《離別的禮物》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：1了解小說情節(jié)
2語言行動心理描寫
3理解句子深刻含義
4敬愛關(guān)心長輩
教學(xué)過程：
1導(dǎo)入新課：尊老敬老一直是我們關(guān)心的話題，孟子說老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。請同學(xué)們也來談?wù)勀銓ψ鹄暇蠢系目捶ā?/p>
2今天我們學(xué)習(xí)美國作家弗達(dá)爾的小說《離別的禮物》。出示幻燈片：課題，教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）了解情節(jié)
（2）語言行動心理描寫
�。�3）理解句子深刻含義
（4）敬愛關(guān)心長輩
齊讀教學(xué)目標(biāo)
3自由朗讀課文，然后用三言兩語復(fù)述課文。
4找出文中主要人物爺爺，彼得，爸爸，那個女人的語言心理（行動，肖像，神態(tài)）描寫。把學(xué)生分成四個小組，每個小組找一個人物。出示幻燈片：
�。�1）找出爺爺彼得爸爸女人的'語言心理(行動肖像,神態(tài))描寫
�。�2）概括人物性格
5填表：
線索
人物
性格
描寫手法
一條毛毯
爺爺
善良寬厚慈愛
語言行動
爸爸
孝順軟弱
語言神態(tài)行動
彼得
懂事聰明
語言心理
女人
自私吝嗇刻薄
外貌語言神態(tài)
6出示幻燈片：
�。�1）任選文中一個人物形象,談?wù)勀銓λ?她)的看法或者評價(喜歡與否,理由是什么?)
（2）聯(lián)系個人實際,談?wù)剳?yīng)該怎樣敬愛關(guān)系長輩..
7找出你喜歡的句子，分析其深刻含義或喜歡它的理由，出示幻燈片：
?小組討論分析句子的深刻含義,看哪個小組分析的最有道理.
例:“您的心地太好啦！”是由衷的贊美嗎？是真的好嗎？
分析：聯(lián)系上下文和爺爺說話時的神態(tài)“低下頭，望著地面…..”爺爺用的是反語，表達(dá)他內(nèi)心的悲傷憤怒．
8模仿本文的描寫，寫一段描寫性文字，（語言心理行動肖像,神態(tài))描寫，要求突出人物性格。出示幻燈片。
9請同學(xué)朗讀自己的片段描寫，其他同學(xué)評價
10小結(jié)回顧教學(xué)目標(biāo)
11布置作業(yè)：練習(xí)冊。
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