學生社會實踐活動記錄表
廣義的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。即全人類或大多數(shù)人從事的各種活動，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。下面是小編給大家?guī)韺W生社會實踐活動記錄表，希望對大家有幫助！
學生社會實踐活動記錄表1
活動名稱
清掃街道衛(wèi)生
活動日期
3月
指導老師
陳老師
參加學生（班級）
六年級
活動地點
商業(yè)街活動
目的
1、通過親身體驗社會實踐，進一步了解了社會，在實踐中增長了見識，鍛煉了自己的才干，培養(yǎng)了自己的韌性；
2、這次社會實踐活動，使學生學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)。
活動過程
1、3月10日至11日，參加清理黑色廣告10余處，連擦帶鏟，清除很干凈，并清掃了我校周邊環(huán)境衛(wèi)生。
2、3月12日至13日，參加清理黑色廣告8處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生。 同學們正在清掃衛(wèi)生 。
3、3月14日，參加清理黑色廣告6處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生，得到了當?shù)鼐用窈途游刹總兊姆Q贊。 社區(qū)反饋評價清洗認真，我們很滿意。站在家長和老師的立場看待問題，這是一次不錯的活動。它培養(yǎng)了學生愛勞動、愛衛(wèi)生的良好習慣。
學生社會實踐活動記錄表2
活動名稱
走訪社區(qū)菜市場
活動日期
3月 14日 星期 一
指導老師
陳老師
參加學生（班級）
六年級
活動地點
菜市場
活動目的
1、到社區(qū)菜場實地考察，對菜場的基本情況有一定的了解，菜場的框架、攤販的位置和物品的種類。
2、深入了解菜場內(nèi)某種小吃，從小吃的名稱、來歷、特色、原料和工藝等方面開展采訪，提高自身交往能力。
活動過程
1、師生共同討論，確定可研究的課題。 社區(qū)菜場的基本情況與功能，可以通過觀察菜場布局，采訪工作人員開展研究。
2、小組方案設(shè)計 學生四到五人一組，成立研究小組。
3、方案交流 各個小組完成方案設(shè)計后，進行全班交流，同學之間可相互提建議，進一步完善方案。
4、開展活動 社區(qū)菜場采訪表 社區(qū)反饋評價很好。
學生社會實踐活動記錄表3
活動名稱
對我國的民俗文化做一次調(diào)查
活動日期
9月
指導老師
陳老師
參加學生（班級）
五年級
活動地點
家庭
活動目的
1、了解我們身邊，我們生活中有關(guān)春節(jié)的民俗文化，培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。
2、在調(diào)查了解的過程中，培養(yǎng)審美觀念，并引導學生初步了解民俗文化的精神內(nèi)涵，拓寬知識面。
3、了解春節(jié)來歷。
活動過程
1、上網(wǎng)查閱春節(jié)的來歷和有關(guān)的民俗。
2、寫春節(jié)日記。社區(qū)反饋評價通過家庭、社會，了解春節(jié)的'常識。
學生社會實踐活動記錄表4
一、活動目的：
走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會職責感，培養(yǎng)并提高社會交往、 組織管理、分析思考、實踐創(chuàng)新潛力。
二、活動主題：
深入社會、了解社會、增強社會職責感，盡情展示“遼油一高”的風采。
走進社區(qū)，開展社區(qū)服務活動，自主參加社會公益活動，進一步培養(yǎng)和提高“自我管理、自我教 育、自我服務”潛力。
三、活動時間：
寒假。
四、活動資料：
1、參與社區(qū)管理，協(xié)助社區(qū)出墻報、普法宣傳，進行清潔樓道、拾撿垃圾等活動，清理綠化帶內(nèi) 隨意丟棄的垃圾；
2、清理社區(qū)內(nèi)墻面上張貼的廣告；
3、為社區(qū)居民分發(fā)報紙；
4、服務孤老，為社區(qū)孤寡老人做家務事；
5、收集社區(qū)廢品賣掉處理，將掙的錢用于社區(qū)公共建設(shè)。為社區(qū)買幾盆花。
6、開展綠色環(huán)�；顒�。在社區(qū)開展節(jié)約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區(qū)水資源狀況的 調(diào)查及提出改善的推薦；對本地區(qū)水環(huán)境污染的調(diào)查、分析和推薦等。
7、開展讀書學習互助活動，幫忙和指導社區(qū)內(nèi)的小學生開展讀書學習。
五、活動心得：
透過服務社區(qū)的活動，使我熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風俗等方面的特點， 繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們；留意社區(qū)中人們關(guān)注、談論的問題，并能學會綜合 而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區(qū)的本領(lǐng)，構(gòu)成建立良好生活環(huán)境的情感和 態(tài)度；在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，構(gòu)成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和職 責感。自覺地從身邊小事開始，關(guān)注周圍、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時隨地保護環(huán) 境的意識和習慣。
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