú)巧可取，無(wú)機(jī)可投。其次，期望值高成功率較低。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者勇敢的開(kāi)拓精神，鼓舞他們描繪精彩的創(chuàng)業(yè)前景，對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿(mǎn)美好的期望，但是也要看清事實(shí)，由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者存在許多先天劣勢(shì)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率與期望值不相符，需要大學(xué)生正確對(duì)待創(chuàng)業(yè)的結(jié)果。號(hào)稱(chēng)日本“企業(yè)之神”的坪內(nèi)壽夫的一句名言是大學(xué)生正確看待創(chuàng)業(yè)的詮釋?zhuān)骸爸灰�肯做，任何事情都可以做到。但大部分人還沒(méi)有去做，就說(shuō)做不到，首先要除去這種心理。一旦努力作為，七成以上的成功率是跑不了的。”

　　二、影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的自身因素分析

　　（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自身優(yōu)勢(shì)因素

　　大學(xué)生是最有活力和創(chuàng)造力的群體，是最具潛力的群體。有許多偉大的科學(xué)家、成功的商人都是從大學(xué)時(shí)代就開(kāi)始嶄露頭角。雖然他們?nèi)狈��?jīng)驗(yàn)，但是他們更加具有開(kāi)創(chuàng)精神，這是取得偉大成功的首要條件。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：

　　第一，年齡和思維優(yōu)勢(shì)。年紀(jì)輕，精力旺盛，思維普遍活躍，自信心較足，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做，敢想敢干。

　　第二，家庭優(yōu)勢(shì)。沒(méi)有成家的大學(xué)生暫無(wú)家庭負(fù)擔(dān)，不會(huì)受到家庭事務(wù)羈絆，其創(chuàng)業(yè)易獲得家庭或家族的支持。

　　第三，學(xué)習(xí)和文化優(yōu)勢(shì)。大學(xué)具有本科或研究生程度的文化水平，對(duì)事物較有領(lǐng)悟力，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，有些東西一點(diǎn)即通。

　　第四，能力優(yōu)勢(shì)。接受新鮮事物快，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，特別是IT技術(shù)能力強(qiáng)，能夠應(yīng)用各種現(xiàn)代信息通道，為自身服務(wù)。

　　（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自身不利因素

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有自身的優(yōu)勢(shì)，但也有自身的不利因素，這些不利因素影響著大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的順利開(kāi)展。要清醒地認(rèn)識(shí)到自身的這些劣勢(shì)是避免創(chuàng)業(yè)走向失敗的首要條件。其劣勢(shì)主要體現(xiàn)在：

　　首先，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，盲目樂(lè)觀(guān)。一些大學(xué)生眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢(qián)”的重要;同時(shí)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏良好的人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)是阻礙大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的.最大障礙。

　　其次，急于求成，眼高手低。大學(xué)生初出校門(mén)，市場(chǎng)觀(guān)念和意識(shí)較為淡薄，喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而不當(dāng)，市場(chǎng)預(yù)測(cè)普遍過(guò)于樂(lè)觀(guān);缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，許多創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn)。

　　再次，信用危機(jī)。整個(gè)社會(huì)文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人，俗語(yǔ)說(shuō)的“嘴上沒(méi)毛，辦事不牢”，同時(shí)缺乏商業(yè)信用，在校大學(xué)生信用檔案與社會(huì)沒(méi)有接軌，導(dǎo)致融資借貸困難重重很不利于年輕人的創(chuàng)業(yè)。

　　最后，心理脆弱。尚未形成獨(dú)立的人格，心理承受能力較差，遇到挫折就放棄，缺乏對(duì)社會(huì)和個(gè)人的責(zé)任感，甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴(lài)父母過(guò)日子的想法，有的學(xué)生在前期聽(tīng)到創(chuàng)業(yè)艱難，沒(méi)有嘗試就輕易放棄了。

　　三、影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的外部因素分析

　　（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境優(yōu)勢(shì)因素

　　在就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)的今天，鼓勵(lì)、指導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)成為個(gè)人、家庭、學(xué)校和政府等各個(gè)方面共同關(guān)注的話(huà)題。大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境條件已經(jīng)形成。

　　1。有利于創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境已經(jīng)形成

　　中央和各地方政府為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極制定相關(guān)優(yōu)惠政策，保障大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)順利開(kāi)展，并設(shè)立相關(guān)機(jī)構(gòu)予以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和政策援助。尤其近幾年，國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新工程，把創(chuàng)業(yè)立為就業(yè)之本，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)立為國(guó)家就業(yè)戰(zhàn)略工程。十七大期間對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了戰(zhàn)略性的論述。20xx年6月，國(guó)家工商總局下發(fā)《關(guān)于20xx年普通高等學(xué)校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)有關(guān)收費(fèi)優(yōu)惠政策的通知》后，上海、天津、重慶、黑龍江、遼寧、吉林、安徽、江西、福建、廣東、廣西、陜西、甘肅、新疆等省市自治區(qū)紛紛出臺(tái)了類(lèi)似的政策;后來(lái)又陸續(xù)出臺(tái)了優(yōu)惠貸款的政策，這些政策被概括為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。據(jù)介紹，對(duì)于申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，不但將免去其相關(guān)手續(xù)費(fèi)用，而且相應(yīng)的稅款也將得到減免。個(gè)體工商戶(hù)需繳納所得稅、營(yíng)業(yè)稅、城市建設(shè)稅、教育費(fèi)附加4項(xiàng)稅費(fèi)，在不同的省市，對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生而言，這些稅費(fèi)都可能得到一定程度的減免。

　　2。有利于創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)形成

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生又一種就業(yè)方式后，各大新聞媒體在國(guó)家指導(dǎo)下對(duì)其進(jìn)行多年的持續(xù)報(bào)道，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的利與弊，并及時(shí)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和形勢(shì)進(jìn)行分析，指導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)。特別是近幾年，各新聞媒體通過(guò)報(bào)紙、電臺(tái)、電視和網(wǎng)絡(luò)等多種方式大密度的正面報(bào)道，推動(dòng)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)順利開(kāi)展。

　　3。有利于創(chuàng)業(yè)的教育環(huán)境基本形成

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在我國(guó)積極推行以來(lái)，開(kāi)展迅速，與其相關(guān)的體系也逐漸成形。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育體系是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系的重要組成部分，發(fā)揮著教育培養(yǎng)、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)的重要作用。1998年10月，首屆“世界高等教育大會(huì)”在巴黎召開(kāi)，會(huì)后發(fā)表的《21世紀(jì)高等教育：展望與行動(dòng)》提出：為方便畢業(yè)生就業(yè)，高等教育應(yīng)主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神，畢業(yè)生不僅僅是求職者，首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者。為牢牢抓住國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)型機(jī)遇期，推動(dòng)我國(guó)大學(xué)生教育向創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)型，中國(guó)教育部于1999年1月13日公布“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”，提出：加強(qiáng)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)始正式走入大學(xué)生課堂。目前，多數(shù)院校已開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，部分院校教師還接受了創(chuàng)業(yè)教育技能培訓(xùn)，提升了院校創(chuàng)業(yè)教育能力。

　　（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境不利因素

　　1。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境不夠成熟

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)伊始就開(kāi)始接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到社會(huì)和政府的鼓勵(lì)與支持，但仍然屬于市場(chǎng)的一部分，能否成功終究要經(jīng)過(guò)市場(chǎng)的考驗(yàn)。殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境在很大程度上影響著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功。如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中存活下來(lái)，并在市場(chǎng)中占有一席之地是當(dāng)前大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)前所要考慮的一個(gè)重要問(wèn)題。然而，事實(shí)證明多數(shù)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期缺少對(duì)市場(chǎng)的客觀(guān)分析。雖懷有滿(mǎn)腔的創(chuàng)業(yè)熱情，但這種熱情存有很大的盲目性。因此，在創(chuàng)業(yè)初期，因缺乏客觀(guān)的市場(chǎng)分析和不明確的市場(chǎng)定位，使得他們?cè)跉埧岬氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中往往是一蹶不振。同時(shí)已創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)間缺乏建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)鏈接，忽視團(tuán)隊(duì)成員間的搭配、分工、知識(shí)技能互補(bǔ)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的未來(lái)發(fā)展沒(méi)有形成共識(shí)，這樣團(tuán)隊(duì)就無(wú)法形成最大的合力，最終走向了失敗。

　　2。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的融資渠道不暢，缺乏創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源

　　在創(chuàng)業(yè)初期，資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，如何在創(chuàng)業(yè)初期做好創(chuàng)業(yè)融資，得到創(chuàng)業(yè)的第一桶金對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。但是，由于大學(xué)生缺少豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和良好的社會(huì)關(guān)系，使得融資尤為困難。在這種情況下，高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)中有50。12%因缺乏資金致使創(chuàng)業(yè)失敗。據(jù)麥可思調(diào)查結(jié)果顯示，“父母、親友投資或借貸”是超過(guò)一半創(chuàng)業(yè)者的啟動(dòng)資金來(lái)源，政府的任何資助只有1%，微不足道，甚至民間的風(fēng)險(xiǎn)投資都是政府資助的3倍。高校畢業(yè)生的家庭承擔(dān)了創(chuàng)業(yè)初期所需資金投入的大部分，這對(duì)于家庭困難但有創(chuàng)業(yè)熱情的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)不利的因素。

　　3。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的技術(shù)環(huán)境不夠理想

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)同許多其他創(chuàng)業(yè)者一樣，在創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到許多幾乎無(wú)法獨(dú)自解決的難題。如何獲得技術(shù)支持，怎樣依靠技術(shù)取得創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)就是難題之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者從學(xué)生成長(zhǎng)為創(chuàng)業(yè)者的過(guò)程，也是解決這一難題的過(guò)程。盡管有許多優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)政策為大學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但技術(shù)環(huán)境仍然不夠理想。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于多數(shù)學(xué)生，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。通常，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者通過(guò)國(guó)家、政府、院校機(jī)構(gòu)獲得免費(fèi)創(chuàng)業(yè)技術(shù);或是通過(guò)購(gòu)買(mǎi)獲得創(chuàng)業(yè)技術(shù);或是通過(guò)技術(shù)投資獲得技術(shù)支持。一般情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者獲得的免費(fèi)創(chuàng)業(yè)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力較小，雖然易于初期創(chuàng)業(yè)，但受到的競(jìng)爭(zhēng)力較大不易發(fā)展壯大;購(gòu)買(mǎi)獲得創(chuàng)業(yè)技術(shù)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的原始創(chuàng)業(yè)資金有較高的要求，較其他創(chuàng)業(yè)因素而言，支付購(gòu)買(mǎi)創(chuàng)業(yè)技術(shù)的資金將更多，增加了創(chuàng)業(yè)難度;吸引技術(shù)持有者參與創(chuàng)業(yè)，也是可行的途徑，但由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金少、企業(yè)運(yùn)營(yíng)網(wǎng)單一、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)能力小，較難獲得技術(shù)持有者的青睞。怎樣改變這種劣勢(shì)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者營(yíng)造良好的技術(shù)環(huán)境，是從根本上增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的又一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　四、結(jié)論

　　大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，而創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之本、發(fā)展之基，是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的一個(gè)重要途徑。鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)越來(lái)越受到家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注，已基本形成良好的社會(huì)氛圍。因此，大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，要將影響自主創(chuàng)業(yè)的不利因素最小化，充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)和合理的利用外部環(huán)境對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的支持，形成內(nèi)力和外力共同作用，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)不斷向前發(fā)展。

　　形勢(shì)與政策論文 篇11

　　今年是脫貧攻堅(jiān)決勝之年，深入推進(jìn)全面脫貧與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效銜接，要素聚合、資源整合、產(chǎn)業(yè)融合成為當(dāng)下鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展最大化集聚效應(yīng)、產(chǎn)業(yè)效益、治理效能的應(yīng)有之義，也應(yīng)成為醫(yī)療救助、脫貧攻堅(jiān)、社會(huì)治理各領(lǐng)域的有益探索，推動(dòng)生產(chǎn)生活和城市治理穩(wěn)步前行。走實(shí)現(xiàn)全面小康的“三效”合之道，在精準(zhǔn)“融點(diǎn)”、鏈接“斷點(diǎn)”、引爆“燃點(diǎn)”上下功夫，讓人民群眾的獲得感、幸福感、安全感愈發(fā)充實(shí)。

　　精準(zhǔn)“融點(diǎn)”，社會(huì)服務(wù)最大化集聚“效應(yīng)”。疫情防控期間，各領(lǐng)域、各行業(yè)、各要素探索落實(shí)、匹配銜接到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的方方面面，是群眾實(shí)際生活所需所求所盼的精準(zhǔn)之策、民心之舉。共同富裕、全面小康，大家一起走這條路。決勝全面小康要凝聚共識(shí)、集聚合力，把人民群眾的主觀(guān)能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，因戶(hù)因人施策、因時(shí)因勢(shì)調(diào)整，保證整體前進(jìn)趨勢(shì)，踐行“一個(gè)都不能掉隊(duì)”誓言，追尋全面脫貧致富的美好愿景。我們黨在近5年的精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧實(shí)踐中，找準(zhǔn)找實(shí)社會(huì)服務(wù)與民生工程“結(jié)合點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)將政策兜底、移民搬遷、醫(yī)療救助、教育就業(yè)等和全面脫貧目標(biāo)任務(wù)融合發(fā)展，想辦法、出實(shí)招將鞏固脫貧成果和靶向治療融會(huì)貫通。要統(tǒng)籌構(gòu)建“多矩陣、新方位、全景式”社會(huì)服務(wù)體系，與基層黨建、資源配置、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)等深度融合扶貧開(kāi)發(fā)一體化推進(jìn)，擴(kuò)大輻射帶動(dòng)“聚焦點(diǎn)”攻堅(jiān)動(dòng)力，讓群眾參與到共建共享小康成果轉(zhuǎn)化中去，無(wú)縫對(duì)接、同頻共振，實(shí)實(shí)在在體會(huì)到實(shí)惠便利。

　　鏈接“斷點(diǎn)”，空間平臺(tái)最大化產(chǎn)業(yè)“效益”。各級(jí)政府為支持復(fù)工復(fù)產(chǎn)、復(fù)商復(fù)市，全面恢復(fù)社會(huì)生活秩序，落實(shí)落細(xì)減免商鋪?zhàn)饨�、提供稅收�?yōu)惠等，致力于在重點(diǎn)領(lǐng)域、薄弱環(huán)節(jié)找差距、補(bǔ)短板，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期短期效益“雙突破”。正如火爆的電商直播“帶貨”、為鄂“下單”有力激活了產(chǎn)業(yè)活力，同時(shí)有序有力“帶活”了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，多渠道、強(qiáng)鏈接，最大化產(chǎn)業(yè)效益，解決了產(chǎn)銷(xiāo)不對(duì)路、內(nèi)需不循環(huán)等難題。要以問(wèn)題為導(dǎo)向鞏固拓展脫貧成果，多方面、多領(lǐng)域搭建共享適用于產(chǎn)業(yè)鏈、“云經(jīng)濟(jì)”穩(wěn)定發(fā)展的新媒體平臺(tái)，全面暢通內(nèi)需動(dòng)態(tài)循環(huán)，實(shí)時(shí)“捆綁”空間要素和各項(xiàng)指標(biāo)，有效鏈接供與需、產(chǎn)與銷(xiāo)、長(zhǎng)與短、危與機(jī)等之間“斷點(diǎn)”。要致力于“六穩(wěn)”“六保”，落實(shí)實(shí)業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)發(fā)展“風(fēng)口”的目標(biāo)任務(wù)，充分發(fā)揮“孵化”基地、農(nóng)業(yè)合作社、扶貧車(chē)間等的互補(bǔ)動(dòng)能與綜合效益，在更廣前景、更寬領(lǐng)域延伸產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)，讓脫貧成果轉(zhuǎn)化效益始終占領(lǐng)改造升級(jí)、平穩(wěn)轉(zhuǎn)型的“新高地”。

　　引爆“燃點(diǎn)”，消費(fèi)流動(dòng)最大化治理“效能”。激發(fā)消費(fèi)活力是產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展至今的`顯著優(yōu)勢(shì)，基層治理就是要牢牢把握好群眾利益，始終把“人民至上”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。消費(fèi)扶貧、就業(yè)扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、項(xiàng)目扶貧等在全面小康路上提供著基礎(chǔ)性保障和實(shí)時(shí)性監(jiān)測(cè)，能夠突破“瓶頸”、引爆“燃點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)自治、法治、德治治理效能最大化。要在市場(chǎng)行為模式的帶動(dòng)下，多領(lǐng)域配置要素、整合優(yōu)勢(shì)資源，有效暢通進(jìn)貨渠道和提供銷(xiāo)售支持，為基層組織引領(lǐng)、網(wǎng)格管治賦能增效，發(fā)揮正向激勵(lì)和反向倒逼作用，勇開(kāi)先河、多向發(fā)力，將“三治”融合社會(huì)治理新模式引向深入。

　　要精準(zhǔn)識(shí)別“準(zhǔn)入量”，嚴(yán)格把控“退出關(guān)”，將社會(huì)購(gòu)買(mǎi)力“燃點(diǎn)”陣地前移，壓實(shí)主責(zé)主業(yè)，在抓脫貧過(guò)渡期主要矛盾和用科學(xué)方法論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研判風(fēng)險(xiǎn)上動(dòng)腦筋、下功夫，再動(dòng)員、再部署，為實(shí)現(xiàn)“兩手抓”能“兩戰(zhàn)贏(yíng)”提供制度保障和治理服務(wù)。

　　一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！叭�效”合之道在全面小康路上烙印著人民群眾的深厚情感和卓越智慧，還要在跨地域、跨層級(jí)、跨領(lǐng)域、跨部門(mén)、跨產(chǎn)業(yè)中有更多積極探索和大膽嘗試，探索發(fā)現(xiàn)政策與人財(cái)物等融會(huì)貫通的效應(yīng)、效益、效能，力求在脫貧成果固本培元的基礎(chǔ)上有力抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，有序運(yùn)轉(zhuǎn)再出發(fā)。

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