語言學習心得

　　我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編幫大家整理的語言學習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語言學習心得1

　　一、幼兒園語言活動中提問的現(xiàn)狀。

　　1.不會引導和控制的提問。

　　現(xiàn)在的幼兒教師都覺得在五大領域的教學活動中，語言教師是最容易的，但也有教師語言活動是最難。因此在語言活動中，提問是很重要的，對幼兒有著很深的影響，有效的提問對幼兒有著有效的引導作用，但教師往往會忽略了這一點，在語言活動中常常根據內容進行簡單的提問，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。

　　2.準備不夠充分的提問。

　　作為教師在教學過程中，由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長期以來，就導致幼兒不愿意努力思考問題，失去好好學習的機會。

　　二、如何在語言活動中進行有效提問。

　　1.正確認識圖畫書，深入解析圖畫書。

　　在每一次語言活動的開端，教師都要精心準備，其中該準備的內容就是要深入了解圖畫書內容。首先，要了解圖畫書的構成，其次要了解封面的含義、封底的含義;然后了解扉頁及其中的故事內容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識，讓幼兒了解更多的內容。

　　2.設計有效的集體語言活動。

　　首先，要根據本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動教材，制定好本次活動的目標。其次，要創(chuàng)設良好寬松的語言活動環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學方法和教育方法。

　　在培訓的最后兩天中，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實驗幼兒園。從中通過園長介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨有特色;也通過教學觀摩活動讓我們懂得該如何開展語言教學活動，這對我自身有著很大的幫助，使我的今后的語言教學活動中能夠更上一層樓。

　　最后，通過這次幾天的培訓，讓我理解了如何在語言活動中進行有效提問，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

　　今天有幸去_幼兒園聽了四節(jié)語言課《不怕冷的大衣》，每個老師各有各的特色、風格，她們通過PPT、圖片、情景劇，讓幼兒喜歡聽故事、愛聽故事。

　　《不怕冷的大衣》講的是冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡躲在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內而不愿去室外活動。教師們通過故事，了解運動能讓人暖和，從而產生不怕冷的意念，了解不怕冷的'方法，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志，努力爭取做一個勇敢的好孩子。在活動中，教師們先是設置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上她們利用了豐富的肢體語言，還有的是情景劇的方式，使孩子們聽得很認真。當幼兒的回答沒有出現(xiàn)在教師預想的答案時，教師又適時地進行了啟發(fā)，通過做出各種動作讓孩子們說出平時喜歡的活動，并讓他們一起做，談談感受(身體變暖了)。最后總結出這些活動都可以稱為運動，讓他們理解“不怕冷的大衣”其實就是運動。

　　通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

　　作為一名幼兒教師，我需要在實際工作中不斷去學習、去觀摩、去實踐，努力做到“在工作中學習，在學習中反思，在反思中成長”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

語言學習心得2

　　說到我學習C語言時，真是用千言萬語呀！抄程序是最笨的方法但我認為它是進步最快的方法，抄程序是積累經驗的時候，而做項目才是真正把所學為所用的時候，可以說只有你做一個大點的項目出來才能真正是說明你學到了東西，你會用所學的東西，要不然就算你學的再多，不會用也沒用。

　　做學問特別是計算機一定要做的精準，比如說一個語句一個關鍵字，你一定要把它幾乎所有的用方法都能清楚明白，一句話要學精了，語法掌握住了，接下來就是寫程序了，其實抄程序并不是說一直沒有目的去抄，你會發(fā)現(xiàn)當你抄一段時間以后就不用再抄了，因為大部分都是一樣的你一看就知道怎么寫了，當你一看到程序就知道它什么功能，那里有錯的時候，那你的成績可是進步不小啊，這并不需要太多的時間，只要你用心一個月足夠了。

　　跟大家說幾點經驗：

　　1、在學習的時候一定要注意這幾點，不會的一定要問明白，不管誰能讓他教會你知識就是你的了，要學會讓知識為我所用。在看書的時候一定要做好標記，特別是不懂的`地方一定要標明是什么意思。

　　2、在學習語言的時候一定要記住動手，不要只說不做，這樣會行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過才能說會了，不要整天說我不會學不會，其實是你不想學，只是你下決心抄一個月程序，我保證我能有大的進步，其實當你抄到一周到兩周的時候你就會特想抄，因為你會發(fā)現(xiàn)程序你能看懂了，能幫別人調程序了，有一種成就感呀！它會讓你更加努力的去學習。

　　3、再一點是我建議大家在上課的時候少看課本，課本要在下課的時候看特別是上課前一定要先看看課本，上課的時候呢就不要看了，不要老師講到那個問題了你馬上在書上找，這樣不好，會影響你的注意力，其實還真不如注意聽老師講呢？因為你要是一邊聽一邊看課本，你是看到了書上的答案但是老師的思路你沒有聽到，而要是你不看的話，你聽明白了思路，一定是想迫切的看到結果，這個時候看課本才是記的最死的時候，學習要的是就是個效率嗎？

　　4、提醒大家學習要講效率，我發(fā)現(xiàn)有很多同學天天學習，每天最早到教室，走的又最晚，別人玩他在學，別人學他也學，可是別的一天30%的學習時間卻比他們一天50%以上的學習時間的效率要高上不僅僅是幾倍的問題，所以我要說的是不要對別人說你天天在學習，要說你天天在進步，學習不是要你學習了多久是，是要你學了多少東西的，你學一小時還沒有別人學一分鐘的效率高，難道自己不是浪費時間嗎？不想學的時候就不要學，出去玩一會兒再來學說不定會有更好的效果。希望這些經驗能跟大家分享一下，最后還是要跟大家強調一點，抄程序是學好C語言的最好最快的方法。

語言學習心得3

　　一、幼兒園語言活動中提問的現(xiàn)狀。

　　1不會引導和控制的提問。

　　現(xiàn)在的幼兒教師都覺得在五大領域的教學活動中，語言教師是最容易的，但也有教師語言活動是最難。因此在語言活動中，提問是很重要的，對幼兒有著很深的影響，有效的提問對幼兒有著有效的引導作用，但教師往往會忽略了這一點，在語言活動中常常根據內容進行簡單的提問，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。

　　2準備不夠充分的提問。

　　作為教師在教學過程中，由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長期以來，就導致幼兒不愿意努力思考問題，失去好好學習的機會。

　　二、如何在語言活動中進行有效提問。

　　1正確認識圖畫書，深入解析圖畫書。

　　在每一次語言活動的開端，教師都要精心準備，其中該準備的內容就是要深入了解圖畫書內容。首先，要了解圖畫書的構成，其次要了解封面的含義、封底的含義；然后了解扉頁及其中的故事內容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識，讓幼兒了解更多的內容。

　　2設計有效的集體語言活動。

　　首先，要根據本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動教材，制定好本次活動的目標。其次，要創(chuàng)設良好寬松的語言活動環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學方法和教育方法。

　　3活動中的提問要有針對性。

　　提問技巧分別有：

　　1次序法

　　2核心法

　　3對比法

　　4引導法

　　5點睛法

　　6尋究法

　　7破題法

　　8綜合法

　　9評論法

　　10連環(huán)法

　　11消化法

　　12發(fā)散法

　　13爭辯法

　　14重復法

　　15遷移法

　　16誘發(fā)法

　　17逆向法等。

　　通過本次培訓讓我懂得了多種提問方法，將這些方法運用到實踐當中，在每一次的教學活動中，可以運用多種方法進行針對性提問，隨著時間的推移，相信能夠提高我的`語言教學能力。

　　在培訓的最后兩天中，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實驗幼兒園。從中通過園長介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨有特色；也通過教學觀摩活動讓我們懂得該如何開展語言教學活動，這對我自身有著很大的幫助，使我的今后的語言教學活動中能夠更上一層樓。

　　最后，通過這次幾天的培訓，讓我理解了如何在語言活動中進行有效提問，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

語言學習心得4

　　1.有的幼兒自控能力稍差些，會在教室里隨便走來走去，這樣的舉動影響了很多幼兒。

　　2.可能對我還有些陌生，有幾位幼兒不愿意跟著我進行朗讀，在做動作時也不愿意跟著我做，非常被動。

　　3.部分幼兒理解能力稍微差一些，我所提的問題很多幼兒會答非所問。

　　4.有一部分幼兒還是很認真的在聽我上課，但是當我表揚了某個幼兒后，大家都會爭先恐后地要求我的表揚。

　　5.有的幼兒在人家回答問題時，自己也會紛紛搶著說。

　　我仔細想了一下，出現(xiàn)這么多的問題，大概是幼兒對幼兒園的生活太適應，每個小朋友自尊心都很強總是希望得到老師的鼓勵，為了避免發(fā)生以上的一些情況，我想教師首先要做的就是獎懲有度，獎的要求是什么，罰的要求又是什么，做到明確清楚。另外，興趣是學習的原動力，在語言活動中，多設計一些好玩的游戲是非常有必要的，而游戲必須能激勵幼兒主動參與語言活動。因此，要注意將游戲的愉悅性與語言教育的針對性相結合，讓生動有趣的游戲來激發(fā)幼兒學習和使用語言的興趣。另外，培養(yǎng)幼兒專注傾聽的習慣也是非常重要，在幼兒的'語言活動中玩游戲可以在不知不覺地發(fā)展幼兒的傾聽能力，幼兒要參與游戲就必須遵守一定的游戲規(guī)則，而語言游戲是以語言為主來傳遞游戲情節(jié)的。幼兒必須努力傾聽游戲伙伴所傳達的語言信息，這樣才能將游戲進行下去。所以語言游戲的基本規(guī)則就是要有良好的傾聽習慣。孩子們?yōu)榱四軈⒓佑螒�，都努力地去�?zhí)行游戲的規(guī)則，從而使對他們提出的傾聽要求內化為其自身自發(fā)自愿的行為，同時，讓他們專注于游戲活動中。因此，運用游戲的形式來發(fā)展幼兒的傾聽能力可以達到事半功倍的效果。

語言學習心得5

　　在剛開始學習C語言的一段時間里，我總覺得C語言難懂和不容易使用�，F(xiàn)在總結起來主要是以下三個方面的原因！

　�。�1）只注重寫程序，而忽視了讀程序

　　學習計算機語言最好的方法是什么？很多人都認為是掌握程序思路會寫程序，其實這個想法不正確，因為你連這門語言的思路都沒有懂，怎么會寫出真確的程序呢，所以我總結的方法是先讀后寫，也就是先學會讀程序，再練習寫程序。

　　讀程序是學習C語言入門最快，也是最好的方法。對于沒有學過任何語言的計算機初學者，最好還是先閱讀教程，學習完每一章，都要認真體會這一章的所有概念，不放過這一章所提到的所有例題，仔細研讀程序，直到每一行都理解了，然后找?guī)讉�編程題目，最好是和例題相似的或一樣的，自己試圖寫出這段已經讀懂的程序。如果寫不出來，也不要著急，回過頭來再繼續(xù)研究例題，想想自己為什么寫不出來，然后再去寫這段程序，反反復復，直到你熟練掌握為止。這是傳智的尹凡老師一再強調的。在學習C語言時應該把精力先放在最基本、最常用的內容上，千萬不要鉆牛角尖，在一些細節(jié)上死摳，有一些細節(jié)可以隨著學習的深入和實踐的豐富，會自然而然的掌握的。

　　（2）沒能將理論學習和上機實踐有效結合

　　我們學習C語言，主要是掌握程序設計的一些基本方法和技巧。因此，在重視理論學習的同時，必須加強上機實驗。只有在上機實踐中我們才能正真學會如何編寫程序和調試程序，體會到“優(yōu)化”程序；也只有通過上機實踐才能更好地掌握程序設計的理論知識；同樣只有通過上機實踐，我們才能真正體會C程序的運行過程！

　　然而在平時，我們恰恰就忽視了上機實驗沒有明確的實驗目標，實驗興趣不大。上機時一些學生無所事事或玩游戲，不但害了自己，還影響其他同學。

　　（3）缺少一定邏輯思維能力

　　C語言其實是很基礎的匯編語言，除了一些必須要記憶的關鍵字、語法和庫函數，其余的都是需要靠自己的邏輯思維通過這些關鍵字、語法和庫函數來組織或構成一個完整的函數，所以C語言大多數的學習時間都是在鍛煉我們的抽象邏輯思維能力。只有當你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關鍵字、語法和庫函數的相關知識后，編寫C語言就不是難事了。

　　通過C語言初步的學習后都很容易弄懂關鍵字、語法和庫函數的相關知識，那么如何來有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢？我的學習體會是：通過學習后所掌握的知識使用上課老師所提到的案例或找一段簡單的完整的案例，然后將案例讀懂，也就是把它轉換成我們日常所能接受的自然語言（在這里不妨把你所能理解的自然語言寫下來）。

　　還需注意的就是自己實在無法理解的地方不妨指出來多多請教老師和懂的同學讓他們用自然語言來描述一道，并且記錄下來這樣可以達到事半功倍的效果。對一個計算機程序設計的初學者來說，C語言程序設計是一門基礎課，學好它是為以后在學習其他高級言（如JAVA等）打下良好基礎。上個學期我對《C程序設計》這本書從陌生、好奇到有興趣。第一次觸C語言的感覺直到現(xiàn)在還記憶猶新，當初的我看到的就是一個個的程序，其中的代碼密密麻麻都是那么的繁瑣，也很難看懂學懂。如今我對C語言有了一定的了解，對其中的`小程序能獨立編程，對一些較為復雜的程序能夠看懂，并且可以仿造經典程序，構思、編寫出能夠解決小問題的程序了，我對C語言充滿了信心。我想這與傳智的尹凡老師的精心指導和同班同學相互學習和鼓勵是分不開的。

　　我覺得入門還是多看些書，多實踐，養(yǎng)成良好的編程習慣，在實踐的同時多思考問題，多看別人優(yōu)秀的解題思路與方法，多看別人優(yōu)秀的代碼，嘗試自己去實現(xiàn)或者說模仿著去實現(xiàn)，讓別人對你的代碼多提意見，探究別人的思維過程，增強自己的思維能力，拓展視野，經�？纯醋约阂郧皩懙臇|西，有空拿出來改良改良，我想每隔一段時間，都會有意想不到的收獲。

語言學習心得6

　　人在出生之前語言并不存在，他不過是一種呼吸而已，是幾種雜音的混合物。一般認為，孩子只有真正學會了自己說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，也才能更好地接受成人所傳授的知識和經驗。事實上，幼兒的語言是逐步發(fā)展而來的，他們都要經歷這樣一個過程，即在某個時期只能說一些簡單的音節(jié)，再過一個時期就能說音節(jié)較為復雜的詞了，最后才能掌握整個句子和語法。因此，幼兒的語言不僅僅是會稱呼人，會交流、交際，表達和閱讀等，更是反映幼兒思維和智力的提升與飛躍。培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，要從思維入手，優(yōu)化語言環(huán)境。

　　一、語言與思維的關系

　　語言是思維的外殼，而幼兒的語言發(fā)展直接影響著他的思維和智力，愛因斯坦曾說過：“一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決語言的，而語言在思維活動中，主要只能是參與形成思維，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果必須用語言表達出來，幼兒思維的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程，而思維的發(fā)展促進語言的構思能力邏輯能力和語言表達能力的發(fā)展�！�

　　培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)展，以游戲為主，智力游戲可以應變幼兒的反映能力，用各種活動方式促進幼兒的發(fā)展，在游戲的過程中就要培養(yǎng)幼兒多方面的能力。

　　二、為幼兒創(chuàng)設良好的語言環(huán)境

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　　1、培養(yǎng)幼兒注意地傾聽。幼兒注意地傾聽是發(fā)展幼兒語言表達能力的先決條件，幼兒學習語言，首先要學會聽、聽得準確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿，講故事是向幼兒介紹文學作品的基本方法，因為幼兒不識字，他們只是文學作品的聽眾，將不識字的幼兒引入文學界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認真的傾聽，達到教育的目標。在文學世界中有許多新奇的故事，如《安徒生童話》、《賣火柴的小女孩》，還有多種形形色色的圖書，動畫文學，這時孩子來說他們的興趣都非常的濃厚，每當老師正講故事的時候，他們都會目不轉睛的看著老師，都會有許多問題，每當他們拿到一本圖書會仔細的觀察書中的動畫的.形象，他們會覺得特別的好奇，能提出各種各樣地問題，這是讓孩子多聽。

　　2、重視傾聽孩子的話。促進幼兒語言學習的第一步就是“傾聽”！孩子嘗試做出如何表達和交流都是建立在你肯傾聽，正確傾聽的基礎上，當孩子很有興趣和熱情來與你交流，表達她自己內心想法時，若是你拒絕和忽視他的做法，無疑會撲滅孩子的熱情，如：去戶外活動時，孩子迫不急待地想把昨天和爸爸媽媽去熱帶植物園的事情告訴你，你如果說：“這有什么奇怪的，現(xiàn)在沒心情聽，這樣的話會造成阻礙孩子交流的欲望，孩子很可能以后會慢慢變的不愛說話，作為幼兒教師也常會遇到類似的事情，你應當先耐心讓孩子把他想要說的都讓他說完，然后你再去引導他很有語言順次的問孩子。那你在熱帶植物園看到了什么？有些什么植物是我們平時很難看得到的等一系列的問題，這樣有了相交流孩子因為你的熱情而高興，他們以后就愿意與人交流，也給了孩子一個說話的機會，更讓孩子的語言得到了更進一步的發(fā)展。

語言學習心得7

　　一、課前認真預習，把下一節(jié)要上的內容先自己看一遍，把不懂的地方打個標記，等上課的時候可以請教老師。理解書上的例子，搞懂每個語句的含義，用法�？赐旰髧L試著不看例子自己編寫程序，編完以后再跟書上進行比較，看自己的程序還有哪方面的不足，再進行改正。想要真正學好C語言光看書是不夠的，一定要自己多動手。

　　二、上課認真聽講積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程的重點和難點，聽好課程可以達到"事半功倍"的目的。

　　三、課后復習。把每天的上課內容回家再溫習一遍，獨立完成課后的作業(yè)，如果有時間，最好能找點課外書籍、課外習題什么的來鞏固所學的內容。

　　四、主動上機，多多實踐，提高動手能力。通過上機實踐來驗證所學的理論，通過在機器上查找錯誤來鞏固概念，通過提高上機能力來促進理論學習，開闊編程思路，提高反映速度，提高分析問題解決問題的能力，鍛煉心理素質，提高心理承受能力。

　　學習C語言的初期重點要放在掌握語言的語法和規(guī)定上，一定要養(yǎng)成良好的編程習慣，平時寫程序注意語法規(guī)范格式控制，格式規(guī)范了，出了錯誤也容易找到出錯的地方，這是C語言的'基礎；后期的重點要轉移到掌握編程的思路和基本算法上來。課后多做習題，找一些經典例子嘗試自己編寫，寫程序切忌半途而費，想到一個思路，就要按自己思路把它寫完，就算錯了，也可以讓自己了解為什么這樣做會錯？錯在哪里？會出什么結果？以后自己也很難在這個地方犯同樣的錯誤。當學到一個新的知識點，就試著把它運用到以前做的習題上，不但鞏固了以前學的內容，也更加能加強新知識的理解。

　　學習C語言就是要經過以上這樣幾個反復，才能前后融會貫通，積累所應該掌握的知識。C語言是這樣，其他語言也是這樣，從基本抓起，多動手，多動腦，不懂就問，注意平時積累。

語言學習心得8

　　在這個星期里，我們專業(yè)的學生在專業(yè)老師的帶領下進行了c語言程序實習學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。

　　由于時間的關系，我們的這次實習課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。

　　上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實習環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實習來真正掌握它。對于程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規(guī)定、掌握程序設計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。

　　學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學習打下一個良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：

　　1、熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學習計算機系統(tǒng)的操作方法

　　一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學會使用這些環(huán)境，才能進行程序開發(fā)工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的'使用。

　　2、學習上機調試程序

　　完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。

　　通過這次為數不多的幾天計算機實習學習，我們了解了一些關于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。

　　3、加深對課堂講授內容的理解

　　課堂上要講授許多關于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實習中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實習所致。

　　學習c語言不能停留在學習它的語法規(guī)則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

　　通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設計領域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。

語言學習心得9

　　C語言是在國內外廣泛使用的一種計算機語言。其語言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、既具有高級語言的優(yōu)點，又具有低級語言的許多特點，適合編寫系統(tǒng)軟件。其功能強大，不僅用在計算機上廣泛用在電子，機械等方面上，而且，所有的windows，Unix，Linux，Mac，os/2，無一例外，哪一個不是C語言寫的?很多新型的語言如，C++，Java，C#，J#，perl、、、都是衍生自C語言。掌握了C語言，可以說你就掌握了很多門語言。

　　學習C程序這門課一年了，這是我們學的第一門專業(yè)課，在大學里C語言不但是計算機專業(yè)的必修課程而且也是非計算機專業(yè)學習計算機基礎的一門必修課程。所以作為我這個計算機專業(yè)的學生來說當然十分重要，老師在第一節(jié)課說過，C語言是計算機的基礎，大多數軟件都需要用C語言來編寫，通過一個年的學習，使我由初步掌握簡單的應試知識到完成高難度的深入編程，如我們在編寫一個較大的程序時應該把它分開成幾個小程序來看，這樣會容易得多。同時，我覺得C語言應該是操作和理論相結合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是不可分割的。

　　在學習一年C語言的過程中我也在慢慢探索怎樣才能學好C語言，并總結了一點經驗：

　　要了解C語言就要從語法規(guī)為基礎來學習起，首先要是要了解它的結構，比如變量，首先要了解變量的定義方式(格式)，其意義是什么(定義變量有什么用);其次就是要我要怎么去運用它(我要用什么型式去應用它)。在C語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以我們在學習某種語句或命令時你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實現(xiàn)等。這些都是語法基礎也是C語言的基礎如果把它們都了解很好了，那么你編起程序來就很得心應手了。比如說IFELSE和SWITCHCASE這兩種條件語句都是用來判斷執(zhí)行功能的，那我要什么時侯用IF什么時侯用SWITCH呢?如果你很好地了解它們的結構和作用的話那么就知道：若它的條件分支是多個而且條件的值是整數或是一個字符值時就會選SWITCH而不會選IF。因為如果條件分支太多時要用IF語句，這樣一定會出現(xiàn)IF的`嵌套，如果IF的嵌套越多時程序的開銷就會隨著增大，這樣對整個程序的運行效率就大在降底。而SWITCH就不同，它只要比較一次就可以找出條件的結果比起嵌套IF它的效率就大大的提高了很多。不過SWITCH也有它的約束條件，就是它的條件值一定要是一個整型數或是一個字符值，所以碰到它不能解決的問題時我們也會通常使用IF語句，畢竟IF語句它使用起來也比較方便用的范圍也比較廣。所以說了解語法規(guī)則是很重要的，如果沒有一個良好的語法基礎是很難編出一個好的程序!學習好基礎后我們就可以開始來編程了。

語言學習心得10

　　快樂學習,提高小學語文語言文字訓練的有效性摘要：在小學語文的語言文字訓練中，很多教師狹隘地將其理解為對字、句或者篇進行聽、說、讀、寫的訓練，而事實上這種機械的訓練方法對學生和教師來講都是一種折磨，也因為這樣使得越來越多的學生對語文課堂產生反感的情緒。通過對語言文字訓練教法的研究分析，結合自身的教學工作經驗，介紹了如何幫助學生進行語言文字訓練，實現(xiàn)快樂教學。

　　在日常的教學中，應該傳授給學生規(guī)范的語言文字使用習慣，認真的給學習跳出毛病，耐心的幫他們進行糾正，從一點一滴做起，慢慢的培養(yǎng)學習的語言文字使用習慣。

　　一、快樂課堂。興趣先導

　　興趣教學的提出是新課程改革中的一大亮點，主張在教學中以學生的興趣為先導，寓教于樂。在小學語文語言文字訓練教學中。利用小學生好奇愛動、爭強好勝的心理特點，將單

　　一、枯燥的語言文字訓練變換成為學生更加感興趣的文字游戲或者練習競賽，一來可以培養(yǎng)學生參與課堂的興趣；二來可以讓學生在游戲的過程中學到更多的知識。

　　二、漸進成長。合理設置訓練梯度

　　在進行語言文字訓練時，教師常常遇到的一個問題是難以把握訓練的內容和難度，太過簡單的訓練就失去了訓練本應有的意義；難度過大又容易挫傷學生學習的積極性，語言文字訓練成了語文教學中的一塊燙手山芋。但是如果對訓練過程進行合理的設計，結合不同階段學生的學習和認知經驗安排學習內容，有一個合理完善的訓練梯度安排，對小學生實施語言文字訓練還是有章可循的。具體的課程設計如下：

　　三、寓學于樂。創(chuàng)設積極的訓練情境

　　葉圣陶老先生曾經說過，語文就是要教會學生聽說讀寫的本領。語言文字訓練是語文教學的.根基，是培養(yǎng)學生語文能力和人文素養(yǎng)的基石。但在小學語文的日常教學中卻并未引起一線教師的足夠重視，為訓練而訓練的機械式教學方式大大挫傷了學生學習語言文字的積極性。在本文中，筆者從構建快樂課堂的角度提出了四個方面的課堂改革意見，讓學生感受語言文字的魅力和重要性，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文工具性和人文性的有機統(tǒng)一。

　　學習的情境對于小學階段學生的學習而言具有十分重要的影響，—個讓學生感興趣的學習情境能夠輕松的激發(fā)學生的求知欲望和參與課堂的積極性，使課堂教學達到事半功倍的效果。在教學實踐中，我意識到，分角色、有情緒的朗讀能夠輕松地使學生進入故事情境，配以多媒體設備營造的直觀效果能夠在學生心中形成一個清晰的情境，學生在愉悅的體驗中獲得了知識，課堂有效性得到了保證。

　　例如：在《鳥的天堂》一課的教學中，首先讓學生出聲地朗讀課文，找出那些能夠激起學生心理共鳴的句子反復品讀；之后，教師選取課文中描寫細致、優(yōu)美的句子伴著蟲鳴鳥叫的聲音和郁郁蔥蔥的樹林圖片讓學生再次感受其中的意境。這樣的教學方式，學

　　生很容易接受，也能夠更好地吸收和消化課文中的知識，這種輕松高效的教學模式也使得師生關系更加融洽。

　　小學語文的語言文字訓練不應當是機械的、枯燥的，教師可以別具匠心的靈活設計課堂內容，讓學生在快樂的體驗中輕松學到知識。這樣，學生能夠對知識有一個更深的記憶和理解，課堂教學效率也得到了很大的提升。

語言學習心得11

　　在朗沃學習已經差不多一個月了，今天是學C語言的最后一天。在學習C語言的過程中感覺比較輕松，可能是因為以前接觸過C語言，再加上只學了C語言的基礎吧，也有了一些學習C語言的心得。

　　學習C語言的起步就是學習它的方法規(guī)則，如果把它學習得好在學習后面的時候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運用它（我要用什么型式去應用它）。在C語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以在學習某種語句或命令時你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實現(xiàn)等。這些都是語法基礎，如果把它們都了解很好了，那么編起程序來就很得心應手。比如說if語句和switch語句，這兩種條件語句都是用來執(zhí)行判斷功能的，那什么時侯用if什么時侯用switch,如果很好地了解它們的結構和作用的話那么就能靈活運用：若它的條件分支是多個而且條件的值是一個確定的值時就可以選用switch。反之，在大多數情況下就用if。

　　掌握了語言法規(guī)則，不一定就能編出程序來，其實學習編程就是要學習一種思想，一種思維方法，首先要確定一種算法，如從1加到100,判斷潤年等，我認為這些算法都是一種思維方法。畫流程圖就是在構建編寫程序思路的`過程，當畫好一個流程圖時編程思想也就出來了，程序也差不多了，再結合掌握的語言的方法規(guī)則，在計算機里實現(xiàn)就可以了。任何程序只要有思維，有想法，那么實現(xiàn)程序時就不會覺得無從下手。而要學習這種思維方法就是多做題，多讀程序，學習別人好的思維方法，多想想一個程序還可不可以有另外一種方法來實現(xiàn)它。這樣久而久之，自然會形成一種自己的思維方法。因此我認為不管學什么語言都是這樣。

　　另外，良好的編程習慣也是學好C語言的重要因素。例如編寫程序時用縮進的方式、寫注釋、程序寫到一定的階段時要做一下測試等。這些工作可以幫我們在調試程序時有很大的幫助。程序代碼實現(xiàn)后，錯誤是難免的，所以也要鍛煉自己的調試查錯能力，而良好的編程習慣可以使我們在調試時減小工作量和提高調試效率，也有助于形成自己的編程風格。

　　這就是我這一個月以來學習C語言的心得。

語言學習心得12

　　語言交流技巧1、傾聽與回應

　　要想與他人有良好的語言交流，傾聽與回應是必不可少的。先傾聽再回應，能讓你聽取對方的意見，明白對方的所思所想，再交流時，你的說話定能貼近對方思想，從而達成最好的溝通結果。

　　語言交流技巧2、話題的.展開

　　話題的展開注重時間、場合、氛圍與人物，善意的微笑與禮貌得體的問候有助于彼此間話題的展開，共同興趣的挖掘能讓話題不斷持續(xù)。

　　語言交流技巧3、有目的性地交流

　　交流應帶有目的性，對話才有意義。時刻圍繞你的目的去展開話題，才能保證對話繼續(xù)進行，雙方交流起來更積極與和諧。

　　語言交流技巧4、言簡意賅的語言

　　正式的交流中應盡可能去除不必要的語言與淺薄低俗的話語，盡可能地言簡意賅，讓你們溝通富有時效性，從中獲取更多有用信息。

　　語言交流技巧5、身體語言

　　在語言交流中，你的一顰一笑、一動一靜、一舉手一投足等都能起到相當大影響，所以我們需注意自己的身體語言。柔和、善意。開放式的身體語言能讓你們的交流更好進行下去。

　　在語言交流中，傾聽與回應、話題開展、有目的性的交流、規(guī)范的語言與身體語言等等是非常有助于人與人之間的友好往來的哦!

語言學習心得13

　　漢語言文學專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語和中國文學方面的基本知識，接受有關理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務能力的基本訓練。能夠學習本門專業(yè)，我感到非常幸運。因為它，我更加熱愛了我們淵源流傳，博大精深的中國文化。

　　漢語言文學，又是語言又是文學，同樣都是妙不可言，精妙絕倫。但是要親近這一門專業(yè)，并不是那么容易的。

　　曾經感覺到最迷惘的科目就是現(xiàn)代漢語通論和現(xiàn)代文學。剛開始學，大家都沒有經驗，都很慌亂，感到無所適從。在這種情況下就容易導致同學們學習沒有方向性，盲目追求筆記的數量。例如，總有一些同學從一上課就開始把老師播放的PPT內容一字一句地抄下來，卻遺漏了老師所講的重要內容，錯過了老師給我們思考發(fā)言的機會。那樣幾節(jié)課下來，增加的只有筆記的數量，腦袋里的知識并不見增長。這樣做往往得不到好成績。所以，我們學習一定要有方向性，挑重點，有屬于自己的一套科學的方法。

　　學習現(xiàn)代漢語通論一定要在課堂上弄明白老師講的所有知識，不能有半點含糊不清。因為留到課后，自己解決不了，也基本沒有人能給自己非常專業(yè)的答案了。要做到這一點，上現(xiàn)代漢語通論我會選擇坐在第一排座位。多次坐在第一排座位，老師就會熟悉我了。一般，他講一個知識點看到我點頭表示明白，他就會進行下面一個知識點。坐在前面，老師就會漸漸把坐在前排的同學當成代表，只要他發(fā)現(xiàn)我還不懂，他就會進一步向大家解釋清楚的。坐在前排還有一個好處，就是遇到不懂的時候方便提問。只要把課上的問題全部解決了，課下注意復習鞏固記憶，考試就能拿到比較高的分數了。我學習現(xiàn)代漢語通論還有一個方法就是摘抄知識點�，F(xiàn)代漢語通論這本書十分“厚重”。到了復習的時候，往往看到那本書就不想去碰它。而且書本內有些內容不需要掌握的，或者有很多自己已經弄清楚的。這就最好用一本本子作摘抄。摘抄書本上學習的大標題，小標題，重要知識點和自己還沒有弄清楚的.知識點。復習的時候，只翻這一本“精華”就夠了。

　　學習現(xiàn)代文學就一定要拓展視野，大量增加有針對性的閱讀量�，F(xiàn)代文學講了很多的文學家和作品。一時間，我們是不可能全部讀完的。我于是把書上介紹的作家全部記在本子上，然后上網搜這些作家，了解他們的創(chuàng)作背景，記下他們的作品。每個人都挑一份作品去閱讀。老師在課上會將許多作品，會和大家一起討論。這就需要我們課前去了解哪些作品的大概內容�？偟膩碚f，現(xiàn)代文學要挑著記憶，選著閱讀，大量了解。

　　學習了一個學期多的漢語言文學了，我漸漸喜歡上它。它是一門豐富多彩的智慧的學科。我相信只要有屬于自己的科學學習方法，一定能和漢語言做好朋友。

語言學習心得14

　　經過了一段時間的學習，我覺得對c語言已經有了一個初步的認識。能夠做到利用c語言編織出一些非常簡單的程序，和讀懂大部分的程序代碼，明白程序要表達的意思。

　　下面是對C語言中有許多重要知識的總結：

　　1、一些基本的`函數和基本數據類型的應用。其中，基本數據類型分為整型、浮點型、字符型、枚舉類型。基本函數包括輸入輸出函數。

　　2、把運算符的優(yōu)先順序排列清楚，要分清楚哪個先運算，哪個后運算。

　　3、在編程之前要考慮好程序的算法，寫出流程圖，這樣才能更加快速的、有效的編程。

　　4、要分清楚各個變量的生存期和作用域，不能發(fā)生混淆，以致發(fā)生錯誤。

　　5、數組和指針是c語言的經典之處，可以通用，并且互相轉換，具有非常強大的功能，但是使用不當的話，會造成程序出錯，打亂原有程序的規(guī)律，使可讀性明顯變差。

　　6、結構體也是常用的一種數據類型，它的功能也比較強大，相對于指針而言，結構體掌握起來比較容易理解和使用。

　　7、對于文件的操作是非常關鍵的，把輸入的數據保存起來，下次還能夠使用，這才是關鍵問題。所以對文件操作是否成功，使程序是否編制成功的重要因素。

　　我認為c語言是一門很基礎的語言，所有的計算機語言都是相通的，只要一門學會了，其他語言就會很容易學會。但是c語言是基礎中的基礎，掌握好c語言對于今后別的語言的學習是非常有好處的。雖然學會了c語言的大部份基礎知識，但是要掌握好c語言并不是一件簡單的事情，大家要多加練習和敲代碼才能夠把C語言學好。

語言學習心得15

　　來菲學習，不需要雅思托福成績，是中國留學生的福音，但是本著對自己負責任的態(tài)度，學習語言是必須的，而且要有強烈的危機感和使命感！

　　之前看過有個心靈“毒雞湯”：不要以為吃著洋飯，就自然的會“洋文”。這是留學前輩最深的體會！所以，英語不能像USB一樣復制粘貼到你的腦子里，而是需要每個單詞的去記憶 – 學習語言將是剛來留學生的頭等大事，也是接受西方教育的起始點。

　　說回到學校語言班，很多留學生不屑也不理解語言班老師的`教學方式：

　　舉例 ，老師說，“今天上課的內容是采訪校園5個學生，問她們規(guī)定的6個問題，把答案寫下來”。同學的抱怨 ：老師在偷懶，故意把我們放出去自己好輕松！-- 說得好！不排除這個原因。同學抱怨2：正好我也輕松一下，不就那些SB問題嘛，我自己編一下，大家一起偷懶！ 筆者反問：剛到沒兩天，來干嘛的，忘記了嗎？前輩學霸的理解：老師用心良苦，她想鍛煉我們的交流能力（聽力和口語），我不光問了6個問題，還聊了別的很多，很大收獲呢~

　　舉例2，曾近筆者作為學校前輩，替自己的學弟學妹和語言班老師“理論”：老師，您講話的語速太快，我的學弟學妹都跟不上！老師的神回答我至今難忘：我講話的語速不能放慢，因為那是正常語速，聽不懂我可以重復，但是不能放慢語速，作為學生，如果想盡快學好英語，應該盡快提高自己的聽力，而不是讓全世界來適應你！--- 說得沒毛病，我竟無言以對~~

　　筆者曾經學習英語語言的方法可供學弟學妹參考，（以下是一個很虐人很有效的計劃）。如果你的老師是一對一的2小時課程，你可以給老師安排作息：

　　聽：每天讓老師給你講一段故事鍛煉聽力，不懂就馬上問

　　說：課前精心準備一個小故事，講給老師聽，要求老師糾正你的發(fā)音，語法和用詞

　　讀：課前精心準備，上課時朗誦一段感興趣的文章或故事，要求老師糾正你的發(fā)音

　　寫：每天認真寫一篇日記，讓老師糾正你的用詞和語法

　　請同學們算算，為了老師的2小時課，你將劃多長時間做準備，你將得到怎樣的收獲和效果！

　　所以，來菲獨立生活了，語言班學習是體會西方教育的第一步，學好學壞學多少，你說了算哦！

　　愿大家有個充實的語言課時光！

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