語文《積累與運用(二)》教學設計
教學目標
1?能借助拼音，區(qū)別多音字。
2?鞏固字詞，積累詞語和古詩。
3?讀句子，亂句重組，訓練邏輯思維能力。
4?認記大、小寫字母。
5?，自主識字，逐步養(yǎng)成遇到生字自主的好習慣。
教學重點
1?認記大、小寫字母。
2?對學生進行自主識字訓練和邏輯思維訓練。
教學準備
教師：《漢語拼音字母歌》、卡片。
學生：準備制作賀卡的材料及字典。
教學時間
2~3課時
教學過程
一、讀一讀，連一連
1?先出示詞語卡片，自由讀詞。
2?你有什么發(fā)現(xiàn)？
3?再出示音節(jié)卡片，拼一拼。
4?給詞語中帶點的字連上正確的音節(jié)。抽學生板書，其余同學在書上連一連。
5?評議，更正，再讀一讀。（引導學生在讀中體會同一個字讀音不同，意思也不同。）
二、你還認識我嗎
1?學生自由讀，再與同桌比比誰還認得本單元學過的生字，并互助。
2?出示小黑板，抽讀自己認為讀得最好的詞，其余同學跟讀。
3?小組成員互讀，提醒大家注意易讀錯的字、不好記的字；請學生提出不懂的詞語。
4?匯報，互相幫助，初步理解詞義。
5?開火車比賽讀詞語，齊讀。
三、讀一讀，排順序，填序號
1?學生認真讀題，通過討論弄明白題目的要求。
2?學生自由讀這四句話，想一想每句話的'意思。
3?引導學生想這四句話都在寫一件什么事。
4?再讀句子，找關鍵詞：
�。�1）表示顏色變化的詞：魚肚白、淺紅色、深紅、金黃。
�。�2）表示先后順序的詞：再、接著。
5?從找出的關鍵詞中悟出這些變化的先后順序，再填序號。
6?交流討論自己填的序號，說說為什么這樣填。
7?按已填好的序號順序連起來讀讀這段話。
四、做做寫寫
1?談話激趣。
教師：“三八”婦女節(jié)快到了，這是全國婦女的節(jié)日，是你的媽媽、女教師、奶奶、阿姨、舅媽、
姑姑……的節(jié)日，她們是多么的愛你們啊。平時，她們?yōu)槟銈兊某砷L付出了很多，在這個節(jié)日里你們準備怎樣表達自己對長輩的尊敬和愛？
2?學生看書，教師出示一張賀卡，指導學生制作賀卡。
3?學生動手制作賀卡，教師巡視。
4?指導學生學習賀卡的書寫格式：
（1）先寫賀卡送給誰。
�。�2）再寫上祝福語。
�。�3）最后寫上誰送的及送卡日期。
5?抽生說說自己想在賀卡上寫什么。
6?學生動手寫，寫好后小組交流欣賞。
7?學生互評，誰寫得好，展示。
五、讀讀背背
1?學生背誦過去已學過的描寫景色的古詩。教師鼓勵激發(fā)興趣。
2?請學生借助漢語拼音和圖畫自由讀。
3?比比誰讀得好，評價。
4?比比誰背得快。
六、唱唱玩玩
1?出示《漢語拼音字母歌》，放錄音。
2?教師教唱。
3?小組互唱，互相糾正。
4?比賽唱，看誰唱得好，記得牢。
�。�1）男女同學比。
（2）小組比。
5?教師：看這個雜技演員多么可愛，他由大小寫字母組成。幫幫大小寫字母找到自己的家。
6?全班交流，評價。
七、自主識字園地
1?請學生自由讀文，圈出不認識的生字。
2?四人學習小組，，把這些字的音節(jié)抄在四線格里，并讀一讀。
3?自由讀文，結合插圖，欣賞九寨溝的美麗景色。
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