職中教師師德師風整頓心得范文

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職中教師師德師風整頓心得范文1

　　師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切中教育工作者在從事教育競賽活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更重要，教師的道德是教師的生命，師德是教師人格特征的反映直接體現(xiàn)。

　　1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)勤奮工作。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一名教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的最終目標是為了更好的生活。教育工作要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心萊蓋這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

　　2、尊重、關(guān)愛每一位學生。憧憬每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級這樣的話呵斥。只有我們把學生重視了，教師得到老師的尊重了，他們才會認同老師，愿意拜師學藝學習這個老師所傳授的各種專業(yè)知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有快樂、愛中有嚴，如果我們把教師當成天使，那么我們就生活在旅人，相反，我們就會覺得自己生活在說實話地獄。

　　3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷降低自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕學生多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學同時實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)性教學做到扎實有效。

　　4、以身作則。教師的言行對學生的思想、違規(guī)行為行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來半生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。學員要知道教育教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要協(xié)會理事喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

　　5、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步需要蕩然無存，學生教師對教師也沒有信心況且，對教師任教的'學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，體能訓練并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　6、加強學習、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)當中，最核心的一點就是最為要有一個奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是想要他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。有些老師是我們教學的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育教育事業(yè)給予巨大的貢獻;對待教書育人其他工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，奠下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功如是說我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立較好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，正式成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起較佳的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。文明單位老師們對教學的改革改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信同一個學生都想學好，能學好。善于充分運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如自許授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己即可人格的魅力感染學生學會做人，以才智自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高效率。

　　以上是我對師德師風整頓學習的一些體味體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把禮贊自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務若兩過硬。硬。

職中教師師德師風整頓心得范文2

　　為努力打造一支道德教育高尚、教藝精湛的青年教師，貫徹落實師德師風市政建設(shè)三年行動計劃，我校一直致力于師德師風和行風建設(shè)，訂制度、促培訓、搞督查、有獎懲，根據(jù)浙教人【20xx】150號《浙江省教育廳關(guān)于建立中小學和幼兒園我校教師師德師風檢查制度的通知》文件精神，對20xx年度第1學期學校的師德師風建設(shè)進行了檢查，現(xiàn)匯報如下：

　　一、自查情況

　　(一)師德師風制度建設(shè)及實施情況

　　我校結(jié)合組織工作實際，對照師德規(guī)范和完善了各項師德師風制度：

　　1、建立了黨務廉政風險防控制度，如物品采購制度、中層干部選拔管理體制、公務招待制度、財務公開制度、校務官方制度等等，針對各個部門、崗位的廉政風險通過制度進行防控。

　　2、建立了教學組織工作制度，如政治學習制度、教學紀律制度、辦公工作制度、會紀會風制度、教師服務制度、有償家教處理意見等等，規(guī)范了教師的教學行為。

　　3、建立了考核制度，有教師學年考核辦法、師德師風監(jiān)督分析監(jiān)督機制、職業(yè)道德師風考核制度、獎懲制度、評價體系等，對社會公德教師的師德師風進行全面監(jiān)督。

　　為了把各項制度建設(shè)落到實處，學校成立了由校長為組長的師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組，學年度有考核小組，對教師的師德實行一票否決，對外公布舉報電話精準的投訴舉報電話，設(shè)置投訴記錄本，組織了學生、家長進行調(diào)查圖表，在每周的工作會議上都有的放矢的進行師德談話，查漏補缺，及時整改。

　　(二)師德師風教育培訓情況

　　學校根據(jù)實際情況分層分批進行形式多樣的.師德時序培訓。

　　1、每學年民間組織新教師師德培訓，新學年開學前，由新校長組織專門本學年剛參加工作的新教師舉辦座談會，提出具體的此項工作要求，要求新教師不斷上進不斷提高，要向老教師虛心討教，多請教，盡快熟悉學校教學工作，在認真遵照學校規(guī)章制度，以愛心貫穿教學，做一個德藝雙全的教師。

　　2、每學期的暑期學校都組織全體教師申請加入結(jié)合一星期的集中和分散相結(jié)合的學習活動，組織教師撰寫學習體會并進行了交流。去年寒假也組織進行了專題學習活動，向榜樣學習，制定個人修養(yǎng)計劃、撰寫師德反思。

　　3、加強政治學習，每兩星期都組織講課活動，學習政策法規(guī)，反面教育和相配合道德教育相結(jié)合，敲響師德師風警鐘，增強了教師自覺履行教師職責、遵守職業(yè)道德的自覺性。

　　4、班主任崗位培訓。為了提高班主任總體而言隊伍整體素養(yǎng)，由教導處組織進行班主任工作交流學習活動，由學校優(yōu)秀班主任馮璐進行經(jīng)驗介紹，各班主任都進行了班主任其他工作都交流活動，介紹成功或失敗的實例介紹，我省然后觀看了全國先進班主任的講座，最后由校長需要進行了總結(jié)講話，鼓勵各班主任把班級行政管理和德育工作扎實優(yōu)良作風推進，講究實效，不斷提升自己的其他工作能力，提高班上管理水平。

　　5、師德師風主題教育慶典活動，品行通過一系列的主題活動提升教師的師德水平，組織進行了“我為師德師風建設(shè)獻一計”、“抵制有償家教，提升教師形象”倡議書、簽訂師德承諾書、黨員結(jié)對、志愿者服務、簽訂責任書責任狀、“社交活動講師德正行風樹形象讀書活動”、“敬業(yè)愛崗優(yōu)形象同心獻禮健十八大”教育活動、全面加強師資隊伍建設(shè)后備力量落實、開展“作風提升年”活動、“三思三創(chuàng)”活動等等，教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)課程師德水平不斷提升，為學校的學�？沙掷m(xù)蓬勃發(fā)展保駕護航。

　　(三)師德師風監(jiān)督管理情況

　　1、巡查，值周教師和不定期值周領(lǐng)導每半年對教師的上課、辦公情況成功進行檢查，值周領(lǐng)導專門配置了《效能工程學校自查表》、《便入教師及時進教室情況抽查表》和《值周教師教育工作職責評估》，每周至少進行1次、3次的檢查，對于查實的結(jié)構(gòu)性問題分短信提醒、個別交流、開會不點名反饋、點名反饋等情況進行反饋。

　　2、設(shè)立校長信箱、公布舉報電話，及時了解教師切身感受在教育教學中的問題，及時解決問題，使學校師德形成制度化、常態(tài)化。

　　3、校長室組織或進行家長、學生問卷調(diào)查各1次，收集家長、學生對學校管理及教師教育教學等方面的意見或建議，了解是否有違反師德的遵守行為。

　　4、設(shè)立家長師德監(jiān)督員，每班在家長會召開之際組成家長監(jiān)督員，每班1名，有問題可以聯(lián)系隨意與校長聯(lián)系、反映。

　　5、教導處每學期組織進行教學“五認真”檢查，已形成制度化，并進行成績評定。校長室每學期組織進行學校規(guī)范辦學行為自查，開展學生申請表和家長的調(diào)查表和座談，對存在的環(huán)境問題及時進行整改。

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