《守望教育》讀書心得

　　我們得到了一些心得體會以后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的《守望教育》讀書心得，希望能夠幫助到大家。

　　我品閱了劉鐵芳編著的《守望教育》一書，感受頗深。作者對教育事件的人文幽思，對教育問題的理性反思，讀后有一種豁然開朗的感覺。在喧嘩浮躁的當下，庸碌繁忙的現(xiàn)狀中，教育同樣需要“守望”。

　　開篇第一段他引用了王富仁《把兒童世界還給兒童》一文中“兒童不但要生活在成人的世界中，還要生活在自己的世界中，他在成人的世界中接受教育，獲得更快的發(fā)展，但也要在自己的世界中獲得自己的自由，感受生活的樂趣，體驗世界的美和人生的美”，“只要一個少年兒童沒有僅僅屬于自己的世界，僅僅屬于自己的感受方式，他就沒有任何抵御被成人 文化過早異化的能力，他或者毫無分辨能力地接受所有成年人的教導，造成創(chuàng)造力的過早桔萎和生命力的過早消失，或者產(chǎn)生逆反心理，盲目地拒絕成年人的任何教導”。這段話字字珠璣，一針見血地指出許多家長希望孩子不要輸在“起跑線”上，卻忽視了孩子作為孩子的實際需求。

　　從孔子的“學而優(yōu)則仕”到韓愈的“傳道、授業(yè)、解惑”，傳統(tǒng)的教育理念簡單地把成人世界中現(xiàn)成的標準強加給兒童，講求“兒童受教于成人”。不得不承認，我也希望學生當一個中規(guī)中矩、有禮有節(jié)的“小大人”，常常忘乎所以地告訴孩子這應該這么做，杜絕那樣干。但讀完這段話，猶如當頭棒喝，當孩子攝于老師的威信而恭順有加，當他們的學習不是因本身有樂趣而學，而是為了考試、升學、恐懼、競爭、獎懲等而學習時，他們已近漸漸淪為成人的附屬品。

　　有人說當今的孩子非常幸福！不管是生活條件還是教育條件，都遠遠超過過去！想要什么就能有什么！真的是這樣的嗎？不禁要打個大大的問號。不能全否定，但至少有一點，對孩子來說是不公平的，這樣的說法都是以自己的角度來說的，從未站在孩子的角度來看待！

　　作為教育者，必須明確，成人對學生的看護是必要的。一名合格的教師首先應該對“兒童世界”呵護有加，還孩子以兒童的世界，傾聽兒童的聲音，受教于兒童，讓教育作為靈魂轉(zhuǎn)向的藝術，而非人才培養(yǎng)的“加工廠”。這樣，我們的孩子才能在更加廣闊的空間里成長。

　　要將兒童世界還給兒童，首先要學會愛與尊重兒童。從教七年來，接觸了不少學生、家長，碰到過各種各樣的問題，教育學生的方法也在不斷地探索、總結(jié)中。班級中，有幾個調(diào)皮鬼，不按時完成作業(yè)、破壞公物、擾亂課堂秩序……對待他們，有過束手無策，有過著急生氣，甚至有過絕望無助，可怎么批評教育仍是“缺點”滿身。慢慢地，我也就不那么苛責他們了。我竟沒留心，不知什么時候起，他們也變得懂事可愛起來。有什么有趣的事會和我分享；看到我被一堆雜亂的圖書包圍著，會主動幫忙；挨批評了默默爭取下次做好；得到了肯定歡呼雀躍……種種的小細節(jié)都教會我，原來，教育孩子并不是一味地批評指責、求全責備。當你表達給孩子威嚴的同時，盡管你為他提供了很多，做了很多，但始終沒有觸碰到孩子的心靈深處。實實在在的教育必須在一種愛與尊重的氛圍中傳遞心靈中間的微妙感覺。也許，只有讓孩子成為孩子，把兒童世界還給兒童，才能讓孩子有個七彩童年�，F(xiàn)階段的我還有許多需要學習的地方，但我相信，只有先創(chuàng)造一種愛與尊重的氛圍，才能進一步表達關于教育的人文思想。

　　讓孩子成為孩子，讓孩子有個七彩童年，讓孩子多看看冉冉上升的朝陽，漸漸落下的夕陽，夜空中閃爍的星星；草叢中蹦跳的蚱蜢，稻田里忙碌的青蛙，花叢中飛舞的蝴蝶，樹枝上調(diào)皮的毛毛蟲，小河里歡暢的魚鴨，不要讓孩子的童年變得“黑白”一片，讓他們在以后回憶時有更多的快樂，讓他們童年的風景是美妙的。這是我讀完這本書最想說的！