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我的師德觀心得體會

時間:2023-02-25 21:54:39 心得體會 我要投稿

我的師德觀心得體會(通用13篇)

  當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的我的師德觀心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的師德觀心得體會(通用13篇)

  我的師德觀心得體會 篇1

  加強職業(yè)道德建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要內(nèi)容。作為一個人民教師應(yīng)當具備什么樣的職業(yè)道德呢?根據(jù)我個人的體會,必須:

  一、熱愛學生

  有這樣一句教師格言:“桃李滿天下是教師的風流!”可見教師的價值是從學生身上體現(xiàn)的,所以教師應(yīng)當熱愛自己教育的對象。熱愛學生是作為一個教師最起碼的要求,也是做為教師職業(yè)道德的最高標準。

  熱愛學生,就要關(guān)心、愛護、體貼、保護學生。教他們學知識、學做人、學會生活。

  作為老師、作為班主任理所當然要關(guān)心學生的學習,愛護他們的學習積極性。但是,我認為對學生的關(guān)心永遠不止這一個方面,還應(yīng)當關(guān)心他們的健康,關(guān)心他們的個性發(fā)展,注意對他們的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng);既要注意培養(yǎng)他們讀書的習慣,還要注意培養(yǎng)他們衛(wèi)生的習慣、鍛煉的習慣、愛護公物的習慣、文明禮貌的習慣;注意培養(yǎng)他們的集體主義觀念和社會公德意識,從而多方面多角度地熔冶他們的性格和非智力因素(包括情感、意志、毅力、理想、情操等);既要愛護他們每一點微小的學習熱情和積極性,又要保護他們開展一切有益于身體健康和心智發(fā)展的活動的積極性?傊,應(yīng)使學生在德智體諸方面都能和諧地全面地得到發(fā)展,而不是把學生當成知識的容器、培養(yǎng)成考試的機器,從而成為某種錯誤教育思想的犧牲品。

  我每帶一個班,在第一次班會上便送給學生三條名人名言:一條是歌德的“壯志與熱情是偉大的輔翼”;一條是加里寧的“只有向自己提出偉大目標并以自己的全部力量為之奮斗的.人才是幸福的人”;一條是屠格涅夫的“你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦”。我這樣告訴同學們:“希望我們班能創(chuàng)第一流的環(huán)境,出第一流的成績,形成第一流的班風。個人如有什么憂愁煩惱,只要走進這個火熱的集體這個溫暖的大家庭,就能得到稀釋。”我反復(fù)告訴同學們:“堅持鍛煉身體,鍛煉意志,培養(yǎng)毅力;要耐得饑渴,耐得勞累,耐得酷暑和嚴寒;還要經(jīng)得起困難的考驗和失敗的打擊。我希望你們每個人都成為懂得生活、熱愛生活的心靈充實的人。要懂得什么是真誠的友誼,并珍惜這種友誼;懂得什么是高尚的人格,并維護自己的尊嚴;懂得什么是愛情而不要把男女同學之間純真的友情誤解為愛情,更不要褻瀆了愛情這種人類最高尚最完美的情感;懂得勤勞儉樸、尊老愛幼、同情弱小、謙虛禮讓、樂于助人、成人之美、孝敬父母,要繼承這樣一些中華民族的傳統(tǒng)美德。希望每個人走出校門以后是富于榮譽感、正義感、責任心、羞恥心,富于同情心的心地善良的人;而不是不顧道德,不顧人格,不講社會公德,毫無羞恥之心,惡習滿身的冷酷無情、鐵石心腸的人!蔽覍ν瑢W們說:“希望你們堅強而不怯弱,剛強而不脆弱;經(jīng)得起勝利的考驗,也敢于面對失敗與挫折。希望你們一個個都是堅強、正直、通情達理、豁達樂觀的有知識有道德有理想有教養(yǎng)的真正幸福的人。當若干年后回首往事時,你可以幸福地說:我曾有一個黃金時代,有一個美好的班,我沒有虛度那段時光,我要永遠珍視它,懷想它!”

  熱愛學生就要“嚴”。在實際生活中,我注意嚴格管理督促檢查,多開展一些有益于學生身心發(fā)展的活動,決不是叫他們死讀書。為了培養(yǎng)學生的意志,班上舉行了5000米耐力跑;為了培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神,勞其筋骨,餓其體膚,我?guī)ьI(lǐng)他們遠足、爬山(吃了早飯出發(fā),直到晚上回來吃晚飯。讓他們嘗嘗十幾個小時饑渴的滋味)。按時作息,看來是件小事,但我當大事來抓。早操跑步必須按時到,并把惡劣天氣看成鍛煉同學們意志的好機會。雨雪天不能上操,我也要求同學們在上操時間準時到教室,并作意志力檢測評分。為了培養(yǎng)同學們的興趣和他們的集體觀念,我?guī)ьI(lǐng)同學們積極開展朗誦比賽、演講比賽、社會不規(guī)范用字調(diào)查、模擬記者招待會、“向你推薦佳作”等等一系列活動為了培養(yǎng)同學們的衛(wèi)生習慣,班上有一套嚴格的制度。比如,要求寢室清潔,被子要疊整齊(被子同一方向擺置,鞋尖朝前等等),并經(jīng)常評分。我要求學生每天把窗臺講桌擦干凈,每天晚上下了自習關(guān)牢窗戶。開學初,買來去污粉教學生把教室門窗墻壁刷洗一新。由于經(jīng)常教育督促,檢查評比,班里各項工作都顯得秩序井然。教室常年都是窗明幾凈,地面水磨石拖得光潔明亮,從不損壞一塊玻璃,寢室收拾得整整齊齊。同學們常年生活在一個潔凈幽雅的環(huán)境中。

  我認為作為一個老師一個班主任對學生應(yīng)是“愛”字當頭,“嚴”在其中。

  二、熱愛教育

  由于經(jīng)濟浪潮的沖擊,教師的待遇和實際地位下降,下海的跳槽的“孔雀東南飛”的確也不少,造成教師隊伍的嚴重失衡,教育面臨著十分嚴重的危機,用一句體面點的話講叫教育面臨挑戰(zhàn)。冰心老人的疾呼就是明證:“不要坐視堂堂一個中國,九百六十萬平方公里的肥沃土地在21世紀變成一片廣闊無邊的文化沙漠!边@聲疾呼同時也在提醒我們教師肩負的責任。

  面對嚴峻的形勢,面臨艱難處境,不能說不是對我們教師的考驗,對教師的職業(yè)道德和思想的檢驗。

  “面對一張張純真的臉,面對六十多顆純潔的心,我什么怒氣都煙消云散了!边@是一位老教師說的。我也有同感。說內(nèi)心話,我是喜歡教書的,不管現(xiàn)實環(huán)境如何,我堅持埋頭教書,清貧自守,全身心地投入,樂此不疲。因為教師的職業(yè)決定了我一輩子跟一顆顆年輕的心靈打交道,同時,教書又是一項創(chuàng)造性勞動,教書既美且樂,何樂而不為!我父親是執(zhí)教30多年的離休教師,我愛教書不可否認是受了父親的影響。但我還認為,人是應(yīng)該有點精神的。作為一個教師應(yīng)當懂得自己所學專業(yè)的價值,并通過自己出色的工作贏得社會的認可和尊重。自甘清苦、忍辱負重、默默奉獻是我們中華民族的教師的優(yōu)良傳統(tǒng)。這種敬業(yè)精神作為一種寶貴財富應(yīng)當代代相承。

  盡管目前我們教師的陣線受到商潮的沖擊,也許在短期內(nèi)不可能根本改變。但我認為教師并低人一等,我們沒有什么可自卑的,我們不能自己看不起自己,更不能作踐自己。我們要自珍自愛也要自信自強。我們要不斷學習,不斷提高自身素質(zhì)以完成自己肩負的重任。

  唐代韓愈面對當時把當老師的看作瘋子的現(xiàn)實,尚且敢站出來作《師說》,提倡“尊師重教”,我們更能理直氣壯地熱愛人民的教育事業(yè)。17世紀捷克有位叫夸美紐斯的大教育家對教師這種職業(yè)作了美好的概括--“太陽底下再沒有比教師這種職業(yè)更高尚的了。”我堅信韓愈的《師說》傳之千古,夸美紐斯的話沒有過時,太陽底下最高尚的職業(yè)永放光彩,如日輝煌!師德高尚的教師也會永放光華!

  我的師德觀心得體會 篇2

  教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,對教師這一職業(yè)有崇高的責任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。通過學習我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己,談自己的感受。

  一、保持積極樂觀的情緒。

  教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒,以及由這些情緒造成的心理氛圍,必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響,同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處,學生必然會受到積極情緒的影響,也會保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之,如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣,學生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性,如果教師熱愛教育事業(yè),熱愛學生,胸懷開闊,興趣廣泛,為人友善,心態(tài)自然就會平和。

  二、以寬容之心對待學生的過錯。

  所謂寬容就是寬大,有氣量,不計較,能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的,在這個流動過程中,教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗,學生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通,學生就會信任教師,這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多 雨果曾說過這樣的`一句話:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。”只要我們多一點寬容,我想我們收獲的也許比想象的要多得多。

  三、及時控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。

  如果我自己怒從心頭起時,最好先不要說話,可以做幾次深呼吸,或者暫時離開現(xiàn)場,讓自己有時間冷靜下來。當然,教師要能及時控制自己的情緒,也不是輕而易舉的,它需要教師不斷提高個人修養(yǎng),同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體,用愛心、誠心和耐心對待每一個學生。

  一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。

  我的師德觀心得體會 篇3

  認真、深刻學習了《五蓮縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“修德立行為人師表”思想教育活動的實施意見》,我對師德有了更全面的認識:

  “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!彼^師德,就是教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師你呢愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生,教書育人,為人師表,終身學習是教師最基本的道德素養(yǎng)。

  作為一名教師,自從走上工作崗位,我深感職責之重大,不僅僅要授人以漁,還要在各方面以身作則,率先垂范。在開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。自從踏上那三尺講臺,我就堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自我的行為規(guī)范——出自內(nèi)心的愛學生,以平等的身份待學生,以盡可能多的時間與學生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學生。

  在我眼中,具有良好道德品質(zhì)的教師首先是一位嚴謹縝密的師長。作為長輩,他不僅僅是學識上的指路人,更是人生的導(dǎo)航。他經(jīng)過自我的豐富閱歷,社會經(jīng)歷,給予我們一些提議,讓我們少走彎路,更多更深刻地觸摸到人生。他內(nèi)心有著作為長輩的冷靜沉穩(wěn)和職責感,會盡量地引導(dǎo)著我們向正確的方向走,讓我們樹立正確的人生觀、價值觀,學會尊重,珍惜時間珍愛生命。學生經(jīng)過他的言行,潛移默化地理解影響,構(gòu)成嚴謹?shù)淖黠L和良好的思想品德。作為我們,80后的一代,很重視自我,在思想和行為上可能會比較放任自由。這時候我們就需要一位比較傳統(tǒng)的充滿道德氣息的長者來補充我們的不足。

  其次,具有良好道德品質(zhì)的教師是一位博愛的、和藹的父(母)親。對學生的愛,稱為“師愛”,是師德建設(shè)的靈魂和核心?墒牵瑹釔蹖W生并不是一件容易的事。對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。所以,師愛就是師魂。并且對于一個教師,他應(yīng)對的并不是同一個群體,而是一批又一批不一樣的學生,這是對他們耐心,恒心和職責心的考驗。具有高尚道德的教師,應(yīng)當把它定義在道德范疇中。不管是誰,都能像對自我的`子女那樣倍加關(guān)心。學生在關(guān)愛中成長,能樹立起更好的人格,成為具有豐滿人性的人,對于他的人生之路是有相當大的益處的。

  再次,具有良好道德品質(zhì)的教師還應(yīng)當是一位平等知心的朋友。不是一味地強調(diào)長幼次序,教師還應(yīng)當貼近學生,走進他們的內(nèi)心世界。由于年齡的差異,不一樣年齡層之間出現(xiàn)了很大的帶溝。我們有時需要平等的交流,交換感受。師長們有更豐富的閱歷和是非確定的依據(jù),雖然很多時候在快節(jié)奏的社會中總有些力不從心,但有很多真理是恒久不變的。

  師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

  自從光榮地成為一名教師,我就把教師當作我為之奮斗一生的事業(yè)。而這份事業(yè)中師德又是起著至關(guān)重要的作用。在以后的教學和生活中,我會將師德作為所有的基礎(chǔ)和前提,加強自我素質(zhì)的提高和自身的修養(yǎng),早日實現(xiàn)我預(yù)定的目標。

  我的師德觀心得體會 篇4

  當今在深化教育改革,全面實施素質(zhì)教育,育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識薄弱,偏向注重經(jīng)驗操作層面上。所以本人應(yīng)加強新的教學理念的學習,不斷加強自身建設(shè)、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來,腳塌實地深入研究,并努力實踐。

  在課堂教學中出現(xiàn)問題時,有時不冷靜、有急噪情緒,表此刻對學生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思;對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯,應(yīng)當用關(guān)懷和親切的言語、以自我良好的心態(tài)、來教育、幫忙學生,讓學生自我醒悟和反思、到達教育的目的。避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度,應(yīng)加強自身修養(yǎng)的學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立良好形象。

  以后我還要繼續(xù)堅持學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,依法治教,依法從教,為人師表,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),在教育教學工作實踐中,不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,創(chuàng)新思維方式,改善教育教學方法,建立新型的師生關(guān)系,努力在思想上引導(dǎo)、學習上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo),來促進學生的成長和提高,做學生喜愛的教師。做一個人人贊美的好教師。

  熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天學生接觸,我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是十分大的,只要多關(guān)心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個教師,要在完成教學任務(wù)的.同時,感受到教師的愛心,的確有些困難,因為我要應(yīng)對的是幾個班級的學生,精力較為分散。而在學生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。教師與學生的溝通是十分重要的,它能夠使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫忙學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。

  我的師德觀心得體會 篇5

  作為一名人民教師,不僅僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢正如有人說“要人敬必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術(shù)和手段。這就要求教師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求教師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應(yīng)注入新經(jīng)過此次暑期間學校組織師德師風教育學習,在全面提高教學質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,我談下頭的一點體會:

  一、要熱愛教育,獻身教育。

  首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的'人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習進取性,努力提高教育教學質(zhì)量。

  二、要做到“三心”俱到。

  崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關(guān)愛學生,異常對那些學習特困生,更是要“非常的愛給非常的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質(zhì)量。

  三、要積極進取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  有句話說的好,沒有學不會的學生,僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。

  四、要以身作則、率先垂范。

  教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,所以,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自我,在行動上提高自我的工作職責心,樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  我的師德觀心得體會 篇6

  我做為一名教師,最近經(jīng)過師德修養(yǎng)的學習,感觸頗深,我在學習后認為,教師作為社會的一分子,其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,因而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。

  我在工作中能夠以身作則、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業(yè)的教師,決不會做到愛崗敬業(yè);一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師,決不會成為一名好教師,更談不上有高尚的師德。

  誠然,教師的職業(yè)是平凡的,教師的生活也是清苦的,可是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛,認識到自我所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的職責,就會以教書育人為崇高的職責,并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實,兢兢業(yè)業(yè),不斷提高自身素質(zhì),完善自我,在實踐中實現(xiàn)自身的價值,實現(xiàn)人格的升華,具有高尚的師德修養(yǎng),從而適應(yīng)時代的要求,完成教書育人的重任。

  熱愛學生是教師的美德,是教育教學的前提。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生,愛護學生,信任學生。僅有尊重學生,愛護學生,信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實效,才能培養(yǎng)出人格健全的學生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的.愛。愛自我的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。“嚴在該嚴處,愛在細微處!

  僅有熱愛學生的教師,才能真正理解這句話的內(nèi)涵,并努力去實踐。具備了這樣的師愛,就必須會在教學實踐中滿腔熱忱,真正與學生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學生有力地吸引到教學過程中來,才能親其師、信其道,激發(fā)學生的學習熱情,實現(xiàn)教育的目標。同時,在這愛的交流互動中,教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。

  我的師德觀心得體會 篇7

  教師是“人類靈魂的工程師”,對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的'人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生產(chǎn)生更大的影響。所以,我們自我就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。僅有大家相互信任了,才能更好地幫忙學生提高成績,做一名合格的中學生。

  我感覺要成為師德高尚的教師,有以下心得體會:

  一、教師要經(jīng)常自。

  我認為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師,不僅僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,也能夠應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就能夠在一日工作完了之后,自檢一下自我是否盡職盡責。反省自我能夠激勵自我,這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自我就不明白自我長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自我威信。當然,僅有自我努力才是唯一的方法。

  二、要正確對待學生的意見

  師生之間堅持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,構(gòu)成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學生不愿學的局面。教師應(yīng)去研究學生的心理,研究人的個性,因為每個學生都有不一樣的個性,然后根據(jù)不一樣個性的學生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,教師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要構(gòu)成了一種和諧關(guān)系,教學工作、思想工作就會比較順利。

  我的師德觀心得體會 篇8

  任教以來,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得師生的尊敬和愛戴。熱愛本職工作,為人師表,教書育人,工作作風扎實嚴謹,善于鉆研,勇于探索,大膽創(chuàng)新。認真學習黨的方針、政策、深入學習領(lǐng)會其實質(zhì),有較高的政治思想覺悟和政治理論素質(zhì)。在工作中做到依法施教,具有良好的思想道德和職業(yè)道德。工作14年來,我始終堅定信念、不懈努力、嚴于律己、以身作則,用自我的行動影響和感染學生。

  本人作為一名教師,我深知自我肩上的擔子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……隨著教改的不斷深入,我時刻感到自我的不足。《初中數(shù)學教與學》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學習先進經(jīng)驗和新的教育理念,博采眾家之長,用來不斷充實自我,更好的進行教育教學實踐。各學科的`示范課、教學論壇,都為我的思想注入了新鮮的“血液”,我的認識也有了提高。另外,各級領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學習機會,豐富我們的理論知識,用于指導(dǎo)自我的實踐活動。進取利用縣組織的業(yè)務(wù)培訓、學習的機會不斷充實自我的業(yè)務(wù)水平。

  在教學中認真?zhèn)湔n,認真鉆研課程標準吃透教材,在把握準教材中心,重難點的基礎(chǔ)上,結(jié)合學生實際情景寫出詳細教案。講課以教學法為指針,進取實踐,以教師為主導(dǎo),因材施教,堅持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學困生”的個人原則,使上、中、下三類學生都能有所學,學有所得。教書之余與教書同時,精心育人,我還教給學生做人的道理,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒,使很多名學生都有了光輝的前程。

  既然命運指引我選擇了這個職業(yè),那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的教師們一樣努力的為我們的教育事業(yè)做自我的貢獻。我明白接下來等待我的是教育途中的艱辛,但我依然會在今后的日子里我會更加的努力做好自我的工作,履行好自我的職責——作為一名普通教師的職責!

  我的師德觀心得體會 篇9

  國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導(dǎo)學生,僅有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞以往說過:“要使學生的品德高尚,教師自我首先應(yīng)當是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!

  教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自我的學生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達夢想的`彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自我不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是經(jīng)過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

  師德師風不僅僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

  這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關(guān)的,而行風又與世風相伴相隨。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),所以,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。

  我的師德觀心得體會 篇10

  師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師異常的重要,因為,教師是學生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;江澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表!本C上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化職責意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。所以,你自我就首先要成為有道德的人。

  良好的師德師風的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自我生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。

  我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。愛崗敬業(yè)首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習,不斷進取。

  尊重學生每一位大學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要把學生平等看待,不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了,學生得到教師的`尊重了,他們才會尊重教師,愿意學習這個教師所傳授的各種知識。

  努力進取作為傳道授業(yè)的教師,僅有不斷的更新自我的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自我,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,進取學習,不斷開辟新教法。

  以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。所以,教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自我首先做到。堅持嚴于律己。

  以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自我所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以進取的影響。

  我的師德觀心得體會 篇11

  作為一個人民教師,負擔著全面提高國民素質(zhì),提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學生做的自己必須先做到做好。正如孔子所說:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"正說明這個道理。

  教書育人是教師的天職,教書是手段,育人是目的。因此,教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的"教書匠",而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的.工程師。這個工程師是通過教學活動,在學生心靈上精心施工的,目的在于培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師,必須全面貫徹黨的教育方針,堅持以德育為首,五育并舉,做到既教書又育人。所以在各方面都應(yīng)該給學生樹立起一個好榜樣。

  一個學校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師。教育的目標是"德才并重,以德為主"。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德,在我看來,道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡,秉正義,知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說,道德立于心,工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法,以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)良好的教育目的。

  我的師德觀心得體會 篇12

  我對師德的認識,最初是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”。幾年的班主任工作下來,我對師德的認識更為豐富,更為深入。

  老師需要更充分的學習,是學生學習道路上的引領(lǐng)者。師者,傳道,授業(yè),解惑。傳道授業(yè)解惑需要老師具有豐厚的知識背景,來滿足孩子學習的渴望。特別是新時期,在這樣一個發(fā)達的信息社會前,老師要想更好充擔起老師的專業(yè)角色,要向身邊的環(huán)境學習,向身邊的社會學習,走出書本,走向生活,源源不斷的充實自己,真正的`做好學生學習道路上的引領(lǐng)者。

  老師需要更多的關(guān)注學生。孩子是一個活生生的生命,孩子的生命需要成長,特別是精神生命的成長。有些孩子成績不好,但是他熱愛集體,有充沛的精神,如果我們平常對他們對一些關(guān)注,如一絲關(guān)注的目光,一句溫暖的話語,都能讓他們感受到老師的關(guān)注,增加他們學習的自信心和成長道路上的自信心。

  老師需要把真誠的愛施與學生。從某種意義上說,愛是最大的師德。只有我們付出真誠的愛,才能走進孩子的心靈。走進孩子的心靈,我們會發(fā)現(xiàn)一個溫暖的世界,我們會真正的理解“沒有真正差的孩子”這句話的含義。愛能讓孩子感受到溫暖,感受到平等,感受到尊嚴,他能消融冰雪,他能春風化雨,只有這樣他們才能真正的投入到學習當中去。

  “得天下英才而教之”是人生一大樂趣。新時期下,我們要不斷強化職業(yè)道德,我們應(yīng)該感覺到教書育人不僅是一種工作,更是一種生存方式,一種人生的享受。只有我們心中有愛,有陽光,擁有高尚的師德修養(yǎng),熱愛教師職業(yè),才能樂此不疲,躬耕不輟,奉獻不已;才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感,求真求善求美,增輝“太陽底下最光輝的職業(yè)。”

  我的師德觀心得體會 篇13

  “教師是學生的榜樣”。教師的一言一行的確能深深影響著學生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好,都給學生以潛移默化的影響。因為小學階段的孩子,年齡小,沒有很強的是非觀念,模仿本事異常強,所以他們往往把教師當作自我的學習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中,他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步構(gòu)成。教師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的:“教師的世界觀,他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生!彼裕處煾鼞(yīng)在學生面前起到表率的作用,在平時的工作、生活中嚴格地要求自我,注意自我的一言一行,注意自我工作態(tài)度和方法,給學生做個好榜樣,用自我良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學生,以此培養(yǎng)學生良好的品行和修養(yǎng),為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的進取情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響,促進他們健康歡樂地成長,最終達成教育教學目標,并構(gòu)成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長。

  如今,由于社會對教師更高的要求,教師自身工作任務(wù)的繁重,工作壓力的加大,使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,對工作的熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,也不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師,我們應(yīng)當認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學生成長的不利,要學會克服自我工作中的困難,以進取樂觀的態(tài)度看待自我的工作,努力去完成自我的教育教學任務(wù),實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏。要有獻身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為歡樂,以完美的教育行為為自我的人生主線,把全部的愛獻給獻給學生,獻給教育事業(yè)。

  沒有愛心就沒有教育。熱愛自我的工作崗位,這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點都沒法做到,那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的教師。既然干了這份工作,就要對這份工作負責。要不計名利,耐得住寂寞和清貧,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,盡職盡責地完成每一項教學任務(wù),力求干好自我的本職工作。不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。

  熱愛自我的工作,還體此刻對學生的`熱愛上。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。作為一名教師,不僅僅要教給學生知識,更要給予愛。疼愛自我的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。一個不愛自我學生的教師,不僅僅干不好自我的工作,更不是一個好的教師。

  我們應(yīng)對的是一群天真可愛的孩子,由于他們年齡小,沒有構(gòu)成必須的習慣,所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時,我們就要寬容的對待他們,給他們改正錯誤的機會。愛孩子,還要學會信任、鼓勵、安慰孩子,給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍,用自我的溫暖與真心去打動每一個孩子。異常是那些學困生,更要用平等的眼光看待他們,更要給他們更多的愛心。

  愛不應(yīng)當是掛在嘴上,也不應(yīng)當是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)當深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有職責把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在我們的愛護下和教育下健康成長。在今后的工作中,我們要踐行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的辦學理念,為孩子的成長負責,為孩子的發(fā)展服務(wù),做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。

  作為教育工作者,要有一顆真誠的心。我們都應(yīng)當學會換位思考,“對待別人的孩子要像對待自我的孩子一樣”。家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的期望,所以,我得要把他們都看成是自我的孩子,要像待自我的孩子一樣真誠的關(guān)愛愛他們,用進取的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種職責。孩子身體不適時,要噓寒問暖、想方設(shè)法;孩子有缺點或不足時,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利,不歧視,不挖苦,不嘲笑,以寬容之心善待之;當孩子的優(yōu)點或提高時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵。

  總而言之,作為教師,我們要真誠地把自我的愛心、細心和關(guān)心注入培育孩子的一舉一動,讓孩子健康歡樂成長,那就是我們最大的幸福。

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