《理想的翅膀》經(jīng)典教學設計

　　教材分析：

　　課文描寫課春天小朋友們放風箏的情景。每一只風箏都代表了同學們的理想。

　　教學要求：

　　1．正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2．通過課文學習進行理想教育。

　　3．掌握本課要求認識和會寫的生字、詞語。

　　教學重難點：

　　學習從文中找重點句概括篇章主要內(nèi)容的方法。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導課：

　　同學們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化.

　　把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?

　　春天是美麗的季節(jié)，在春天里你都想做什么？（學生自由發(fā)言）

　　二、新授:

　　1、在這么美麗的.季節(jié)里讓我們跟隨可聞一曲放風箏好不好？

　　2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？

　　3、指名讀課文，集體糾正讀音。

　　4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。

　　5、誰想當老師帶領大家讀一讀。

　　6、游戲：我說你對。

　　7、小組合作進一步學習生字。

　　8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學生用學過的字分析生字）

　　9、開火車讀課文，小組比賽。

　　想一想，“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風箏？你想放飛什么樣的風箏？

　　那一句話能概括第二至第六自然段的意思?

　　朗讀挑戰(zhàn)賽：

　　比一比，誰讀得最好。

　　可以邊讀邊表演。

　　四、學習生字

　　1、讀生字，糾正字音，

　　2、出示“翅膀箏翩舞棒”，學生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。

　　結合語文天地中，描一描、寫一寫。

　　3、出示“胎,棒,豎,勺”：

　　你能說出這些字的筆順嗎？

　　小組同學說一說，再指名回答。

　　你能把這些字寫的漂亮嗎？

　　學生自己獨立寫，然后小組評議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。

　　4、學生可就難寫的字數(shù)空或描一描后再書寫。

　　5、學生書寫教師巡視檢查指導。

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