幼兒園語言《給小鳥安家》教學設計
活動目標
1.能比較大膽地說說自己的想法。
2.通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節(jié)，并展開豐富的想象。
3.初步體驗幫助別人的快樂。
活動準備
1.課件：小鳥找家
2.課件（風、小鳥的叫聲，及輕松的`音樂）
趣味練習
聲音
聲音
教學過程
一、激發(fā)興趣，體會去逛公園時的心情。
教師：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。
小朋友想想去逛公園時的心情怎么樣呀？心里會想些什么呀？
�。ㄏ容p輕地和好朋友說說，再在集體面前說）。
二、想象表達，怎樣幫助小鳥？
1.邊引導幼兒想象，邊展示圖片
教師：走著走著，聽見一個細細的聲音在說“救救我呀！”羅羅會停下來去找誰的聲音，
還是繼續(xù)往前走呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
2.教師：原來是一只小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢？
�。ㄓ變河懻摚�
3.教師：把小鳥送到河馬醫(yī)生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢？
小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會怎么幫助它呢？我們一起來想辦法好嗎？
三、感受快樂。
1.小鳥病好后，住進了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥窩，
真高興，謝謝你們�！�
2.羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風吹雨打了，小鳥那么快樂，
它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎？
四、討論：小朋友如何愛護鳥類？
1.教師：小鳥有家了，它的小伙伴傍晚回到樹林里時，看見一座漂亮的房子，
它們的心里會怎么想呀？（很羨慕）
2.教師：原來，還有很多鳥兒需要我們的幫助，如果你是羅羅，你會怎么辦呢？
我們小朋友應該怎么來更好地關心保護這些小鳥呢？
�。ㄎ覀円N更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個溫暖的家；我們要愛護鳥類，不隨便捕捉獵殺它們）
活動延伸
語言角中設置場景，請幼兒參與情境表演。
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