一年級(jí)學(xué)生心得
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的一年級(jí)學(xué)生心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)學(xué)生心得1
自從讀了白雪公主這本書，我發(fā)現(xiàn)了主人公白雪公主經(jīng)歷過(guò)得艱難。
白雪公主雖然是個(gè)公主，可是天下沒(méi)有哪個(gè)孩子沒(méi)有母親的'。讀到前五句，我為白雪公主打抱不平，白雪公主是個(gè)公主比別人家的孩子要尊貴好幾倍，可是她沒(méi)有母親，她太可憐了，雖然她最后有了幸福，可是誰(shuí)知道這公主的背后經(jīng)歷了多少災(zāi)難。
其實(shí)我們每個(gè)人，都要想白雪公主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那永不害怕的決心！
一年級(jí)學(xué)生心得2
一燈如豆，清茶半盞，輕捧起《閱讀年選》慢條斯理的選檢，想找一篇附有濃郁-詩(shī)韻的散文，可惜事與愿違，華麗惆悵的言辭今天偏偏讀不進(jìn)，再翻一翻隨手拈了一篇簡(jiǎn)短的文章——《沒(méi)有一個(gè)壞孩子》�？匆豢窗�!
整篇下來(lái)，我深有感悟。在天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)不一樣的客人，他是來(lái)資助學(xué)生的，這個(gè)年輕人因?yàn)樗ち缩樱蝗骋还盏呐苌闲W(xué)，說(shuō)明了他的來(lái)意，校長(zhǎng)高興地合不攏嘴，挑出了十名好學(xué)生，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，年輕人卻皺起了眉頭：“校長(zhǎng)，我能親自挑選資助對(duì)象嗎?”當(dāng)然，年輕人有權(quán)利來(lái)選擇資助對(duì)象，他把機(jī)會(huì)公平的分給了所有的學(xué)生。三十個(gè)人里有十個(gè)能獲得資助。年輕人對(duì)于未得到機(jī)會(huì)的孩子感到抱歉，甚至眼眶里浸滿了淚水，他相信總有一天他會(huì)回來(lái)幫助這20個(gè)孩子的。讀到這兒，你或許有些疑惑，這個(gè)人真是奇怪，可誰(shuí)又知道，這個(gè)好心的年輕人小時(shí)也來(lái)自山區(qū)，他是個(gè)人人厭惡的差生，可是一個(gè)老華僑給了他光明與希望，老華僑說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)是差生，我一樣愛(ài)他們!”
夜晚，月光悠悠地匿藏于烏云中，給濃稠的黑暗帶來(lái)了一絲落寂，夏日的高溫也在這渾濁的世間點(diǎn)點(diǎn)暈開(kāi)，樹(shù)木在路邊左搖右擺，仿佛置身于燒開(kāi)沸騰的開(kāi)水里，倉(cāng)皇地掙扎垂淚。我的眼睛里布滿星點(diǎn)的亮光，心中感嘆：好華僑!傳遞了愛(ài)與希望給年輕人，年輕人傳遞了愛(ài)與希望給孩子們!在今天的大西部，有很多感人的與愛(ài)有關(guān)的故事，社會(huì)上的愛(ài)心人士獻(xiàn)出自己的援助之手，幫助山區(qū)的孩子重新上學(xué)。還有更多愛(ài)的故事令人贊不絕口，可這篇卻是我所看過(guò)的最獨(dú)特的。老華僑和年輕人都說(shuō)過(guò)，都明白：在我的眼中，沒(méi)有一個(gè)是壞孩子。這讓我想起了一個(gè)歐美的小故事：一個(gè)無(wú)可救藥的笨男孩，從小不受他人重視，成績(jī)一塌糊涂，天天拖著鼻涕垂頭散氣。老師以他為恥，同學(xué)嘲笑他。一天，一個(gè)新的女老師轉(zhuǎn)來(lái)了，她是個(gè)溫柔漂亮的老師，學(xué)生們都很喜歡她，女老師每次上課，都會(huì)來(lái)拍拍這個(gè)笨學(xué)生的頭，安詳溫柔的觸感讓這個(gè)孩子募然一驚，抬起頭，是女老師燦爛明媚的笑，一日復(fù)一日，誰(shuí)也沒(méi)在意這小小的變化，再一次隨堂檢測(cè)中，這個(gè)孩子考得了不可思議的成績(jī)，家長(zhǎng)震驚了，學(xué)生震驚了，所有的目光聚焦于這個(gè)孩子，在這次考試中，他只有語(yǔ)文考得很好，可其他學(xué)科依舊是與0相差不遠(yuǎn)，而這個(gè)學(xué)科的老師——那位溫柔的女老師只是在他的身上傾注了愛(ài)與關(guān)心，這個(gè)孩子自卑的心靈卻得到了升華。
我愛(ài)你，我會(huì)把我的愛(ài)分給30個(gè)學(xué)生，我會(huì)一視同仁。我愛(ài)你，我會(huì)把我的愛(ài)分享與你，與你們品嘗愛(ài)的甜果，讓你們知道自己不是個(gè)笨蛋，不是個(gè)傻瓜。我愛(ài)你，我沒(méi)有金山，銀山，可我卻有你所需要的愛(ài)，我會(huì)在燦爛的陽(yáng)光下，搜尋出躲在陰暗角落的你，擦去你眼中委屈的淚水與辛酸，讓我們的'心靈相碰撞，讓我們的感情相融合，我要帶你到陽(yáng)光下，你與其他人沐浴的陽(yáng)光，都是一樣的分量，又何必要哭泣流淚，我是個(gè)普通人，我也有煩惱和憂慮，可我知道，未成的你多脆弱哦!我要好好的擦拭你渾濁的感情，讓你的笑容綻放應(yīng)有的光彩。愛(ài)你，你看那麥田里被風(fēng)卷起的浪潮，是愛(ài)對(duì)你的呼喚，你聽(tīng)到嗎?我也聽(tīng)到了。
我們都曾是孩子，我們都犯過(guò)錯(cuò)誤，我們是一樣的，我們渴望大人的贊賞與肯定，也許自己是太過(guò)調(diào)皮，是太過(guò)暴躁，可是請(qǐng)你來(lái)抱抱我，我的心很弱小，我在無(wú)人的時(shí)候都會(huì)想哭，都會(huì)從卑劣的泥土變?yōu)橐姿榈囊恢?yáng)光，沉默的面對(duì)著無(wú)人的世界。想起小時(shí)候，我是個(gè)自卑的懦弱的人，我很膽小怕事，時(shí)常遭人欺負(fù)，我的啟蒙老師卻在我最困難的時(shí)候幫助了我，每天是她抓著我的手一撇一捺的寫字，她經(jīng)常給我回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。我還記得小時(shí)候有個(gè)姐姐，素不相識(shí)，卻幫了我很多忙，趕跑欺負(fù)我的壞小孩，教我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切……
在黑夜中，我想起了小時(shí)候的事情，也惆悵起來(lái)，我不是個(gè)調(diào)皮搗蛋的人，卻也是脾氣古怪的女孩，經(jīng)常對(duì)愛(ài)我的人發(fā)脾氣，現(xiàn)在想來(lái)感到十分抱歉，那時(shí)的我在愛(ài)我的人開(kāi)導(dǎo)下，才有了今天，我感慨萬(wàn)千，等我長(zhǎng)大了，我也要去幫助孩子們，我也要去愛(ài)他們，我會(huì)給他們等分的一視同仁的愛(ài)，因?yàn)槟阄业耐甓荚诒芜^(guò)陰霾，都被愛(ài)驅(qū)散，我愛(ài)你，孩子，無(wú)論該好壞，你只需展現(xiàn)最真實(shí)的自己，只需不再藏在古怪的面具下，你就是個(gè)發(fā)光體，而我愿意做你的鑒賞家。人生的旅途中，你我的相遇將是最美的邂逅。
一年級(jí)學(xué)生心得3
一年級(jí)是孩子們開(kāi)始正式接觸學(xué)校教育的階段，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一段全新的經(jīng)歷。在經(jīng)歷了一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)之后，我深刻體會(huì)到了許多新鮮而有趣的事物，也取得了一些成績(jī)。下面我將從對(duì)老師的感激、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、課堂互動(dòng)的重要性、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和期許未來(lái)的幾個(gè)方面，來(lái)闡述我在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)中的體會(huì)和收獲。
首先，我要感謝老師。老師們是我們學(xué)習(xí)的引路人，他們用耐心和細(xì)致的教導(dǎo)，讓我更好地理解和掌握知識(shí)。每次課堂上老師簡(jiǎn)潔明了的講解，都讓我受益匪淺。同時(shí)，老師還給我們布置了很多有趣的作業(yè)，通過(guò)這些作業(yè)，我逐漸養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣。沒(méi)有老師的辛勤教導(dǎo)，我將無(wú)法取得現(xiàn)在的進(jìn)步。
其次，我對(duì)學(xué)習(xí)方法有了新的認(rèn)識(shí)。在一年級(jí)上，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的竅門——多動(dòng)腦。通過(guò)多次實(shí)踐，我知道了簡(jiǎn)單的背誦是沒(méi)有用的，而是要多思考。在解決問(wèn)題時(shí)，我會(huì)先思考，再行動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我在一些難題上迎刃而解。同時(shí)，在緊張學(xué)習(xí)之余，我也注意了適度的休息，保證身心的放松，才能更好地投入學(xué)習(xí)。
課堂互動(dòng)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在一年級(jí)的課堂中，老師鼓勵(lì)我們多舉手提問(wèn)，多與同學(xué)們交流討論。作為一名活躍的學(xué)生，我積極參與了課堂互動(dòng)，通過(guò)和同學(xué)們的交流，我們一起解決難題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課堂互動(dòng)不僅能加深對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和良好的人際關(guān)系。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是我在一年級(jí)上最重要的收獲之一。一開(kāi)始，我經(jīng)常會(huì)拖延做作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)積壓。但在老師的引導(dǎo)下，我逐漸養(yǎng)成了有計(jì)劃、有步驟地完成作業(yè)的好習(xí)慣。每天定時(shí)做作業(yè)，不僅減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還能提高效率。此外，我還意識(shí)到了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)業(yè)的重要性，開(kāi)始養(yǎng)成了良好的閱讀、記筆記和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
最后，我對(duì)未來(lái)充滿期待。一年級(jí)的學(xué)習(xí)只是我人生中的一個(gè)起點(diǎn)，我會(huì)繼續(xù)努力，積極探索更多的知識(shí)。我希望能夠建立一個(gè)堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維，為未來(lái)的.學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我一定能夠取得更好的成績(jī)和更多的進(jìn)步。
通過(guò)一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一場(chǎng)神奇而愉快的旅程。我要感謝老師們的教導(dǎo)，感謝同學(xué)們的幫助。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信，只要堅(jiān)持努力，我將收獲更多的知識(shí)和成就。我期待未來(lái)更豐富多彩的學(xué)習(xí)生活！
一年級(jí)學(xué)生心得4
探索世界的奇妙之旅
我是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，今年剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多新的事物。在這篇文章中，我想分享一些我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，我最喜歡的事情就是學(xué)習(xí)新的單詞和短語(yǔ)。當(dāng)我學(xué)會(huì)一個(gè)新的詞語(yǔ)時(shí)，我就會(huì)想象它所描述的.景象或事物，這讓我的世界變得更加豐富多彩。我還會(huì)努力去理解這些詞語(yǔ)的含義，這使我的思維變得更加活躍。
其次，我學(xué)會(huì)了閱讀。當(dāng)我讀一本新書時(shí)，我會(huì)被那些美麗的插圖和引人入勝的故事所吸引。通過(guò)閱讀，我能夠了解更多的事物，拓寬了我的視野。我甚至還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)，這讓我更加自信地表達(dá)自己的想法。
最后，我開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)中，我學(xué)會(huì)了如何解決各種問(wèn)題，這讓我更加精確和有條理地思考。通過(guò)解決數(shù)學(xué)難題，我學(xué)會(huì)了耐心和毅力，這讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有時(shí)，新的單詞和語(yǔ)法會(huì)讓我感到困惑，但是我會(huì)努力去克服這些難題。我的老師和父母總是支持我，他們鼓勵(lì)我不斷探索和學(xué)習(xí)，這讓我更加自信和勇敢。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件讓我充滿樂(lè)趣和成就感的事情。我期待著在未來(lái)的日子里，繼續(xù)探索這個(gè)美妙的世界，發(fā)現(xiàn)更多的奇跡。我相信，只要我努力學(xué)習(xí)，我就會(huì)成為一個(gè)聰明而有用的孩子。
一年級(jí)學(xué)生心得5
今天，我有幸讀了《一個(gè)蜘蛛和三個(gè)啟示》，文章里三個(gè)人看到雨后蜘蛛回網(wǎng)不成功，得到了不同啟示。我也得到了啟示，跟那三個(gè)人大不相同。
文章中蛛網(wǎng)因雨水的打擊而支離破碎，蜘蛛依然向網(wǎng)爬去，為什么?這個(gè)地方的網(wǎng)已經(jīng)報(bào)廢，為何不再找一個(gè)背風(fēng)避雨的地方重新織一張網(wǎng)?
堅(jiān)持是美好的品質(zhì)，但聰明人要學(xué)會(huì)放棄! 大自然中的蜥蜴，就會(huì)斷尾求生;螃蟹在危急時(shí)刻也會(huì)將腿送入敵人口中，然后伺機(jī)反擊。
一位保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員開(kāi)始業(yè)績(jī)不錯(cuò)，后來(lái)有些下滑便加倍努力，可沒(méi)有進(jìn)步。他有些沮喪，翻開(kāi)自己的記錄本卻有了驚人發(fā)現(xiàn)——自己的`銷售業(yè)績(jī)有60%是剛見(jiàn)面就談成了，有30%左右是第二次見(jiàn)面談成的，只有7%是第三次見(jiàn)面才談成的，正是這7%耗去了他大部時(shí)間和精力。
奧數(shù)課上做卷子，一道題將我難住了，用盡各種方法還是無(wú)法解出。我猶豫再三，決定暫時(shí)放棄這道題，接著往下攻，最后，我不僅做完了卷子，還在后面那些題中找到了前面那道難題的解題思路，將卷子一舉拿下，獲得了全班第一。
在學(xué)生階段，學(xué)會(huì)放棄，可以提高成績(jī);在工作階段，學(xué)會(huì)放棄，可以舍小利獲大利;在老年階段，學(xué)會(huì)放棄，可以令身心健康。
當(dāng)然，學(xué)會(huì)放棄不代表可以輕易言敗，如果說(shuō)誰(shuí)能將堅(jiān)持與放棄進(jìn)行完美的結(jié)合，正確取舍的話，他必將大事所成。
一年級(jí)學(xué)生心得6
暑假，我讀了一本故事書，這本故事書的名字叫《西游記》。這本書講了這樣一個(gè)故事：孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護(hù)唐僧去西天如來(lái)佛祖那里取經(jīng)的故事，沿途經(jīng)歷了九九八十一難，最終取回了真經(jīng)，修成了正果。
其中，我最喜歡的人物是孫悟空，孫悟空能打敗妖怪，保護(hù)好豬八戒、沙和尚和唐僧。是妖怪們的克星。下面，讓我來(lái)介紹這四個(gè)人物。
孫悟空：有無(wú)窮的本領(lǐng)和智慧，無(wú)論是活還是死，都保護(hù)唐僧打敗想吃唐僧肉的`白骨精，會(huì)噴火的紅孩兒，黑水河妖、比丘二妖和金鼻白毛老鼠精。
豬八戒：好色好吃好玩，遇到困難時(shí)，只想著退縮，別忘了，他就是這樣被玉帝貶下凡來(lái)的。
沙和尚：忠厚老實(shí)，一心跟隨著師 父取到真經(jīng)，她的決心和態(tài)度令人贊頌。
唐僧：?jiǎn)�，取�?jīng)路上不顧勞頓、是非不分、慈悲善良、不為財(cái)色迷惑;不畏困難退縮，她又性情和善，連兇殘的敵人也可原諒，偏聽(tīng)偏言。
?西游記》這篇故事讓我領(lǐng)會(huì)到了許多道理：做一件大事并不是非常容易，而且還可能困難重重。就比如我們自己：從小到大，雖然沒(méi)有經(jīng)歷九九八十一難，但也不可能是一帆風(fēng)順的。我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己更進(jìn)步，這樣才能更健康更快樂(lè)的成長(zhǎng)。
一年級(jí)學(xué)生心得7
當(dāng)我翻開(kāi)這本書的時(shí)候，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。雖然我只是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，但這本書的內(nèi)容深深地吸引了我。
書里的故事豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都充滿了驚喜。我特別喜歡其中的一個(gè)小故事，它講述了一只小動(dòng)物的.冒險(xiǎn)經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)到了很多關(guān)于勇氣和友情的知識(shí)。我明白了，無(wú)論遇到什么困難，只要我們勇敢面對(duì)，就一定能夠克服。
此外，這本書還有很多有趣的插圖，它們幫助我更好地理解了故事的內(nèi)容。每次看到這些插圖，我都會(huì)想象自己也在故事中，與小動(dòng)物們一起經(jīng)歷那些奇妙的冒險(xiǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，這本書給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣和收獲。它不僅豐富了我的課余生活，還讓我在閱讀中不斷成長(zhǎng)。我相信，只要我堅(jiān)持閱讀，一定能夠成為一個(gè)有知識(shí)、有智慧的人。
一年級(jí)學(xué)生心得8
《魯濱遜漂流記》這本書講的是：一個(gè)具有冒險(xiǎn)主義精神的英國(guó)人，不聽(tīng)父母勸阻，去海上冒險(xiǎn)，不想?yún)s被困在孤島上，生活困苦。但孤苦伶仃的他并沒(méi)有放棄希望，以非凡的勇氣和智慧，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于生存了下來(lái)，還救援并教化了野人“星期五”，成了孤島島主。最終經(jīng)過(guò)了28年的等待，找準(zhǔn)了機(jī)會(huì)回歸了祖國(guó)。
文中的魯賓遜遇到挫折，沒(méi)有退縮，沒(méi)有怨天尤人，而是樂(lè)觀勇敢地去面對(duì)，最終終于走出了困境。他這種精神深深地感染了我。讀著這本書，我感覺(jué)自己也像魯賓遜一樣，渾身充滿了力量，好像自己一下子成了一個(gè)小男子漢，變得勇敢起來(lái)了。
我是家中的“小皇帝”。爸爸媽媽爺爺奶奶都寵著我。特別是奶奶，她是我的“貼身保姆。”就算跟小朋友在家門口玩，她都時(shí)不時(shí)地出來(lái)看看我，如果不見(jiàn)我的蹤影，她就扯著大嗓門喊我。每到這時(shí)，伙伴們都會(huì)嘲笑我。我讓奶奶放心，不要再這樣�？墒悄棠陶f(shuō)：“不行，現(xiàn)在壞人多，當(dāng)心被壞人拐走�！�
奶奶對(duì)我的'照顧可謂無(wú)微不至。我家離學(xué)校只有幾百米遠(yuǎn)。其他同學(xué)都自個(gè)兒回家。而奶奶天天騎著電動(dòng)車到學(xué)校門口接我。一見(jiàn)到我，就接過(guò)書包背在自己的肩上。同學(xué)們都羨慕地說(shuō)：“你奶奶真好！”可是他們哪里知道，我心里多么孤獨(dú)。如果自己走的話，我就可以交幾個(gè)朋友，一路上說(shuō)說(shuō)話，多開(kāi)心呀。
每到假期，作業(yè)做完了，我一個(gè)人呆在家中。望著廣闊的天空，我感覺(jué)自己好像是一只困在籠中的小鳥(niǎo)。我向往在空中自由飛翔的小鳥(niǎo)，可是我感覺(jué)自己的“翅膀”是那么柔軟無(wú)力。
今天，讀了《魯濱遜漂流記》后，我懂得了一個(gè)道理：一個(gè)人要變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，就要經(jīng)受磨難。 從現(xiàn)在起，我一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立。我也希望同學(xué)們也像我一樣，讀讀這本書，從中獲取營(yíng)養(yǎng)，讓自己能茁壯成長(zhǎng)。
一年級(jí)學(xué)生心得9
《和時(shí)間賽跑》講的是一個(gè)男孩兒因?yàn)橥庾婺溉ナ懒硕鴳n傷。他每天在學(xué)校的'操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，跑累了就撲在草叢里哭。
作者非常珍惜時(shí)間，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)與西北風(fēng)賽跑，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，“我”十天就做完了，有時(shí)上三年級(jí)，把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做……想到這里，我想到了自己。我寫作業(yè)的時(shí)寫得很慢，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒玩筆。兩個(gè)小時(shí)都做不完，就更別提一個(gè)小時(shí)了，還有，我本來(lái)想6：30起床的，后來(lái)聽(tīng)到鬧鐘響了。心想：“就睡五分鐘，五分鐘�！弊詈蟮鹊綃寢寔�(lái)拉我被子的時(shí)候，我才看看鬧鐘，哇！都7：00點(diǎn)了，還什么五分鐘啊！
一年級(jí)學(xué)生心得10
胡敏芳老師在骨干教師讀書報(bào)告會(huì)上推薦的《心平氣和的一年級(jí)》，好象一塊磁石，牢牢地吸引了我。想自己，雖然教書已經(jīng)彈指間有近11個(gè)年頭了，可今年突然從六年級(jí)的畢業(yè)班翻下來(lái)教一年級(jí)，心里實(shí)在有太多的不適與忐忑……想想上次帶一年級(jí)還是參加工作的第一年，那時(shí)的我，剛畢業(yè)的小姑娘，渾身是勁兒，也能受得了那份鬧騰。再說(shuō)，當(dāng)時(shí)的教材是浙教版的老教材，這老教材與新教材的區(qū)別，那可不是說(shuō)說(shuō)的。新教材一二年級(jí)的內(nèi)容，都讓我們五六年級(jí)的學(xué)生汗顏了……自己順順利利送走了一個(gè)畢業(yè)班，接手教一個(gè)啥都不懂的新一年級(jí)，早在暑假，我就感覺(jué)不安了�。�
班級(jí)管理是第一關(guān)：高年級(jí)的學(xué)生，有自律能力，有得力的小干部，有那么一套班級(jí)管理方法，不用老師多操心，班級(jí)就上軌道了。再加上有學(xué)習(xí)委員、課代表什么的，對(duì)作業(yè)，查對(duì)人數(shù)，都不用老師太費(fèi)心�？梢荒昙�(jí)，唉，小朋友和小朋友之間，連人家叫誰(shuí)都搞不明白，整天就知道跟你告狀：誰(shuí)又怎么啦！誰(shuí)打我了!……師生一團(tuán)糟！但我畢竟不是個(gè)新教師了，再說(shuō)有同辦公室的新教師還要跟我學(xué)呢，心里是這樣沒(méi)底，但做起來(lái)就必須得有模樣。抓好第一次很重要。我在接班前也對(duì)一年級(jí)小朋友可能會(huì)出現(xiàn)的情況進(jìn)行預(yù)測(cè)，在他們進(jìn)校門的第一天就做起了規(guī)矩，整隊(duì)、練坐、吃飯、掃地，很多時(shí)候是手把手教，多次訓(xùn)練。早上到校后就直接進(jìn)班了，教小組長(zhǎng)如何快速收作業(yè)，連續(xù)一個(gè)月里和他們一起吃午餐，教小干部分飯菜，中午和他們一起搞衛(wèi)生，不管是掃地還是擦窗戶，每一個(gè)崗位我都一一教過(guò)來(lái)，平時(shí)上課，就是進(jìn)度暫時(shí)會(huì)落下也要把課堂紀(jì)律落實(shí)到位，這一點(diǎn)讓辦公室的老師很是稱道。一個(gè)月后，班規(guī)迅速形成，班級(jí)像模象樣了。
在工作進(jìn)行了約莫一個(gè)多月后，胡敏芳老師在骨干讀書會(huì)上介紹的薛瑞萍《心平氣和的一年級(jí)》一書，讓我聽(tīng)后倍感親切�！靶钠綒夂汀边@個(gè)詞我很傾慕，做人做事能遇事不驚、不溫不火、不驕不躁、不急功近利，這是何等境界��！同為一年級(jí)的班主任老師，薛老師是怎么做到“心平氣和”的呢？我迫不及待地回去，在網(wǎng)上細(xì)細(xì)閱讀了此書�！缎钠綒夂偷囊荒昙�(jí)》前兩部分特別讓人收益。第一部分“走向平和”敘述的`是薛老師小學(xué)一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)體會(huì)，從9月開(kāi)學(xué)到1月期末的來(lái)臨，薛老師在孩子們?nèi)雽W(xué)開(kāi)頭的這5個(gè)月里，采取的是循序漸進(jìn)的方法，先讓孩子們不懼怕學(xué)習(xí)，然后再使孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，進(jìn)入讀書人的角色。這一部分里。薛老師以樸素的語(yǔ)言告訴我們，孩子的心需要細(xì)心呵護(hù)，任何急風(fēng)暴雨式的方式都可能挫傷孩子的積極性。第二部分“請(qǐng)跟我來(lái)”收錄的是薛老師給孩子家長(zhǎng)的信，每一封信都是她與家長(zhǎng)的真情對(duì)話，都體現(xiàn)了一個(gè)教師應(yīng)有的責(zé)任感和愛(ài)心。其中不少觀點(diǎn)是非常有益的，如“和孩子一道，安靜地看書”、“培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任”、“孩子需要你的扶助”、“好孩子是夸出來(lái)的”等等，這些都是從理解孩子和符合教育規(guī)律的角度提出來(lái)的，對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)和教師都不無(wú)啟發(fā)。薛老師一篇篇生動(dòng)的班級(jí)日記讓我真真切切地感受到了這位老師是如何用教育的智慧，平和的心態(tài)，博大的胸懷去面對(duì)每一個(gè)孩子，每一件細(xì)小的事。
我是個(gè)普通的老師，但怎樣在自己可能的范圍內(nèi)，做到不俗氣，不急躁，不喜形于色，向?qū)W生傳遞一種堅(jiān)韌、靜氣；一種愛(ài)心、耐心；向家長(zhǎng)傳達(dá)一些更科學(xué)、更有效的親子方法及培養(yǎng)之道……當(dāng)然，我已經(jīng)在做了：一周一封給家長(zhǎng)的信；家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)推薦《美國(guó)幼兒園親子公約》；配合心輔站發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)寫寫“合格家長(zhǎng)征文”……
我要做的也還有許多許多……
感謝胡敏芳老師的讀書報(bào)告，給我和好書牽了紅娘之繩，讓我從薛老師身上學(xué)到那許多的有益哲理。同時(shí)，多看書，多反思，絕對(duì)是需要的，讓我們都來(lái)做有書卷氣的人吧！
一年級(jí)學(xué)生心得11
第一段：
在我們的日常學(xué)習(xí)中，閱讀一直被視為是我們成長(zhǎng)中的重要一環(huán)。雖然我們才剛剛開(kāi)始進(jìn)行正式的學(xué)習(xí)，但從課堂上練習(xí)起，我們也慢慢學(xué)會(huì)了如何閱讀。伴隨著閱讀能力的增強(qiáng)，我們還深刻地體會(huì)到了閱讀對(duì)我們思維能力的鍛煉和對(duì)生活的啟迪。
第二段：
在我們的閱讀過(guò)程中，最讓我們感到有趣的是可以通過(guò)閱讀以獲得知識(shí)。比如，通過(guò)閱讀我們了解了許多新的知識(shí)，比如如何看待世界，如何看待人們的性格以及如何成為更好的自己。在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，閱讀給我們帶來(lái)了全方位的信息，不論是實(shí)用的知識(shí)，還是有趣的`故事，都能讓我們從中更多地受益。
第三段：
除此之外，閱讀還能夠培養(yǎng)我們的思維能力。我們?cè)诎察o的閱讀環(huán)境下可以想象一個(gè)更廣闊的天地，從故事中領(lǐng)悟到生活的真諦，深刻地理解閱讀中的重要作用。通過(guò)閱讀，我們可以鍛煉我們的大腦，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力，找出一些看似平凡無(wú)奇卻極富教育意義的閱讀信息。
第四段：
在閱讀過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)了一些自己的缺點(diǎn)，如固執(zhí)的思維、單一的閱讀口味和對(duì)新鮮事物的不敏感。慢慢地，我們意識(shí)到了這些問(wèn)題并針對(duì)性地進(jìn)行了改變，例如采用多元化的閱讀方式，克服對(duì)新鮮事物的排斥，拓寬我們的閱讀視野。通過(guò)自身的不斷努力，我們更好地理解到閱讀對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性。
第五段：
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我們體會(huì)到了閱讀對(duì)我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義。閱讀不僅是學(xué)習(xí)的重要部分，也是人生中的重要情感體驗(yàn)。在今后的日子里，我們會(huì)通過(guò)更多的閱讀來(lái)拓展自己的知識(shí)面和思維方式，為自己的未來(lái)和人生的發(fā)展增添新的能量。
一年級(jí)學(xué)生心得12
作為一名準(zhǔn)高中生，軍訓(xùn)是我們高中重要的第一課，結(jié)束軍訓(xùn)時(shí)，我有著卸下了重?fù)?dān)的感覺(jué)，現(xiàn)在再回憶，教官的稍息立正又重新在我的腦海中排成隊(duì)列了，雖然這排列中不時(shí)有一個(gè)“好累”的嘆息聲在冒泡，但我還是想發(fā)自內(nèi)心的承認(rèn)，高一這一次的軍訓(xùn)，我學(xué)到了高中最重要的品質(zhì)——堅(jiān)持。
軍訓(xùn)是苦的，軍訓(xùn)是累的，這些都是沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì)持反對(duì)意見(jiàn)的，然而，捫心自問(wèn)，軍訓(xùn)亦是收獲更多的。在軍訓(xùn)之前，我們誰(shuí)還不是家里的`小公主小皇帝？但到了軍訓(xùn)隊(duì)伍里，我們就不再是那樣“嬌生慣養(yǎng)”的人，我們都變成了咬著牙堅(jiān)持到底的軍人。軍人是一絲不茍的，這從我們教官的模樣就可以看出，挺直的背，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情，不管我們何時(shí)何地瞥一眼教官，都能夠發(fā)現(xiàn)軍人可沒(méi)有什么時(shí)候是懈怠的，他們始終都一絲不茍面對(duì)著眼前的工作，而我們亦在這種一絲不茍中學(xué)會(huì)了將這樣的認(rèn)真帶進(jìn)生活里。
回看軍訓(xùn)，尤記得軍訓(xùn)頭天的站軍姿，因?yàn)槭擒娪?xùn)的第一件事，這使得我們一個(gè)個(gè)都像個(gè)端著一杯苦咖啡，倒也不是，喝也不是，如果不是教官一直一動(dòng)不動(dòng)給我們做著示范，示范著軍人真可以紋絲不動(dòng)好幾個(gè)小時(shí)，我想我們?cè)缇蛨?jiān)持不下去，而癱倒在地了。僅站軍姿這一項(xiàng)就能夠?qū)⒈救藞?jiān)持不了的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，更何況全套的軍訓(xùn)呢？
在站軍姿成功堅(jiān)持下來(lái)之后，軍訓(xùn)的其他苦，本人也就能夠努把力堅(jiān)持下來(lái)了。比如打靶這一項(xiàng)。這一項(xiàng)對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)該不算是難堅(jiān)持的一項(xiàng)，但對(duì)于本人來(lái)說(shuō)卻是極其難堅(jiān)持的。本人對(duì)于槍是一點(diǎn)兒興趣也沒(méi)有，拿在手上的時(shí)候，只覺(jué)得事情會(huì)因此而變得糟糕，我會(huì)不會(huì)沒(méi)打中靶子還把子彈打到了人呢？這一系列想法讓本人在打靶的時(shí)候，常需要在心里吶喊“加油加油，堅(jiān)持就是勝利！”當(dāng)別人看見(jiàn)我打靶打得好時(shí)，沒(méi)有人知道我的內(nèi)心其實(shí)害怕極了。
還好軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在本人的咬牙堅(jiān)持下結(jié)束了。軍訓(xùn)是真苦，也是真累，但這種苦與這種累是本人覺(jué)得吃得值的！現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)凡事都能夠咬牙堅(jiān)持的人了，過(guò)去我的三分鐘熱度是本人的大缺點(diǎn)，現(xiàn)在這個(gè)缺點(diǎn)因?yàn)檐娪?xùn)，改過(guò)來(lái)了。
一年級(jí)學(xué)生心得13
三國(guó)，歷史一個(gè)戰(zhàn)亂的年代，但是歷史卻因此生生不息。那是因?yàn)槿龂?guó)人物一直被人們傳誦，一直在戲曲的舞臺(tái)上演繹，一直在戲曲的舞臺(tái)上演繹，一直活在人們的心中。我也為讀過(guò)《三國(guó)演義》而感嘆
劉備因?yàn)楹蛷堬w偶遇而又結(jié)識(shí)關(guān)羽，三人一起桃園三結(jié)義而拉開(kāi)了三國(guó)的帷幕。三國(guó)人物中我最欣賞姜維，因?yàn)樗奈潆p全，張飛是個(gè)莽將，也不像龐統(tǒng)能文但不能武，更不像周瑜雖然能文能武，但是卻心術(shù)不正。他還擊敗諸葛亮一次，雖然后來(lái)投奔于蜀國(guó)，但是也能理解為棄暗投明。
三國(guó)中有諸葛亮的三戲周瑜，千軍之中救阿斗，七擒孟獲之事。后來(lái)，三國(guó)時(shí)期的`故事經(jīng)常在戲臺(tái)上演出，如人們熟悉的白臉曹操、黑臉張飛、紅臉關(guān)公。還有由此產(chǎn)生的民間諺語(yǔ)，如關(guān)公面前耍大刀——不自量力。諸葛亮哭周瑜——假戲真做。這就說(shuō)明三國(guó)的歷史一直被人們所知曉、了解。
東漢末年，本無(wú)三國(guó)，卻因?yàn)槌啾谝粦?zhàn)，逐漸形成三國(guó)。三國(guó)的事件都令人深思。如三國(guó)末期，魏國(guó)軍事大全歸司馬家族所管制，司馬懿的大兒子病故后就由司馬懿的小兒子司馬昭所統(tǒng)率。司馬昭聽(tīng)信身邊謀士的計(jì)謀而命兩員戰(zhàn)將攻打蜀國(guó)，并讓當(dāng)時(shí)蜀國(guó)大王劉阿斗身邊的宦官對(duì)他說(shuō)，姜維有謀反之心而對(duì)姜維起疑心，導(dǎo)致蜀國(guó)兵敗。而司馬昭死后，他的兒子掌權(quán)，由火船燒斷吳國(guó)長(zhǎng)江沿岸的鐵鏈防線，當(dāng)時(shí)吳國(guó)孫權(quán)之子被迫投降。
從而三國(guó)統(tǒng)一，魏國(guó)將東漢國(guó)好改稱晉。史稱晉國(guó)。從而我也了解到歷史分久必和，合久必分的不變法則；也了解到《三國(guó)演義》這本名著的博大精深，氣勢(shì)非凡。
一年級(jí)學(xué)生心得14
暑假，我讀了《寓言故事》。其中讓我感受最深的是《掩耳盜鈴》這則寓言，這則寓言講的是一個(gè)人掩住了自己的耳朵，伸手去偷 人家鈴鐺的故事。我覺(jué)得這個(gè)人是愚笨的，把自己耳朵掩住了，自己聽(tīng)不見(jiàn)，但是別人是能聽(tīng)得見(jiàn)，他這種做法其實(shí)是自欺欺人的行為。
我之前也做過(guò)這種事情。剛學(xué)習(xí)鋼琴課的時(shí)候，一開(kāi)始興趣很高，后來(lái)愛(ài)貪玩了。上課的`時(shí)候心不在焉的聽(tīng)著。下課回家去練習(xí)，開(kāi)始一小節(jié)幾小節(jié)的練著，后面開(kāi)始玩小動(dòng)作了，坐不住了，一會(huì)上個(gè)廁所，一會(huì)喝點(diǎn)水，還有時(shí)呆坐那一動(dòng)不動(dòng)。時(shí)間一長(zhǎng)，就造成了做事情拖拖拉拉。媽媽叮囑就當(dāng)耳旁風(fēng)，當(dāng)作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
讀了這則寓言，我才明白這種自欺欺人的行為是不對(duì)，欺騙了別人只是一時(shí)，長(zhǎng)此以往就會(huì)坑害自己。
一年級(jí)學(xué)生心得15
我讀了《狼來(lái)了》這本書。這本書主要說(shuō)有一個(gè)牧羊人，因?yàn)樗氇?dú)自上山放羊，所以村民們告訴他，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)狼時(shí)，他大聲叫狼來(lái)了。有一天，牧童在山上放羊，他覺(jué)得很無(wú)聊，大喊狼來(lái)了。村民們聽(tīng)到后馬上來(lái)了，村民們發(fā)現(xiàn)自己被騙了就走了。第二次也是如此。當(dāng)狼第三次來(lái)的時(shí)候，村民們不再相信牧童，羊被狼吃掉了。
我從這個(gè)故事中知道，我們不能撒謊。如果我們?nèi)鲋e，人們會(huì)原諒的。但在我們?nèi)隽撕芏嘀e之后，我們的.朋友們不再相信自己了。當(dāng)有困難需要?jiǎng)e人的幫助時(shí)，沒(méi)有人愿意幫助。
所以，一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！
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