有關(guān)教師實習總結(jié)范文合集5篇

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的教師實習總結(jié)5篇，希望能夠幫助到大家。

教師實習總結(jié) 篇1

　　“十年樹木，百年人�！痹谶^去的三年里，我以成為一名優(yōu)秀的、高素質(zhì)的師范生為目標，嚴格要求自己，追求進步，完善自我，超越自我。

　　近兩個月的實踐讓我意識到當老師的樂趣。同時也將我的教學理論轉(zhuǎn)化為教學實踐，將虛擬教學轉(zhuǎn)化為真實的面授教學。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短暫的實習生活，我覺得可以說很好，真的很好。當我漫步在校園里實習時，同學們都說“好老師”。當一個好老師是件好事。有時我覺得我上癮了。哈哈。

　　近兩個月的實習，讓我感觸良多。我的實習班是二年級201班，一大群八、九歲的小朋友，可愛、活潑、好動、淘氣。我記得在我到達教室的第一天，一些學生在下午給我送來了他們自己的畫。我很感動。

　　聽了一個星期的課，我開始走上舞臺，開始了我的第一次“處女秀”。當然，一開始我很緊張。由于缺乏經(jīng)驗和應(yīng)對能力，課堂上出現(xiàn)了一些問題，如“講座的重點不突出，講座的順序不明確，師生之間的配合不夠默契”等。針對這些問題，老師讓我多聽課，向有經(jīng)驗的老師學習，并當面指出教案的不足和課堂上的不足。為了幫助修改教學計劃，他們一點也不裝腔作勢，像朋友一樣進行更友好的交談。

　　為了彌補自己的不足，我認真?zhèn)湔n，寫教案，積極向其他同學和老師學習，請教更多的人，抓住每節(jié)課的機會，嚴格按照學校和老師的要求鍛煉和發(fā)展自己的教學能力。

　　在課堂上，我遇到了很多困難:例如，學生的不合作經(jīng)常讓我傷心。當時，我被建議使用強制方法。如罰站、罰蹲等�？梢钥隙ǖ氖�，這種方法幾乎不能保持課堂秩序。然而，它也毫無疑問地加深了教師和學生之間的差距，甚至使學生感到厭倦學習。作為教育工作者，應(yīng)努力營造民主和諧的教學氛圍，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。此外，教師應(yīng)該把自己視為活動的一員，成為學生的好老師和好朋友。我取得的教學效果還不錯，班里有幾個很調(diào)皮的學生比較認真，而且還積極舉手回答問題。

　　八九歲的孩子很活躍，注意力很容易分散，容易犯小錯誤，影響教學效果。為了改善這種情況，我在黑板上給每一組加了一點藏紅花，如果每一組認真聽講，我就給每一組加一點藏紅花。這種方法效果很好。我過去常常無法控制自己的聲音，當我哭出來，因為學生們在做跑腿下面�，F(xiàn)在我可以很好地控制課堂，并直接從課堂中獲得好處。

　　俗話說:“知道比知道好，知道比快樂好�！迸d趣對小學生來說是很重要的。我的經(jīng)驗是，我們必須激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠主動在快樂中學習。無論是語文還是數(shù)學，我都是以學生為主體，教師為輔助的教學方法。只要課堂以學生的閱讀和提問為主，然后讓學生扮演小學教師的角色進行評論，我都會補充和糾正。因為課堂以學生講座為主，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，從“我想學”變?yōu)椤拔蚁雽W”。它引起了學生們強烈的學習興趣。

　　二年級的學生喜歡炫耀，所以我很注意根據(jù)他們的個性和年齡特點來鼓勵他們。只要他們回答完問題，我總是用鼓勵的語言對他們說:“很好”、“很大聲”、“很好”等等。他們得到了老師們的表揚，他們的積極性提高了。隨著時間的推移，他們養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣。此外，如果學生回答的問題很好，我會讓所有的學生鼓勵他們用鼓勵的話“棒，棒，你是偉大的!”

教師實習總結(jié) 篇2

　　轉(zhuǎn)眼之間，我們來到這里實習已經(jīng)兩個月了�；仡櫿麄�10月，在課程帶班方面已經(jīng)步入正軌。作為一名實習的新科任老師，我從一開始的上課緊張，聲音很小，到現(xiàn)在的，上課框架模式形成。過程中，雖然困難雖然累，但自己還是克服了，挺了過來。看著自己逐漸的進步，我覺得這次的實習經(jīng)歷，值了�。�！

　　回想起第一次上課，被陳志華老師點出了種種缺點，例如上課的聲音不夠大，最后一排的同學聽不清，導致學生走神或睡覺。除此外，板書不停留，很習慣地寫完就擦，并沒有詢問學生是否已經(jīng)抄完了，令學生很難跟上節(jié)奏，不夠時間抄筆記等等。雖然在而后的幾節(jié)課中我都逐漸改正了過來，并訓練出了好的基本教師技能了。但后來的文科班課程，開始進入了最后兩章的內(nèi)容學習，這部分主要是把前面學到的概念運用于生活中以及介紹貼近于日常生活的應(yīng)用。這就意味著，我除了要掌握前面改正好的教師基本技能之外，還需要對一些科學技術(shù)有普遍的理解。剛開始上這類課程的時候，我感覺非常的迷茫，例如一些科學技術(shù)的歷史進程，我不懂得如何去跟學生生動地講解，只會按考點來講，以至于課后陳老師反映，感覺我只是一塊塊地跟學生講概念，而沒有把它們給串起來，所以學生聽起來覺得枯燥，也記不住。除此外，對于一些生活應(yīng)用的原理解釋，我把過多的功夫花在解釋其內(nèi)部的原理上，所用的語言也過于專業(yè)，以至于文科班的學生聽起來很吃力，很容易因為聽不懂而放棄。根據(jù)陳老師的點評，我是沒有分清文理科班的教學區(qū)別，理科班可能更多地注重原理，但文科班注重的是了解，這就要求教師必須要學會用通俗的語言來講解，而非專業(yè)術(shù)語。因為文科班的學生理科思維不強，對物理的理解也不深入，所以只需要讓他們把技術(shù)的所用原理大框架和實際應(yīng)用大概理清即可。

　　認識到自己這些種種的不足，我開始了如下的一些改進：

　　第一，為了讓文科班的學生能更好地把這些抽象的概念結(jié)合到生活應(yīng)用中，并且對于一些枯燥的科技家電應(yīng)用能更感興趣地去了解。我在備課期間，自己也通過網(wǎng)絡(luò)等去深切了解其基本原理，大致工作過程以及這列科技家電等的注意事項。并且在上課的時候，嘗試多用圖片、課件來結(jié)合地生動講解，并引用生活例子或小知識來使學生更好地掌握。例如微波爐的原理介紹，我除了講解其是依靠電磁波的.應(yīng)用、主要的元件外，還用通俗的語言大致講解了其加熱的過程原理，并通過一些問題引導學生掌握原理。最后，把課本中復雜的微波爐的器皿要求，用通俗的語言及實際的生活例子來簡單化內(nèi)容，并用相應(yīng)的生活小常識，提高學生的學習興趣。

　　第二，在講述科學技術(shù)的歷史介紹上，為了讓學生更好地理清以及記住，我在備課時努力花功夫在物理學史的認知和了解上，嘗試用小故事的形式來講述每個科學家的背景，發(fā)現(xiàn)的過程，最后發(fā)明出的科技應(yīng)用。并且，以歷史順序為時間軸，把多個科學家的發(fā)現(xiàn)串起來，令學生更好地把技術(shù)歷史脈絡(luò)理清記住。例如伏打發(fā)明電池，才有穩(wěn)定的電流產(chǎn)生，因此后來奧斯特才能通過穩(wěn)定的電流做相應(yīng)的實驗，導致電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)。

　　最后，作為教師的小技巧。我們一定要掌握把控好，哪些是學生已知的課外知識，哪些是他們所不知道的。講授學生不知道的知識，能吸引住他們的注意力，因為學生對這些“未知之謎”有強烈的認知需求，他們會更加感興趣去了解這類課外知識。

　　但教師對這些內(nèi)容的掌握是需要建立在一定的物理知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上的，而這也恰好正是我們新一代教師，需要培養(yǎng)的地方。

教師實習總結(jié) 篇3

　　兩個月的磨刀練陣，按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)該可以從這些日子的點滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒有信心，因為我欠缺的東西還很多，要學習的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結(jié)如下：

　　（一）辦公方面：

　　1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現(xiàn)生澀，甚至有時還覺得不知所措；

　　2、對實習單位各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關(guān)公文寫作的進行；

　　3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量；

　　4、工作細心度不夠，經(jīng)常在小問題上出現(xiàn)錯漏；

　　5、辦事效率不夠快，對領(lǐng)導的意圖領(lǐng)會不夠到位等。

　　（二）教學方面：

　　剛開始由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于舞蹈動作教授太快，沒有給學生充足的理解、消化的時間；由于講課不熟練，上課時沒有好好關(guān)注學生，沒能及時了解學生掌握動作的程度。

　　針對自己出現(xiàn)的問題，指導老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間讓學生消化，上課要多關(guān)注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節(jié)問題，提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學質(zhì)量。

　　回顧自己的實習生活，與學生時代相比，很多感受是截然不同的：

　　感受一：充實

　　學校中“三點一線”的生活簡單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時間也很多，但是卻需要進行更為廣闊的社會交往，認識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個社會中去，這對于我而言是一種全新的體驗，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。

　　大學期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時老師灌輸?shù)闹�識，老師怎么講，我們怎么聽，所學往往理論多于實踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯嵺`中學習，增強了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學習、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟......

教師實習總結(jié) 篇4

　　在教學方面，我的指導老師以認真負責的態(tài)度對我的實習工作進行了指導。初期，由于不熟悉教學工作，課上完不成教學任務(wù)。我的指導老師對我提出了批評，嚴肅的告訴我，要學會規(guī)劃自己的每一堂課，如果可以，私底下要試講幾遍，而你的試講時間為20分鐘，因為要留出大量的讓學生自己動手去做的時間。其次，我在聽課的時候我發(fā)現(xiàn)我的指導老師總是帶著上節(jié)課的習題一點一點引導出了新課，既鞏固了上節(jié)課的知識，又把新知識清晰明了化，更易讓學生簡單易懂。但是，最重要的一點就是你教課方式，你的幽默風趣會讓學生更加喜歡你的，所以，可以時常穿插著一些有趣的東西，吸引他們的注意力。

　　隨著教學越來越熟練，當其他年級老師有事的時候，我也會去代課，當面臨不一樣的年級的時候，也會學習到不一樣的東西。因為去代課，學生對你愛搭不理，如何吸引他們的注意力，便是你的能力了，而我選擇的是獎勵政策，用過以后，學習氣氛很是好，更是帶動了他們的積極性。

　　在管理學生方面，班主任給予我很多幫助，為了提高我的管理能力，讓我做了一段時間的代理班主任。在此期間，每天跟他們做早操，跑下午操，在他們跑操的時候鼓勵他們等等都拉進了師生之間的友誼。有時候，給他們開班會，以談心交流的方式，讓他們愛上班會的氛圍，愛上和我聊天，而對于我來說最大的收獲除了熟知班主任的日�；顒右酝�，莫過于學會了交流。如何跟學生交流會讓他們感到害怕，知道自己錯了；如何跟學生交流會讓他們感到親近，就算是訓他也能讓他感覺到你對他好，這就是管理學生最重要的一點。而我，只是淡淡的用溫柔的方式告訴他們，第一周，我沒怎么管理出了很多事情。那么這周呢，需要我管嗎?當然，學生會很假的說，需要。那么你就可以管他們，譬如，早上利用早讀的時間打掃衛(wèi)生，這是不對的，可以選擇下午放學的時候打掃之類的。反正，效果很好。

教師實習總結(jié) 篇5

　　近兩個月的日語教育實習已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。同時，也使我所學的日語變成為教學實踐，使虛擬的理論變成為真正的教學。

　　剛來到學校，首先是對實習學校有初步的了解，對學校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學生進行初步了解，認識班上的每個學生以及他們的學習情況（通過班主任或班委或直接到班上去了解）。其次是聽課�，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學所學的日語知識，再根據(jù)具體的教學目的和學生的學習程度備課，試講。經(jīng)過幾天的準備，終于我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學并沒有根據(jù)學生的學習程度來合理地教學，對于剛接觸日語的學生來說，他們并不能接受。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽了其他老師的日語公開課之后，修改自己的課件和教案（比如穿插講日本的一些文化知識、自己學習日語的趨勢等），終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺。

　　剛開始由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間；由于講課不熟練，上課時沒有好好關(guān)注學生，針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關(guān)注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節(jié)問題。每一節(jié)課指導老師都認真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

　　整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，我特別注重對后進生的工作。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。對于后進生，耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，他們是很重要的，承擔著很準重要的社會責任，要珍惜自己。

　　良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行團結(jié)意識教育、責任心的教育是行之有效的。針對我們班同學都是各個學校來的，不是很團結(jié)的現(xiàn)狀，我征求到老板的同意，組織了一次南昌一日游，分別到南昌革命烈士紀念館、青山湖游樂場和真人cs進行了觀摩和實踐，在學習之余加強同學們的溝通和交流。通過本次事件達到了兩大目標：首先是我已經(jīng)深受同學們的喜愛了，在上課的時候同學們會很好的進行配合；此外同學與同學之間的感情得到加強，在學習中不再是悶悶不樂了，他們非常注意配合，注意身邊的同學是不是有不懂的。

　　近兩個月的不斷學習和總結(jié)，有很多的體會。

　　首先，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個小學生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習。在教學中，我采取以學生為主，老師為輔的教學方式，在課堂上引導學生的思考，讓學生總結(jié)規(guī)律，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。

　　其次是批改作業(yè)。 批改作業(yè)、糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之，開導之。并注意在批改作業(yè)的過程中了解學生的知識掌握程度是心理特征，以便課后加以指導。

　　第三， 隨著計算機的發(fā)展和教學軟件數(shù)量的增加，計算機在數(shù)學教學中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學中的圖形，能夠使學生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學需要，我們必須掌握有關(guān)的計算機知識，制作教學課件，并把它應(yīng)用在課堂上。

　　第四，課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在日語教學中，班級內(nèi)學生數(shù)學水平差距甚大，設(shè)計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。

　　第五，教學要注意培養(yǎng)學生的學習興趣。關(guān)注學生，課堂以學生為主，才能讓學生自主學習，把知識點學透學好，讓學生按照自己的興趣自己去知識海洋探求，如此才能解決學生的學習成績問題，更好地開展素質(zhì)教育。

　　時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習使我的教學從課本走上時間，教學經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，學到了很多書本上學不到的知識。我將在以后的教學工作中，不斷學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為教育事業(yè)獻出薄弱的力量。

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