教育學(xué)論文提綱

        教育學(xué)是一門(mén)研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。它廣泛存在于人類(lèi)生活中。通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題的研究來(lái)揭示教育的一般規(guī)律。下面是小編整理的一篇教育學(xué)論文提綱，歡迎閱讀！

　　《現(xiàn)代教學(xué)論發(fā)展趨勢(shì)的思考》提綱

　　一、現(xiàn)代教學(xué)論的`含義及其特征

　　(一)現(xiàn)代教學(xué)論的含義

　　社會(huì)的生產(chǎn)、科技和教育相適應(yīng)的教學(xué)論，它是研究現(xiàn)代教學(xué)論是屬于學(xué)科本體論研究的范圍，在教育界對(duì)教學(xué)中的現(xiàn)象和問(wèn)題，揭示現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。

　　(二)現(xiàn)代教學(xué)論的主要特點(diǎn)

　　二、現(xiàn)代教學(xué)論的發(fā)展趨勢(shì)

　　(一)學(xué)科與高科技的分化與綜合性

　　(二)學(xué)科間的融合滲透性

　　(三)本土化與國(guó)際化相結(jié)合

　　(四)理論研究與實(shí)證研究緊密結(jié)合

　　三、存在的問(wèn)題及思考

　　教學(xué)論的現(xiàn)代發(fā)展，迫切要求教育研究方法論的突破，惟有方法論的突破，才有可能實(shí)現(xiàn)理論的突破。審視現(xiàn)代教學(xué)論的研究方法。其主要問(wèn)題在于：

　　(一)教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義問(wèn)題嚴(yán)重

　　(二)理論研究與實(shí)證研究脫離的傾向

　　(三)以分析為主缺少整合思維

　　總之，我國(guó)的教學(xué)論學(xué)科在廣大教育理論工作者的共同努力下，初步實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)教學(xué)論向現(xiàn)代教學(xué)論的轉(zhuǎn)換，盡管還存在這樣或那樣的不足，有諸多不盡如人意之處，但始終是在不斷地發(fā)展和前進(jìn)的。我們堅(jiān)信，我國(guó)的教學(xué)論必將會(huì)擁有更美好的明天。

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