《詞二首》教學設計

　　一、 教學目標：

　　1、通過比較鑒賞閱讀，把握二首詞的主旨。

　　2、拓展閱讀作者的其他作品，初步把握這位偉大詩人的創(chuàng)作風格特征。

　　二、 教學手段：

　　電腦多媒體輔助教學。

　　三、 教學步驟：

　　1、導入：檢查朗讀背誦課文情況；交代本節(jié)課的學習目標。

　　2、比較鑒賞《沁園春 長沙》和《沁園春 雪》：

　�。�1）作者筆下描繪了怎么樣的景？抒發(fā)了什么樣的`情？

　�。�2）二首詞的主旨有什么不同？

　�。�3）研究討論二首詞內(nèi)在聯(lián)系。

　　板書：

　　《沁園春·長沙》 長沙橘子洲秋景 浪遏飛舟？

　　《沁園春·雪》 北國雪景 還看今朝！

　　3、討論毛澤東的創(chuàng)作風格：

　　小組交流不同時期毛澤東作品，展示課外研究成果，初步把握其詩詞創(chuàng)作的風格特征。

　　四、 課后拓展：

　　閱讀小詩《七絕·登廬山》，談自己的看法，寫一篇隨筆。

　　暮色蒼�？磩潘�，亂云飛渡仍從容。

　　天生一個仙人洞，無限風光在險峰。

【《詞二首》教學設計】相關文章：

《蘇軾詞兩首》教學設計03-25

《識字學詞學句》教學設計6篇03-04

《廣告詞的賞析與寫作》教學設計參考05-24

拼音教學設計04-05

《早》教學設計04-04

氓教學設計04-04

牧童教學設計04-02

《乘法》教學設計04-01

必備教學設計02-25

小班教學設計02-22