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教育演講稿

時間:2021-04-16 17:44:21 演講 我要投稿

【實用】教育演講稿范文合集10篇

  演講稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會不斷地進步,演講稿對我們的作用越來越大,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的教育演講稿10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】教育演講稿范文合集10篇

教育演講稿 篇1

尊敬的各位評委、各位老師:

  大家好!今天能有機會和大家交流感到很榮幸,也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》

  “歲月如歌”這個詞真是不錯,就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我在鎮(zhèn)小工作9個春秋了。學(xué)生們來了又走,走了又來,不經(jīng)意間,我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過,讓我哭過,也讓我感動過。在孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來。我感謝他們,是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,我現(xiàn)在六年級的孩子們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。使我更深刻地認(rèn)識到愛是理解、愛是寬容、愛是信任、愛是希望。

  記不清是什么日子了,大概是上個學(xué)期吧,我們班的陳東升帶來了一個電子詞典,有時課上需要查字典時他能很快地查出來,為他解決了很大問題。那個電子詞典價格比較貴大概四五百塊錢吧,全班只有他一個人有,當(dāng)然引來同學(xué)們羨慕的目光。為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來,同學(xué)們都爭先恐后地來過把癮。

  但是就在他拿電子詞典不久幾天,意外發(fā)生了,大課間一個女同學(xué)告訴我:“趙老師,陳東升說他的電子詞典不見了!甭牭竭@話,我二話沒說快步朝教室走去,找到陳東升,詢問情況,陳東升對我說:“老師,我的電子詞典不見了,”“什么時候發(fā)現(xiàn)的”,“剛才”“想一想是不是放在家里沒有帶來”陳東升平靜地說:“我清楚地記得是放在書包里了,老師您別著急,也許我記混了也不一定”。聽了陳東升的訴說,我的心真是百感交集,怎么辦?讓同學(xué)們都把書包掏出來,翻看一下,還是——我的思想在進行著激烈的斗爭!

  這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時間了,很多時候我看到了他們充滿愛心的舉動,汶川地震他們感同深受,慷慨解囊,同學(xué)有困難,更是噓寒問暖,在班級里,他們已經(jīng)成為了主人,都在努力為這個家而貢獻著自己的一份力量,不容許出現(xiàn)破壞這個家的事。我們這個集體就是用愛造就而成的。我這個班主任對他們的愛也表現(xiàn)于行,體現(xiàn)于心,他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。難道我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意,我要通過這個案例驗證一下愛可以改變一切,愛可以讓一個浪子回頭,愛會使我們的心更齊。我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學(xué)。讓真情感化他,讓我們共同承擔(dān)。上午的最后一節(jié)課是付老師的課,我向付老師說明了情況,給我抽出了10分鐘,來處理這件事。

  我一改以前上課的輕松愉快,變得是那樣的沉重,向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過。我講述了兩年多來老師看到同學(xué)們的進步,講述了一個人誠信的重要,以及這件事對自己一生的影響,講述了老師的焦急與無奈,講述了此刻陳東升的心情。最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來的后果。如果你是一個愛同學(xué)、愛老師、愛班級的學(xué)生,你一定會把沒有經(jīng)過陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的,因為你肯定后悔了。

  最后我說:“老師相信你是一個知錯能改的好孩子,如果你覺得后悔了,想還回你私自拿的電子詞典,在下午上課前,放到某個同學(xué)的書桌里。老師保證絕不會追查此事,并說到做到”下午上課前,王姝雯急匆匆地找到我,說:“趙老師,我書桌里有一個電子詞典”說著把詞典遞給我,我一看,果然是陳東升丟失的那個。我笑著對王姝雯說:“別著急,老師、同學(xué)們決不會懷疑是你拿的,”那是誰拿的呢?這件事就到此為止吧,誰拿的已經(jīng)不重要了,因為他能主動還回來,這比他拿這件事更值得人高興,重要的是他改了。

  有的人認(rèn)為,學(xué)生偷東西,老師追究,查出“小偷”,嚴(yán)厲批評,似乎天經(jīng)地義,但有時候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán),是不是應(yīng)該給他一個改正的機會,是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機會讓他自行改正呢。我想,這件事對我們來說可能不算什么,但對于拿電子詞典的學(xué)生來說,對他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響,都背負(fù)著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個學(xué)生的名字公布于眾,當(dāng)然,在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個秘密埋藏在心理至今沒有人知道。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評呵斥更有用。因為開花的佛桌給浪子回頭的一個機會。

  老師們,善存于心,愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!因為有愛,所以可以沖破重重艱難險阻。在以后的教育教學(xué)中我把更無私的愛傾注與我的學(xué)生、我的孩子們,同時我更換來了他們對我們的關(guān)愛與尊重,我的經(jīng)歷真正驗證了一個真理:“沒有愛就沒有教育”。

教育演講稿 篇2

  愛是兒童最為重要的心理“營養(yǎng)素”。心理學(xué)家通過對兒童發(fā)展的觀察和研究,得出了這樣的結(jié)論:在兒童發(fā)展的過程中,最為重要的,不是人們普通認(rèn)為的充足的食物,而是愛和關(guān)懷。當(dāng)我懷著對未來無限美好的憧憬,懷著對孩子無限的熱愛,溶入歡樂的孩子群體中時,我對自己說:“一定要讓孩子喜歡我!边@是我班主任工作的定位。

  從那以后,我就以滿腔的熱情和真摯的愛心去接近孩子,了解孩子,和他們一起游戲,一起唱歌、跳舞,一起快樂高興,一起傷心難過,一起度過那風(fēng)風(fēng)雨雨的春、夏、秋、冬。如今,在孩子眼中,我不僅是他們敬畏、嚴(yán)厲的老師,還是他們的知心、慈愛的朋友、“媽媽”。在我的眼中,孩子也不僅僅是天真、幼稚的孩子,還是我生命中不可或缺的一部分。而使我們緊緊懷抱在一起最重要的養(yǎng)料就是——愛。

  游戲活動中的支持者和伙伴

  在一張張可愛的笑臉,一雙雙期盼的眼睛面前,我做大朋友和孩子交流,教他們折小鳥,畫小花,念兒歌,拍皮球,耐心、熱情地引導(dǎo)他們,讓他們嘗試成功,感到快樂。孩子們愿意聽我講,也樂意把自己的想法講出來。當(dāng)孩子們想唱歌,我就讓他們放聲盡情歌唱;想跳舞,我就為他們伴奏,讓他們在優(yōu)美的音樂中翩翩起舞;想聽故事了,我就講給他們聽;做游戲時,我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”,和他們打成一片一起玩樂,一起學(xué)習(xí)。我把自己的愛全部傾注在對孩子的教育中,讓孩子們在愛的懷抱中健康成長。

  活動中,我以熱情、寬容的態(tài)度盡最大可能允許他們按照自己喜歡的方式去自主學(xué)習(xí)、操作與探索,孩子的學(xué)習(xí)成為真正的主動學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)取得了積極、有效的效果,使教育真正做到尊重幼兒。有個孩子叫康康,他在繪畫活動中表現(xiàn)特殊:每當(dāng)老師講解完作畫要求,孩子們興致盎然地開始畫畫時,只有康康呆坐在那里一動也不動。老師上前詢問時他總說:“我不會畫,老師幫我畫。”

  前幾次,我總以“你看別的小朋友都是自己畫的,康康也要自己畫,好嗎?”來回答他。

  結(jié)果總以不畫告終,而當(dāng)他看到別人漂亮的畫時又好生羨慕。就這一情況我進行了分析:康康雖然年齡比同齡幼兒小一些,但他在智力、動手能力等各方面學(xué)習(xí)能力都不落后于其他幼兒。他不是不會畫畫,也不會畫不好,關(guān)鍵在于他對繪畫缺乏自信心。找到了問題的癥結(jié)后,在組織繪畫活動時我改變了策略:一次,在講解完餅干的畫法后,康康再次要求我?guī)退嫯,我就對他說:“來,老師陪你畫!

  于是,我一邊握住他拿筆的手,一邊則用語言鼓勵他:“小手握住筆,眼睛看好,用點力變!變!變!看漂亮的餅干變出來了!”

  初次看到自己也能像同伴一樣畫出東西來,康康感受到了成功喜悅的快感——他大聲地哈哈笑了起來。我從他的笑容里看到了他對畫畫的自信心萌芽。從那以后,我按照上面的方法陪他畫了一段時間,康康慢慢地不再要求老師幫他畫畫了,最后他養(yǎng)成了獨立作畫的習(xí)慣。如今康康對畫畫已有了較濃的興趣,能像其他小朋友一樣充滿自信的畫畫了?悼档母淖冏屛覐闹惺艿搅瞬恍〉膯l(fā):當(dāng)幼兒在集體活動中有特殊的行為表現(xiàn)時,

  教師要善于去發(fā)現(xiàn),及時分析情況,在愛心與寬容中采取措施給予相應(yīng)的教育,這將在無形之中使幼兒受到支持與鼓勵,從而培養(yǎng)起孩子對活動的自信心和積極性。

  生活中朋友和媽媽

  生活中,我既是孩子們的大朋友,又像孩子們的媽媽一樣,關(guān)心愛護著他們,愛著他們的愛,憂著他們的憂。孩子們喜歡圍在我身邊和我玩,我就教他們玩拉勾勾的游戲、拍手游戲、石頭、剪子、布的游戲,讓他們在合作中體驗快樂。孩子們也喜歡把高興的事告訴我。

  耳邊總能聽到他們高興地對我說:“老師,昨天媽媽帶我去吃肯德基了,真好吃,下次帶你一起去,好嗎?”

  “老師,我在家里一個人睡覺了,我勇敢不勇敢?”

  “老師,爸爸、媽媽明天帶我去了蘇州樂園玩!逼鋵嵥亲蛱烊サ摹

  在我的眼里,孩子的差錯同樣是可愛的,面對他們不斷的差錯,我不是批評,而是分析原因,尋找閃光點,用孩子的眼光及時給予教育,為孩子提供支持性的環(huán)境,鼓勵、引導(dǎo)孩子改正不良行為。班上的嘟嘟是個行為問題較多的小男孩,在與同伴的交往中常常出現(xiàn)攻擊性行為,他的表現(xiàn)遭到了同伴的拒絕,家長的反感,連老師都對他敬而遠之。而我認(rèn)為,孩子的行為問題的原因不光在于孩子自身,更重要的是孩子生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。

  因此,遇到這樣的情況,教師應(yīng)該做的是為孩子提供支持性的環(huán)境:對孩子的問題行為進行深入觀察、客觀分析,了解孩子的想法、心理動機、需要等情況。然后有針對性的采取措施,避免盲目批評,要及時為孩子示范積極的交往及提供練習(xí)積極的社會交往的機會。于是,在嘟嘟和小朋友共同活動時,我常有意識地引導(dǎo)嘟嘟向同伴學(xué)習(xí)友好交往的語言、動作方式;通過故事或情境表演來感染孩子。同時,我特別重視教育、鼓勵其他幼兒學(xué)會寬容、善待嘟嘟的問題行為,引導(dǎo)他們一起幫助嘟嘟學(xué)會和小朋友友好相處,從而使嘟嘟在集體中感受一種友善、和睦的人文環(huán)境。孩子在充滿和平的環(huán)境中共處,行為問題逐漸減少,家長工作也就迎刃而解了。

  由于孩子年齡小,生活自理能力的培養(yǎng)很重要。班上孩子吃飯?zhí)羰,我不厭其煩地從嘗一嘗,吃一點,到吃一碗誘導(dǎo)、鼓勵他們。孩子不會穿鞋,穿衣服,我手把手的教他們。班上的東東有個挑食的毛病,吃飯食葷不食蔬。吃飯時,蔬菜一到口馬上就作嘔吐狀,老師三番五次的勸說他要多吃蔬菜?墒撬偸菬o動于衷,每天都把老師盛給他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于是,平時我便留意他的言語、行動。想從中找到對東東進行教育、引導(dǎo)的契口。我發(fā)現(xiàn),每次要獎小紅花的時候,東東總是表現(xiàn)得格外“出色”。如:上課,老師要給認(rèn)真聽講的小朋友獎小紅花了,他就會很專心地聽老師講,并積極舉手發(fā)言。當(dāng)獎到了小紅花時,他總是非常興奮。

  無疑,小紅花是激勵他的好辦法。于是,我便用小紅花來激勵他吃蔬菜。一開始我喂他吃,先吃幾根嘗一嘗菜的味道,一邊吃一邊告訴他蔬菜的營養(yǎng)和吃蔬菜的好處。如果能吃一半蔬菜,就能得一朵小紅花。聽了我的話,東東果然中了我的“計”,并得到了一朵小紅花。看著鮮紅的小紅花,他的臉上露出了燦爛的微笑,從他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后,我就讓他試著把蔬菜全部吃完。每一次吃完,我就獎給他小紅花,并在全班小朋友面前表揚他,鼓勵他保持取得的進步。喂了一段時間后,他就能自己自覺的吃完他的一份蔬菜了。贊揚與鼓勵,讓東東改掉了吃葷挑蔬的壞習(xí)慣,F(xiàn)在的東東每次吃好飯,碗里都是空空的,再也不留蔬菜了。

  有個孩子叫其其,常常把鞋子穿反。

  有一次,我看見他又把鞋子穿反了,便悄悄地走過去,告訴他:“老師剛才聽到了唉——呀!唉——呀!難過的聲音,你聽到了嗎?”

  他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭看了看周圍說:“沒有呀?”

  我便笑了笑對他說:“老師聽到了你的鞋子在難過呢!”他低頭看了看,奇怪地問:“鞋子為什么難過呢?”

  我說:“本來你的兩只鞋子穿在你腳上,頭都是朝里面做好朋友的,而現(xiàn)在,你腳上的鞋子的頭都朝外了,他們做不成好朋友了,就難過了!

  其其聽了認(rèn)真的說:“那我馬上把他們換過來,讓他們做好朋友,好嗎?”

  我肯定的點了點頭,看到他把鞋子脫下來擺正后再穿上去,贊許地對他笑了笑。看見自己的鞋子的頭果然湊到了一起,便自信地說:“我以后再也不把他們分開了。”

  的確,往后的日子里,其其再也沒有把鞋子穿反。

  我常站在自己之外審視自己的工作,我為孩子的健康成長而感到滿足,在與孩子的交往中我用愛影響著孩子,同時孩子也教育、感染著我,是他們純真的心靈,使我的靈魂變得純凈;是他們燦爛的笑臉,讓我忘卻煩惱,他們是我工作中的伙伴,生活中的朋友,和他們在一起,我感到非?鞓贰

教育演講稿 篇3

同學(xué)們:

  大家晚上好!

  昨天大家都還在父母的臂彎里,今天我們大家已經(jīng)齊聚一堂,這說明全體同學(xué)誠實守信、時間觀念嚴(yán)謹(jǐn),為今天百年大家庭的集會付出了實際行動,非常謝謝大家,同時在這里僅代表全體老師給同學(xué)們拜一個晚年,祝大家在這已經(jīng)開始的新的一年里有快樂有大收獲。說到收獲,新學(xué)期伊始,明天就要正常上課,同學(xué)們就不得不把心思從家轉(zhuǎn)到學(xué)校,從玩轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí),從松轉(zhuǎn)到緊張,全身心投入到學(xué)習(xí)生活的點點滴滴。

  所以,今天這個會既是收心會,也是新學(xué)期的動員會,今天我講話的主題是:為明天做好準(zhǔn)備。

  一、 收好心、走常規(guī)

  良好的開始是成功的一半。首先同學(xué)們在寒假期間老師們布置了寒假作業(yè)給同學(xué)們,老師們要檢查,班主任評閱之后要對作業(yè)的整體情況進行通報;再者同學(xué)們要認(rèn)真思考本學(xué)期自己的目標(biāo),制定計劃;其次就是我們最重要的我們同學(xué)們要在學(xué)習(xí)生活上走上百年化常規(guī),下面我們一起來復(fù)習(xí)《武漢百年職校學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活常規(guī)》,同學(xué)們也要把在家的作息習(xí)慣拋棄掉,把學(xué)校的生活習(xí)慣再次樹立。

  學(xué)生手冊補充:強調(diào)同學(xué)們的禮儀禮貌、吃零食、手機進教學(xué)區(qū)、喝酒抽煙、休息時間、早睡早起、為老師服務(wù)

  總之,在新的學(xué)期里無論你有什么樣的計劃等待實現(xiàn),一定要在正式上課前盡快收回假期的“玩心、野心”,讓自己“轉(zhuǎn)心”!

  二、 新學(xué)期、新要求

  1. 刻苦學(xué)習(xí)

  自從去年同學(xué)們來到武漢百年職校,一個學(xué)期很快已經(jīng)過去了,同學(xué)們接受了百年內(nèi)容和形式不同與其他學(xué)校的教育,同學(xué)們在本學(xué)期發(fā)生了很大的變化,不僅言談舉止禮貌規(guī)范了,而且學(xué)會了很多知識,理論的也有實戰(zhàn)的。在去年期末總結(jié)大會上,余校長就同學(xué)們開闊了眼界、明確了目標(biāo)、規(guī)范了習(xí)慣、鍛煉了能力、學(xué)到了技能等5個方面變化與收獲進行了全面總結(jié)與肯定,同學(xué)們也不同程度地受到了表揚,其實這只是階段性的,離學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和社會的需求相差還很遠,如果就此我們就固步自封,止步不前,那將是沒有出息沒有出路的表現(xiàn)。

  一年兩個學(xué)期,已經(jīng)過了一半,猶如一萬元存款,用了5千,理應(yīng)掂量這5千用的值不值,還有五千該怎么樣花才最值得?!新學(xué)期同學(xué)們要面臨各種新的挑戰(zhàn),首先是課程多、難度大。各班都開設(shè)了新的科目,如給排水、土建裝修、物業(yè)服務(wù)等,都是同學(xué)們沒有接觸過的,還有原來的一些重點科目,如英語、中西餐、低壓電工等都不可懈怠,當(dāng)然對于以前學(xué)好的依然需要加油,以前沒學(xué)好的則需更加努力,趕上去。上學(xué)期學(xué)習(xí)了理論知識,這個學(xué)期要學(xué)習(xí)新的知識,我們都知道一句老話“溫故而知新”學(xué)習(xí)新的,不忘鞏固舊的,所以加大力度理論,重點提高實操。其次是時間緊、任務(wù)重。讓我來給大家算算時間,從今天2月8號至6月25日這個學(xué)期期末,7月1日前全部送到實習(xí)單位,總共4個多月的時間,3月份計算機考試,4月份運動會,5月份成人禮、讀書會,5月份電工考證,6月份技能大賽,還有義工活動,另外每個月外出一次,清明節(jié)、五一假、端午節(jié)假日,每周休息,除去這些時間大家想想學(xué)習(xí)的時間還剩下多少,面對那么多的課程,繁重的技能操作,如果不認(rèn)真對待,可還真不能說能做一名合格優(yōu)秀的一線技術(shù)工人。

  2. 愛崗敬業(yè)

  同學(xué)們,我們在百年學(xué)習(xí)只兩年,一年學(xué)習(xí),一年實習(xí),學(xué)習(xí)是為實習(xí)做準(zhǔn)備,實習(xí)是為就業(yè)做準(zhǔn)備,說到底我們學(xué)習(xí)的目的就是為就業(yè)。我們將來就業(yè)的方向是什么,我想大家都很清楚是酒店、物業(yè)公司相關(guān)類。在學(xué)校每一個人都有自己的責(zé)任區(qū),這就是讓同學(xué)學(xué)會在責(zé)任區(qū)內(nèi)要做到對自己的崗位認(rèn)真負(fù)責(zé),如若做不到,則面臨罰分的危險;到了企業(yè),如若對崗位做不到負(fù)責(zé),則面臨著被企業(yè)罰款,甚至被企業(yè)“送”出門外的危險。老話“干一行,愛一行”,并不是讓大家終身從事一個職業(yè),最起碼的是企業(yè)會要求他的員工在目前的崗位上“干一行,愛一行”。所以我們用軍事化管理培養(yǎng)學(xué)生,就是為了讓學(xué)生未來能適應(yīng)這樣的生活和就業(yè)。

  3. 吃苦耐勞

  “沒有艱辛,沒有收獲”。學(xué)校管理的非常嚴(yán)格,“行動軍事化、行為職業(yè)化”,

  學(xué)生從進校開始就接受吃苦耐勞的教育,我們知道“考試好的學(xué)生未必有好的就業(yè)機會,養(yǎng)成講衛(wèi)生愛勞動習(xí)慣的學(xué)生可能到了單位更受歡迎”。有的學(xué)生經(jīng)受不住嚴(yán)格的考驗,淘汰了,留下來的都是精英,大家都知道“物競天擇”的道理,也都看過“長頸鹿吃樹葉”的圖片。我們從事的是服務(wù)行業(yè),服務(wù)行業(yè)是最為精細(xì)的行業(yè),也是一個非常累的行業(yè),如果沒有良好的身體做后盾,沒有吃苦耐勞的正確態(tài)度,最終將被行業(yè)所淘汰,那留下來的即精英。我們在這個學(xué)期結(jié)束后將走上實習(xí)崗位,結(jié)束了課堂了學(xué)習(xí),走上一年的實習(xí),這一年的實習(xí),是否能擺正態(tài)度,樹立良好的思想準(zhǔn)備,牢打堅持到底的信念,絕對經(jīng)得住企業(yè)和社會挑選的考驗,做一個能夠得住樹葉的“長頸鹿”。

  4. 團隊精神

  “一榮俱榮,一損俱損”,一個團隊的成功與否,在于這個團隊的精誠合作能力。學(xué)校是一個整體,同學(xué)們要培養(yǎng)互相幫助、合作學(xué)習(xí)、共同進步的團隊精神。同學(xué)們在學(xué)習(xí)期間互相幫助交流學(xué)習(xí)方法,上個學(xué)期做的很好,一幫一,一幫多,開展學(xué)習(xí)小組,這個學(xué)期要更多地相互交流,保持良好心態(tài)學(xué)會與人溝通交流,積小智成大智,群體共生。

  5. 全面提升

  在過去的一個學(xué)期大家在百年職校已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的知識,生存技能和人生技能,在新學(xué)期,在即將走上實習(xí)崗位前的4個月,希望同學(xué)們在全面提升個人素養(yǎng),這里的“四會”送與大家,即:會做人;會做事;會思考;會感恩。會做人。學(xué)做寬容、大度的人,不怕自己吃虧,懂得欣賞別人、站在別人的立場考慮問題。不要為被人的事讓自己煩惱,讓自己保持愉快的情緒,快樂地學(xué)習(xí)和生活,把微笑送給他人,讓歡樂留在心中。會做事。多學(xué)習(xí),多動手,多彎腰。認(rèn)真做事能把每件事做對,用心做事才能把每件事做好,希望我們同學(xué)們都能學(xué)會把每件事做對、做好。會思考。生活離不開思考,學(xué)習(xí)更不能離開思考,在摸索中前行,在思考中還要學(xué)會找機會、抓機會、用機會!坝拐呤C遇,弱者等待機遇,強者抓住機遇,智者利用機遇”。會感恩。我們是一所全免費的職業(yè)學(xué)校,我們學(xué)校的一切都來源于愛心資助和社會各界愛心人士的捐贈,珍惜我們所擁有的,感恩那些付出愛心的友好人士們,請時刻保持一個感恩的心前行!

  三、 本周安排

  同學(xué)們,開學(xué)的第一個周是最關(guān)鍵的一個周也是收心周,每位同學(xué)必須高度集中嚴(yán)格要求自己。這就把本周上課情況與大家說一下:明天開始白天正常上課,明晚晚自習(xí)開班會《春節(jié)交流會》,同學(xué)們暢談春節(jié)在家的奇聞異事,以及父母、親戚眼中是否有進步的你,大家一起來討論找出自己的進步與表現(xiàn),充實《不斷進步的我》。

  同學(xué)們,明天我們就要開始正常的上課,從這一刻起,同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)的戰(zhàn)場去,攜起手來,團結(jié)奮進,為全面提升理論與實操能力而努力爭取,為迎接明天的到來做好準(zhǔn)備!

  最后,再次祝全體同學(xué)們在新的一年里收獲快樂、健康、成績!

  謝謝大家!

教育演講稿 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,朋友們:

  大家好!今天我演講的題目是《傾心教育熱土,共鑄不朽師魂》我是一名來自××鎮(zhèn)一中的普通教育工作者。幾年的教育生涯,讓我深深地體驗到:敬業(yè)奉獻是為師之本,愛心責(zé)任是師德之魂。贊科夫說得好:“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生!敝挥薪o予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學(xué)著去愛別人!敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”更要愛,唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚,一定會倍感溫暖而銘記在心;一個對學(xué)生噓寒問暖的老師,必定是一個深受學(xué)生喜愛的好老師。面對學(xué)生的偶然犯錯甚至是冒犯自己,你是寬容地就勢引導(dǎo),還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛心的教師總是選擇前者,他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。

  XX年年“5.12”四川汶川大地震中,又有多少位可敬的人民教師為了保護學(xué)生舍小家為大家,有的甚至獻出了寶貴的生命,我們怎能忘記東汽中學(xué)政教主任譚千秋在大地震來臨時,為保護四名學(xué)生,在講臺前張開雙臂,把學(xué)生嚴(yán)嚴(yán)實實護在身下,當(dāng)搜救人員搜救時,發(fā)現(xiàn)他的身子仍然保持著前傾的姿勢,兩只手還在緊緊抓著水泥講臺,以致掰都掰不開;我們又怎能忘記,一位年輕的班主任在瓦礫中冒著生命危險與時間賽跑,連續(xù)救出50多名學(xué)生后,學(xué)生得救了,安全了,而他卻下落不明,相信如果真的有天堂的話,天堂會因為有了他們,永遠能聽到朗朗的讀書聲,永遠會充滿無私的真愛!永遠有無盡的感動! 這些老師就像“老鷹捉小雞”游戲里拼命保護自己孩子的雞媽媽一樣,面對“老鷹’,他們選擇義無反顧地張開雙臂,挽回了“小雞”的安危。這,正是高尚師德的偉大力量。

  當(dāng)“師德缺失”、“教育之痛”被屢屢提及時,當(dāng)“行為示范”的為師準(zhǔn)則在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下開始扭曲時,這些教師卻用生命書寫了大大的“師德”二字,留給我們的,難道不是難以衡量的財富,和沉甸甸的警醒嗎?

  如果你是一絲春雨,就要滋潤更多的小草;如果你是一片樹葉,就要遮擋更多的綠蔭;如果你是一縷陽光,就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊,這樣的教育工作者又何嘗少呢?他們承受著社會的壓力,肩負(fù)著家長的厚望,承載著孩子們的期盼,有的帶著一身病痛,裝著藥,卻執(zhí)著地站在講臺上;有的將孩子的作業(yè)帶回家,帶上老花鏡,一本一本的細(xì)細(xì)地批改;有的親人病重在床,卻舍不得離開孩子,舍不得請一天假;有的雖已年過半百,卻仍然孜孜不倦,學(xué)新理論,學(xué)信息技術(shù),苦練三筆字,不斷更新觀念,做到了人老心未老;有的甘心獻身于貧困山區(qū)教育事業(yè),不為名,不為利,為的是

  讓那里的孩子走出大山。他們無怨無悔,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔,用行動來診釋師德的真諦!他們把委屈和淚水裝進心里,呈現(xiàn)給家長、孩子們的,永遠是陽光燦爛的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神! “教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷!。教育學(xué)生是個艱巨的靈魂和性格塑造工程,就讓我們在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識,風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂,真正負(fù)起“三錢粉筆,萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧!

  捧著一顆心來,不帶半根草去。作為教育工作者,從事著太陽底下最光輝的職業(yè),我們倍感自豪。沒有鮮花,我們卻擁有滿園的桃李芬芳;沒有掌聲,我們卻贏得尊重與贊賞;沒有金錢,我們卻擁有孩子們心靈的陽光!我們播灑著期盼,收獲著成功的喜悅;我們播灑著清貧,收獲著社會的富強!既然選擇了教育,就要無怨無悔。因為,我們是光榮的教育工作者!耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們宣誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們依舊永守心中這盞希望之燈,傾心教育熱熱土,同鑄不朽之師魂!我自豪,我足教師;我驕傲,我是人民的教師!謝謝大家

教育演講稿 篇5

  從中華幾千年歷史長河溯流而上,曾有多少先賢大德發(fā)出“朝聞道,夕死可矣”的感慨。于是,出現(xiàn)了這樣一群人,他們使“道”不在虛無縹緲,是文明更加文明。他們承繼前輩的使命,護衛(wèi)著文明的火種,代代相傳。他們代表著人類的希望,人類的力量。是的,他們就是教師。

  我自從上了小學(xué),便對教師這份神圣的職業(yè)無比的羨慕和向往。原因很簡單,小學(xué)一年級時每逢下雨天,一位年輕的女教師就會把無人來接的我領(lǐng)回家吃飯,是我免受淋雨和饑餓之苦;小學(xué)二年級時,我無意間撿到了兩毛錢,因為想買雪糕吃就沒交給老師,韓朝甫老師知道后對我進行的誠實教育讓我至今難忘;小學(xué)五年級時,朱愛卿老師,李風(fēng)素老師對我的學(xué)習(xí)分外關(guān)心,對我品格的塑造也格外注意,至今讓我感激不盡。

  舉個事例吧,五年級時有一次我貪玩忘了寫作業(yè),怕老師批評就抄了別人的作業(yè)。可是李老師還是知道了,她非常嚴(yán)厲地批評了我,F(xiàn)在我還記得李老師那張平時和藹可親,笑容滿面但現(xiàn)在異常生氣、恨鐵不成鋼的臉。我好后悔,備受老師喜愛和信任的我竟做了這樣的事。從那以后,我再也沒有抄過別人的作業(yè)。一直到現(xiàn)在,無論我參加何種考試,我都認(rèn)真做自己的試卷。大家知道我們參加的自考本科,考試時是比較松的,可是我不管外界怎樣,都堅守自己的信念。每次考試前我都抓緊一切時間認(rèn)真學(xué)習(xí),反復(fù)記憶,每次都是胸有成竹的走進考場,每一次都一次通過。有人說我傻,說沒必要自己學(xué),大家無非是混個文憑,何苦那樣認(rèn)真。但我堅信我付出了,我努力了,我就一定會有相應(yīng)的回報,F(xiàn)在提到什么文學(xué)常識,什么名家名篇,我都對答如流。我教高中的語文時學(xué)生都很佩服我。我這樣執(zhí)著,這樣自信,這都得益于小學(xué)時李老師對我的那一次嚴(yán)厲地批評。

  師魂是什么?師魂就是愛孩子,從內(nèi)心里關(guān)注孩子美好心靈的塑造。而塑造美好的心靈,最重要的是在小學(xué)階段。在這六年里孩子們不僅僅是學(xué)習(xí)知識的,最重要的是學(xué)會做人的道理。所以我對這些一年級的小孩子非常關(guān)注。我認(rèn)為不僅要教會他們aoe,人口手,更重要的是教會他們養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓他們學(xué)會關(guān)心同學(xué),孝敬父母,尊重師長,讓他們養(yǎng)成誠實感恩的好品質(zhì);蛟S多年后,他們已忘記了我這個老師,但他們不會忘記做人的道理,這是我作為教師給他們的享用一生的財富。

  我班有個學(xué)生領(lǐng)著同桌回家吃飯了可沒有告訴對方的家人,結(jié)果這孩子的父母到處找孩子。下午孩子到校后,我給她講了很多,他答應(yīng)我再也不這樣做了。還有個學(xué)生總是不完成作業(yè),我課下和他交流了很多次,他現(xiàn)在基本上能獨立完成作業(yè)了。我還教會孩子們課堂上不能隨意走動,回答問題是要認(rèn)真思索后再舉手,要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言,F(xiàn)在我的課堂比剛接手是好多了,我很欣慰。

  曾教高三的我一下子轉(zhuǎn)身為小學(xué)一年級的老師,我真的很不適應(yīng),現(xiàn)在還在適應(yīng)中。但我堅信我一定會成為孩子們的好老師,在他們潔白的心靈上畫下美麗的花,讓他們終生與香為伴。那是我將會很開心,很自豪。

  我沒有錢,也沒有權(quán),我只是一個普通的教師,但我很偉大。一個能夠甘于平凡,能夠敢于一輩子淡泊,能夠以啟迪孩子的心靈為己任,能夠以為孩子們插上飛翔的知識的翅膀為驕傲的人,這不是偉大是什么?這份偉大在于淡泊,這份淡泊將帶給我莫大的力量,鼓勵我一直堅定地在教學(xué)這條充滿光明的道路上前行!

教育演講稿 篇6

  最近教育部陳寶生部長在全國教育攻堅會議上提出:中國的教育需要理念創(chuàng)新,決不能把學(xué)生變成流水線上的產(chǎn)品,決不能把老師變成流水線上的工人。未來教育的最大挑戰(zhàn)是人工智能的挑戰(zhàn)。第一個世界上無人碼頭出現(xiàn)了在青島,在武漢出現(xiàn)了無人的警局,上個禮拜在上海街頭還出現(xiàn)了無人的面館,無人駕駛已經(jīng)習(xí)以為!P(guān)鍵詞就是“無人”,就是“去人類化”!大家想象一下:現(xiàn)在坐在課堂里的學(xué)生,將來與他們共同生活的或者與他們競爭的將是智商一萬的人工智能。面對如此變局,需要回歸到教育三個根本性的問題。第一是學(xué)什么?第二是怎樣學(xué)?第三是怎樣教?

  一、學(xué)什么?

  人工智能正在蠶食人所獨有的領(lǐng)域,可以說機器變得越來越像人了,但是我們的教育很可悲的地方就在于,通過灌輸式的教學(xué),通過重復(fù)的訓(xùn)練把人變得越來越像機器,這樣的教育是沒出路的!所以我們的教育,不應(yīng)該再是知識的獲得,而是回歸教育本源,回到人格的塑造,知識的`運用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上來。

  二、怎樣學(xué)?

  原來從基本知識基本技能開始,然后逐漸提高的學(xué)習(xí)路徑值得反思。我想未來學(xué)習(xí)的路徑肯定要發(fā)生改變,不僅有自下而上,也應(yīng)該有自上而下的,甚至有中間進入的,學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是:由死記硬背的學(xué)習(xí)走向自省反思的學(xué)習(xí);孤X奮戰(zhàn)的學(xué)習(xí)變成主動合作的學(xué)習(xí);埋頭苦讀的學(xué)習(xí)變成實踐中學(xué);反復(fù)操練變成活學(xué)活用,這樣我們的孩子才能在未來的競爭當(dāng)中于不敗之地。

  三、怎樣教?

  我們課堂教學(xué)要提高效率、做到高質(zhì)量、低負(fù)擔(dān)。因此,在教學(xué)過程中,教師要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,堅持教為主導(dǎo),學(xué)為主體,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,加強學(xué)法指導(dǎo),力求提高課堂教學(xué)效率,實現(xiàn)教學(xué)效益的最優(yōu)化。

  1、創(chuàng)設(shè)物理情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  興趣是激活學(xué)生學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。實踐證明,如果學(xué)生對學(xué)習(xí)對象興趣濃厚,其學(xué)習(xí)效率將會得到有效提高,同時在興趣中學(xué)習(xí),還能有效減輕學(xué)生的心理壓力,使其將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受,從而產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)動機,表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。

  (1).利用物理知識與日常生活生產(chǎn)的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  (2).利用物理實驗提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  (3).利用多媒體實驗等教學(xué)手段提高學(xué)生興趣

  2、調(diào)動學(xué)生參與,提高自學(xué)能力

  一堂好課,學(xué)生的積極參與是很重要的一個方面。我們要鼓勵、誘導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來,盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,獲得自學(xué)成功的快樂體驗,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,給提高課堂效率奠定基礎(chǔ)。

  (1).把握時機,指導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)

  我們在教學(xué)中應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生對所要研究的物理現(xiàn)象進行多方位觀察,提出問題,鼓勵學(xué)生自主探究,學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí),在合作中學(xué)習(xí),通過討論探究進行分析、推理,通過一系列動手動腦的實踐、思維活動過程,達到解決問題、學(xué)好物理知識的目的。

  (2).提供平臺,組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)

  新課程倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,即要充分調(diào)動學(xué)生的參與欲望,促使學(xué)生在課堂上做到:(1)積極思考;(2)勇于發(fā)言;(3)大膽質(zhì)疑;(4)積極創(chuàng)新。

  3、加強學(xué)法指導(dǎo),啟發(fā)創(chuàng)新思維

  古語云:“授人以魚,不若授之以漁”。“教是為了不教,學(xué)是為了會學(xué)”,變“學(xué)會”為“會學(xué)”,是新課程背景下教師教學(xué)觀念的一種根本轉(zhuǎn)變。教學(xué)的根本任務(wù)并非單純地讓學(xué)生學(xué)會某些知識,還要使其學(xué)會學(xué)習(xí)的方法和思考的方法。

  (1).指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法

  (1)合理滲透。充分挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素,把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程中。

  (2)適時點撥。教師要有強烈的學(xué)法指導(dǎo)意識,結(jié)合教學(xué),抓住最佳契機,畫龍點睛地點撥學(xué)習(xí)方法。

  (3)及時總結(jié)。教師在傳播知識、訓(xùn)練技能時,要根據(jù)教學(xué)實際,及時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識加以總結(jié),使其逐步系統(tǒng)完善,并找出規(guī)律性的東西。

  (4)遷移訓(xùn)練。幫助學(xué)生進行學(xué)法的理性反思,強化并進行遷移運用。

  (2).幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律,讓學(xué)生觸類旁通

  (3).幫助學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖,使概念系統(tǒng)化

  4、調(diào)動物理課堂教學(xué)中的情感因素,體現(xiàn)學(xué)習(xí)情感的和諧性

  對學(xué)生而言,平等和諧的師生關(guān)系意味著心態(tài)的開放,主體性凸現(xiàn),個性的張揚,創(chuàng)造性的發(fā)展。對教師而言,尊重學(xué)生人格,熱愛每一個學(xué)生意味著上課不僅是傳授知識,而且是起分享理解,體驗著生命的價值和自我實現(xiàn)的過程。我們要在新課程理念指導(dǎo)下,在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下,改革物理課堂教學(xué)模式,營造和諧融洽的師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情感,提高物理課堂教學(xué)實效。只有我們不懈地追求課堂教學(xué)的有效性,才會形成探究、交流、合作、對話的課堂教學(xué)有效性,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  綜上概括起來就是老師備課時在目標(biāo)的確定、內(nèi)容的安排、方法的選擇、媒體的運用作了充分的思考與準(zhǔn)備后,在窮盡教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種變化而作出應(yīng)對措施后,就要把整個身心都投入到課堂中去,把目光都集中到每一個學(xué)生身上。

  關(guān)注他們表情的變化,傾聽他們發(fā)言的內(nèi)容,觀察他們討論的狀況,了解他們掌握的程度……然后該激勵的激勵,該點撥的點撥,該示范的示范,該調(diào)整的調(diào)整……做到靈活應(yīng)變,因勢利導(dǎo)。這樣,我們的課堂教學(xué)才能充滿激情與智慧,充滿生機與活力,充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。

  千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。施教之功,貴在誘導(dǎo),進學(xué)之功,貴在心悟。善思則得,善誘則通;誘思交融,百煉成鋼。對未來真正的慷慨,就是把一切獻給現(xiàn)在。讓我們立足當(dāng)下,從現(xiàn)在開始多思多悟多實踐,共同面向未來教育,打造品質(zhì)課堂!

教育演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  人們都說,小學(xué)是人生的基礎(chǔ),那么,班主任就是奠基人。我們在一個個細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣,在一聲聲教誨中點化思想,在一件件瑣事中引領(lǐng)成長。沒有催人淚下的事跡可供效仿,沒有驚天動地的壯舉值得宣揚,但我們是在用人格魅力感染教化,用一言一行潤物無聲,就是這種日復(fù)一日的堅持,就是這份承載生命的責(zé)任,讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成燈塔,指引前程無限!

  我想,我和學(xué)生xxx的故事就是很好的證明。十三年前,那時的xxx剛上一年級,小得可憐,自理能力差得可憐。冬天的時候,常常急著上廁所卻不會解棉褲的扣子。沒辦法,我只好領(lǐng)著他到廁所門口,解開了扣子再讓他進去,出來再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎,既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽,用母愛的情懷呵護一顆顆幼苗,用喜愛和贊賞給予他們力量,播下的是關(guān)愛,收獲的是信賴;播下的是柔軟,收獲的是堅強!

  漸漸地,在老師的精心培養(yǎng)下,他自理能力不斷地增強,學(xué)習(xí)成績也逐步提高。有一次語文考試,他得了一百分!卷紙上沒有一個錯別字,好完美的答卷。∷凑醋韵,家長樂得合不攏嘴,我心里也充滿了成就感。可是后來知道,他偷偷照書抄了一個字。雖然只是一個字,孩子啊,這怎么可以!我鄭重地和他談話,告訴他,一百分的品德,比一百分的分?jǐn)?shù)更重要!在面對孩子的每一天,我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言,遵守著這樣的育人原則:播種行為,才能收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,才能收獲性格,播種性格,才能收獲命運!

  我們升入高年級了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來,閱讀名著,暢談未來,交流思想。教科書上的內(nèi)容只是一扇窗,閱讀和生活會為我們打開更多的寶庫之門。每當(dāng)我講起這樣的話,xx的眼睛里就會閃閃發(fā)亮,他如魚得水地投入到各種學(xué)習(xí)活動中去,我知道,他的手中,已經(jīng)握緊了那把打開知識寶庫之門的鑰匙。這更是班主任應(yīng)該做的。〔灰欢椎李}的對錯,要把教育的內(nèi)涵擴得寬些,再寬些,給孩子裝上熱愛學(xué)習(xí)的馬達,插上扶搖直上的翅膀,孩子才會在你放手的那一刻,向著高空飛翔!

  xxx小學(xué)畢業(yè)了。上中學(xué)了,考高中了,再后來,我失去了他的消息。我呢,仍舊守著三尺講臺,帶著另一群小孩子,日復(fù)一日,學(xué)知識,學(xué)做人……

  去年的教師節(jié),我收到了一封電子郵件,原來是他,費盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段:……不知道是不是您的形象感染了我,讓我走進了xx師范大學(xué):學(xué)高為師,身正為范,敦品勵學(xué),弘毅志遠。也許將來我也會走上教師這個崗位,有你的樣子,相信我也能成為一名好老師,即使不做老師,也已學(xué)會做人,請老師放心……我欣慰,當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹,我滿足,我的育人準(zhǔn)則終能影響孩子的人生之路;我幸福,因為今天和明天,我還在從事著這樣偉大的事業(yè)!

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行,沒有什么比學(xué)生的進步更讓我們滿足,沒有什么比學(xué)生的成長更值得我們歡笑,沒有什么比奠定一個孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事,我愿播種下平凡的點滴,收獲孩子不凡的人生!

教育演講稿 篇8

老師們、同學(xué)們:

  大家早上好!

  今天我要講的話題是關(guān)于“自制力”的問題。美國是世界上綜合國力很強的國家之一,美國的法律健全規(guī)范,每位公民不管在何時何地都能自覺地遵照法律行事。

  有一個美國留學(xué)生叫凱瑟琳。寒假里,凱瑟琳隨她的一個同學(xué)到河南老家過年,春節(jié)那天,同學(xué)家里準(zhǔn)備了一桌豐盛的酒席招待凱瑟琳,當(dāng)同學(xué)的父親為她斟滿一杯酒讓她喝的時候,她卻只是禮貌地舉杯而滴酒不沾,同學(xué)問其原因,她說她的家鄉(xiāng)在美國西雅圖州,當(dāng)?shù)氐姆梢?guī)定,公民年滿21歲才能飲酒,她才19歲,還不到飲酒的年齡。同學(xué)的家人勸她,這里是中國,不是美國,入鄉(xiāng)隨俗嘛,再說,沒有一個美國人會知道她曾在中國飲過酒。凱瑟琳卻說,自己雖然身在國外,但自己仍然是美國人,仍然應(yīng)該遵守美國的法律。盡管酒的味道很香,但她始終克制自己沒有飲酒。這令同學(xué)的家人十分敬佩!

  同學(xué)們,作為學(xué)生,我們學(xué)校有校紀(jì),班上有班規(guī),哪些事可以做,哪些事不能做是很明確的,你能不能時刻克制自己遵守校記班規(guī)呢?出了校門,你還能不能像在學(xué)校里一樣見了老師問好,見了小同學(xué)主動幫助呢?還能不能像在學(xué)校一樣不隨地吐痰,不隨地扔紙屑呢?同學(xué)們,哪怕是對自己的一點小小的克制,也會讓你變得強而有力,一個有自制力的人,是最堅強的人,是最不容易被打—倒的人,是最容易成功的人,不管遇到多么大的挑戰(zhàn),他都能克服!

  同學(xué)們,為了將來我們能成為一個了不起的人,能成為一個改變自己命運的人,讓我們像凱瑟琳和那個美國商人一樣,時刻克制自己做該做的事,不做不該做的事!

教育演講稿 篇9

  自從師范學(xué)校畢業(yè),便踏上三尺講臺,從一個校園走進另一個校園。雖然歲月匆匆,但我還清楚地記得當(dāng)我第一次走進教室,站在講臺上,面對著一張張稚氣的小臉和一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動了,一種責(zé)任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

  作為一名老師,要想贏得學(xué)生的尊重和愛戴,最重要的就是用真心關(guān)愛學(xué)生,教育是愛的事業(yè)。這種愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。 幾度風(fēng)雨,幾度春秋,幾年來,我一直秉承這這份深情的愛在學(xué)生的心田耕耘,向?qū)W生播種“真、善、美 ”的種子,讓他們學(xué)會辨是非、分美丑,更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。

  著名教育家蘇霍姆林斯基說:“什么是我們生活中最主要的東西呢?可以不假思索地說,就是熱愛兒童。”秉承著愛的教育,在教育教學(xué)中,雖然我有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài);雖然有時也感到很累,很煩,但我心中時常會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,我要在他們純真的心靈里書寫最美的詩篇。我用真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處,我經(jīng)常告訴學(xué)生,要學(xué)會換位思考,遇到問題,多站在別人的角度考慮一下。我是這樣教育學(xué)生的,也是努力要求自己這樣做的。當(dāng)孩子之間發(fā)生問題時,我始終想著如果是我,我會怎么做。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我堅信,只要我以一片至真至誠的愛心感染每一個孩子,就一定能贏得他們的理解和信任。

  20xx年我開啟了我的教師之旅,我用自己真誠的愛去關(guān)心每一位孩子,注重他們良好習(xí)慣的培養(yǎng)。李某某是一名讓很多老師都頭疼的孩子,有許許多多的毛病,入學(xué)之初根本坐不住,上課不是玩這個,就是玩那個,還經(jīng)常鉆到桌子下面。甚至有兩次正在上課,他就忽然自己倒在了桌子下面,有一次還把桌子都帶翻了,差點兒砸住他,非常危險。面對這樣一位坐不住的孩子,的確沒少讓我費心,我對他付出了更多的關(guān)愛:上課前我會悄悄地和他拉鉤,約定只要他上課能回答三次問題,我就給他發(fā)一顆小星星;只要他一節(jié)課沒有被老師批評,也可以得到一顆小星星……就這樣,他上課坐得越來越端正,認(rèn)真聽講的時間越來越長了,慢慢變得懂事了。有一天,剛送完路隊走到校門口,我就看見了他的媽媽,他媽媽含著眼淚看著我,一句句道謝的話讓我不知所措?yún)s又欣喜萬分,原來她的孩子有自閉癥,現(xiàn)在至少接近正常人了,聽到這兒我心中感到非常欣慰。愛的付出就有愛的回報。這時我心中再一次燃起了工作的熱情,充滿了事業(yè)的執(zhí)著,我仿佛看到可愛的童心,正像一棵棵花兒一樣慢慢地綻放。

  蘇霍姆林斯基說:“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈,晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,但卻十分脆弱,一不小心,就會滾落破碎,不復(fù)存在,學(xué)生的,如同脆弱的露珠,需要老師的倍加呵護!痹谂c學(xué)生相處時,我會經(jīng)常利用課間時間和他們聊天,了解他們的愛好,蹲下身來傾聽孩子們的心聲,讓學(xué)生體會到我對他們的愛,遇到問題愿意與老師溝通交流。好多次,常穎撲在我的懷里,說:“司老師,我喜歡你!焙枚啻危逢牻馍r,有的學(xué)生會緊緊地抱住我;曾記得那稚嫩的字體寫出的信“司老師,謝謝你,你教會了我許多的東西……”愛的付出一定會有愛的回報,每當(dāng)看到孩子們簇?fù)碓谖业纳砼,露出一張張燦爛的笑臉,我就會覺得心中充滿了幸福。

  赫而巴特說:“孩子需要愛,特別是當(dāng)孩子不值得愛的時候。”作為一名從教多年的語文教師,我一直都實踐著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,追求著一種境界,讓每一個學(xué)生都在溫暖的陽光中追求真知,感受成功,實現(xiàn)自我!我在平凡的崗位上,用自己的愛心照亮著每一個學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的一言一行和發(fā)展成長。在教學(xué)工作中,我心中有差生,眼中無差生,把他們當(dāng)作自己的孩子一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點,放大他們的優(yōu)點,讓他們樹起信心,重新振作精神,化蛹為蝶,在班級的花叢中綻放異彩。

  我們學(xué)校的孩子大部分來自外來務(wù)工子女,許多同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不相同,家庭壞境也存在著很大的差異,尤其是有幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績相當(dāng)?shù)牟,個別學(xué)生雖然都已經(jīng)是四年級的學(xué)生了,但連漢語拼音中的六個單韻母都不認(rèn)識,每次考試看拼音寫詞語都是空白。面對這種情況,我也憂心忡忡,不知該怎么辦才好。經(jīng)過一陣彷徨,我覺得與其是一味的抱怨,不如從頭給他們補課。于是,經(jīng)過跟家長溝通交流,我利用每天的空余時間給他們補拼音,并且在課堂上盡可能的關(guān)注他們,在課間經(jīng)常與他們聊天,關(guān)心他們的生活,對于他們的點滴進步,我大張旗鼓地在班上進行表揚,并請他們的家長也不斷鼓勵孩子。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,孩子的成績有了很大的進步,有的家長高興地說:“孩子進步可大了,以前回到家都看不見他的影子,不是去找同學(xué)玩了,就是去網(wǎng)吧了,根本就沒見過他寫作業(yè);現(xiàn)在可好了,放學(xué)回到家就寫作業(yè),有時還攆著我說:‘媽,老師讓背課文,你給我看看。'如果課文沒背熟,臨睡覺時,他還說:‘媽,明天早點叫我,我還得背課文呢。'”看著家長喜悅的笑臉,我也由衷地笑了。

  老師的工作,雖然平凡,沒有轟轟烈烈的光輝事跡,但我相信,每一位熱愛教育的教師,都會有許多故事留在記憶里。雖然我的工作做得并不優(yōu)秀,我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會始終堅持用愛心耕耘終生。

教育演講稿 篇10

  在這碩果累累,舉國上下還沉浸在歡慶祖國XX歲華誕之際,學(xué)校組織了以愛國主義教育為主題的演講賽。在教導(dǎo)處精心謀劃和班主任老師的悉心指導(dǎo)下,今天有15名選手參賽,他們將以最真摯的情感、最優(yōu)美的語言贊美祖國、歌頌?zāi)赣H,為我們偉大祖國66歲生日,獻上最美的祝福。祝愿我們的國家繁榮昌盛、國泰民安。

  愛國主義情感是人類最偉大的情感。試想,我們假如生活在外敵入侵、戰(zhàn)火連綿的國度,人民居無定所、四處逃生,那么,平安就是一種幸福;假設(shè)我們生活在貧窮落后、物資匱乏的年代,那么,溫飽就是一種奢望;假設(shè)我們生活在治安混亂、盜賊橫行的社會,那么,平淡也是一種夢想;假設(shè)我們生活在“華人與狗不得入內(nèi)”的環(huán)境,那么,直起腰桿做人就是一種快樂。今天,我們坐在寬敞明亮的教室里安心讀書,你體會到其中的幸福了嗎?

  今天,我們衣食無憂、生活穩(wěn)定、尊嚴(yán)無損,這些都源于我們祖國的昌盛、國力的雄厚。國富才能民強,國家強盛,人民才有尊嚴(yán)。為此,歷史上,無數(shù)愛國志士前仆后繼,為祖國貢獻出了自己的一切。他們的精神可歌可泣,他們的氣節(jié)光照千秋,他們的事跡萬古流傳。愛我中華,是每個炎黃子孫對祖國母親最深情的依戀;愛我中華,是萬千中華兒女的共同心聲。

  建國六十六年,新中國的發(fā)展可謂突飛猛進、日行千里。六十六年風(fēng)雨飄搖,六十六年滄海桑田,六十六年燦爛輝煌!未來的中國,要以龍的姿態(tài)雄踞于地球,全在于我們每個人今天的拼搏和努力。

  少年智則國智,少年強則國強。作為新時代的中學(xué)生,心中流淌著青春的熱血,我們該為祖國做些什么呢?讓我們樹立遠大的理想,堅定宏偉的志向,付出辛勤的汗水,拼搏出優(yōu)異的成績,與祖國共奮進,與時代同發(fā)展,書寫自己輝煌的人生,抒發(fā)我們滿腔的愛國熱情!

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