養(yǎng)成教育演講稿（通用20篇）
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在快速變化和不斷變革的新時代，我們都可能會用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的養(yǎng)成教育演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
養(yǎng)成教育演講稿 篇1
老師們，同學們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目是：《抓常規(guī)管理 促進養(yǎng)成教育》。
打造一個優(yōu)秀的集體，需要抓常規(guī)管理，促進養(yǎng)成教育。我認為：
首先，要建章立規(guī) 細化要求
俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，常規(guī)管理的前提是制定常規(guī)，只有確立了學生的日常行為的規(guī)范，才能使學生的精力更多地放在學習上，而不是物質(zhì)追求上，不是放在那些無關(guān)學習的事情上。
只有抓好了常規(guī)管理，才會有效約束學生的行為習慣與學習習慣，從而逐步形成良好的學風、班風、校風。
常規(guī)管理要具體化，給學生以非常明確具體的要求，可以使學生更加有章可循，讓學生樹立道德感、責任感、尊嚴感，端正學習態(tài)度，學習更主動更自然，在具體操作時，可精細到每個細節(jié)，做到定人、定點、定時、定事.
其次，要強化訓練 促進養(yǎng)成
學生是日常管理的對象，更是常規(guī)管理的主體，為此，我們以班級教育、自我教育、傳授教育為主渠道，訓練學生自我約束，自我管理的能力，讓學生在自我教育、自我管理中達到自我完善。具體方法如下
1.、仔細排找 警示學生自律
只有學生自己思想端正，認識自己的優(yōu)缺點，并客觀評價自己，才會超越自我，奮發(fā)向上。因此，我們學生要每天“三省吾身”，發(fā)現(xiàn)自身問題所在，并對出現(xiàn)的問題，分類整理，分清緩急輕重，然后及時調(diào)整矯正。從而達到“自我反省、自我分析、自我約束”的目的`。
2嚴化常規(guī)，細化養(yǎng)成
養(yǎng)成教育的目標在于力求實實在在，活動力求現(xiàn)實可行，具有可操作性，內(nèi)容貫穿于全部教育教學常規(guī)管理活動之中，將落實進行到底。而“將落實進行到底”，關(guān)鍵在于將具體某件事的要求，化為可操作的細節(jié)，并狠抓過程落實情況，加以分析。如衛(wèi)生的打掃和保持，紀律的約束和反饋，生活細節(jié)的關(guān)注和落實，養(yǎng)成教育無處不在。
在我們學校，日日有檢查反饋，周周有評定通報，月月有表彰獎懲，目的何在?目的在為了將養(yǎng)成教育落實到實處!為了真正做到：把個人行為變成一種內(nèi)心的道德自覺。我們養(yǎng)成良好的習慣，并讓它成為我們終生受用不盡的財富。
第三，端正態(tài)度，自主學習
“習慣決定性格，性格決定命運”，然而，這條大多數(shù)人都明白的育人學習原則，又有幾個人落實履行了呢?馬克思主義唯物論告訴我們，人的正確思想只有從長期的實踐中來，因此，同學們，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，須從小事、身邊事做起，并且踏踏實實做好。學會今日事今日畢!每天抓住課堂知識，抓好課后的落實，不斷汲取知識的精髓，豐富自己的學識，培養(yǎng)品質(zhì)，提升品位。
同學們，中國的明天屬于我們，讓我們重視常規(guī)教育的落實，養(yǎng)成良好的習慣，為我們光輝的明天再添一抹金色!
我的講話完了，謝謝大家。
養(yǎng)成教育演講稿 篇2
美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”我國著名教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。”“德育就是要養(yǎng)成良好的行為習慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣�！笨梢姡ズ灭B(yǎng)成教育是一件多么重要的事情，小而言之，對于學生的全面發(fā)展，大而言之，對于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。
從教二十年來，我始終堅持讓學生“學做人第一”。因為，在一個人的成長過程中，小學至初中階段是形成性格的最關(guān)鍵時期。在此階段，不讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，不讓學生好好學做人的道理，那就是他們學到的課本知識再多，他們的腦瓜再聰明，也很可能在今后的學習過程中因某種原因而前功盡棄，或走上社會成為一個“半廢人”。這樣的例子不勝枚舉。據(jù)報道，今年的2月27日晚，大足縣雙塔中學發(fā)生一幕慘�。涸撔３跻唬ㄋ模┌鄬W生李力（化名），連續(xù)兩個通宵上網(wǎng)未回家。父親來到學校與班主任老師一起對其教育，李父讓其下跪認錯。不想李力竟當眾跑出老師辦公室，從3樓跳下自殺，搶救無效死亡。試想，如果李力有良好的行為習慣，會“連續(xù)兩個通宵上網(wǎng)未回家”嗎？如果懂得做人的道理，會有這樣過激的行為出現(xiàn)嗎？更有使國人難堪甚至傷心的事情：有些外國旅游景點竟然赫然用中文標示：請不要隨地吐痰！別人對我們?nèi)绱恕昂翊保鳛殂筱蟠髧膰�，我們不可能無動于衷吧？作為教育工作者，我們更應該認識到“養(yǎng)成教育”是何其重要啊！
那么，在實施“養(yǎng)成教育”的過程中，都有哪些事情值得注意呢？這里，就我個人的經(jīng)驗談談點滴看法。
一、熱心觀察，留意表現(xiàn)。實施“養(yǎng)成教育”，首重針對性，針對學生的年齡特點，針對地方實際，針對學生日常的行為習慣。所以，作為教育者，一定要留意觀察學生的一言一行，以期選擇最好的教育手段，“對癥下藥”。例如，當我發(fā)現(xiàn)班里有一男生連續(xù)好幾天心神不定，總不斷吐唾液，就立即警覺起來，問他怎么回事，他說沒事。真的沒事嗎？不可能，好端端的，吐什么唾液！我跟其家長取得了聯(lián)系。家長說近幾天總發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間有煙蒂。這很可能就是“吐唾液”的原因了。我馬上找了好多“吸煙危害健康”的資料，在班里搞了個小展覽后，又搞了個討論會。這次活動后，全班同學更進一步地了解了吸煙的危害性，“吐唾液”的同學也馬上跟我“私了”來了。他說，近來跟了幾個社會上的人，他們老叫他抽煙，從現(xiàn)在起再也不跟他們來往了，也不抽煙了。果然，沒過多久，這學生就不再“吐唾液”了。
二、家校聯(lián)系，不可或缺。有些學生具有“兩面性”，有的`是“在家是個好孩子，在校是個頑皮生”，有的則相反。所以，我們不能單憑學生的在校表現(xiàn)就作出判斷。有的學生的“兩面性”還不是表現(xiàn)在家校的區(qū)別，而是表現(xiàn)在“表里不一”。學生雖然大都比較單純，不善于掩藏，但個別學生還是可能因為成長過程、生活環(huán)境的某種特殊性而致豐富的內(nèi)心世界與日常的行為表現(xiàn)不盡相同，甚至截然相反。這類學生還要通過老師的關(guān)愛、溝通，或日記交流等等措施去作全面了解。曾帶過這樣一個學生：她是班長，各方面都很優(yōu)秀。有一陣子，她上課時偶爾目光游離，還有時發(fā)呆。我跟她談心，她總說“真的沒事，請老師放心”。家長說家里一切正常，孩子回家也跟往常一樣做家務和功課，就是近來有一男生常打電話來，孩子每次聽電話都有些不耐煩。憑我的感覺，這學生是有什么說不出的事了。于是，我在她的周記里寫上這么一句話：“你還沒把我當朋友嗎？”周記發(fā)下去后，她馬上就又交上來了，只見里面寫著：“老師，我真服你了——我可什么都沒流露出來啊。是的，我近來心里很復雜，因為我碰到一件說不出來的事��！我就在周記里跟你說，好嗎？”“心門”就要開了——在過后通過幾次周記交流中，她終于把心掏出來了。原來，隔壁班有一男生向她“求愛”了，說如果她不答應就不讀書了。她不可能答應，又擔心那男生真的因此荒廢了學業(yè)，又不敢告訴別人，怕傷了對方的自尊心，所以不知如何是好。找到了“病因”，我就放心了。后來，在我的幫助下，問題終于得到妥善解決了。
三、以身作則，重中之重。“學高為師，身正為范”，“身教重于言傳”，這是好多老師都懂的至理名言�？伞岸辈坏扔诰湍茏龅煤�。試想，如果一個老師對“有禮”的學生“疼愛有加”，對“沒禮”的學生愛理不理；或站在講臺邊抽煙邊教育學生抽煙如何不好；或邊講粗話邊怪學生不文明，那后果會是怎么樣呢？細心的老師不難發(fā)現(xiàn)，板書“龍飛鳳舞”的老師，帶出來的學生寫字大都是潦草的；板書“煞有介事”的老師，帶出來的學生寫字大都是端正的。
四、教育形式，切忌單調(diào)。由于學生的年齡特點使然，我們在對其實施“養(yǎng)成教育”的過程中，切忌形式單調(diào)，特別是一味的說教，更會讓學生“昏昏欲睡”。所以，我們必須針對實際情況，采取形式多樣、生動活潑的教育措施。例如，在發(fā)現(xiàn)班里不少學生對家長的苦心或苦衷不理解，在家亂使性子后，我著手組織了一個“世上只有媽媽好”的主題隊會，把了解到的案例都編進小品、相聲、短劇等等節(jié)目中去。家長也都請來參加了這次活動。在活動過程中，家長是百感交集，學生是愧疚不已。當演到一個問題小品——《這褲子該不該買》時，節(jié)目的原型人物泣不成聲，當場向母親認錯。再如，在一次春游活動中，有一個平時總喜歡搗蛋的學生“開小差”，自個兒到另一個地方活動，惹得大家人心惶惶，四處尋找。找到后，該學生雖然覺得過意不去，但也認為“不必大驚小怪”。針對這一情況，在隨后的一次語文考試中，我專門為此寫了一篇《找到小熊了》的童話，要求學生完成閱讀作業(yè)后寫出讀后感。文章講的是：在去參加森林運動會的途中，小熊由于好奇心強，四處亂竄，最后迷了路。整個熊隊伍為了找小熊而錯過了比賽機會，熊媽媽還因誤中獵人獸夾而受了重傷。該生在完成這道題時，因想起數(shù)學老師為了找他而摔破手臂、鮮血沾滿衣裳的情景，后悔不已，寫了一篇情真意切的讀后感，此后，表現(xiàn)好多了。
由于我在學生的“養(yǎng)成教育”上花了不少的心血，所以他們的綜合素質(zhì)也相對較高，無論是在求學的過程，還是學成之后走上社會，已具備的良好的行為習慣和思想品質(zhì)都讓他們獲益匪淺，成功的幾率當然也相當高。
偉大的人民教育家陶行知先生早在幾十年前就諄諄告誡全體教育者：“小學不但要培養(yǎng)小學生，而且同時培養(yǎng)小先生。這樣的小學才算是現(xiàn)代前進的小學。如果只教小孩讀死書而不肯教人，那么，它只是一個小小書呆子或一個小小守知奴的制造廠�！碧障壬f的“培養(yǎng)小先生”也是要求我們要重視“養(yǎng)成教育”，讓學生學到做人的道理吧。
養(yǎng)成教育演講稿 篇3
尊敬的各位老師、同學們：
大家好！
時值大雪，寒氣襲人。辛勤的老師們每天準時來校，為學生開啟知識的大門。走進校園，有安靜的工作環(huán)境、孩子們的親切問候、有干凈整潔的操場小徑、有師生和諧的學習氛圍……一切都如春日陽光，溫暖我心。下面，我以“……”為主題，就近來的工作所感向同仁們做個交流，班門弄斧，請多指教！
所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的.教育。美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！蔽倚膶W生實際出發(fā)，結(jié)合學校特點，以少先大隊和各班中隊為主陣地，狠抓學生養(yǎng)成教育，取得了理想的效果。培養(yǎng)學生良好的行為習慣至關(guān)重要，而這項德育工作對于我這樣一個年輕的班主任而言更是任重道遠。
一次，我正在辦公室備課，董功洵同學含不喊報告，徑直走進辦公室來到我面前，說：“剛剛程子軒把我的水杯弄倒了�！蔽夜室庋b作沒聽見，他似乎有所察覺，便又說了一句：“王老師？”，我還是沒有理睬他。他似乎意識到自己的不對，于是說：“王老師，您好！跟您匯報一件事，剛剛……”我這才抬頭，嚴肅的看著他，問他：“你覺得你剛才有那些行為不合適？”他沉默了一會兒，說：“老師，對不起，我知道進辦公室應該先喊報告，另外，對老師說話要有禮貌�！蔽艺f：“知道就好，以后一定要注意這些生活細節(jié)，有時候，一個細節(jié)可能會嚴重到影響你的一生�！苯又医o他講了一個大學生因為細節(jié)問題而在應聘時候輸給一個初中生的故事，他聽后真誠的說：“謝謝老師，我今后一定會注意這些細節(jié)問題的�！睆倪@以后，董功洵同學學習積極性特別高，在班里實時起帶頭作用，無論是在學校，還是在校外只要見到我就遠遠的跟我打招呼，而且說話很講禮貌。他的媽媽也經(jīng)常在電話里夸孩子變了。在董功勛同學的帶領(lǐng)下漸漸地，班里大部分學生的文明禮貌習慣已得到強化。現(xiàn)在，做一個文明禮貌的孩子已成了我們班大部分孩子的自覺行為。
家庭：父母的文化素質(zhì)普遍不高，初中及以下文 化程度的比例較大；父母大多務農(nóng)或外出打工，與孩子接觸 的時間很少；管孩子的大多是爺爺奶奶，他們只能負責孩子 的起居飲食，往往忽視孩子的品德、行為習慣教育。近年來 高二半山的彝族學生也越來越多，他們的文明程度、文明意 識普遍較低，缺乏良好的禮貌、衛(wèi)生習慣和社會交往能力， 這些狀況也給學校的道德教育帶來一些不良影響。
常言道，三歲定八十。抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習慣不是一蹴而就的，我校要求全校師生都作長遠打算。教師，允許學生習慣形成有個過程；學生，一步一個腳印。師生密切配合，堅持不懈。讓養(yǎng)成教育在我校不斷深入，讓文明之花一定綻放在美麗的校園！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
養(yǎng)成教育演講稿 篇4
敬愛的老師、親愛的同學們：
我們中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。
教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人�！闭f的就是教師首先要教育學生做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。
然而在現(xiàn)實生活中，我們也無不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我們公民的文明素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問題。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的我們，在文明禮儀方面卻存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，我們的長輩們重智力學習輕德育教育，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財，不分擔家庭的勞動，一味索取不知奉獻；在學校里，不聽從老師的教誨，說臟話，穿奇特的衣服，留著怪異的發(fā)型；不知道認真學習，在校園內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾。
從開學以來我們學校的領(lǐng)導和老師們默默工作，無私奉獻，努力為我們營造優(yōu)美的`校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習條件。想想我們又是如何做的？我們的學校要發(fā)展，環(huán)境要改善，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，每一人的舉止言行展現(xiàn)的正是學校的品味，關(guān)系著學校的榮辱，需要你、我、他，大家的共同努力，你一言，我一行，塑造出渡普中學高大、美麗的形象。
那么，如何做文明中學生，展現(xiàn)我們渡普學子的新風采呢？這并不是一件困難的事情。美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！蔽覈逃胰~圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。”
因此，我們要從身邊做起，從小事做起，講文明語言，做文明學生，平時不講粗話、臟話；遵守校規(guī)校紀，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不亂扔垃圾；儀表整潔大方，在校期間不化妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服；尊敬師長，見了老師主動問好；團結(jié)同學，互幫互助；愛護花草樹木、公共設施，不在桌椅上亂涂亂畫；不進網(wǎng)吧，提倡文明上網(wǎng)，科學上網(wǎng)；不看不健康的書籍和錄像；生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食。在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的習慣，做一個文明的中學生，才能成為一個高尚的人。
同學們，良好的習慣是成功的一半，點滴之處見精神，做文明的、高尚的人，就要從這些細節(jié)抓起。請大家記住一句話：“離文明有多遠，離成功就有多遠。”讓我們?nèi)Ｉ舷聰y起手來，在新一屆領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，抓住機遇，人人爭做文明學生，塑造我們渡普中學高大、美麗的形象，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落。
養(yǎng)成教育演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我是正陽一小的白楊。很榮幸能代表學校在這里演講。今天，我演講的題目是《成功的教育從良好習慣的養(yǎng)成開始》。
那就從我的親身經(jīng)歷說起吧：那天清晨，我迎著初升的太陽，沿著整潔的文化巷向?qū)W校走去。我快到學校大門口時，聽到一個小姑娘正輕輕地說：“媽媽，您怎么把廢紙丟到路邊了，快撿起來吧！”年輕的媽媽難為情的撿起了那片包早點的廢紙。我剛走到大門口，兩名少先隊員正向我行禮問好；身旁的孩子個個面帶微笑、井然有序的從我身邊經(jīng)過。我走進校園，寬闊整潔的操場上，幾只蝴蝶在花叢中飛舞著，幾個孩子正在撿起地上的落葉。教樓上朗朗的書聲傳到我的耳畔……作為一名普普通通的正陽一小人，我的心里有說不出的自豪。我不禁自言自語道：我們學校的養(yǎng)成教育已經(jīng)初見成效了！
那么，孩子們的良好習慣是怎樣養(yǎng)成的呢？
自從教體局提出“小學圍繞養(yǎng)成教育抓管理”之后，我校領(lǐng)導班子就轉(zhuǎn)變了辦學思想，明確了辦學理念，統(tǒng)一了辦學思路。一致認為：對小學生來講，讓他們擁有良好的習慣，比學習知識本身更重要。因為健康的人生是建立在良好的行為習慣之上的。
思想是行動的指南。要讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，首先得讓他們知道平時的習慣哪些是好的，需要堅持；哪些是不好的，需要改正。我們利用每周一個班的升旗儀式，進行“國旗下的講話”，引導學生養(yǎng)成好習慣。如，五（2）班提倡的“校園四不——不追逐打鬧，不做危險游戲，不隨地丟紙，不摘花損樹”，已扎根每位學生心中。我們還組織全校學生開展了“背《規(guī)范》，找差距”活動。然后，我們根據(jù)我校實際，從“有愛心、懂禮儀、會學習、愛勞動、講衛(wèi)生、重安全”等方面制定了《正陽一小學生行為習慣標準》。最后，全校師生一致行動起來，通過各種主題班隊會，演講比賽，辯論會等形式，促進學生養(yǎng)成各種良好的行為習慣；評選“養(yǎng)成教育好少年”，樹立典型；通過校園廣播、宣傳報欄，激勵學生向榜樣看齊。
經(jīng)過師生一段時間的共同努力，學校的養(yǎng)成教育有了一定效果：課前自習時，你走進學校，校園中央挺拔的皂莢樹靜悄悄的，操場上盛開的白玉蘭靜悄悄的，花壇里的花花草草靜悄悄的；你走進教室，學生也靜悄悄的，他們伴著舒緩悅耳的音樂，有的看書，有的畫畫，有的練字……都沉浸在知識的海洋里。昔日的嘈雜聲再也沒有了。這是多么和諧的校園�。≌n間休息時，學生們或在花壇之間，或在綠樹之下散步、談心、看書；或在操場上跳繩、踢毽子、跳皮筋兒……昔日追逐打鬧的場面無影無蹤了。這是多么有序的校園��！偶爾兩人相碰，怒目相視的'沒有了，誠懇道歉、真切問候的多了；隨手扔紙的沒有了，俯身撿起樹葉雜物的多了；師生見面，形同陌人的沒有了，親切的問候、甜美的微笑多了；花壇中，攀枝折花的沒有了，澆水、拔草的多了……這是多么文明的校園��！課間操時，同學們井然有序的來到操場上，排著整齊的方陣，隨著悅耳的廣播操進行曲，在那里鍛煉身體呢！放學后，圍在路邊小攤前買零食的沒有了，排著整齊的隊伍，唱著優(yōu)美的歌曲回家已經(jīng)形成自然�？粗@些動人的情景，我喜在眼里，甜在心頭，這都是養(yǎng)成教育的累累碩果啊！
美國心理學家威廉·詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！�
一個孩子的好習慣決定著他一生的命運。一代人的好習慣決定著一個國家、一個民族的命運。我們作為祖國的教育者，肩負著祖國和人民賦予的重任。我們一定會踏踏實實、一絲不茍的嚴抓學生的養(yǎng)成教育。正如我們的校風所說：勤勉 創(chuàng)新 和諧 規(guī)范。我相信，隨著養(yǎng)成教育的不斷深入，我們美麗的校園，一定會綻放出更多、更美的文明之花！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
養(yǎng)成教育演講稿 篇6
老師、同學們：
大家好！
今天，我國旗下講話的題目是：養(yǎng)成教育。
我校一向重視學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，每年九月份都定為“行為習慣養(yǎng)成教育月”。養(yǎng)成教育，簡單說，就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。它往往從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習慣。
行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容十分廣泛，如培養(yǎng)文明禮儀習慣、學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、體育鍛煉習慣等等。習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變?nèi)祟惷\的巨大能量。好習慣常常讓人受益終生，壞習慣往往使人深陷泥潭。
我舉個例子，某個學生，高一、二年都嚴格按照“學生一日常規(guī)”來做。進校門前，先看看有沒有戴�？ǎ袥]有穿校服。頭發(fā)按學校要求理成平頭。他準時上學，按要求打掃教室，上課時間不玩手機。但上了高三，認為學習重要，認為學校沒必要再這樣嚴格要求。這類學生熟悉紀律要求，也知道這些要求合理正確，但他們以學習重要為借口，拒絕接受紀律的約束，對老師提出的紀律要求很反感，認為老師小題大做，吹毛求癡，從而抱著對抗的情緒，有意不遵守紀律。這樣的.學生，即使學習成績不錯，但路是走不遠的，也走不寬。
本學期，政教處的工作重點之一是強化高三學生的規(guī)范意識，從而形成良好的行為習慣，為高考拼搏加油助力。到目前為止，高一、二男生頭發(fā)基本都是平頭，但高三年還有數(shù)量可觀的同學，他們的頭發(fā)沒有達到學校的要求。10月份，我們將以此為突破口，一個班級一個級進行排查，一個個過關(guān)，讓這些同學心中有規(guī)范，理解規(guī)范，接受規(guī)范，從而形成良好的行為規(guī)范。
10月份，區(qū)教育局將評選區(qū)級“行為規(guī)范教育示范學校”，并擇優(yōu)推薦部分學校參評泉州市“行為規(guī)范教育示范學校”。我們將以此為契機，推動我校的行為規(guī)范教育更上一層樓。
同學們，行為習慣養(yǎng)成教育，要從小事做起，長期堅持，養(yǎng)成習慣，持之以恒。“播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運�！�
謝謝大家！
養(yǎng)成教育演講稿 篇7
親愛的老師、同學們：
肖恩曾經(jīng)說過：“習慣不是造就你，就是毀滅你!”我們每個人都有許多習慣，有好的，也有不好的。所以這些習慣給人的影響也就不同!比如：有人有愛讀書的習慣，那他就可以足不出戶，便能學到許多知識;有人有講衛(wèi)生的習慣，那他就可以少生疾病，不用總?cè)ヒ娽t(yī)生。而我的好習慣卻與眾不同，那就是我愛笑!
聽姥姥說：“我剛出生沒幾天就會笑，雖然那是無意識之舉，可樣子特別可愛!于是，我就成了姥爺家的'開心果。每天他們閑著沒事，或是有煩惱，看我解解悶時，都會抱著我說：”笑一下，笑一下!“嘿!我還真是會逗人，竟咯咯地笑起來。久而久之，我就養(yǎng)成了愛笑的習慣。
我愛笑的習慣，它無聲勝有聲，可以巧妙地回答一些尷尬的問題。比如：我們五年級開學，換了一位新班主任，有許多領(lǐng)導和阿姨會來問我：”哪個老師講課好?“”你喜歡哪個老師呀?“這些問題，我怎么回答都沒有意義，因為已經(jīng)換完啦!所以，我就笑著不回答。她們不但沒怪我不回答，反而夸我反映快，不傷害人!所以我更是由心眼里往外的笑了!
我愛笑的習慣，它還可以不留痕跡的掩飾我心理的恐懼和慌張。記得在昨天的演講比賽中，我面對那么多六年級的同學和我一起競爭，我心理還真是緊張!可我告誡自己：自信，沉著就一定會勝利。所以我面帶笑容，從容地走上舞臺，這微笑不僅帶給我信心，更打動了在場的每一位評委。當我表演結(jié)束時，面對熱烈的掌聲，我仍以笑容回報大家!感謝他們讓我體驗到了成功的快樂!
俗話說：”笑顏常開乃易事!“我的這個愛笑的習慣，它使我飽嘗了童年的快樂，更讓我養(yǎng)成了陽光的心態(tài)。相信在今后的學習生活中，我也一定會笑口長開，從容面對的!
養(yǎng)成教育演講稿 篇8
親愛的老師、同學們：
字典上說習慣就是長期重復地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。那好習慣當然是長期以來重復地做好的活動，這好習慣是我們平時每天每時每刻播種”好行為“結(jié)出的果實。
回頭看看我已種了十年的”習慣樹“上都長出了哪些好果實吧?我想最大的一顆果實應該是”不挑食身體棒“，聽媽媽說，我自小吃飯十分爽快，不用大人們前前后后的催食，所以你瞧，我有著一米四一的'個頭，結(jié)實著那!第二顆果實應該是”愛運動不懶惰“，我還很小的時候，爸爸就帶我玩各種體育游戲，什么”跳繩、跑步和各種球類“，我非常喜歡。
”習慣樹“上最漂亮的一顆果實我想應該是”創(chuàng)新求知愛動腦“，學習上我總愛有自己的想法，雖然不一定正確，有時還顯得特別幼稚，但我堅信，只要我努力打好基礎(chǔ)，永葆創(chuàng)新思維的好習慣，總會讓這顆漂亮的”習慣果“越長越成熟，越來越香甜的。
當然我的”習慣樹“上還有一些果實長得還不夠健壯，比如還有”粗心大意“的斑點和”貪玩貪嘴“顏色，媽媽常常告誡我：注意你的思想，它們會變成你的言語;注意你的言語，它們會變成你的行動;注意你的行動，它們會變成你的習慣;注意你的性格，它會決定你的命運。
雖然有好些句子的內(nèi)涵我還不太明了，但我知道習慣對一個人一生的成敗一定是起決定作用的，伙伴們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，從小埋下各種”好習慣“的種子，長大以后讓”好習慣“的果實為自己的明天帶來芳香，帶來甘甜!讓”好習慣“伴我們快樂成長!
養(yǎng)成教育演講稿 篇9
老師們，同學們：
大家早上好，今天我講話的題目是《好習慣 益終生》
法國學者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣�！钡拇_，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。
縱觀歷史，大凡獲得成功的'人，都有一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。魯迅先生從小就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就養(yǎng)成了習慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績�？梢姡袨榱晳T對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。
就拿我們密切相關(guān)的學習來說吧。 我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，有些同學平時不刻苦、不用功，作業(yè)總是馬虎潦草，沒有養(yǎng)成踏實認真的學習習慣，成績總是不好；我們也看到，有些同學雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實，這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。如果你沒有養(yǎng)成好的習慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這樣不但不能提高效率，而且對你的身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學習習慣，它會使你終生受益。
昨天的習慣，已經(jīng)造就了今天的我們；今天的習慣卻決定著明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一名優(yōu)秀的小學生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！
我的話講完了，謝謝大家！
養(yǎng)成教育演講稿 篇10
親愛的老師、同學們：
我有一個好習慣，那就是——讀書。
讀書是一種樂趣，是一種知識的積累。我可以為了讀書而廢寢忘食，也可以為了讀書忍受那天寒地凍。
小時候，我本不喜歡讀書，整體沉浸在玩樂的世界之中，忘乎所以。
一天上課時，我還是沉浸在自己的思維中，想著一會兒下課應該怎么玩，腦子飛速旋轉(zhuǎn)著，“�！钡匾幌卤阌辛酥饕�，真不巧，老師在同時把我叫起來回答問題。我呆呆地站了起來，望著黑板上那毫無生機的方塊字，頓然竟不知這個詞該怎么讀。幾秒過后，老師便在不耐煩地催促：“你快回答呀!”我一時緊張，脫口而出：“這個詞語…呃…念”羽羽如生“…對!就是念”羽羽如生“!”我肯定地回答。頓時，全班哄笑。老師皺緊了眉頭：“你上課聽了沒有呀!這”羽“旁邊還有個”木“字旁!看不見呀!”下課后，老師把我叫過去，說：“你呀，就是想著玩，一個女孩子家家整天和一幫男孩子混在一起，多讀點書，你的詞匯就會提高的。”
老師的這句話我一直記在心中;我一改以往的態(tài)度，開始認真學習、讀書�？吹健顿u火柴的小女孩》時，我曾為她的`命運做過祈禱;看到《海底兩萬里》時，我曾為海底奇觀而感嘆;看到《三國演義》時，我曾被諸葛亮的智慧所折服。
有一本書中曾寫道：讀書可以醫(yī)愚、療病，可教人識友、認人，讀書的好處數(shù)不勝數(shù)。但他堅持不懈的精神也讓我所欽佩，讓我所學習!
日復一日，年復一年。讀書自然而然地已經(jīng)成了我的好習慣，一個不可再失的——好習慣!
養(yǎng)成教育演講稿 篇11
親愛的老師、同學們：
我有許多好習慣,并且是堅持了很長時間的好習慣,我希望這些習慣會伴隨我一生。
第一個好習慣是愛看書，只要我有空余的時間，我就會看書。每當放學回來后，寫完作業(yè)就會拿一本書坐在沙發(fā)上看得津津有味，甚至還會看到忘了時間。放假時，只要我把作業(yè)做完,剩余的時間除了看電視，就是我看書的時間了。
第二個好習慣是飯前洗手，這個習慣是每個人都必須做的。只要到吃飯的時間我就會走到洗手臺用肥皂把手洗干凈再吃飯。這樣會防止臟東西吃到肚子里.
第三個好習慣是愛勞動，我經(jīng)常辦爸爸媽媽做家務，比如:擦地，掃地，刷碗 ，擦窗戶等。我干起來可認真了，我拿起掃把和簸萁，開始掃地了，我拿起掃把彎下腰，把臟東西都收到了簸萁里，剛剛掃了一個房間就有些累了，我站起來休息了一下，然后又掃了起來，掃完了又把臟東西都收到了簸萁里。又拿起拖把，把他涮干凈后，拿起拖把，用力的把地擦干凈了......這是一個好習慣，因為幫助父母做家務、孝順父母是兒女的本職。因為在小時候，他們曾經(jīng)養(yǎng)育過我們，所以我們要知恩圖報。
第四個好習慣是，從上學以來都有一個好習慣，無論老師留不留作業(yè)，放學回家后就寫作業(yè)。絕不像別人一樣，回家后先玩，讓后再寫作業(yè)，結(jié)果寫到很晚才寫完。這樣的`習慣有一個好處，那就是：作業(yè)不用寫到很晚，作業(yè)寫完后還可以利用空余時間干些有意義的事或者休息一下。
...........
我相信我的好習慣一定會伴隨我一生的,我一定會加油的!
養(yǎng)成教育演講稿 篇12
作為一名普通的教師，我總覺得自己像一棵樹，一棵守望學生心靈月亮的樹，在三尺講臺找到了適合自己生長的樂土。不斷耕耘， 終于使我的語文課堂開出了魅力之花。我深入學習，不斷反思，千方百計提高語文課的吸引力，最大程度地喚起學生的共鳴。 “努 力上好每一堂課，力爭每堂課都上出自己的特色”，這是我一貫的追求。二十幾年來，我一直重復做著三件事，一是教書，二是讀 書，三是研究怎樣 “教好書”。在平時的教學反思中，我梳理出了自己對不同課型的授課思路，歸納了不同題型解題的便捷方法， 又把這些反思成果用最簡單的方式推廣給我的學生。
對每一個學生都傾情地奉獻著自己的愛心。我根據(jù)學生發(fā)展的現(xiàn)狀，不斷改革教學方法，優(yōu)化教學過程，在班級內(nèi)我倡導階段 性學習，目標式學習，我告訴學生：用知識改變命運，用學習成就未來。
我很欣賞這樣一句話：“沒有思想的教學是毫無價值的；沒有進取的.學習是毫無意義的”。作為一名教師，我像一個苦行僧， 執(zhí)著地追求著自己的理想課堂。作為一名班主任，我像一個辛勤的農(nóng)民，耕種著自己的責任田，守望著那片成熟的希望。
在追求中，我感到了充實，在守望中我看到了希望。
作為一名普通的教師，不應該只埋怨學生的基礎(chǔ)差。對于大多數(shù)學生而言，只要找到適合于他們的方法，丑小鴨照樣可以變成 白天鵝。在今后的教學生涯中我會繼續(xù)在教法上不斷創(chuàng)新，因材施教，樂教善教。
我像一棵樹，一棵守望學生心靈月亮的樹，還在不斷地成長，風雨中我努力把根扎得更深，只因為，我對三尺講臺——這片土地 愛得深沉……
養(yǎng)成教育演講稿 篇13
親愛的老師、同學們：
每天傍晚七點正，我家的石英鐘開始打點時，我便迅速的打開電視機，收看中央電視臺的《新聞連播》。這個好習慣，我已經(jīng)養(yǎng)成兩年多了。我是怎樣養(yǎng)成這一習慣的呢?那還得從三年級發(fā)生的一件事說起。
有一天上體育課。老師問我們：“我國得了多少枚金牌;多少枚銀牌;多少枚銅牌?有哪幾名中國運動員打破了世界記錄?這時，我競一個也不知道。為了能挽回些面子。我隨口說：”金牌三四十枚�！安⑾�。這個數(shù)差不多吧�？墒峭瑢W們卻哄堂大笑，并給我一一加以糾正。我恨不得找個地洞鉆下去才好。晚上放學時，我悄悄的問我的好朋友麗麗說：”你們怎么知道的這么詳細，準確?“”這有什么可驚訝的呢?看《新聞連播》唄!“同學們向我透露了秘密。
回到家后，我不再向往常一樣把書包一扔就去玩了。而是一邊吃飯，一邊等候七點鐘的《新聞聯(lián)播》。爸爸媽媽看我反常以為我在外面被誰欺負了，經(jīng)過詢問才放心。爸爸媽媽告訴我：”收看《新聞聯(lián)播》不僅能夠開闊眼界，增長知識，而且能提高普通話和語文水平。要我向?qū)W習主課一樣認真的堅持下去。“
現(xiàn)在，每當我聽到連播里報道今年工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值增產(chǎn)多少時，我心里感到舒暢;當我看到祖國的`衛(wèi)星被送上無邊的太空時，心里感到喜悅。堅持看《新聞聯(lián)播》，開闊了我的眼界，增長了很多知識，使我明白了許多道理，也使我清楚地認識到好與壞，美與丑。我一定要堅持天天看<新聞聯(lián)播>。把這個好習慣傳給我的好朋友和影響周圍的人。讓他們也和我一樣從電視這個知識的窗口學到更多的知識，將來好為祖國的繁榮昌盛做出一份貢獻。
養(yǎng)成教育演講稿 篇14
尊敬的老師，親愛的同學們，今天我演講的題目是：“從小事做起，養(yǎng)成好習慣”。
“好習慣是成功的開始”。 而小學階段是培養(yǎng)習慣的重要階段之一，我國古代偉大的教育家孔子曾說過：“少成若天性，習慣成自然”
新學期開始了，聽了老師們的期望和教導，我明確了本學期在文明禮貌方面要做舉止文明、優(yōu)雅的小學生。比如：進老師辦公室，要先報告，經(jīng)老師允許后，才可進入。主動向老師行禮問好，雙手遞接物品，并謝謝老師，臨走要說再見。接待來賓熱情有禮貌，讓微笑、謙讓、大方、勇敢在我們的身上閃閃發(fā)光。
我要做個講衛(wèi)生的'好學生。平時勤剪指甲、勤洗手，一日三餐，定時定量，不暴飲暴食，發(fā)現(xiàn)地面有雜物要及時撿拾。垃圾桶要及時清倒，衛(wèi)生工具用后要刷洗干凈、擺放整齊。
在生活中，我要及時做到尊重老師和家長的勞動，并干一些力所能及的事情，生活簡樸，不攀比衣物，不挑吃穿，不亂花錢。
學習上，專心聽講，勤于探究，大膽發(fā)言，回答問題聲音要洪亮，有問題要大膽詢問老師或同學�！叭齻�一”要做好，讀寫姿勢要達標。小組合作要多去生活中實踐，在同學面前要大膽展示。
在這個春暖花開的季節(jié)，我們要多去戶外呼吸新鮮空氣，在操場上跑步、打球、做游戲，每天運動一小時，多參加新項目，這樣才會健康。
同學們，讓我們行動起來吧！從每一件小事做起，養(yǎng)成一個個良好的行為習慣，做一名優(yōu)秀的小學生，讓好習慣和我們朝夕相處，幫我們打開成功大門吧！
我的演講完畢，謝謝大家。
養(yǎng)成教育演講稿 篇15
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
新的學期又開始了，我們每個同學都希望在新的學期中取得良好的成績，都希望用自己的勤奮和智慧創(chuàng)造一份屬于自己的輝煌。那么如何才能實現(xiàn)這個愿望呢？如果你能夠做到以下幾點，我相信成功一定會屬于你：
首先，我們應該確立一個明確的目標。
其次，要有克服困難，戰(zhàn)勝困難的精神。
第三，要有樂觀自信的學習態(tài)度。
那么，我們應該養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢？
1.上課要處理好聽與記的關(guān)系，邊聽邊記兩不誤，要做到這一點，的方法是做好課前的預習，通過預習可以知道哪些要記，哪些不要記，哪些要注意聽，這樣就可以保證聽與記的雙重效果。
2.要合理安排自己的學習時間，特別是作業(yè)的時間。對自己的薄弱學科在時間安排上要有所傾斜，千萬不能在自己喜歡的功課上花很多時間，而懶于完成薄弱科目的作業(yè)；
3.要及時鞏固自己當天所學的知識。記憶與遺忘是一對矛盾，只有通過鞏固才能加深記憶，減少遺忘，鞏固可以分為三個＂鞏固”：即當天一鞏固、一周一鞏固和一月一鞏固，也即當天要對所學內(nèi)容進行全面的.復習與鞏固，無論再忙，當天也要抽出一定的時間進行鞏固，一星期學習下來，已經(jīng)積累了很多知識，不及時鞏固，很容易忘記，所以要不斷的復習。
同學們，新的學期已經(jīng)開始，相信你一定作好了準備，那就請你制定一個明確的目標，拿出不怕困難、勤奮刻苦的精神，養(yǎng)成良好的學習習慣，快樂自信地學習吧。如果你做到了這幾點，成功一定會屬于你。
養(yǎng)成教育演講稿 篇16
親愛的同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是《養(yǎng)成良好習慣，爭做優(yōu)秀學生》。
習慣，是我們學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀。習慣，對我們的生活有很大的影響。因為，他是在不知不覺中，影響著我們的品德，暴露著我們的本性，左右著我們的成敗。
愛因斯坦有句名言：一個人能取得怎樣的成績，往往取決于性格上的偉大。而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習慣。好習慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。
要想找到開啟成功之門的金鑰匙，就一定要找到最適合自己的學習方法，即養(yǎng)成最適合自己的習慣。今天的習慣主宰明天的命運。
要培養(yǎng)一個好習慣，關(guān)在鍵前三天，重在一個月。當我們下決心要培養(yǎng)一個好習慣之后，成功的關(guān)鍵在于前三天，特別重要的是前一個月。俗話說：萬事開頭難，好的開端是成功的一半，培養(yǎng)習慣也是一樣。至于說培養(yǎng)習慣重在一個月，這是指度過前幾天，真正的是一個習慣的養(yǎng)成，這過程差不多要一個月左右。
良好的書寫習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們學生時代乃至一生的.的命運。美國著名教育家曼恩說：習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。
讓我們?yōu)楹昧晳T的纜繩，系上恒心的索鏈，讓我們揚帆起航，成就生命的精彩；讓我們將好習慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！
謝謝大家！
養(yǎng)成教育演講稿 篇17
同學們：
大家好！
有這樣一個故事：很久以前，有個小和尚，想學會理發(fā)來幫寺廟里的和尚們剃頭。說干就干，他開始用冬瓜練習，但他每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久他就學會了如何剃頭，當他第一次幫師兄剃頭的時候，師兄非常滿意。但去打水洗頭時，他又順手把剃刀插到了師兄的光頭上。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。
究竟是什么給小和尚的一片好心帶來害人害已的結(jié)果呢？
答案很簡單。就是因為他用冬瓜作練習時養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習慣性地把刀插了上去，因此，是那個小小的壞習慣害了他。
雖然這個故事有幾分夸張，我們也不可能會是一個為別人理發(fā)的小和尚。可是同學們，你們有沒有類似的.壞習慣呢？比如：隨地吐痰、隨意罵人、說臟話、隨手亂扔亂撂、經(jīng)常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習課上說話等，如果有，它們遲早會給你帶來或大或小的麻煩。
這個故事再一次告誡我們：壞的習慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，也不容易改掉，最終會給自己和他人帶來危害。
所以，我們平時要養(yǎng)成一些好的習慣，良好的習慣能夠使我們在各個方面受益匪淺：平時不浪費一分一秒，努力學習就會使成績上升；盡自己的一份力維持班級的衛(wèi)生，就很有可能使班集體成為衛(wèi)生模范班；平時堅持鍛煉身體，就可能在運動會上一zhan風采；幫同學講解問題，也許會使自己有新的發(fā)現(xiàn)；每天讀一點書，日積月累，我們也能出口成章。
同學們，良好的習慣是成功的一半，養(yǎng)成良好的習慣，從現(xiàn)在，從自我開始吧！
養(yǎng)成教育演講稿 篇18
播下一種行動，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。好的習慣對于人生是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化。所以，我們應該從現(xiàn)在開始培養(yǎng)好的習慣，改掉壞習慣。
我們學校為我們中學生制定了中學生日常行為規(guī)范，這不僅是對我們的要求，也是一種”養(yǎng)成“的教育。因為在中學生日常行為規(guī)范中的每一條制度都是一種好的.習慣。我們每天遵守它，實際上就是在學習一種種的好習慣。我們每天遵守它，實際上就是在學習一種種的好習慣，并且在學習的過程中逐步養(yǎng)成好的習慣。
三字經(jīng)中說過，性相近，習相遠。良好的為習慣的形成，是我們成才的重要條件，我們的個人向素質(zhì)都是一種行為習慣有好的，也有壞的。例如：老師交給的是，做起來總拖拖拉拉；對朋友的承諾總是敷衍了事。而當我們發(fā)現(xiàn)這一切時，都已經(jīng)晚了，正如英國哲學家培根所說的：“習慣是一種頑強的力量，他可以主宰人生。”
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨僅在起來工作，他每天五點半起床做操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作。當他習慣于六點鐘開始工作以后，就努力再提早到十五到二十分鐘工作。幾十年如一日，從來不間斷。他的三十多本教育方面的書和三百多篇學術(shù)論文都是每天早上五點到八點寫成的�？梢姡昧晳T成就了一名舉世聞名的心理學家和教育學家。
那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，在學習生活中培養(yǎng)一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功，面向社會的階梯。
養(yǎng)成教育演講稿 篇19
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
在一次諾貝爾頒獎典禮上，一位記者問一位獲諾貝爾獎的老者：“您認為你在哪所大學，哪個試驗室里獲得的收獲最大？”老者的回答卻出人意料：“在幼兒園里�！痹瓉磉@位老者在幼兒園的時候，通過老師和小朋友的幫助，養(yǎng)成了樂于助人、誠實勇敢的品質(zhì)，良好的作息習慣和敏銳的觀察能力。這些為他將來登上諾貝爾獎領(lǐng)獎臺奠定了堅實的基礎(chǔ)。老者一番真摯的話語，使我認識到：好習慣終身受益。
但在今天的現(xiàn)實生活中有許多青少年和家長卻不大重視這一點。許多青少年為了考上重點高中、大學成天拼命學習；家長為了讓孩子早日成龍、幾乎包辦了所有的家務。這樣下去，即使孩子真正能考上重點高中、大學，但由于從小沒養(yǎng)成良好的習慣不能自理，離開父母后無法適應新的學習環(huán)境而影響他日后的學習和生活。
歷史上的成功人士無一不是養(yǎng)成良好的習慣，讓他們終身受益。美國著名作家馬克·吐溫每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，日復一日，年復一年，最終促成了他幽默、詼諧的寫作風格，成為了著名的諷刺小說家。前蘇聯(lián)大文豪列夫·托爾斯泰，一生熱衷于體育事業(yè)，堅持不懈，使他以充沛的精力寫出了不朽的.巨作《復活》、《戰(zhàn)爭與和平》。他們都養(yǎng)成良好的習慣并且持之以恒，也正是這一點造就了他們?nèi)蘸蟮妮x煌！
由上面各例可見，那位蕕諾貝爾獎的老者與馬克·吐溫、列夫·托爾斯泰都有一個共同的特點——有良好的習慣。這也是他們獲得成功的必要保證。我們青少年雖然不一定都能做到他們那樣偉大，但也要養(yǎng)成好習慣，以準備為自己美好的未來奮斗，為社會主義現(xiàn)代化建設拼搏！
謝謝大家！
養(yǎng)成教育演講稿 篇20
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是《養(yǎng)成好習慣》。
有人說過：“好習慣對一個人來說是命運的主宰，是成功的道路，是終身的財富，是人生的格調(diào)�！蔽曳浅Ｙ澩@句話，至今，它還是我的座右銘！生命的.路途中，每個人都會遇到各種各樣的挫折，有些人會在岔路口徘徊，甚至停在原地，不知所措。而那些具有良好習慣的人，在挫折面前從容不迫，應對自如，然后脫穎而出。英國著名哲學家培根說：“習慣真的是一種頑強而又巨大的力量，它主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的習慣。
很久以前的美國，有一家豪華酒店，要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一名衣冠楚楚的年輕人自信地走進了總經(jīng)理的辦公室，總經(jīng)理覺得他談吐優(yōu)雅，知識淵博，所以對他很有好感。但是沒想到的是那名年輕人轉(zhuǎn)身的那一刻，無意識地摳了一下鼻孔，當然，就是這個不起眼的小動作也沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能做衛(wèi)生檢測員呢？
如果你想很快背完2000個單詞，當然不能死記硬背，你可以一天背10~20個，日復一日，年復一年。這樣不僅不會對自己造成太大的壓力，而且當你完成目標時，就會有一種從未有過的喜悅！
一個好的習慣就是一句名言：“注意你的思想，它們會變成你的語言；注意你的語言，它們會變成你的行動；注意你的行動，它們會變成你的習慣；注意你的性格，它們會決定你的命運�！�
讓我們一起來養(yǎng)成好的習慣吧！讓好習慣伴我們成長，讓我們的生活更加精彩！
謝謝大家！
【養(yǎng)成教育演講稿】相關(guān)文章：
養(yǎng)成教育報告03-09
養(yǎng)成教育黑板報07-21
養(yǎng)成教育廣播稿02-24
養(yǎng)成教育的演講稿01-02
養(yǎng)成教育演講稿05-22
養(yǎng)成教育心得體會04-04
養(yǎng)成教育校園廣播稿02-06
《養(yǎng)成教育》心得體會08-01