將腦袋打開一毫米

美國有一間生產(chǎn)牙膏的公司，產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美，深受廣大消費者的喜愛，每年營業(yè)額蒸蒸日上。
　　記錄顯示，前十年每年的營業(yè)增長率為10~20％，令董事部雀躍萬分。
　　不過，業(yè)績進(jìn)入第十一年，第十二年及第十二年時，則停滯下來，每個月維持同樣的'數(shù)字。
　　董事部對此三年業(yè)績表現(xiàn)感到不滿，便召開全國經(jīng)理級高層會議，以商討對策。
　　會議中，有名年輕經(jīng)理站起來，揚(yáng)了揚(yáng)手中的一張紙對董事部說：“我有個建議，若您要使用我的建議，必須另付我5萬元！”
　　總裁聽了很生氣說：“我每個月都支付你薪水，另有紅包獎勵�，F(xiàn)在叫你來開會討論，你還要另外要求5萬元。是否過分？”
　　“總裁先生，請別誤會。若我的建議行不通．您可以將它丟棄，一毛錢也不必付�！蹦贻p的經(jīng)理解釋說。
　　“好！”總裁接過那張紙后，閱畢，馬上簽了一張5萬元支票給那年輕經(jīng)理。
　　那張紙上只寫了一句話：將現(xiàn)有的牙膏開口擴(kuò)大1mm。
　　總裁馬上下令更換新的包裝。
　　試想，每天早上，每個消費者多用1mm的牙膏，每天牙膏的消費量將多出多少倍呢？
　　這個決定，使該公司第十四年的營業(yè)額增加了32％。
　　一個小小的改變，往往會引起意料不到的效果。教育學(xué)生也是如此，沒有一成不變的作法，針對不同學(xué)生采取不同的教育方式，才能取得滿意的教育效果。
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