關于小學數(shù)學長度單位的教學設計

　　教學目標

　　1、認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

　　2、知道量比較長的物體要用米做單位，會用米量物體的長度。

　　3、培養(yǎng)學生的合作意識。

　　教學重點

　　學會測量長度的方法和建立1米的實際觀念。

　　教學難點

　　建立1米的實際觀念和知道1米=100厘米。

　　教學、具準備

　　多媒體課件、米尺、繩子、學生尺、等

　　教學過程

　　一、游戲導入，引起認知沖突

　　請學生用厘米量黑板。（課獨自探索，也可與他人合作）

　　二、展開認識米

　　1.提問：這樣測量你感覺怎樣？(麻煩)

　　要想方便的.測量就要認識另外一種尺子米尺。

　�。�1）介紹米尺

　�。�2）展示米尺，告訴學生從1100厘米著一段正好是1米。

　�。�3）建立表象

　　讓學生用米尺和自己的身高比一比。獲蔣兩臂張開伸平庸米尺量出1米的長度。

　　2.用米量

　�。�1）用不同的方法測量1米的繩子長是多少厘米匯報方法

　�。�2）得出1米就是100厘米

　　三、實踐活動

　　1.測一測，你跳遠的距離是多少米？

　　四人一組，分組操作。

　　每人量一物，其他同學監(jiān)督幫助。

　　2.量一量：黑板長、寬，教室長、寬及教室門的高和寬。

　　四、學會解決實際問題：

　　小華用一根3米長的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米?

　　找一根繩子和一把米尺，去量一課樹干周圍有多長。想一想，應該怎樣量？

　　五、總結

　　這節(jié)課你學到了什么本領？1米到底有多長?怎樣估測物體的長度？

　　六、布置作業(yè)

　　練習一4、5題。第8、9題做在課本上。

【關于小學數(shù)學長度單位的教學設計】相關文章：

長度單位教學設計7篇03-22

小學數(shù)學教學設計：《找規(guī)律》04-06

數(shù)學教學設計12-27

小數(shù)乘小數(shù)小學數(shù)學教學設計03-20

小學數(shù)學《認識鐘表》教學設計（通用7篇）05-22

初中數(shù)學優(yōu)秀教學設計04-21

小學數(shù)學《圓的認識》優(yōu)秀教學設計范文（精選5篇）07-02

小學數(shù)學《三角形的特性》教學設計06-26

數(shù)學課堂教學設計08-24

小學數(shù)學教學心得05-04