幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，很多地方都會使用到制度，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度 ，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度 篇1

　　第一章指導思想

　　根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和太倉市教育局、語委辦相關(guān)通知精神，結(jié)合我園具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和幼兒園的各項教育工作結(jié)合起來，更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務，特制定本制度。

　　第二章組織與網(wǎng)絡

　　一、成立幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組

　　領(lǐng)導小組由園長任組長，業(yè)務園長和后勤園長為副組長，由全園教職工為組員組成。該領(lǐng)導小組全面負責語言文字規(guī)范化工作。

　　二、健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡

　　幼兒園語言文字工作在園長領(lǐng)導下，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。

　　第三章管理及職責

　　為確保幼兒園語言文字工作的正常開展，各相關(guān)人員應履行的職責：

　　一、語言文字工作領(lǐng)導小組職責

　�、必瀼芈鋵崱秶�家語言文字法》，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準，負責幼兒園的整體工作，管理幼兒園通用語言文字的應用。

　�、仓贫ㄓ變簣@語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃、推普周活動計劃。

　�、持贫ǜ骷壞繕�，實行分級目標責任制，建立幼兒園推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規(guī)范化工作。

　�、粗笇�推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

　�、挡贾糜變簣@“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)設(shè)推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

　�、稄娀�校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

　�、纷龊糜變簣@年度語言文字工作總結(jié)、推普周活動總結(jié)、表彰工作。

　�、缸龊糜變簣@網(wǎng)站語言文字的欄目。

　　二、語言文字工作專管人員職責

　�、毙麄髫瀼芈鋵崱吨腥A人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。

　�、睬袑嵅扇⌒纬砷L效管理機制，對班級加強語言文字工作的管理。

　�、硨ν破展ぷ骱陀米忠�(guī)范的班級、個人進行推薦表揚。

　�、炊酱倨胀ㄔ捝形催_標的`老師積極自培，爭取早日達標。

　　⒌認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

　�、斗e極完成幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組布置的各項工作。

　�、纷龊酶黜棛n案資料整理工作。

　　三、各年級組長職責

　�、甭鋵崒W校語言文字工作領(lǐng)導小組的安排任務。

　�、舱J真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

　�、辰M織好年段和班級語言文字工作的各項活動。

　�、幢O(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實施。

　�、到M織安排年段、班級的各項普通話比賽活動。

　�、都皶r向上級反映班級語言文字工作中的問題。

　　⒎嚴格要求自己，以身作則。

　　第四章基本內(nèi)容

　　一、常規(guī)管理

　�、睂⒄Z言文字工作列入幼兒園常規(guī)管理工作中，分管領(lǐng)導每學期至少召開2次會議。

　�、矊⒄Z言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領(lǐng)導認真檢查落實。

　�、秤變簣@設(shè)警示標語牌、永久性標語牌，在學校走廊等張貼有關(guān)于講普通話的宣傳標語，時時提醒老師、幼兒、家長養(yǎng)成加強說普通話的意識，使校園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。

　　⒋對幼兒園內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。

　　⒌幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉(zhuǎn)發(fā)的各級各類公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化、標準化。

　　二、教學管理

　�、苯處熢谡n堂教學和日常教育中應使用普通話，在家庭聯(lián)系冊、科研論文、案例、教案等中寫規(guī)范漢字，每學期對教師教案、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

　�、苍诼犝n、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。

　�、臣訌妼Ω黝惤滩�、教輔讀物、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關(guān)。

　　⒋把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統(tǒng)一教材，著重提高幼兒口語表達能力。

　　三、師資管理

　　⒈將普通話合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。

　�、舶颜Z言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容。

　�、硨⑵胀ㄔ捄鸵�(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容。

　　四、幼兒的管理

　�、庇變涸谛�園內(nèi)講普通話。

　�、灿變褐虚_展多層次的講故事、朗誦等活動。

　　五、德育教育

　�、苯處熀陀變褐虚_展多層次的普通話演講、朗誦、講故事及規(guī)范字知識競賽。每年9月開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內(nèi)容豐富。

　�、灿變簣@網(wǎng)站每學期宣傳語言文字規(guī)范化的內(nèi)容2次以上，每學期舉行2次以上的語言文字活動，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關(guān)文件精神。

　　⒊開展形式多樣的推普活動，開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平。開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化。

　　六、語言文字規(guī)范化工作課題化

　　教師應積極開展的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。

　　第五章獎懲制度

　　一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。

　　二、幼兒園撥出一定的活動經(jīng)費，用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎勵。

　　三、在語言文字規(guī)范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。

　　四、在語言文字規(guī)范化活動中工作不力，不規(guī)范用語、用字的個人，一經(jīng)查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優(yōu)資格，并罰獎金每次5元。

　　五、本規(guī)定由藝術(shù)幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組解釋。

　　幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度 篇2

　　一、實行普通話等級證書制度，堅持持證上崗制度。

　　將普通話列入教師基本功達標和任職資格的重要內(nèi)容，按規(guī)定凡未取得普通話等級證書的.視為不合格教師，不得晉升高級專業(yè)技術(shù)職務，不得聘用為教師職務。

　　二、實行目標責任制。

　　幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組與各年級組、各班級實行目標管理，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園的具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、等各環(huán)節(jié)，把對幼兒普通話的訓練納入班級管理考核之中。

　　所有教師必須注重加強對幼兒語言文字規(guī)范意識和能力培養(yǎng)，確定實施重點，提出明確要求。

　　三、加強領(lǐng)導，明確職責，分工協(xié)作。

　　幼兒園成立語言文字工作領(lǐng)導小組、語言工作文字監(jiān)督指導小組和推普工作小組，設(shè)立語言文字工作專管員，形成“語言文字”工作網(wǎng)絡。幼兒園年度工作計劃和總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容。

　　四、營造普通話氛圍。

　　把普通話作為校園語言，教師職業(yè)語言、宣傳語言和交際語言。

　　幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度 篇3

　　一、為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，規(guī)范學校語言文字，總結(jié)并提高我校語言文字工作水平和語言文字應用的規(guī)范水平，進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)，特制定本制度。

　　二、學校是教育教學的單位，使用規(guī)范的語言文字是學校以及每一個教師的法定義務和職業(yè)要求，是全面推進素質(zhì)教育，樹立學校整體文明形象的重要標志。要明確校內(nèi)應該書寫規(guī)范字、使用普通話，明確倡導每個學生家庭以及我們能影響到的社會環(huán)境。書寫規(guī)范字、使用普通話交流也是我們學校和每一個教師的責任。

　　三、使用普通話，把普通話作為學校的教學語言和校園語言，指的是除了外語教學以外，工作、教學語言為普通話，不得使用方言或者其它不規(guī)范的'語言進行。使用規(guī)范字，指的是學校、教師在板書和批改用字及其它教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

　　四、學校將“普及普通話和語言文字規(guī)范化工作”納入學校培養(yǎng)目標，納入學校管理范疇，納入師生基本功訓練，反映在學校工作計劃和遠期規(guī)劃中，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，并切實地組織活動，不斷推進這項工作沿著科學、規(guī)范、有序的軌道發(fā)展。

　　五、學校設(shè)立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組，由校長親自擔任組長，教學副校長具體組織落實，建立和明確“學�！�—教務處（德育處）——年級——教師——學生監(jiān)督”五級管理網(wǎng)絡機制，層層把關(guān)落實，確保責任到人。

　　六、學校校內(nèi)設(shè)立永久性宣傳標語牌。語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組組織力量，通過紅領(lǐng)巾廣播臺、標語牌、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳手段不斷推動良好的語言文字規(guī)范化工作氛圍的形成。學校充分認識和重視語言文字規(guī)范化工作必須“長此以往、循環(huán)往復”的特點，重視和策劃落實語言文字規(guī)范化工作的周期宣傳。國旗下講話中，每學期安排語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。

　　七、學校要求并積極支持教職工參加普通話培訓測試工作，教師要人人達到必達標準，并做到板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字符合要求。堅持將普通話水平達標與教育教學中使用普通話和規(guī)范漢字情況列入業(yè)務考核、職務評聘、評優(yōu)評先的條件，實現(xiàn)教師及各類管理人員持普通話等級證書上崗的制度。

　　幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度 篇4

　　為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法，進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作，依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》，我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度：

　　一、學校成立了語言文字工作領(lǐng)導小組，管理全園的語言文字工作。領(lǐng)導小組定期召開工作會議，研究語言文字規(guī)范化工作，學校工作計劃和總結(jié)中有語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。

　　二、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《廣西壯族自治區(qū)實施辦法》。

　　三、學校在開展精神文明創(chuàng)建活動中，必須將推廣普通話、書寫規(guī)范字作為檢查內(nèi)容之一，主管領(lǐng)導認真檢查落實。

　　四、結(jié)合繼續(xù)教育，加強對教師普通話培訓，教師必須符合規(guī)定普通話測試達標標準，學校審核普通話測試水平，每位教師必須具備相應等級的普通話等級證書等。有計劃地進行教師、幼兒的普通話培訓和測試與提高工作，教師普通話水平達二乙以上，非教學人員普通話水平達三甲以上。

　　五、教師之間的.交流使用普通話，教師與幼兒之間交流使用普通話，校園內(nèi)幼兒與幼兒之間交流都使用普通話。

　　六、教師教學使用規(guī)范漢字，教案、板書及批改作業(yè)、書寫評語用字要規(guī)范化。

　　七、幼兒能正確識別、書寫常用漢字，幼兒評語、家園聯(lián)系手冊等用字要規(guī)范，并書寫工整，規(guī)范，美觀。

　　八、在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話，學校的墻報、板報、告示及學校一切文字檔案材料都使用規(guī)范漢字。

　　九、把開展語言文字規(guī)范化工作同教師的業(yè)務考核、晉級、評優(yōu)、等工作結(jié)合起來。校語言文字規(guī)范化工作小組每學期將以各種形式進行定期、不定期檢查和抽查，檢查結(jié)果納入到個人的崗位責任制中。

　　幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度 篇5

　　第一章指導思想

　　根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和教體局語言文字工作會議精神，結(jié)合我園具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和幼兒園的各項教育工作結(jié)合起來，更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務，特制定本制度。

　　第二章組織與網(wǎng)絡

　　一、成立幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組

　　領(lǐng)導小組由執(zhí)行園長任組長，保教主任和后勤主任為副組長，由全園教職工為組員組成。該領(lǐng)導小組全面負責語言文字規(guī)范化工作。

　　二、健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡

　　幼兒園語言文字工作在園長領(lǐng)導下，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。

　　第三章管理及職責

　　為確保幼兒園語言文字工作的正常開展，各相關(guān)人員應履行的職責：

　　一、語言文字工作領(lǐng)導小組職責

　　1．貫徹落實《國家語言文字法》，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準，負責幼兒園的整體工作，管理幼兒園通用語言文字的應用。

　　2．制定幼兒園語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃、推普周活動計劃。

　　3．制定各級目標，實行分級目標責任制，建立幼兒園推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規(guī)范化工作。

　　4．指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

　　5．布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)設(shè)推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

　　6．強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

　　7．做好幼兒園年度語言文字工作總結(jié)、推普周活動總結(jié)、表彰工作。

　　8．做好幼兒園網(wǎng)站語言文字的欄目。

　　二、語言文字工作專管人員職責

　　1．宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。

　　2．切實采取形成長效管理機制，對班級加強語言文字工作的管理。

　　3．對推普工作和用字規(guī)范的班級、個人進行推薦表揚。

　　4．督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。

　　5．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

　　6．積極完成幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組布置的各項工作。

　　7．做好各項檔案資料整理工作。

　　三、各年級組長職責

　　1．落實學校語言文字工作領(lǐng)導小組的安排任務。

　　2．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

　　3．組織好年段和班級語言文字工作的各項活動。

　　4．監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實施。

　　5．組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動。

　　6．及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

　　7．嚴格要求自己，以身作則。

　　第四章基本內(nèi)容

　　一、常規(guī)管理

　　1．將語言文字工作列入幼兒園常規(guī)管理工作中。

　　2．將語言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領(lǐng)導認真檢查落實。

　　3．幼兒園設(shè)警示標語牌、永久性標語牌，在學校走廊等張貼有關(guān)于講普通話的宣傳標語，時時提醒老師、幼兒、家長養(yǎng)成加強說普通話的意識，使校園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。

　　4．對幼兒園內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。

　　5．幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉(zhuǎn)發(fā)的各級各類公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化、標準化。

　　二、教學管理

　　1．教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在幼兒成長檔案冊、科研論文、案例、教案等中寫規(guī)范漢字，每學期對教師教案、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

　　2．在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。

　　3．加強對各類教材、教輔讀物、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關(guān)。

　　三、師資管理

　　1．將普通話合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。

　　2．把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容。

　　3．將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容。

　　四、幼兒的管理

　　1．幼兒在校園內(nèi)講普通話。

　　2．幼兒中開展多層次的.講故事、朗誦等活動。

　　五、德育教育

　　1.教師和幼兒中開展多層次的普通話演講、朗誦、講故事及規(guī)范字知識競賽。每年9月開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內(nèi)容豐富。

　　2．幼兒園網(wǎng)站每學期宣傳語言文字規(guī)范化的內(nèi)容2次以上，每學期舉行5次以上的語言文字活動，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關(guān)文件精神。

　　3．開展形式多樣的推普活動，開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平。開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化。

　　六、語言文字規(guī)范化工作課題化

　　教師應積極開展的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。

　　第五章獎懲制度

　　一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。

　　二、幼兒園撥出一定的活動經(jīng)費，用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎勵。

　　三、在語言文字規(guī)范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。

　　四、在語言文字規(guī)范化活動中工作不力，不規(guī)范用語、用字的個人，一經(jīng)查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優(yōu)資格，并罰獎金每次5元。

　　五、本規(guī)定由碩放中心幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組解釋。